小學音樂人音版四年級上冊第8課龍里格龍甘灑熱血寫春秋 甘灑熱血寫春秋

第12課時課題《甘灑熱血寫春秋》課型唱歌備課教師教學目標1、學唱《甘灑熱血寫春秋》，知道表演者的行當，體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。2、了解《智取威虎山》的故事情節(jié)，理解歌曲所表達的思想感情，模仿劇中人物的一些動作。3、感受體驗京劇藝術的博大精深，從而激發(fā)民族自豪感。教學重點學唱《甘灑熱血寫春秋》，體驗京劇演唱與唱歌的不同之處。教學難點學唱《甘灑熱血寫春秋》。教學準備教師準備電子琴課件學生準備課本教時1教學過程學生行為預設一、創(chuàng)設情境，導入新課。播放《甘灑熱血寫春秋》的音頻，導入新課教學。二、歌曲學習1、初聽，體驗這段唱腔是哪個行當?shù)难輪T演唱的？2、復聽，作品表現(xiàn)了什么情緒？3、學唱第一部分。（1）聆聽選段《甘灑熱血寫春秋》第一部分。師：跟老師一起為第一部分選段打拍子，并找出這個選段的特點。學生回答：每一個樂句都是弱拍起，基本上停留在弱拍上。師：這一點符合我們前面學到的京劇中哪個唱腔的特點？學生回答：屬于西皮。（2）分句學唱。教學過程學生行為預設①學生邊打拍子邊聽賞、模唱第一句、第二句?！叭铡薄爸尽薄拔础?，都是一個字對著四個十六分音符，音符快速地拐來拐去。京劇中經(jīng)常有這樣的唱腔，是一種托腔演唱，一字對著多個音，快速地靈活演唱。②完整演唱第一部分。③聽錄音范唱第一部分?！熬啤薄俺辍薄靶荨睅讉€字的咬字和我們平時唱歌不一樣，演唱時咬字要有字頭，字尾，歸韻。④跟隨范唱，完整演唱第一部分。3.學唱第二部分。（1）聆聽選段《甘灑熱血寫春秋》第二部分。讓學生找出哪些是托腔演唱：“顯”“秋”。一起來模唱“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。學生學唱“來日方長顯身手，甘灑熱血寫春秋”。（2）學唱最后一句。師：下面，我們一起學唱最后一句。學生：慢速打拍子跟琴學唱最后一句。最后一句“秋”字樂譜共應該唱幾拍？結尾的演唱根據(jù)演唱者對作品的理解，作品表達的意思，可以在演唱時值、速度上有所變化。（3）完整演唱第二部分唱段。4.隨音樂《甘灑熱血寫春秋》伴奏完整演唱。5.總結京劇唱腔與歌曲演唱的不同。（1）總結京劇唱腔與歌曲演唱的不同。提問：你能根據(jù)剛才我們對京劇唱段的了解，說說京劇唱腔與歌曲演唱的不同嗎？學生回答：京劇中注意了咬字歸韻，會有多處托腔。歌曲演唱自然，流暢，更像說話。（2）再次隨音樂完整演唱《甘灑熱血寫春秋》。三、介紹劇情，并觀看影片視頻。教師播放視頻《智取威虎山》四、課堂小結《甘灑熱血寫春秋》選自現(xiàn)代京劇《智取威虎山》，此唱段屬于老生行當?shù)某?，表現(xiàn)了偵察排長楊子榮膽大心細、足智多謀，不畏艱險勇于獻身的英雄形象。通過本課的學習，我們初步了解到京劇演唱與唱歌的不同之處，感受體驗到京劇藝術的博大精深，