高考模擬作文“跟跑、并跑、領(lǐng)跑”導(dǎo)寫及范文

高考模擬作文“跟跑、并跑、領(lǐng)跑”導(dǎo)寫及范文【原題呈現(xiàn)】閱讀下面材料根據(jù)要求寫作。(60分)“跟跑、并跑、領(lǐng)跑”是奔跑的不同姿態(tài)。“跟跑”是指跟在別人后面跑，因其代表著相對落后而往往為人所排斥；“并跑”是與別人并行著跑,代表著齊頭并進(jìn):“領(lǐng)跑”是沖在隊(duì)伍的最前面,代表著暫時(shí)超越。無論是國家的發(fā)展,還是個(gè)人的進(jìn)步,都離不開從跟跑到并跑再到領(lǐng)跑的跨越。唯有跟跑，才能并跑；唯有并跑，才能領(lǐng)跑。作為青年學(xué)子,你對于“跟跑·并跑·領(lǐng)跑”有怎樣的思考和感悟？請結(jié)合自身體驗(yàn),寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題；不要套作,不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于

800字?！咀魑膶?dǎo)寫】這道試題審題難度不大，我們很容易找出材料中的三個(gè)關(guān)鍵詞，即“跟跑”“并跑”“領(lǐng)跑”，對這三個(gè)關(guān)鍵詞的界定，材料也非常明確給出了相關(guān)的提示，材料第一句和第二句是對三個(gè)概念本意的解釋，指的是奔跑中三種不同的姿態(tài)，材料第三句則給出了三個(gè)關(guān)鍵詞延伸適用的范圍，即可延伸到國家發(fā)展、個(gè)人進(jìn)步之中。材料最后一句話頗為關(guān)鍵，“唯有跟跑，才能并跑；唯有并跑，才能領(lǐng)跑”，指向了三個(gè)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系，其中前半句說的是“跟跑”和“并跑”的關(guān)系，后半句說的是“并跑”和“領(lǐng)跑”的關(guān)系。很明顯，命題人并不想讓我們把每一關(guān)鍵詞單獨(dú)闡釋，而是想讓我們建構(gòu)起三者之間的關(guān)系。不過，材料給出的關(guān)系是相對固定的，即“跟跑”是“并跑”的必要條件，“并跑”是“領(lǐng)跑”的必要條件，我們可以在行文中圍繞這一關(guān)系展開論述。那么這三者之間是否還有其他的邏輯關(guān)系呢？這是一個(gè)值得思考的問題?！炯炎髻p析】踏實(shí)跟跑，堅(jiān)持并跑，勇敢領(lǐng)跑陳康迪跟跑、并跑、領(lǐng)跑，是奔跑的不同姿態(tài)，也是人生奮斗的不同階段。新時(shí)代青年，于民族復(fù)興的康莊大道上昂揚(yáng)進(jìn)取，自當(dāng)踏實(shí)跟跑，堅(jiān)持并跑，勇敢領(lǐng)跑，讓自己跑得更穩(wěn)，跑得更快，跑得更遠(yuǎn)。“跟跑”體現(xiàn)著見賢思齊的虛心；“并跑”見證著拼搏過后的進(jìn)步；“領(lǐng)跑”便是那勇于突破的無畏。或許我們會(huì)經(jīng)歷跟跑的難熬，并跑的壓力，但同時(shí)我們也在不斷成長，不斷超越，在構(gòu)建自己和國家領(lǐng)跑的未來。踏實(shí)跟跑，為自己蓄力，向著并跑的目標(biāo)進(jìn)發(fā)。

劉慈欣在《三體》中有云：“弱小和無知都不是生存的障礙，傲慢才是?！贝苏Z擲地有聲，給予弱小無知者，以希望、以光亮。于是，金克木先生常在北大“偷師”跟跑，為其日后領(lǐng)跑文壇奠定良好基礎(chǔ)。而反觀之，我們無法忘卻新中國成立初期的大躍進(jìn)和人民公社化運(yùn)動(dòng)，一聲聲“一日畝產(chǎn)3萬頃”的呼告，只不過成為未來十幾年更深的痛苦，從來就沒有一蹴而就的成功，踏實(shí)跟跑才能在日積月累中到達(dá)彼岸，因?yàn)樽哌^的每一步路都算數(shù)。堅(jiān)持并跑，熬過破繭前那漫長的痛苦，迎接領(lǐng)跑的曙光。古語言之“行百里者半九十”。誠然，喪失前進(jìn)的動(dòng)力，難見出頭之日，確會(huì)讓人倍感折磨。選擇懈怠，亦或是放棄？徐夢桃選擇了咬牙堅(jiān)持，十幾年的滑雪比賽，始終惜獲亞軍，但她從未降低對自己的要求，刻苦并跑，終在冬奧會(huì)上圓夢金牌。船到中流水更急，人到半山路更難。中國經(jīng)過幾十年發(fā)展，在眾多領(lǐng)域接近世界領(lǐng)先水平，仍堅(jiān)持“引進(jìn)來”與“走出去”結(jié)合，不斷提高綜合國力。吾輩青年要積極調(diào)整心態(tài)，只待一日破場出，非得像17年蟬那樣，混得桂花香，大鳴大放。勇敢領(lǐng)跑，抓住時(shí)機(jī)促質(zhì)變，享受超越的快感。跟跑雖穩(wěn)，并跑雖久，卻終不如領(lǐng)跑來的自在。我們應(yīng)當(dāng)勇于突破創(chuàng)新，不負(fù)來時(shí)苦，實(shí)現(xiàn)跟跑和并跑的升華。看今日之中國，天眼開，神舟起，北斗生，墨子現(xiàn)，深海中藍(lán)鯨一號(hào)喚起海底萬年能源，田壟間雜交技術(shù)贏得稻菽千層浪，月宮里嫦娥霓裳舞徹凌波步……這輝煌戰(zhàn)績，無一不是自主創(chuàng)新的成果，無一不在激勵(lì)著青年們加快步伐，揮灑肆意的青春。

當(dāng)然，跟跑、并跑、領(lǐng)跑不過是人生的階段性狀態(tài)，不必艷羨他人的遙遙領(lǐng)先，不必自卑于自己的默默跟跑。人生是一場馬拉松，我們永遠(yuǎn)都有機(jī)會(huì)改變現(xiàn)狀，在落后時(shí)不氣餒，在領(lǐng)先時(shí)不浮躁，我們定會(huì)在步步跨越中看到更美的風(fēng)景。

愿吾輩青年，在跟跑中成長，在并跑中磨礪，在領(lǐng)跑中綻放芳華，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗，成就國家和民族的未來！以三跑之態(tài)

助一馬當(dāng)先劉安安人生就像一場無盡無休的馬拉松，不同階段的奔跑呈現(xiàn)不同姿態(tài)。跟跑、并跑、領(lǐng)跑，不同姿態(tài)意蘊(yùn)無窮。你我之新時(shí)代青年理應(yīng)在這場“以寡敵眾”的競爭中所向披靡，為個(gè)人進(jìn)步與國家發(fā)展祝添生命活力。“跟跑”是指在別人后面跟著跑，是落后者的起步方針；“并跑”是與別人并行著跑，是前行者的蓄力途徑；“領(lǐng)跑”則是沖在最前面，是爭先者的跨越前行。用跟跑起步，讓并跑蓄力，以領(lǐng)跑跨越，以三跑之態(tài)，助一馬當(dāng)先。用“跟跑”起步，虛心求知，行而不輟，為并跑積能，腳踏實(shí)地。人之一生，乃及國之發(fā)展，從來不是一蹴而就的成功，也并非生來完美的理想，往往都要經(jīng)歷落后跟跑的過程。跟跑的路程也并非一覽無余的坦途，需要躬行不輟的毅力，虛心學(xué)習(xí)的投入，乃至面對排斥時(shí)的堅(jiān)定。我們看到生而殘缺的黃鶯，視力的缺陷，讓她成為跟跑者，但她馳而不息地奔跑著，縮小差距，在奔跑過程中充實(shí)和完善自我，最終圓夢武漢理工大學(xué)。然而，跟跑并不是落后者碌碌無為的借口，真正的跟跑是求真務(wù)實(shí)的耐力和勇往直前的進(jìn)取。以“跟跑”起步，以達(dá)并跑之境。讓“并跑”蓄力，齊頭并進(jìn)，調(diào)整步伐，為領(lǐng)跑蓄力，堅(jiān)定不移?！度嗣袢請?bào)》中有言：“面向未來，我們絕不能有任何喘口氣，歇歇腳的念頭，必須銘記‘船到中流，人到半山’的警示，乘勢而上，砥礪前行?！辈⑴芤嗳绱?，齊頭并進(jìn)的壓力之下，我們便需調(diào)整步伐，在并行的道路上平穩(wěn)心態(tài)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不驕不餒，為下一階段的領(lǐng)跑蓄力。并跑是緩沖與調(diào)整的平臺(tái)，它不應(yīng)成為驕傲與躺平的舒適圈，找到前行的曙光，向更遠(yuǎn)的目標(biāo)奔赴遠(yuǎn)方。以“領(lǐng)跑”跨越，加速超越，一馬當(dāng)先，在自我進(jìn)步與國家復(fù)興之路跨步前行。領(lǐng)跑需要“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職猓枰扒トf擊還堅(jiān)勁”的意志，需要一顆一往無前的赤誠的衷心。領(lǐng)跑是對自我的超越，是對厚積的薄發(fā)。然而，領(lǐng)跑時(shí)我們?nèi)援?dāng)深諳居安思危的緊迫感，不懈怠，不傲嬌，保持心態(tài)穩(wěn)步前進(jìn)。勇