《基礎(chǔ)》說課課件

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》

說課

社科部：楊洪秀六、改革思路一、課程設(shè)置說課提綱二、課程內(nèi)容三、教學(xué)方法五、課程評(píng)價(jià)四、實(shí)踐教學(xué)一、課程設(shè)置

1、課程簡介

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是由國家教育部“05改革新方案”確定的政治理論課程之一，本課程以馬克思主義為指導(dǎo)，以人生觀、價(jià)值觀、道德觀教育為主線，綜合運(yùn)用相關(guān)學(xué)科知識(shí)，依據(jù)大學(xué)生成長的基本規(guī)律，教育引導(dǎo)大學(xué)生加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)和法律素養(yǎng)的一門課程，是一年級(jí)大學(xué)生的公共必修課程。經(jīng)過多年的改革與創(chuàng)新，該課程已成為深受學(xué)生喜歡的課程。

2、課程定位

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課是高校必修的公共理論課。本課程的定位及培養(yǎng)目標(biāo)與大學(xué)生的發(fā)展緊密結(jié)合，通過理論與實(shí)踐教學(xué)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治素質(zhì)教育和創(chuàng)新能力培養(yǎng)，加強(qiáng)大學(xué)生的馬克思主義人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立社會(huì)主義法律觀念和法律意識(shí)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)和提高思想道德素質(zhì)，做合格的“四有”新人。前導(dǎo)、后續(xù)課程銜接思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論

形勢(shì)與政策前導(dǎo)課程后續(xù)課程對(duì)學(xué)生的思想道德素質(zhì)、身心素質(zhì)、法律素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成起主要支撐和明顯促進(jìn)作用。3、教學(xué)對(duì)象分析

教學(xué)對(duì)策：

4、課程的作用

思想政治理論課教學(xué)承擔(dān)著培養(yǎng)學(xué)生做人的基本素質(zhì)（如理想信念、創(chuàng)新精神、敬業(yè)精神，人格品質(zhì)和心理素質(zhì)等）的任務(wù)，在所有課程體系結(jié)構(gòu)中起主導(dǎo)作用，而本課程又是思想政治理論課的核心課程。為此，本課程從培養(yǎng)面向生產(chǎn)、經(jīng)營、管理一線高素質(zhì)技能型人才的具體要求出發(fā)，結(jié)合我院辦學(xué)理念，配合我院各系的專業(yè)教育，著重解決培養(yǎng)高職學(xué)生良好的職業(yè)素質(zhì)問題，努力通過本課程的教學(xué)改革與建設(shè)，使學(xué)生能夠具有明確的職業(yè)理想、良好的職業(yè)道德、科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀和較完善的職業(yè)法律素質(zhì)，為高職各專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及高職學(xué)生成長成才和終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。掌握必要的道德理念和法學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)。職業(yè)理想、良好的職業(yè)道德、科學(xué)的職業(yè)價(jià)值觀和較完善的職業(yè)法律素質(zhì)課程目標(biāo)能夠勝任以各單位的生產(chǎn)、經(jīng)營、管理等崗位的高素質(zhì)技能型技術(shù)人才。二、課程內(nèi)容

1、內(nèi)容結(jié)構(gòu)：

緒論（總綱）第一部分第一章至第三章，主要是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行理想教育、愛國主義教育和人生觀教育。第二部分

第四章至第六章，闡述了社會(huì)主義道德的基本理論和價(jià)值導(dǎo)向，及其對(duì)人們?cè)谏鐣?huì)生活中的道德行為的具體要求，集中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行道德觀的教育。第三部分

第五、六章部分內(nèi)容和第七、八章，集中對(duì)大學(xué)生進(jìn)行法制觀念的教育。課程內(nèi)容緒論珍惜大學(xué)生活開拓新的境界第一章追求遠(yuǎn)大理想堅(jiān)定崇高信念第二章繼承愛國傳統(tǒng)弘揚(yáng)民族精神第三章領(lǐng)悟人生真諦創(chuàng)造人生價(jià)值第四章加強(qiáng)道德修養(yǎng)錘煉道德品質(zhì)第五章遵守社會(huì)公德維護(hù)公共秩序第六章培育職業(yè)精神樹立家庭美德第七章增強(qiáng)法律意識(shí)弘揚(yáng)法治精神第八章了解法律制度自覺遵守法律

法制教育結(jié)束語立志做社會(huì)主義“四有”新人道德教育思想教育學(xué)會(huì)做人、打好基礎(chǔ)、培養(yǎng)專長、加強(qiáng)實(shí)踐、報(bào)效祖國。

2、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1）教學(xué)重點(diǎn)

幫助和引導(dǎo)學(xué)生完成由中學(xué)到大學(xué)的過渡，使他們盡快適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)、生活和交往環(huán)境；教育學(xué)生加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良道德傳統(tǒng)，樹立為人民服務(wù)的思想，弘揚(yáng)集體主義精神，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的道德人格；揭示人的本質(zhì)，探討人生意義，增強(qiáng)社會(huì)主義法律意識(shí)、法制觀念；樹立正確的擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀，選擇正確的人生道路，立志做社會(huì)主義“四有”新人。2）教學(xué)難點(diǎn)如何引導(dǎo)廣大青年大學(xué)生以正確的理想信念和社會(huì)主義榮辱觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值觀念與社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)相協(xié)調(diào)，道德認(rèn)知與道德行為相統(tǒng)一。3、課程設(shè)計(jì)

1）課程設(shè)計(jì)理念：

本門課突破傳統(tǒng)學(xué)科型教學(xué)設(shè)計(jì)，無論課堂課內(nèi)課外都著重對(duì)學(xué)生良好生活習(xí)慣的培養(yǎng)，終生學(xué)習(xí)意識(shí)的塑造、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成，同時(shí)強(qiáng)化職業(yè)導(dǎo)向，著力提高學(xué)生身心素養(yǎng)，為達(dá)到這一要求，我們?cè)O(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目，如：職業(yè)生涯規(guī)劃、勞動(dòng)法知識(shí)論壇等，改變?cè)瓉?，思想政治理論課教學(xué)=政治理論知識(shí)教學(xué)“的狀況，把理論教學(xué)與實(shí)踐項(xiàng)目相結(jié)合，理論指導(dǎo)與生活實(shí)踐相結(jié)合，理論拓展與職業(yè)能力相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)傳授、素質(zhì)養(yǎng)成，能力培養(yǎng)一體化的教學(xué)模式。

2）課程設(shè)計(jì)思想：

培養(yǎng)具有良好身心素養(yǎng)和全面職業(yè)能力的高素質(zhì)人才，通過理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目（案例分析、辯論比賽、百家講壇、今日說法和法律時(shí)評(píng)等）有機(jī)的結(jié)合，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷化理論為方法、化理論為德性，化知識(shí)為技能，化知識(shí)為行動(dòng)，從而達(dá)到知行合一。3）教學(xué)內(nèi)容的組織：

根據(jù)企業(yè)的發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實(shí)際工作任務(wù)需要的知識(shí)、能力和素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)了與高職學(xué)生成長成才主線的結(jié)合，按照職業(yè)人員所具備的素質(zhì)要求，結(jié)合教材體系，序化教學(xué)內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)為導(dǎo)向，并將課堂理論教學(xué)與課內(nèi)課外實(shí)踐相結(jié)合，以項(xiàng)目教學(xué)法來推進(jìn)，從而不僅保證內(nèi)容選擇上的針對(duì)性和適用性，并為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。4、教材選取

教材選用的是教育部指定的馬克思主義理論研究和建設(shè)工程重點(diǎn)教材《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》（2009年修訂版），高等教育出版社。該教材的編寫工作是在中宣部、教育部的直接領(lǐng)導(dǎo)下展開的，具有科學(xué)性、權(quán)威性和嚴(yán)肅性。本書設(shè)九章（含緒論），每章設(shè)有引言、思考題和相關(guān)閱讀文獻(xiàn)，便于學(xué)生加深對(duì)所學(xué)理論內(nèi)容的理解、吸收和擴(kuò)展。由于政治理論課使用的教材是教育部指定的統(tǒng)編教材，而且是本?？仆ㄓ玫?，因此，思政課教師在教學(xué)過程中要克服教材的局限性，教學(xué)內(nèi)容上靈活設(shè)計(jì)，要根據(jù)我院學(xué)生的實(shí)際情況和可接受性，并廣泛收集資料來充實(shí)和更新課程內(nèi)容，從而有效保持教學(xué)內(nèi)容的實(shí)效性。補(bǔ)充材料：在教學(xué)過程中，每位教師除了使用學(xué)院訂購的教學(xué)輔助資料，還通過各種途徑積累了大量視頻資料，如：“感動(dòng)中國人物、今日說法”等視頻資料，通過感官激發(fā)和各種真情、真人和真事的介紹和描述，更容易使學(xué)生心靈上的觸動(dòng)和思想上的感悟。1平時(shí)考勤課后作業(yè)2課堂表現(xiàn)學(xué)習(xí)態(tài)度社會(huì)實(shí)踐3期末考試→→20％30％50％總分100分5、考核方法三、教學(xué)方法

1、

教學(xué)理念

近年來，我們對(duì)本課程的教學(xué)方式方法作了較大改進(jìn)，并取得良好效果，頗受學(xué)生的肯定和好評(píng)。

1）是以學(xué)生為本位，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)思考，給學(xué)生創(chuàng)造更多自主學(xué)習(xí)和充分發(fā)表自己意見的機(jī)會(huì)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，從而啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性；

2）是采取形式多樣的教學(xué)方法，并充分運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，并精心選擇和安排大量與教學(xué)相關(guān)的典型實(shí)例和資料，使學(xué)生獲得豐富的感性材料，以增強(qiáng)課堂的綜合效應(yīng)；

3）是加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，從現(xiàn)有的實(shí)際條件出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生積極參學(xué)校組織的活動(dòng)。

2、教學(xué)方法

1）課堂講授法。通過教師系統(tǒng)講授理論知識(shí)，讓學(xué)生理解和掌握本課程的體系，樹立科學(xué)的人生觀、價(jià)值觀、道德觀和法制觀，鼓勵(lì)并幫助學(xué)生運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法去分析問題和解決問題。

2）互動(dòng)教學(xué)法。通過開展課上討論、發(fā)言，課下交談等方式積極鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽提問，大膽發(fā)言，教師并對(duì)學(xué)生提出的正確觀點(diǎn)給予表揚(yáng)，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，并有針對(duì)性的解決大學(xué)生存在的法律困惑和心理問題，實(shí)行個(gè)性化教學(xué)，提高教學(xué)的實(shí)效性。

3）案例教學(xué)法。變傳統(tǒng)的知識(shí)理論的講解為案例式教學(xué)。用豐富的信息量，幫助學(xué)生理解基本理論，提高科學(xué)地認(rèn)識(shí)、分析、處理復(fù)雜問題的能力。

4）情境教學(xué)法。教師在教學(xué)過程中通過感人事跡、播放視頻和音頻和圖片、故事等資料來打動(dòng)學(xué)生，從而烘托主題，這種生動(dòng)活潑的教學(xué)方式為廣大學(xué)生所接受，極大的發(fā)揮了學(xué)生的自主性，學(xué)生在情景中深刻領(lǐng)會(huì)所學(xué)理論，同時(shí)教師在關(guān)鍵之處予以點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。這樣的方式既增長了學(xué)生的知識(shí)，也鍛煉了學(xué)生的綜合能力。

四、實(shí)踐教學(xué)

《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論講授外，強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)也很重要。這是堅(jiān)持理論與實(shí)際相結(jié)合的重要途徑，是結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育和法制教育、提高他們分析問題和解決問題能力的重要方式，是強(qiáng)化學(xué)生道德認(rèn)知、提高踐行能力、知行轉(zhuǎn)化的橋梁，是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程主動(dòng)性和積極性的重要手段。

1、校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

1）鼓勵(lì)和推薦學(xué)生積極參與校園文化建設(shè)，如藝術(shù)節(jié)、演講和辯論會(huì)社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)。通過讓學(xué)生自己去接觸實(shí)際問題并通過參與集體討論，學(xué)會(huì)表達(dá)和交流個(gè)人觀點(diǎn)，以修正、提高自己的認(rèn)識(shí)。這些活動(dòng)有利的促進(jìn)了學(xué)生交往、協(xié)作、口頭表達(dá)和活動(dòng)組織的實(shí)際能力；

2）請(qǐng)本校優(yōu)秀畢業(yè)生回來講課或座談。通過與畢業(yè)生交流，使在校生提前了解社會(huì)，學(xué)會(huì)從現(xiàn)在把握自己，為將來成人、成才、成功奠定基礎(chǔ)。

2、校外實(shí)踐教學(xué)

鼓勵(lì)學(xué)生深入社會(huì)參加各種公益活動(dòng)。如參加社區(qū)公益服務(wù)、到工廠學(xué)習(xí)參觀、到養(yǎng)老院開展關(guān)愛老人的活動(dòng)等。社會(huì)實(shí)踐使學(xué)生獲得了在課堂上無法獲得的體驗(yàn)。由于從多方面接觸社會(huì)，學(xué)生的獨(dú)立性、責(zé)任感等綜合素質(zhì)得到提高。五、教學(xué)評(píng)價(jià)

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、校外專家的評(píng)價(jià)

在廣東省教育廳組織的高校思想政治理論課專家到我院檢查評(píng)估聽課后，充分肯定任課教師能運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，內(nèi)容豐富，課堂氣氛活躍，課堂貼近大學(xué)生生活實(shí)際，思路清晰，信息量大，教學(xué)效果深受學(xué)生歡迎，教學(xué)效果認(rèn)可度高達(dá)80%以上。

2、校內(nèi)專家的評(píng)價(jià)

校內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)聽取任課教師的授課，對(duì)任課教師的工作態(tài)度、教學(xué)水平，課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)效果均給予了較高的評(píng)價(jià)。他們認(rèn)為：《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課教師熱愛教育工作，教學(xué)語言生動(dòng)，能熟練地運(yùn)用啟發(fā)式、案例教學(xué)法等多種教學(xué)方法，注重聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際，歷次教學(xué)評(píng)估成績?cè)诮虒W(xué)常規(guī)檢查中成績優(yōu)秀。

而且在定期召開的學(xué)生座談會(huì)上，學(xué)生認(rèn)為基礎(chǔ)課教師教學(xué)方法靈活多樣，將書上抽象的理論知識(shí)變成了生動(dòng)的圖像和聲音，上課生動(dòng)，內(nèi)容豐富。該課程成為學(xué)院受學(xué)生歡迎的課程之一。

3、社會(huì)認(rèn)可度

經(jīng)過幾年的教學(xué)改革創(chuàng)新與實(shí)踐，學(xué)生的思想政治素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)普遍提升，就業(yè)競(jìng)爭力和就業(yè)穩(wěn)定率明顯提高，我院歷年就業(yè)率高達(dá)90%以上。用人單位普遍反映，我院畢業(yè)生具有強(qiáng)烈責(zé)任感和使命感，綜合素質(zhì)較高。

六、改革思路

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