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小螺號教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》,抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。2、學(xué)習(xí)運(yùn)用好上滑音裝飾演唱的《小螺號》、使歌聲更具有活力更動聽。教學(xué)重點:(1)、感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。(2)、準(zhǔn)確地表現(xiàn)上滑音記號。教學(xué)難點:
體驗節(jié)奏與情感的變化。教材分析:《小螺號》這首歌曲是第一單元《東海漁歌》中的教學(xué)內(nèi)容。是一首曲調(diào)歡快活潑的少兒歌曲。歌曲富有童趣的通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。它以兒童天真、活潑的語氣歌唱海邊美麗的景色,抒發(fā)心中無限歡樂的感情。學(xué)情分析:對于四年級的孩子來說,《小螺號》已經(jīng)是耳熟能詳了,這個年齡段的學(xué)生有了一定的欣賞、創(chuàng)編能力,所以如何讓學(xué)生通過欣賞、節(jié)奏創(chuàng)編、表演等一系列藝術(shù)活動中感受藝術(shù)所帶來的美好情感,從而調(diào)動全體學(xué)生參與藝術(shù)活動,增強(qiáng)他們對音樂課的興趣。教法設(shè)計:小學(xué)音樂課應(yīng)真正實施素質(zhì)教育,以感悟音樂為核心,把培養(yǎng)、提高學(xué)生的音樂基本素質(zhì)作為教學(xué)追求的首要目標(biāo),所以音樂課要面向全體學(xué)生,使每一個學(xué)生的藝術(shù)潛能得到開發(fā)并使他們從中受益。在教學(xué)中為了更充分地發(fā)揮學(xué)生的主動性,注重對學(xué)生藝術(shù)能力的培養(yǎng),所以我根據(jù)四年級學(xué)生年齡特點選擇了以下教法:1、情境創(chuàng)設(shè)法:通過給學(xué)生講述美麗的情境,尋找演唱的感覺,從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、聽唱法:《小螺號》是一首孩子們耳熟能詳?shù)膬和枨?,在學(xué)習(xí)歌曲中用聽唱法,在聽一聽、唱一唱等環(huán)節(jié)中反復(fù)感知、強(qiáng)化,不知不覺中自然掌握。這樣符合學(xué)生的年齡特點,便于學(xué)生學(xué)會歌曲。3、對比法:可以更直觀的感受音樂記號的作用。4、小組討論法:讓學(xué)生自己創(chuàng)意演唱,讓學(xué)生在表演中充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。學(xué)法設(shè)計:學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,要讓學(xué)生能主動積極投入到學(xué)習(xí)情境中才有利藝術(shù)能力的培養(yǎng),因此選擇方法是很重要的,我采用了以下幾種方法:
1、聽唱法:通過學(xué)生聆聽樂句后模唱樂句提高了教學(xué)的效率。2、小組合作法:分小組討論如何創(chuàng)編,讓每個學(xué)生都互動腦筋,團(tuán)結(jié)、協(xié)作的進(jìn)行創(chuàng)編。3、創(chuàng)造法:選出一組學(xué)生進(jìn)行表演唱,不僅讓學(xué)生動起來,更加關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造想象能力的培養(yǎng)。教具準(zhǔn)備:多媒體課件、電子琴、小螺號、粉筆。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入新課:師:下面我想帶你們?nèi)ヒ粋€非常好玩的地方,閉上你們的眼睛,仔細(xì)聽,你聽到了什么?(播放海浪聲)現(xiàn)在可以把你們的眼睛睜開了,看看老師帶你們到哪里了?(生答)對,今天老師就帶著你們?nèi)タ春#ǘ嗝襟w:海邊景色)。大海的波浪不但可以奏出美妙的音符(板書:音階),而且還生活著一種美麗的生物,咱們看看他是誰?課件展示海生物海螺。(咱們班的同學(xué)就是見多識廣,一下就認(rèn)出了是海螺)引導(dǎo)語:海螺是生活在海里的一種生物,大個的海螺可做成號角,叫做螺號,古時候,海邊的人常用吹螺號傳遞信息)有位小朋友名叫濤濤,生活在美麗的大海邊,濤濤的阿爸每天都要早出晚歸的捕滿一魚艙的魚才能回家。為了聯(lián)系方便,阿爸送了濤濤一只小螺號。于是,每天放學(xué)濤濤都要來到大海邊,吹起小螺號,盼望他的阿爸能早點回家!同學(xué)們今天咱們就來學(xué)習(xí)《小螺號》。(板書課題)二、新課教學(xué):1、聽范唱,讀歌詞。A、師:聽,濤濤又吹響了那美妙動聽的螺號,每當(dāng)吹響它的時候,海上還會發(fā)生奇妙的事情呢,讓我們從歌聲中來找找答案吧?。úシ拧缎÷萏枴贩冻〣、學(xué)生自由回答。C、師生按節(jié)奏讀歌詞。2、用聽唱法輕聲唱。師:同學(xué)們朗讀得這么優(yōu)美,相信你們唱得也一定很好聽,請大家輕聲得跟著音樂唱一唱吧。(播放《小螺號》范唱)非常好,老師今天要介紹一位新朋友給大家認(rèn)識。它叫做上滑音。3、教師講解上滑音:(上滑音:裝飾音。從一音向上滑至另一音的唱(奏)法。老師唱兩個相同的樂句,同學(xué)們自己聽,想想哪一句是有上滑音記號的樂句,激勵性評價語:太好了,你們的耳朵真靈。)4、聽唱法教唱:直接加入歌詞演唱,對演唱表情好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵性評價。(老師剛才聽到xxx唱的非常動聽,表情特別好,你們想不想聽聽她的表演???)引導(dǎo)學(xué)生正確使用音樂記號,準(zhǔn)確的演唱歌曲,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。(老師剛才聽到xxx唱的非常標(biāo)準(zhǔn),音樂記號很準(zhǔn)確,咱們請她來表演。)完整、準(zhǔn)確地表演歌曲一遍。4、老師范唱,學(xué)生感受歌曲的情緒。(在老師范唱的時候,請同學(xué)們思考兩個問題:1、通過前面的演唱,能否從它的節(jié)奏和情緒上的不同,分析出歌曲共有幾部分構(gòu)成的呢?2、第一部分和第二部分有什么不同?)歌曲處理:前半部分給人的感覺就比較輕快,高興的,就像小朋友蹦蹦跳跳地在海灘邊揀貝殼、玩耍,演唱的聲音要輕快有彈性。后四句節(jié)奏比較舒緩,給人的感覺就比較優(yōu)美,抒情的。就像小朋友在呼喚他的阿爸早點回家,聲音要唱得連貫。咱們的濤濤呀已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到阿爸的漁船向這邊開過來了,你們說他高不高興?。繉?,他高興得都唱了出來:茫茫的海灘。藍(lán)藍(lán)的海水。老師想請一位唱歌特別好聽的小朋友來唱這兩句,誰來試一試??哎呀,他唱的可真動聽啊,浪花也跟著一起合唱呢,老師想給大家表演一下浪花,你們想不想聽???來“濤濤”繼續(xù)唱。三、拓展創(chuàng)編:思考:假如你是一個指揮家,你會怎樣去設(shè)計這首歌曲?咱們同學(xué)之間互相討論一下。四、綜合性表演:(五分鐘的小組合作)分組討論,教師環(huán)顧
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