《哈姆萊特（節(jié)選）》課件-統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

魯迅先生說(shuō)：

“悲劇就是將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看?！?/p>

悲劇《哈姆萊特》是如何將人生有價(jià)值的東西毀滅給人看的？語(yǔ)文部編版新課標(biāo)導(dǎo)學(xué)哈姆萊特（節(jié)選）莎士比亞第三幕第一場(chǎng)城堡中一室（第一課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解文章大意及背景，概括全文。2、掌握文章矛盾沖突，理清文章結(jié)構(gòu)。(教學(xué)重、難點(diǎn))學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立思考。學(xué)生自主閱讀課文，思考文章內(nèi)容，概括大意。（3分鐘)自學(xué)指導(dǎo)一默讀《導(dǎo)學(xué)案》有關(guān)本課“識(shí)作者”“知背景”的知識(shí)講解，了解作者莎士比亞及本課的創(chuàng)作背景。走近作者莎士比亞（1564—1616），英國(guó)劇作家、詩(shī)人，歐洲文藝復(fù)興時(shí)期人文主義文學(xué)的集大成者。生于英國(guó)一個(gè)富裕的市民家庭。少年時(shí)代在當(dāng)?shù)匾凰饕淌诶∥牡奈姆▽W(xué)校學(xué)習(xí)，后因父親破產(chǎn)，未能畢業(yè)就走上獨(dú)自謀生之路。20歲后到倫敦，先在劇院當(dāng)馬夫、雜役，后入劇團(tuán)，做過(guò)演員、導(dǎo)演、編劇，并最終成為劇院股東。1588年前后開(kāi)始寫作，先是改編前人的劇本，不久即開(kāi)始獨(dú)立創(chuàng)作。1616年在其52歲生日前后不幸去世。代表作有悲劇《羅密歐與朱麗葉》《哈姆萊特》《奧賽羅》《李爾王》《麥克白》，喜劇《威尼斯商人》《仲夏夜之夢(mèng)》《皆大歡喜》《第十二夜》，歷史劇《理查三世》《亨利四世》。另有十四行詩(shī)《愛(ài)人的怨訴》。《哈姆萊特》是他最有代表意義的作品，共五幕二十場(chǎng)，這里選的是第三幕第一場(chǎng)。

西方戲劇史上繼古希臘的“命運(yùn)悲劇”之后，文藝復(fù)興時(shí)期以莎士比亞四大悲劇為代表的“性格悲劇”是西方戲劇發(fā)展史上的第二座里程碑。哈姆萊特之躊躇延宕奧賽羅之輕信猜忌李爾王之剛愎自用麥克白之野心膨脹……莎士比亞是有史以來(lái)最負(fù)盛名的劇作家，他的戲劇被公認(rèn)為是不可企及的典范。

馬克思稱他是“人類最偉大的戲劇天才”。

寫作背景

莎士比亞生活在歐洲歷史上封建制度日趨沒(méi)落、資本主義逐漸興起的交替時(shí)代。當(dāng)時(shí)矛盾斗爭(zhēng)激化，社會(huì)動(dòng)蕩的風(fēng)雷已隱約可聞。哈姆萊特是古代丹麥的王子，莎士比亞故意以超越時(shí)代的誤差將哈姆萊特搬到伊麗莎白統(tǒng)治末年的英國(guó)現(xiàn)實(shí)中來(lái)。此時(shí)的英國(guó)，社會(huì)矛盾激化，宮廷生活揮霍浪費(fèi)，社會(huì)動(dòng)亂不堪，封建王室與資產(chǎn)階級(jí)的矛盾越來(lái)越尖銳。莎士比亞借哈姆萊特之口，無(wú)情地揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗與不公，充分表現(xiàn)了他的人文主義思想?！肮啡R特”是故事的主人公，《哈姆萊特》這部戲劇講述的是青年王子哈姆萊特為父親復(fù)仇，最后與仇人同歸于盡的故事，表現(xiàn)了莎士比亞對(duì)文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)的深刻反思以及對(duì)人的命運(yùn)與前途的深切關(guān)注。題目解說(shuō)

《哈姆萊特》是戲劇詩(shī)人之王莎士比亞的燦爛王冠上面的一顆最光輝的鉆石。

——俄國(guó)著名文學(xué)批評(píng)家別林斯基

資料鏈接：《哈姆萊特》劇情梗概丹麥王子哈姆萊特在威登堡大學(xué)讀書期間突然遭遇了一系列不幸和家庭變故：父親暴亡，叔叔克勞狄斯篡位，母親改嫁給了叔叔。這一切使他陷入了巨大的痛苦之中。后來(lái)父親的鬼魂告訴他自己是被他的叔父毒死的。哈姆萊特認(rèn)為他現(xiàn)在的復(fù)仇不只是為了他自己，而是為了整個(gè)社會(huì)和國(guó)家。他自己要肩負(fù)起這個(gè)重整乾坤的重任。他考慮問(wèn)題的各個(gè)方面，又怕泄露心事，又怕鬼魂是假的，怕落入壞人的圈套，他心煩意亂，憂郁寡歡，只好裝瘋賣傻以迷惑仇敵，等待時(shí)機(jī)復(fù)仇。克勞狄斯覺(jué)察到了危險(xiǎn)，想方設(shè)法除掉他。而哈姆萊特為了進(jìn)一步證實(shí)事實(shí)真相，也授意戲班進(jìn)宮演了一出惡人殺兄、篡位、娶嫂的戲劇?？藙诘宜构惑@恐萬(wàn)分，倉(cāng)皇退席。哈姆萊特的母親企圖勸說(shuō)他忍讓，卻受到了他的指責(zé)，激憤中哈姆萊特誤殺了情人奧菲利婭的父親。狡猾的克勞狄斯這時(shí)派哈姆萊特出使英國(guó)，背后命人暗地將他處死。哈姆萊特察覺(jué)內(nèi)情后中途逃回丹麥?；貋?lái)后知道情人奧菲利婭因父親死亡、愛(ài)人遠(yuǎn)離而發(fā)瘋落水溺死。哈姆萊特悲憤交加，知道自己中了克勞狄斯的毒計(jì)?？藙诘宜估脢W菲利婭之兄雷歐提斯為父、妹復(fù)仇的機(jī)會(huì)，密謀在比劍中用毒劍、毒酒來(lái)置哈姆萊特于死地。結(jié)果，哈姆萊特和雷歐提斯都被毒劍刺中，王后飲了毒酒，克勞狄斯也被刺死。王子哈姆萊特臨死囑托好友傳播他的愿。學(xué)生自學(xué)獨(dú)立思考學(xué)生自主閱讀課文，思考文章內(nèi)容，概括大意（3分鐘）自學(xué)指導(dǎo)二1、默讀《導(dǎo)學(xué)案》有關(guān)本課“識(shí)作者”“知背景”的知識(shí)講解，了解作者莎士比亞及本課的創(chuàng)作背景。2、學(xué)習(xí)第一部分，思考下列問(wèn)題：

⑴哈姆萊特為什么覺(jué)得他的處境“比戴了腳鐐的叛徒還要難受”？

⑵“無(wú)論我們?cè)鯓有量鄨D謀，我們的結(jié)果卻早已有一種冥冥中的力量把它布置好了。”這句話反映出哈姆萊特的什么思想？

⑶“有這等事？”霍拉旭的驚異表現(xiàn)了什么？

⑷下面這段文字中哈姆萊特的語(yǔ)言華麗而深刻，請(qǐng)說(shuō)一下這段文字的意思。

⑸在奧斯克來(lái)傳達(dá)命令之前的哈姆萊特和霍拉旭的對(duì)話有什么作用？(一)學(xué)習(xí)第一部分第一部分(開(kāi)頭至“我也決不會(huì)動(dòng)起那么大的火性來(lái)的”)：寫從英國(guó)逃回來(lái)的哈姆萊特向朋友霍拉旭說(shuō)明事情真相，商討復(fù)仇計(jì)劃。1．哈姆萊特為什么覺(jué)得他的處境“比戴了腳鐐的叛徒還要難受”？這是哈姆萊特形容他前去英國(guó)途中的處境和心情。當(dāng)時(shí)克勞狄斯派了吉爾登斯吞和羅森格蘭茲同行，實(shí)際上是監(jiān)視哈姆萊特。吉爾登斯吞和羅森格蘭茲本來(lái)是哈姆萊特的兒時(shí)好友，被克勞狄斯收買。2．“無(wú)論我們?cè)鯓有量鄨D謀，我們的結(jié)果卻早已有一種冥冥中的力量把它布置好了。”這句反映出哈姆萊特的什么思想？在這里，哈姆萊特把他偶爾識(shí)破克勞狄斯的奸計(jì)，設(shè)計(jì)殺死吉爾登斯吞和羅森格蘭茲，活著逃回丹麥，看做是天意，這反映了他的基督教義的宿命論思想。3．“有這等事？”霍拉旭的驚異表現(xiàn)了什么？“霍拉旭——啊，堂皇的詭計(jì)！”“有這等事？”劇作先后通過(guò)哈姆萊特的驚惶和霍拉旭的驚異，從側(cè)面襯托克勞狄斯的奸詐到了無(wú)以復(fù)加和令人難以置信的地步。4．下面這段文字中哈姆萊特的語(yǔ)言華麗而深刻，請(qǐng)說(shuō)一下這段文字的意思。哈姆萊特我用國(guó)王的名義，向英王提出懇切的要求，因?yàn)橛?guó)是他忠心的藩屬，因?yàn)閮蓢?guó)之間的友誼，必須讓它像棕櫚樹(shù)一樣發(fā)榮繁茂，因?yàn)楹推降呐癖仨氂肋h(yuǎn)戴著她的榮冠，溝通彼此的情感，以及許許多多諸如此類的重要理由，請(qǐng)他在讀完這一封信以后，不要有任何的遲延，立刻把那兩個(gè)傳書的來(lái)使處死，連懺悔的時(shí)間都不要準(zhǔn)?？藙诘宜褂藐幹\詭計(jì)企圖殺害哈姆萊特，哈姆萊特也用同樣的陰謀詭計(jì)殺害了克勞狄斯的幫兇吉爾登斯吞和羅森格蘭茲。這里體現(xiàn)了莎士比亞的一個(gè)觀點(diǎn)，即對(duì)待像克勞狄斯之類的惡人及其幫兇必須以其人之道還治其人之身。5．在奧斯里克來(lái)傳達(dá)命令之前的哈姆萊特和霍拉旭的對(duì)話有什么作用？這里通過(guò)哈姆萊特與好友之間的推心置腹的交談，一是間接地介紹了劇情，使劇情的發(fā)展有了鋪墊和基礎(chǔ)；二是讓哈姆萊特的內(nèi)心世界展露了出來(lái)，從而使劇情發(fā)展自然，結(jié)構(gòu)完整。通過(guò)對(duì)話來(lái)延展劇情，比角色一個(gè)人的大段直白要靈動(dòng)一些，可以說(shuō)這既是舞臺(tái)的要求，又是塑造哈姆萊特這一形象的內(nèi)在要求。課堂小結(jié)，構(gòu)建思維導(dǎo)圖哈姆萊特（節(jié)選）第一部分，主要是國(guó)王與身邊的侍臣及王后之間的對(duì)白。寫心懷鬼胎、驚疑不定的國(guó)王與侍臣密謀商量試探是否“因失戀而瘋狂”的哈姆萊特。

整理知識(shí)整理筆記當(dāng)堂訓(xùn)練，鞏固運(yùn)用完成《固學(xué)案》36頁(yè)1-5題。

哈姆萊特（節(jié)選）莎士比亞第三幕第一場(chǎng)城堡中一室（第二課時(shí)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1、賞析莎士比亞的戲劇語(yǔ)言（教學(xué)重點(diǎn)）2、通過(guò)誦讀品味人物詩(shī)化的語(yǔ)言（教學(xué)難點(diǎn)）學(xué)生自學(xué)，獨(dú)立思考學(xué)生自主閱讀課文，尋找哈姆萊特悲劇的原因并賞析文中語(yǔ)言。（5分鐘）自學(xué)指導(dǎo)1.奧斯里克詢問(wèn)哈姆萊特是否愿意和雷歐提斯比劍時(shí)，哈姆萊特狠狠地捉弄了他一番。如何理解這一情節(jié)的設(shè)置？2.如何理解哈姆萊特和雷歐提斯比劍開(kāi)始前的對(duì)白？3.在第三部分開(kāi)始，國(guó)王要替哈姆萊特和雷歐提斯“和解和解”，當(dāng)二人比劍互相刺傷后，國(guó)王又說(shuō)“分開(kāi)他們！他們動(dòng)起火來(lái)了！”國(guó)王既然要通過(guò)比劍害死哈姆萊特，為什么還這么說(shuō)？4.哈姆萊特和雷歐提斯比劍這個(gè)片段，情節(jié)緊張激烈，扣人心弦。仔細(xì)閱讀這一部分，說(shuō)說(shuō)幾個(gè)主要人物之間的復(fù)雜關(guān)系是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。5.在課文節(jié)選的部分里，哈姆萊特最終與對(duì)手同歸于盡，你怎樣看待這種結(jié)局？第二部分(從“不要作聲”至“他們的水泡就破裂了”)：寫奸臣奧斯里克挑唆哈姆萊特比劍。6．奧斯里克詢問(wèn)哈姆萊特是否愿意和雷歐提斯比劍時(shí)，哈姆萊特狠狠地捉弄了他一番。如何理解這一情節(jié)的設(shè)置？除了表現(xiàn)哈姆萊特的喜歡捉弄人的一面外，還具有插科打諢的舞臺(tái)效果。當(dāng)然奧斯里克來(lái)征詢哈姆萊特的意見(jiàn)時(shí)，拘謹(jǐn)守禮，套話連篇，咬文嚼字，而且反應(yīng)遲鈍，其實(shí)他并不是意識(shí)不到對(duì)方對(duì)自己的嘲諷，他這樣做會(huì)激發(fā)哈姆萊特的成就感，取悅哈姆萊特，從而更好地激發(fā)哈姆萊特接受比劍的欲望。應(yīng)該說(shuō)在結(jié)構(gòu)上起到過(guò)渡的作用——由前面的兩人交談轉(zhuǎn)到后面的比劍上來(lái)。心高氣傲的哈姆萊特不知不覺(jué)中就高興地接受了挑戰(zhàn)，落入了圈套。(三)學(xué)習(xí)第三部分第三部分(從“一貴族上”至結(jié)尾)：寫哈姆萊特與雷歐提斯比劍，與敵同歸于盡。7．如何理解哈姆萊特和雷歐提斯比劍開(kāi)始前的對(duì)白？主人公與雷歐提斯的對(duì)白，表明了雷歐提斯雖然心里充滿著怨恨，但表面上卻表現(xiàn)得十分友好。因?yàn)楣啡R特知道雷歐提斯被仇人利用，卻不仇視，是非分明，并一再道歉，坦蕩大度，可敬可佩。實(shí)際上已把矛頭指向了卑鄙的國(guó)王?！八寞偪袷强蓱z的哈姆萊特的敵人”說(shuō)明在似乎瘋狂的外表下是一顆清醒的心。雷歐提斯也客客氣氣。似乎這是一場(chǎng)清除誤解的友誼賽。殊不知這場(chǎng)被仇人利用了的搏斗將充滿著血腥和悲哀。 哈姆萊特確實(shí)不想在跟雷歐提斯進(jìn)行這場(chǎng)特殊的比賽一決高低，因?yàn)樗哪繕?biāo)是想把劍插入仇人的心臟。8．在第三部分開(kāi)始，國(guó)王要替哈姆萊特和雷歐提斯“和解和解”，當(dāng)二人比劍互相刺傷后，國(guó)王又說(shuō)“分開(kāi)他們！他們動(dòng)起火來(lái)了！”國(guó)王既然要通過(guò)比劍害死哈姆萊特，為什么還這么說(shuō)？這些話表現(xiàn)了國(guó)王的虛偽、狡詐。因?yàn)楸葎υ缫寻才藕?，所以?guó)王這樣輕描淡寫地說(shuō)“和解和解”并不能真正使二人和解。而二人在比劍中互相用毒劍刺中，即使再停下來(lái)，二人也性命難保，所以國(guó)王才說(shuō)“分開(kāi)他們——”，這表現(xiàn)了國(guó)王虛偽、善于掩飾的性格。9．哈姆萊特和雷歐提斯比劍這個(gè)片段，情節(jié)緊張激烈，扣人心弦。仔細(xì)閱讀這一部分，說(shuō)說(shuō)幾個(gè)主要人物之間的復(fù)雜關(guān)系是如何推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的。在場(chǎng)的幾個(gè)主要人物是：哈姆萊特、國(guó)王克勞狄斯、王后喬特魯?shù)隆⒗讱W提斯。其中克勞狄斯和哈姆萊特是不共戴天的對(duì)手，喬特魯?shù)潞屠讱W提斯則是會(huì)對(duì)局面產(chǎn)生影響的兩個(gè)變數(shù)：?jiǎn)烫佤數(shù)聤A在克勞狄斯和哈姆萊特之間，左右為難，關(guān)鍵時(shí)候愛(ài)子心切；雷歐提斯被克勞狄斯利用，不過(guò)由于他不習(xí)慣使用陰謀手段，加之哈姆萊特事先向他做了誠(chéng)懇的表白，因此他既仇恨哈姆萊特，又對(duì)他懷有不忍之心。喬特魯?shù)?、雷歐提斯的態(tài)度和言行直接影響了事件的進(jìn)展。比劍中，第一、二回合，雷歐提斯由于一時(shí)不能下決心殺死哈姆萊特，因此他出手比較猶豫，被哈姆萊特占了上風(fēng)?？藙诘宜蛊炔患按鹿啡R特于死地，在第一回合哈姆萊特取勝后，他就用一杯毒酒為哈姆萊特祝賀，哈姆萊特謝絕了他這種偽裝的善意，而王后喬特魯?shù)禄蛘呤窍刖徍涂藙诘宜购凸啡R特的關(guān)系，也可能是潛意識(shí)里覺(jué)得這杯酒有問(wèn)題，因此她不聽(tīng)勸阻地忽然替哈姆萊特喝下了這杯酒。在克勞狄斯的壓力下，雷歐提斯終于向哈姆萊特全力發(fā)起攻擊，以劍尖上染有劇毒的利劍刺中了哈姆萊特，而哈姆萊特奪過(guò)他的劍也刺中了他。臨死前，雷歐提斯后悔自己不該參與克勞狄斯的詭計(jì)，向眾人揭穿了克勞狄斯的陰謀，哈姆萊特得以抓住最后機(jī)會(huì)殺死克勞狄斯，為父親復(fù)仇。10．在課文節(jié)選的部分里，哈姆萊特最終與對(duì)手同歸于盡，你怎樣看待這種結(jié)局？課文的主要內(nèi)容是哈姆萊特向霍拉旭講述他如何破壞掉克勞狄斯借刀殺人的陰謀，以及哈姆萊特掉入克勞狄斯設(shè)計(jì)的比劍圈套，最后雙方同歸于盡。前一件事表現(xiàn)了哈姆萊特的敏感、機(jī)智，后一件事表現(xiàn)了他的草率、冒失，而總的看來(lái)，哈姆萊特做事沒(méi)有計(jì)劃性，他總是被事情推著走，不能事先作周密的安排和準(zhǔn)備。從課文內(nèi)容看來(lái)，哈姆萊特的對(duì)手克勞狄斯高居王位，老奸巨猾，善于耍陰謀，和他相比，哈姆萊特勢(shì)單力孤，魯莽草率，不善于制定周密計(jì)劃主動(dòng)進(jìn)攻敵人。他答應(yīng)比劍，就意味著克勞狄斯的陰謀已經(jīng)成功了一大