初中語文人教版八年級上第四單元大自然的語言(竺可楨) 全國公開課

16.大自然的語言學(xué)習(xí)目標(biāo)——理清課文的說明順序。體會說明的條理性。訓(xùn)練學(xué)生快速篩選信息，初步概括內(nèi)容要點的能力?！獙W(xué)習(xí)本文準(zhǔn)確嚴(yán)謹(jǐn)、生動優(yōu)美的語言，體會說明的生動性?！砬鍥Q定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序，并探究這樣安排的好處?！爬ㄎ锖?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義，篩選提示性詞語，進(jìn)行全面概括。名師講析【文學(xué)常識與背景知識】1．關(guān)于作者竺可禎(1890—1974)，我國現(xiàn)代卓越的科學(xué)家。他一生在氣象學(xué)、氣候?qū)W、地理學(xué)、自然科學(xué)史等方面的造詣都很高，而物候?qū)W也是他嘔心瀝血作出了重要貢獻(xiàn)的領(lǐng)域之一。我國現(xiàn)代物候?qū)W的每一成就都是和他的工作分不開的。2．名詞解釋物候：主要指動植物的生長、發(fā)育、活動規(guī)律與非生物的變化對氣候的反應(yīng)。例如，植物的冬芽萌動、抽葉、開花、結(jié)實、落葉；動物的蟄眠、復(fù)蘇、始鳴、交配、繁育、換毛、遷徙等，均與氣候有密切關(guān)系。非生物現(xiàn)象，例如始霜、始雪、結(jié)凍、解凍等，也屬物候現(xiàn)象。物候?qū)W：也稱“生物氣候?qū)W”，是研究生物的生命活動現(xiàn)象與季節(jié)變化關(guān)系的科學(xué)。農(nóng)諺：有關(guān)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)驗的諺語。如：清明早，小滿遲，谷雨種棉正當(dāng)時。麥到芒種谷到秋，寒露才把豆子收。麻雀囤食要落雪，螞蟻壘窩要落雨。魚跳水，有雨來。燕子低飛要落雨。蚯蚓爬上路，雨水亂如麻。泥鰍靜，天氣晴。豬銜草，寒潮到。雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到?！菊n文分析】1．文章主題本文說明了物候?qū)W研究的對象物候變化的一些規(guī)律和研究物候?qū)W的意義，提倡進(jìn)一步加強對物候的觀測和研究，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。2．文章結(jié)構(gòu)本文可分為四個部分：第一部分(第l～3段)引出什么叫物候和物候?qū)W。第二部分(第4～5段)說明物候觀測對農(nóng)業(yè)的重要性。第三部分(第6～lO段)說明決定物候現(xiàn)象來臨的因素。第四部分(第11～12段)說明研究物候?qū)W的意義。3．對話文本(1)文章開頭的景物描寫有什么作用?課文開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，寓說明于描寫之中，如同展現(xiàn)一幅四季風(fēng)光畫卷，既引人人勝又使人聯(lián)想，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。大自然的物候現(xiàn)象，如草木榮枯、候鳥去來等，實際上起著預(yù)報農(nóng)時的作用，從這一點上說，物候現(xiàn)象仿佛就是傳遞信息的“大自然的語言”。題目標(biāo)作“大自然的語言”，其實是“物候現(xiàn)象”的形象化的說法。(2)文章是如何體現(xiàn)思路清晰，層次分明的特點的?文章內(nèi)容有著密切的內(nèi)在聯(lián)系，而且材料之間是按照邏輯順序來安排的。先說明物候?qū)W研究的對象，從一年四季物候的變化談起，用短短百十來字，描寫了春夏秋冬四季更迭的情況，既生動形象，又高度概括，使讀者對物候?qū)W有了直觀的認(rèn)識。接著，作者再以具體現(xiàn)象作例子，用“草木榮枯，候鳥去來”和“花香鳥語，草長鶯飛”這樣富有詩意的語言，告訴讀者，這些都是“大自然的語言”。在此基礎(chǔ)上，作者從古代到近代，從起源到發(fā)展，自然地引出什么是物候、什么是物候?qū)W等問題。這就是由表及里的說明方法。然后把話題轉(zhuǎn)到農(nóng)業(yè)上，以具體事例說明物候?qū)W對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要性。與文章結(jié)尾形成了照應(yīng)。文章進(jìn)一步談決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素：緯度、經(jīng)度、高下差異和古今差異。這是文章的主體部分。對四個因素的解說由一個設(shè)問句引出，接下來用“首先”“第二”“第三”“此外”等連接詞，使這一部分層次清楚。值得注意的是，每講一個問題，都舉有實例，這樣文章就有說服力，也容易讓人明白。最后說明物候?qū)W對于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的重要意義?！笆紫取薄皩τ凇薄斑€可以利用”“也可以利用”四層意思，有輕有重，突出了物候?qū)W在四個方面對于農(nóng)業(yè)的重要意義。最后，再次突出“大自然的語言”，與課文第一部分照應(yīng)。全文條理分明，介紹的物候?qū)W知識通俗易懂，給人以深刻的印象。(3)決定物候現(xiàn)象來臨的四個因素的說明順序是怎樣安排的?這樣安排有什么好處?作者把決定物候現(xiàn)象的四個因素按照影響程度，由大到小，依次排列，緯度影響最大，經(jīng)度次之，高下差異又次之，古今差異最次。另外，緯度和經(jīng)度是在地球上位置的不同，第三個因素是同一個地點的高下差異，這三者都是空間因素，最后一個則是時間因素，從空間方面到時間方面又是一種排列順序。這樣安排使文章條理清晰。(4)說明語言準(zhǔn)確、生動、典雅的特點在本文中是如何體現(xiàn)的?開頭一段將大自然一年四季的物候景觀寫得生動形象，這是一種描寫的方法，給讀者展現(xiàn)了一幅四季風(fēng)景畫。“大地”“蘇醒”是擬人的筆法，再用“冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放”兩個結(jié)構(gòu)相同的四字句配以一個長句，具體描述大地的“蘇醒”，給人帶來一片撲面而來的春色。“次第”用得非常典雅。燕子是“翩然歸來”，活潑伶俐的小燕子的形象一下子就浮現(xiàn)在眼前。變黃的樹葉在秋風(fēng)中是“簌簌”地落下來，有聲有色，讓人如聞其聲，如見其景。此外，“北雁南飛”“田間草際”“銷聲匿跡”“衰草連天”“風(fēng)雪載途”等詞語，典雅、簡練、生動，富有表現(xiàn)力，如一個個電影鏡頭?！坝语L(fēng)雪載途的寒冬”又是擬人的手法，把大自然寫活了，為下文用另一個擬人“大自然的語言”作準(zhǔn)備。最后，作者用“年年如是，周而復(fù)始”八個字概括這一段的四季更替情況，極其簡潔?？傊?，作者在第一段運用的優(yōu)美詞語，美不勝收，令人目不暇接，以這些優(yōu)美詞語為主，又構(gòu)成一幅幅生動形象的畫面，簡直像一篇寫景散文的開頭。第二段的“草木榮枯，候鳥去來”和“花香鳥語，草長鶯飛”兩組詞，一句四字，極其概括、雅致，文氣撲面。這一段更讓人注意的是擬人手法的運用：“杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地”“桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子”“布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么……”三句話中“傳語”“暗示”“唱歌”把大自然中無比豐富的物候?qū)懟盍?，它們似乎都有人的思想感情，似乎都在為農(nóng)民操心，唯恐他們誤了農(nóng)事，這種手法大大加強了說明的生動性，增強了文章的可讀性。此外，文章語言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)，體現(xiàn)了說明文語言的科學(xué)性。如第三段中“古代流傳下來的許多農(nóng)諺就包含了豐富的物候知識”一句中的“許多”一詞說數(shù)量，有范圍，不一概而論，措詞嚴(yán)謹(jǐn)。在說明物候現(xiàn)象的時候，先分說“植物”和“動物”，再概說“生物”，用詞處處都經(jīng)過推敲。在說明影響物候現(xiàn)象的四個因素時列出了精確的數(shù)字，舉出了確切的例子，并把例子加以比較，如“大連緯度在北京以南約一度，但是在大連，連翹和榆葉梅的盛開都比北京要遲一個星期?！蓖瑫r還使用了下定義的說明方法，如“秋冬之交，天氣晴朗的空中，在一定高度上氣溫反比低處高。這叫逆溫層?！闭n堂達(dá)標(biāo)一、語言知識1．根據(jù)拼音寫漢字。_______育(yùn)銷聲_______跡(nì)連_______(qiáo)(sù)(sù)落下_______然(piān)2．給加點的字注音。翹首()衰草連天()觀測()播種()落葉()3．解釋下列詞語。(1)次第：___________________________________________________________________(2)簌簌：___________________________________________________________________(3)周而復(fù)始：_______________________________________________________________二、文學(xué)常識4．本文作者是_______，我國著名的_______家、地理學(xué)家、教育家。三、重點語句這種現(xiàn)象在山地秋冬兩季，特別是這兩季的早晨，極為顯著．常會發(fā)現(xiàn)山腳有霜而山腰反無霜。在華南丘陵區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個道理。5．畫線句子運用了什么說明方法?作用是什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@三個例子是為了說明什么道理?能否將“趕快種谷子”后面的句號改成分號?為什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7．“此外，物候現(xiàn)象來臨的遲早還有古今的差異。根據(jù)英國南部物候的一種長期記錄，拿1741年到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期同1921年到1930年十年的平均值相比較，可以看出后者比前者早九天。”就是說，春天提前九天。這里的“前者”與“后者”各指什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后強化一、積累與運用1．下列加點的字注音完全正確的一項是()A．萌發(fā)(mínɡ) 翩然(pián) 炎熱(yán) 人參(shēn)B．諺語(yàn) 稱心(chèn) 載途(zài) 區(qū)域(yù)C．傳語(chuán) 衰草(āi) 刺槐(guǐ) 適宜(yí)D．緯度(wěi) 連翹(qiào) 丘陵(1énɡ) 侵害(qīn)2．選出對加點字解釋正確的一項。(1)銷聲匿跡()A．隱藏。B．暴露C．隱蔽D．不具備(2)風(fēng)雪載途()A．滿載B．充滿C．帶著D．夾雜3．判斷下列語句運用的說明方法。(1)物候觀測使用的是“活的儀器”，是活生生的生物。()(2)1962年的山桃、杏花、蘋果、榆葉梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比：196]年遲十天左右。()4．對下列句子中的修辭方法判斷有誤的一項是()A．立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。(擬人)B．花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。(擬人)C．物候觀測使用的是“活的儀器”。(打比方)D．物候現(xiàn)象的來臨決定于哪些因素呢?首先是緯度。(設(shè)問)5．說說下列加點詞語的表達(dá)作用。(1)如果能注意到物候延遲，選擇適宜的播種日期，這種損失就可能避免。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)物候?qū)W的研究首先是為了預(yù)報農(nóng)時，選擇播種日期。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6．下列加點詞語運用不恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A．我家院子里的第一朵桃花次第開放，給小院帶來了春天的消息。B．春天，小燕子從南方翩然歸來，忙著尋找它們的舊居。C．沒有春天的播種，涮麩的孕育，哪里會有的收獲。D．他萌發(fā)了一個大膽的想法：一定要在這個山村辦一所學(xué)校，讓所有孩子都能實現(xiàn)上學(xué)的愿望——_這將是他一生的追求。7．你還知道哪些“大自然的語言”?列舉出兩個。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀與鑒賞(一)課內(nèi)閱讀閱讀下面的文字，完成8～13題。立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。冰雪融化，草木萌發(fā)，各種花次第開放。再過兩個月，燕子翩然歸來。不久，布谷鳥來了。于是轉(zhuǎn)入炎熱的夏季，這是植物孕育果實的時期。到了秋天，果實成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌地落下來。北雁南飛，活躍在田間草際的昆蟲也都銷聲匿跡。到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪載途的寒冬。在地球上溫帶和亞熱帶區(qū)域里，年年如是，周而復(fù)始。幾千年來，勞動人民注意了草木榮枯、候鳥去來等自然現(xiàn)象同氣候的關(guān)系，據(jù)以安排農(nóng)事。杏花開了，就好像大自然在傳語要趕快耕地；桃花開了，又好像在暗示要趕快種谷子。布谷鳥開始唱’歌，勞動人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾?！边@樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言。8．概括兩段的主要內(nèi)答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9．第一段采用了怎樣的說明順序?___________________________________________________________________________10．第二段的結(jié)構(gòu)特點是什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．第一段主要運用的表達(dá)方式是什么?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．第二段以什么為例來說明“大自然的語言”?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13．選文語言準(zhǔn)確嚴(yán)密，生動形象，試各舉一例。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)課外閱讀閱讀下面的文字，完成14～18題。氣候的威力(節(jié)選)①人類在與大自然的較量中，最直接、最經(jīng)常的對手則是變幻莫測的氣候。氣候可以造福于人類，也可以將人類置于死地。因此，人類對于氣候是既乞求，又敬畏；既感激，又恐懼，所以才有“天有不測風(fēng)云，人有旦夕禍福”的感慨。②然而，可以毫不夸張地說，人類在到達(dá)南極之前，實際上并不真正了解氣候到底有多大的威力!③就拿風(fēng)來說吧，在世界其他地方，12級臺風(fēng)的風(fēng)速也不過是32．6米每秒，但10級以上的大風(fēng)就足以使墻傾屋毀、地動山搖，造成災(zāi)難性的后果，使人類的生命財產(chǎn)遭受巨大損失。而在南極，風(fēng)速卻常常可以達(dá)到米每秒，有時甚至可達(dá)三百多千米每小時!因此，人們把南極叫做“暴風(fēng)雪之家”，或者稱之為“風(fēng)極”。這樣的風(fēng)速對于人類的生存來說，無疑是一種嚴(yán)重的威脅。例如，1960年，在日本造化基地越冬的考察隊員福島，走出基地樓房沒有幾步，便被咆哮而來的大風(fēng)席卷而去。直到7年之后，人們才在很遠(yuǎn)的地方發(fā)現(xiàn)了他的尸體。④大風(fēng)的直接后果是導(dǎo)致了極度的寒冷。1960平8月24日，蘇聯(lián)人在他們設(shè)在南極中心地區(qū)的東方站里，觀測到了—88．3℃的極低溫度。而在1983年7月21日，在東方站又記錄到了一89．6℃的低溫；同年7月，新西蘭人在他們的萬達(dá)站也記錄到了同樣的溫度。這還不是最低溫度。據(jù)說，1967年初，挪威人在極點站曾經(jīng)記錄到—94．5oC．的最低溫度。在這樣的氣溫之中，一塊鋼板掉在地上就會摔得粉碎，一杯熱水潑到空中落下來就變成了冰雹。在這種條件之下，人類的生存將會受到多大的威脅和考驗就可想而知了。⑤南極的氣候不僅表現(xiàn)在狂風(fēng)和嚴(yán)寒上，而且表現(xiàn)在它的變幻莫測上，常常出人意料，防不勝防。例如，1970年，有六架美國海軍的運輸機(jī)，滿載著準(zhǔn)備越冬的人員和物資，從新西蘭飛往麥克默多基地。前面五架飛機(jī)都平安地抵達(dá)機(jī)場。而當(dāng)?shù)诹茱w機(jī)只剩下最后40分鐘的航程時，突然刮起了特大的暴風(fēng)，駕駛員被迫緊急著陸。結(jié)果，巨大的C—130運輸機(jī)被狂風(fēng)吹得飄飄搖搖，失去了控制，折斷了一個翅膀，撞壞了著陸架。值得慶幸的是，八名人員全部脫險。在南極的活動中，像這樣的例子是很多的。14．本文主要介紹了南極的氣候。請通讀全文，概括出南極氣候的基本特點。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．氣候?qū)θ祟惥哂袃擅嫘?，既可以造福于人類，也可以將人類置于死地。請根?jù)自己掌握的氣候方面的知識，各舉一個氣候造福于人類和給人類帶來災(zāi)難的例子。(要求：舉例典型，表述具體，且不得引用文中的例子)(1)造福于人類的例子__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)給人類帶來災(zāi)難的例子__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．本文采用的主要表達(dá)方式是說明，冥中又甲圓橫線剛句子采用的表達(dá)方式是_______，從內(nèi)容上看，文中運用畫橫線的句子是為了說明_________________________________________________________________________________________________________17．本文第④段中運用的主要說明方法有______________和______________，試根據(jù)自己的理解說出運用這些說明方法的目的。18．請根據(jù)對本文的理解著本文的寫作思路，為本文續(xù)寫—個結(jié)尾。(要求：語言簡明概括，過渡自然，60字以內(nèi))__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________表達(dá)交流文章開頭，人們一般主張開門見山，不拐彎抹角。可本文開篇并沒有直截了當(dāng)?shù)卣f明什么是物候，偏偏從一年四季的自然現(xiàn)象說起，這是為什么?這與介紹物候知識有什么關(guān)系?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案與導(dǎo)解16大自然的語言【課堂達(dá)標(biāo)】1．孕匿翹簌簌翩2．qiáoshuāiguānzhǒnɡluò3．(1)一個接一個地。(2)紛紛落下的樣子。(3)一次又一次地循環(huán)。4．竺可楨氣象學(xué)5．舉例子。作用：以事實來說明逆溫層的存在，從而說明研究“高下的差異”這個因素時，要注意特殊情況特殊對待。6．這三個例子生動地說明物候現(xiàn)象與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的密切關(guān)系，并且形成了必然規(guī)律，“趕快種谷子”后面的句號不能改成分號，因為前后說的是不同季節(jié)?！靶踊ㄩ_了”、“桃花開了”說的是晚春時節(jié)：而“布谷鳥開始唱歌”指出的是夏初時節(jié)；且前面講的是植物，后面講的是動物；還有句式也不相同。7．“前者”指“1741年到1750年十年平均的春初七種喬木抽青和開花日期”，“后者”指“1921