S版語文義務(wù)教育課程二年級下冊邵英

個人采集整理僅供參照學習《亡羊補牢》教課方案陸良縣大莫古鎮(zhèn)甘和小學教師邵英課題：亡羊補牢教課內(nèi)容：S版語文義務(wù)教育課程二年級下冊第五單元第20課：《寓言兩則》之《亡羊補牢》教課目的：1、認識“牢、街、坊、修、堵、悔”六個字，會寫“亡、丟、叼、補、夜”五個字及“夜里、叼走、亡羊補牢”等詞語。注意“圈”、“窟窿”、“街坊”的讀音及“叼”字的筆劃。資料個人采集整理，勿做商業(yè)用途2、有感情地朗讀這則寓言。3、理解《亡羊補牢》這則寓言故事的內(nèi)容，懂得做錯了事要即時改正。內(nèi)容解析：《亡羊補牢》表達一個養(yǎng)羊人第一次丟了羊，沒有接受街坊的勸說，以為羊已經(jīng)丟了，修羊圈也沒實用了；第二天又丟了羊，他才番然覺醒，聽取他人的勸說，把羊圈修得結(jié)結(jié)實實的。今后，他的羊再也沒丟過。理解了故事內(nèi)容之后，要點是讓孩子們從這個小故事中獲得一個道理，就是無論做錯什么事，只要實時改正就不算晚。資料個人采集整理，勿做商業(yè)用途教課要點、難點：指引學生在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟寓意，并能聯(lián)系學習生活實質(zhì)，談一談感想。教課時間：1課時設(shè)計思路：1/5個人采集整理僅供參照學習1、發(fā)言導(dǎo)入。2、理解題意。3、初讀課文，認識內(nèi)容。4、精讀課文，理解內(nèi)容。5、領(lǐng)悟寓意。6、認讀生字，指導(dǎo)書寫教課過程:一、發(fā)言激趣：1、同學們喜愛聽寓言故事嗎？2、今天，我們又要學習一則寓言?？蠢蠋煂懻n題：亡羊補牢3、指名讀，齊讀。二、理解題意。1、“亡羊補牢”是個成語，這個成語中有不理解的字嗎？2、指名解疑，并談?wù)勈怯檬裁捶椒ɡ斫獾?。亡：扔掉。牢：關(guān)牲畜的圈，在課文中指羊圈。用一句話完好地談?wù)劇巴鲅蜓a牢”的意思。4、再讀課題，從“補牢”這個詞你能猜出丟羊的原由嗎？三、初讀課文，認識內(nèi)容。1、你的猜想對不對呢？讓我們來讀課文。注意：讀的時候要讀準字音，讀通課文。（請五位同學讀課文，合時糾正讀音。要點解決①圈是多音字②窟窿讀輕聲③叼的最后一筆。）資料個人采集整理，勿做商業(yè)用途2、語言訓練：師：誰能用簡潔的話談?wù)劇锻鲅蜓a牢》講了一件什么事？2/5個人采集整理僅供參照學習養(yǎng)羊人第一次丟羊后，不聽街坊的勸說，第二天又丟了羊。他后悔沒有聽街坊勸說，連忙把羊圈修睦，今后，再也沒有丟羊。（提示：夸耀能用簡潔語言概括的同學，對說得比較詳細的同學要加以指引）[師適機板書：第一次、不補、第二次、修理、]資料個人采集整理，勿做商業(yè)用途3、養(yǎng)羊人一共丟了幾次羊，為何丟？四、精讀課文，理解內(nèi)容。1、課文哪幾個自然段講丟羊的？2、自由讀1—4節(jié)，思慮：養(yǎng)羊人丟了一只羊，為何還會丟第二只？4、全班交流：（一）羊圈破了個窟窿。1）出示生字卡片“窟窿”，指名讀，注意“窿”讀輕聲。2）“窟窿”就是（洞）。怎樣記住這兩個字？書空“窟窿”。3）齊讀第三句話。（二）街坊勸說，他不聽。1）“街坊”就是（街坊），注意“坊”讀輕聲。2）街坊是怎么勸的？指名讀，讀出勸說的語氣。3）指引評論，齊讀。4）可養(yǎng)羊人呢？指名讀，評論。（讀出他的無所謂，絕不在乎）5）同桌分角色朗讀。指名讀，評論。5、讓我們來看看他不聽勸說的結(jié)果。1）指名讀第4節(jié)，評論。2）為何要讀好兩個“又”字？（聯(lián)系第一節(jié)，想想。）3）齊讀第4節(jié)。3/5個人采集整理僅供參照學習（4）剛剛我們學習的片段，若是用題目中的兩個字來概括，就是（亡羊）。6、二次丟羊后，養(yǎng)羊人是怎么想、怎么做的？自由讀第5節(jié)，劃出有關(guān)句子。7、議論交流：1）養(yǎng)羊人是怎么做的？2）養(yǎng)羊人為何會這么做呢？引讀描述他心理的句子。3）指導(dǎo)讀這句話，讀出他的后悔之情。4）將這句話換一種說法。（若是就若是就）5）他的想法對不對？從哪兒讀出？（今后，他的羊再也沒丟過。）6）“今后”是什么意思？指導(dǎo)學生用“今后”造句。五、領(lǐng)悟寓意。1、這個人在修理羊圈時，本來勸說過他的街坊剛巧經(jīng)過，想想街坊又會怎么說？養(yǎng)羊人又會怎么回答？2、同桌表演后指名登臺演。3、揭穿寓意：因而可知，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。六、認讀生字，指導(dǎo)書寫板書設(shè)計：亡第一次不補知羊第二次修理錯補結(jié)果沒丟就牢改【作者簡介】邵英，女，漢族，1985年4月出生，小學一級教師，現(xiàn)在云南省陸良縣大莫古鎮(zhèn)甘和小學任教，大學本科馬上畢業(yè)。我自2004年從教以來，勤4