《滿井游記》課件

溫故而知新（《小石潭記》）1.背誦、記憶（1）《小石潭記》的作者是_______,字________,為唐宋八大家之一。（2）描寫小石潭周圍景物的句子是：（3）寫潭水清澈的句子：（4）寫潭水源的句子：（6）寫作者感受的句子是(文章的點睛之筆)：2.古今異義詞（1）日光下澈，影布石上（2）以其境過清，不可久居（3）乃記之而去(4)同游者，崔氏二小生3.下列是對本文的分析，其中不準確的一項是()A.文章開頭采用未見其形，先聞其聲的手段展示小石潭環(huán)境的清幽。B.文中采用了特寫鏡頭描繪游魚和潭水，筆墨精練，語言優(yōu)美。C.文章抓住小石潭的景物，從各個方面烘托出“水尤清?！钡奶卣骱托∈兜挠纳钪?，手法高超，形象生動。D.本文所寫景物，透出作者與同游人的高興愉悅的心情。D滿井游記袁宏道游記散文

袁宏道（1568-1610），明代文學家。字中郎，湖廣公安（今湖北省公安縣）人。與兄宗道、弟中道，并稱“三袁”，“公安派”的創(chuàng)始者,他的山水游記很著名。作品多寫閑情逸致，對當時政治現(xiàn)實有所批判?！肮才伞痹趧?chuàng)作上堅決反對摹擬古人，強調(diào)寫自己所想所感的東西，他們的作品，文字清新活潑，文筆秀逸，意趣盎然。

寫作背景

袁宏道無意于仕途，他在明神宗萬歷二十年就中了進士，但不愿做官，而去訪師求學，游歷山川。在登臨山水中，他的思想得到了解放，個性得到了張揚，創(chuàng)作的激情也格外高漲。萬歷二十六年（1598），他收到在京城任職的哥哥的信，只好收斂起游山玩水的興致，來到北京，被授予順天府教授。第二年，升為國子監(jiān)助教。終日又得和拜謁酬答打交道了，這使他頗感苦悶，更使他感到苦悶的是有政見卻得不到申訴。好在袁宏道所擔任的職務比較清閑，有空暇游覽北京附近的名勝古跡?！稘M井游記》就作于此時。第一課時學習目標1順暢地朗讀課文2翻譯課文第1—2段（髻鬟之始掠也）3積累文言字詞自主學習1聽錄音朗讀，標出生字詞，注意朗讀的氣勢、韻味、節(jié)奏及停頓2有感情地朗讀全文3.自學檢測廿()偕()燕()礫()鵠()靧()髻()鬟()鬣()茗()罍()蹇()浹()曝()呷()惡()niànxiéyānlìhúhuìjìhuánlièmíngléijiǎnjiāpùxiāwū燕(yān)

地寒，花朝(zhāo)

節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛沙走礫(lì)。局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒(zhé)返。

廿(niàn)二日天稍和，偕（xié）數(shù)友出東直，至滿井。高柳夾（jiā）堤（dī），土膏(gāo)微潤，一望空闊，若脫籠之鵠(hú）。于時冰皮始解，波色乍(zhà)明，鱗(lín)浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣（xiá）也。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍（yán）明媚，如倩（qiàn）女之靧（huì）面而髻（jì）鬟（huán）之始掠也。柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣(liè)

寸許。游人雖未盛，泉而茗(míng)者，罍（léi）而歌者，紅裝而蹇（jiǎn）者，亦時時有。風力雖尚勁(jìng)，然徒步則汗出浹(jiā)

背。凡曝(pù)

沙之鳥，呷（xi?。├酥[，悠然自得，毛羽鱗鬣(liè)

之間皆有喜氣。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

夫（fú)不能以游墮(huī)

事，瀟(xiāo)然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡（wū）能無紀？己亥（hài）之二月也。合作探究一、以小組為單位，結合注釋、上下文語境自主完成課文翻譯任務（10分鐘）燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛砂走礫，局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風馳行，未百步輒返。北京一帶氣候寒冷，花朝節(jié)過后，冬天余下的寒氣還很厲害。冷風時常刮起，刮起就飛沙走石。拘束在一室之中，想出去不可得。每次冒風疾行，不到百步就(被迫)返回。

廿二日天稍和，偕數(shù)友出東直，至滿井。二十二日天氣略微暖和，我同幾個朋友出東直門，到滿井。高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。高大的柳樹分立在堤的兩旁，肥沃的土地稍微濕潤，一眼望去空曠開闊，(覺得自己)好像是從籠中沖出去的天鵝。

于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也；這時河的冰面開始融化，水光開始明亮起來，像魚鱗似的波浪一層一層的，清澈得可以看到河底，亮晶晶的，好像鏡子剛打開，清冷的光輝剛剛從鏡匣中射出來一樣。山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也；山巒被晴天融化的積雪洗過，美好的樣子像擦洗過一樣；鮮明美好而又明媚，(又)像美麗的少女洗了臉剛梳好髻鬟一樣。1、第一段中景色的特點是什么？（用一個字概括）2、正面描寫和側面描寫天氣惡劣的句子分別是哪些？

——正面描寫起快速走就——側面描寫寒二、讀一段，思考下列問題

燕地寒，花朝節(jié)后，余寒猶厲。凍風時作，作則飛砂走礫。

局促一室之內(nèi)，欲出不得。每冒風馳

行，未百步輒返。3.此時作者心情如何?：“局促一室之內(nèi)，欲出不得”，寒冷，多少阻住了他的游興，欲游不能?！懊棵帮L馳行，未百步輒返”，不知做過多少次嘗試，都無奈而歸?？鄲馈⒂魫灍o奈：思考.第1段在文中起什么作用？

用烘托、反襯的手法，欲揚先抑，寫出燕地的氣候特征，暗示作者渴望出游的心情，為后文寫出游的喜悅之情和刻畫春意盎然、生機勃勃的春天做了鋪墊。導學釋疑課堂測評（7分鐘）1解釋紅色詞語凍風時作土膏微潤

波色乍明娟然如拭于時冰皮始解髻鬟之始掠

如倩女之靧面

2翻譯句子（1）晶晶然如鏡之新開而冷光乍出于匣也。

（2）如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

課堂小結

本文是明代“公安派”代表人物袁宏道寫的一篇散文游記。課文一開始就介紹了北京初春的天氣情況，暗示了作者渴望出游，融入自然的心情，為后文做了鋪墊，文章其后以清新的筆調(diào)，記敘了作者游歷滿井所看到的早春景色，抒發(fā)了作者喜悅的心情。

第二課時學習目標1翻譯課文剩下部分2積累文言字詞自主學習（10分鐘）一、以小組為單位，結合注釋、上下文語境自主完成課文翻譯任務柳條將舒未舒，柔梢披風，麥田淺鬣寸許。柳條將要舒展卻還沒有舒展，柔軟的梢頭在風中飄蕩，麥田里的麥苗像短短的鬃毛，只有一寸左右高。游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。游人雖然還不算多，(但)喝用泉水煮的茶的，舉起酒杯唱歌的，穿著盛裝騎驢的女子，也時時能看到。風力雖然還很強，但走路就汗流浹背。凡曝沙之鳥，呷浪之鱗，悠然自得，毛羽鱗鬣之間皆有喜氣。舉凡(那些)在沙灘上曬太陽的鳥，浮到水面上吸水的魚，都悠然自得，一切動物的神態(tài)當中都透出喜悅的氣息。始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。(我這)才知道郊野之外未嘗沒有春天，只是住在城里的人不知道啊。夫能不以游墮事，而瀟然于山石草木之間者，惟此官也。而此地適與余近，余之游將自此始，惡能無紀?己亥之二月也。能夠不因為游玩而誤事，流連忘返在山石草木之間的，只有我這種官職。而此地正好離我近，我將從現(xiàn)在開始出游，哪能沒有記游的文章?己亥年二月。當堂訓練（7分鐘）

1.一詞多義時凍風時作(

)

于時冰皮始解(

)然

然徒步(

)

娟然如拭(

)乍波色乍明(

)

冷光之乍出于匣(

)始

冰皮始解(

)

髻鬟之始掠也(

)

始知郊田之外未始無春（）得欲出不得(

)

悠然自得(

)

歸納本文一詞多義和詞類活用文言字詞二、詞類活用1

泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者。泉：____用作____，(解釋)____。茗：____用作____，_____。罍：____用作____，_____。蹇：____用作____，_____。2飛沙走礫飛：_______，使…飛走：_______，使…跑第三課時學習目標1理解課文內(nèi)容2體會作者情感3學習本文細致、準確、生動的寫景方法自學指導（8分鐘）1本文每段分別寫了什么內(nèi)容？第一段在文中起何作用？2讀第二段，思考：（1）作者對滿井早春的總印象怎樣？（2）本段描寫了哪些景物？并說說這些景物各自的特點？（從文中找出相關詞句加以概括）3找出直接抒寫作者心情的句子？體會作者心情的變化。第1段在文中起什么作用？用反襯的手法，欲揚先抑,暗示作者渴望出游的心情，為后文的喜悅之情做了鋪墊。第一段：記敘，寫北京早春的寒冷第二段：描寫，寫滿井早春的美景第三段：議論，表述自己能夠有此閑情出游的原因本文每段分別寫了什么內(nèi)容？高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊，若脫籠之鵠。

于時冰皮始解，波色乍明，鱗浪層層，清澈見底，晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也。

山巒為晴雪所洗，娟然如拭，鮮妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。

麥田淺鬣寸許

游人雖未盛，泉而茗者，罍而歌者，紅裝而蹇者，亦時時有。風力雖尚勁，然徒步則汗出浹背。春意盎然河水——清澈亮麗柳條——柔美婀娜山巒——鮮妍明媚麥苗——生機勃勃游人——怡然自樂鳥魚——喜氣洋洋總印象——高柳夾堤，土膏微潤，一望空闊作者的感情發(fā)展局促一室之內(nèi)，欲出不得若脫籠之鵠；皆有喜氣始知郊田之外未始無春，而城居者未之知也。

煩躁無可奈何輕松喜悅感嘆贊美抑揚詩句：心情：無意官場功名，寄情山水的興致余之游將自此始，當堂訓練（7分鐘）1本文在記敘描寫中。用了很多比喻句。有的是以物比人，有的是以人比物，有的是以物比物。試舉例說明2完成課后練習三、四⑴若脫籠之鵠⑵晶晶然如鏡之新開而冷光之乍出于匣也用此比喻寫水初解的清澈亮麗，極為新穎貼切。⑶如倩女之靧面而髻