圓的初步認(rèn)識

圓的初步認(rèn)識（3）學(xué)習(xí)感悟任意畫三個圓組成一個圖形。任意畫三個圓組成一個圖形?！咀鳂I(yè)要求】（1）學(xué)生獨立完成，并交流畫圓方法。（2）在交流中發(fā)現(xiàn)美觀的作品，再次畫并注意美觀。（3）給所畫的美觀的作品分類。【學(xué)生表現(xiàn)】（1）學(xué)生能獨立完成練習(xí)，并交流用圓規(guī)正確畫圓的步驟和方法。（2）在交流中學(xué)生發(fā)現(xiàn)有些作品美觀大方，并自主要求再畫一次，以便能畫得更美。(3)在再次交流美觀作品時，學(xué)生又發(fā)現(xiàn)要把作品畫得美，有一定的方法，如三個相同大小的圓按一定的規(guī)律組成一個圖形、三個不同大小的圓組成一個圖形、三個同心圓等?！窘虒W(xué)策略】組織學(xué)生任意畫三個圓組成一個圖形的操作活動，既能復(fù)習(xí)用圓規(guī)畫圓的方法，又使學(xué)生在交流中自主獲得設(shè)計作品需要講究美觀的需求?；A(chǔ)鞏固按要求畫圓按要求畫圓（見教材P78/2）1、在練習(xí)本上先確定圓心，然后用圓規(guī)分別畫出直徑為4cm、5cm、6cm【作業(yè)要求】根據(jù)要求獨立完成?！緦W(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生能按要求在練習(xí)本上先確定圓心，然后根據(jù)規(guī)定的直徑畫圓。【教學(xué)策略】先要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，然后再組織交流，再次鞏固用圓規(guī)畫圓的方法與步驟。按要求畫圓（見教材P78/3）按要求畫圓（見教材P78/3）2、將課本中的兩個圖形畫入練習(xí)本，它們各有多少條對稱軸？【作業(yè)要求】根據(jù)要求獨立完成?！緦W(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生能按要求在練習(xí)本上先確定圓心，然后用圓規(guī)兩腳間的距離獲取規(guī)定的半徑，再畫圓。個別學(xué)習(xí)能力較欠缺的學(xué)生，在畫第二個圖形的第二個圓時，確定圓心與半徑有一定困難，需要教師個別指導(dǎo)?！窘虒W(xué)策略】組織學(xué)生模仿課本圖形畫圖，意在提高學(xué)生的觀察能力、分析能力，并再次提高學(xué)生用圓規(guī)畫圓的熟練度。同時，再次體驗用圓組成的對稱軸圖形的美，并能用一定的方法判斷對稱圖形的對稱軸。應(yīng)用提高1、1、按要求畫圓（見教材P78/4）將課本中的三個圖形畫入練習(xí)本。【作業(yè)要求】先獨立完成，再全班核對、辨析?！緦W(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生興趣比較高，大多數(shù)學(xué)生能獨立完成以上練習(xí)，但個別學(xué)困生對如何模仿規(guī)定圖形來確定圓心、半徑有一定的困難。【教學(xué)策略】再次組織學(xué)生模仿課本中比較復(fù)雜、也更美觀的圖形畫圖，意在進一步提高學(xué)生的觀察能力、分析能力，并根據(jù)提供圖形的特征，分析如何確定圓心、如何取半徑，從而畫出正確的規(guī)定圖形，同時再次提高學(xué)生用圓規(guī)畫圓的熟練度。2、2、用一個邊長是2厘米的正三角形和3個半徑為1厘米的圓組成一個美麗的圖案?！咀鳂I(yè)要求】先獨立完成，再同桌交流?！緦W(xué)生表現(xiàn)】學(xué)生能根據(jù)規(guī)定的要求作圖，并能考慮所設(shè)計圖形的美觀?！窘虒W(xué)策略】在理解創(chuàng)作要求的前提下，學(xué)生運用一定的方法畫含有圓形、三角形的美麗圖案，