部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《誡子書》

《誡子書》

諸葛亮解題：告誡兒子的一封家書課前點(diǎn)撥品讀：感知鮮明的音韻和節(jié)奏；譯讀：掌握文言解讀方法；研讀：讀懂文本內(nèi)容以及探究作者的寫作意圖。一、朗讀：感知音韻和節(jié)奏

1、讀出文言的字正腔圓；

2、讀出文言的韻味。

3、劃分節(jié)奏，讀出文言的韻味

夫君子/之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無(wú)以明志，非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無(wú)以/廣才，非志/無(wú)以/成學(xué)。淫慢/則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能冶性。年/與時(shí)馳，意/與日去，遂成/枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)/何及！

靜/以修身年/與時(shí)馳儉/以養(yǎng)德意/與日去非淡泊/無(wú)以明志遂成/枯落非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)多不接世非學(xué)/無(wú)以/廣才悲守窮廬非志/無(wú)以/成學(xué)將復(fù)/何及

淫慢/則不能勵(lì)精險(xiǎn)躁/則不能冶性二、譯讀：掌握文言意思1、自主學(xué)習(xí)：學(xué)生自讀課下注釋，積累字詞。2、合作探究：翻譯全文，分組競(jìng)賽。3、結(jié)合課下注釋，疏通文意；采用二人一組互相翻譯，交流指正。自主學(xué)習(xí)，補(bǔ)充注釋君子：行：以：修身：儉：須：才：成學(xué)：

則：遂：成：

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。

高尚君子的行為，以寧?kù)o來(lái)提高自身的修養(yǎng)，以節(jié)儉來(lái)培養(yǎng)自己的品德。

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。

不恬淡寡欲無(wú)法明確志向，不排除外來(lái)干擾無(wú)法達(dá)到遠(yuǎn)大目標(biāo)。翻譯全文，分組競(jìng)賽

夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才能來(lái)源于學(xué)習(xí)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能治性。放縱懶散就不能振奮精神，冒險(xiǎn)急躁就不能陶冶性情。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。所以不學(xué)習(xí)就無(wú)法增長(zhǎng)才干，沒有志向就不能使學(xué)習(xí)有所成就。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，年華隨時(shí)光而疾速逝去，意志隨歲月而消失，最終枯敗零落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及!大多對(duì)社會(huì)沒有任何貢獻(xiàn)，只能悲哀地守著那窮困的居舍，那時(shí)悔恨又怎么來(lái)得及呢！

生活與工作可能是甜的，也可能是苦的，但不能沒有味。所以在工作中只有用心做事、盡自己最大的努力，努力可能失敗，但放棄則意味著你根本不可能成功！通過(guò)工作才能學(xué)到更多，學(xué)到的任何技能和知識(shí)都可能成為自己實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的工具，是幸福人生的保障，用心工作，過(guò)好每一天，干好每一件事，總有一天會(huì)有收獲！你想成為幸福的人嗎？但愿你首先學(xué)會(huì)吃得起苦！《誡子書》

諸葛亮陽(yáng)江市實(shí)驗(yàn)學(xué)校執(zhí)教老師：黃楚薇活動(dòng)一、朗讀：感知音韻和節(jié)奏

1、讀準(zhǔn)文言的字音；

2、讀出文言的韻味。

《誡子書》諸葛亮

夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也。非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時(shí)馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！3、劃分節(jié)奏，讀出文言的韻味

夫君子/之行，靜/以修身，儉/以養(yǎng)德。非淡泊/無(wú)以明志，非寧?kù)o/無(wú)以致遠(yuǎn)。夫/學(xué)/須靜也，才/須學(xué)也。非學(xué)/無(wú)以/廣才，非志/無(wú)以/成學(xué)。淫慢/則不能勵(lì)精，險(xiǎn)躁/則不能冶性。年/與時(shí)馳，意/與日去，遂成/枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)/何及！比比誰(shuí)背得最好？

“夫君子之行，靜以____，儉以_____”“非____無(wú)以____，非___無(wú)以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也，_______。_______，非志無(wú)以成學(xué)。“淫慢則不能____，__________?！薄澳昱c___，______，遂成____，多不____，悲守____，將復(fù)何及！”二、品讀：研讀文本內(nèi)容。找出文中你最喜歡的句子，并來(lái)談?wù)剰闹惺斋@的啟示。

非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)。淡泊可以明志，寧?kù)o可以致遠(yuǎn)。雙重否定句，增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈地表達(dá)了作者對(duì)兒子的殷殷期盼。這封家書留給我們的啟示：

做一個(gè)有道德修養(yǎng)的人；

做一個(gè)有志向的人；

做一個(gè)勤學(xué)節(jié)儉的人；

做一個(gè)珍惜時(shí)間的人四、成長(zhǎng)，請(qǐng)帶上這封信：成功來(lái)自勤奮，永恒的勤奮是人生成功的基石，成功之人一定有遠(yuǎn)大的抱負(fù)?！獞阳婕议L(zhǎng)勤學(xué)善思，不驕不躁，珍惜時(shí)光，發(fā)奮努力是成才的關(guān)鍵。

——俊博家長(zhǎng)

我最親愛的孩子，我為你成長(zhǎng)的每一天喜悅和愉快，為你的每一次進(jìn)步驚喜和感動(dòng)，那里面有你的拼搏，有愛你的老師和同學(xué)為你付出的心血和汗水，你要感謝教導(dǎo)你的人，永懷感恩之心，感謝那些滋潤(rùn)了你的真誠(chéng)和美麗，珍藏它們，去實(shí)現(xiàn)你的夢(mèng)想！

——坤劍家長(zhǎng)

孩子，你永遠(yuǎn)都是爸媽心中的寶貝，希望你在新的學(xué)校里認(rèn)真學(xué)習(xí)，也希望你在課堂上能大膽回答老師的問題，能做到不懂就問，知錯(cuò)就改的好學(xué)生。孩子，把握好今天，才會(huì)有更輝煌的明天！

——紫珊家長(zhǎng)你是個(gè)懂事乖巧的孩子，愿你在我們的關(guān)懷下健康成長(zhǎng)，希望今后在學(xué)習(xí)和生活中戰(zhàn)勝各種困難，挑戰(zhàn)自我，更上一層樓。

——曉瑩家長(zhǎng)希望珈瑜在新的學(xué)期里盡快適應(yīng)新環(huán)境，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，管理規(guī)劃好自己時(shí)間，腳踏實(shí)地地朝著自己的目標(biāo)奮發(fā)前進(jìn)！——珈瑜家長(zhǎng)成功來(lái)自于勤奮和積累，希望你在學(xué)習(xí)中能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，做到不懂就問，勇往直前，加油！

——業(yè)濤家長(zhǎng)初中的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)開始，非常欣慰看到你已經(jīng)在努力學(xué)習(xí)了，希望你再接再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步，不斷發(fā)揮潛力。未來(lái)之后充滿挫折，這些困難需要自己渡過(guò)，但無(wú)論如何請(qǐng)記住爸爸媽媽永遠(yuǎn)是你堅(jiān)強(qiáng)的后盾。最后送上一句詩(shī)：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

——逸康家長(zhǎng)

孩子，在你的學(xué)習(xí)生涯中，有時(shí)會(huì)面對(duì)挫折，難免會(huì)有挫敗的心理，但你要學(xué)會(huì)解決問題，你遇到的各種困難就會(huì)迎刃而解。

——鈞澤家長(zhǎng)昇運(yùn)，你已逐漸長(zhǎng)大了，現(xiàn)在是初中生。在學(xué)校要努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做人做事要認(rèn)真對(duì)待，特別要加強(qiáng)對(duì)勇氣的鍛煉。聽老師的話，勤奮好學(xué)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人才，孩子的進(jìn)步離不開老師的努力和辛勤付出?！獣N運(yùn)家長(zhǎng)要有自信，然后全力以赴，假如是有這種觀念，任何事情十有八九成功！

——瑩珊家長(zhǎng)四、成長(zhǎng)，請(qǐng)帶上這封信：我們的成長(zhǎng)，或有鮮花掌聲，但更多是荊棘布滿，但是，那些父母給我們的話，請(qǐng)一路帶上。不妨動(dòng)筆，告訴父母你要說(shuō)的話。

謝謝你們的參與！

三、研讀：了解寫作意圖1、用一句話概括諸葛亮寫家書給兒子