美術(shù)老師教研工作的優(yōu)秀總結(jié)

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日子在彈指一揮間就毫無聲息的流瀉，回想這段時間的工作，確定體驗了大量，也收獲了大量吧，一起好好總結(jié)過去這段努力的時間吧。下面是我整理的美術(shù)老師教研工作的優(yōu)秀總結(jié)，接待閱讀!

美術(shù)老師教研工作的優(yōu)秀總結(jié)1

一、遵守教師職業(yè)道德，做禮貌教師。

教師職業(yè)素質(zhì)中，師德最重要。師德創(chuàng)辦抉擇我國教師隊伍創(chuàng)辦的成敗，也就抉擇我國整個教導事業(yè)進展和改革的成敗。我們既然選擇了教師這一職業(yè)，就要盡到教師的最根本職責。要完成好自我的教學任務，關切、崇敬、保護學生，對工作盡職盡責，立足于自我的本職工作，培養(yǎng)為人師表的道德意識。身為人民教師，僅有加強道德修養(yǎng)，才能更好的立身于社會，從教才能自覺地抑制不良心態(tài)，全身心投入到教書育人的工作中。

二、嚴謹治學，提高自身教導教學才能。

從事教導事業(yè)以后，越來越多的意識到自我才能的缺乏，于是利用課余時間我研究名師的課堂教學技法，察覺提高學生學習興趣是教學的方法，也就是教師如何讓學生愿聽自我在課堂上講的資料，主動理解學識，并且在教學中多去激勵學生。

于是我在自身的美術(shù)理論教學中加以實踐運用，將美術(shù)的學識點用豐富多彩的教學環(huán)節(jié)聯(lián)系起來，很快學生對枯燥的美術(shù)理論感興趣起來，并且我的課堂受到了學校領導教師的表揚。一個好的教學方式，會提高學生的教學效率。一個教師僅有做到“腦中有布局，心中有學生”，才能使學識與學生的進展有機結(jié)合，設計出合理的教學活動。

三、教學勞績。

我在任職期間，較好地完成教學工作的同時，我還擅長舉行教學研究，積累教學閱歷，不斷錘煉自我的教學根本功。積極加入教研活動，專心聽有閱歷教師的示范課，主動苦求教師評課;擅長總結(jié)、斟酌;積極加入各類教師持續(xù)教導學習培訓，加入每學年的教材教法培訓學習。

四、工作態(tài)度專心，嚴格要求自我，按時到崗。

喜歡工作是一種信念。自從開頭了教師生涯，我堅持每一天提前到崗，清潔辦公室衛(wèi)生，為教師供應一個舒適的辦公環(huán)境。對待自我的教學，我更加的嚴格要求自我。經(jīng)過查閱相關的學識，加深自我對課本的掌管和理解，研究教法、備好教案，讓學生在簡便高興的學習空氣中，完成教學任務。

五、明白做人，清白為師。

教師職業(yè)本身，教書育人，對學生和社會起模范作用，假設沾染了不良習氣，將對教導教學產(chǎn)生嚴重的負面作用。在當前社會，廉潔從教、喜歡每一個學生已成為對教師的迫切要求。作為一名高中美術(shù)教師，我已經(jīng)將讓每個學生熱愛上美術(shù)成為自我的職業(yè)追求，對于每一個需要協(xié)助的學生，我都專心的解答;對于每一堂課上的學生，我都嚴格要求;對于每一節(jié)課，我都完善的備課。

既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。我要為人民的教導事業(yè)做到“兩鬢成霜終不悔，一腔熱血育英才”。作為太陽下最光芒職業(yè)的教師，我必將在教學的道路上百尺竿頭，更進一步，用自我的微薄之力回報社會，做一個合格的人民合意的教師。

美術(shù)老師教研工作的優(yōu)秀總結(jié)2

隨著時間的流瀉，一晃本學期的工作終止了，在這一學期里有告成的收獲，也有失敗的苦澀，現(xiàn)將本學期的工作做一下總結(jié)，概括如下。

一、思想品德：本學期始終堅持學校的正確領導，與學校保持高度的一致性，專心完成學校交給的各項任務，從不斤斤計較，工作中勤勤懇懇任勞任怨。

二、教導教學：本學期負責三個學年的美術(shù)教學，針對不同學生我舉行因材施教，從不輕視后進生，對美術(shù)感性趣的學生，我多用時間給他講解，讓他在美術(shù)方面走向告成之路。在上課時我還再黑板上寫書法，讓他們在書寫方面的才能得到提高。

三、出勤方面：本學期抑制了種種困難出全勤，從來沒有遲到和早退的現(xiàn)象，本學期早到校出勤累計5天。

四、勞績方面：本學期專心完成政治業(yè)務學習筆記，自學筆記，專心填寫勞績冊，聽課節(jié)數(shù)35節(jié)以上，專心書寫每一節(jié)教案，本學期完成初中三個學年的教案，并做到圖文并茂。專心輔導學生加入美術(shù)書法比賽，指導學生加入夢想林杯書畫比賽獲一等獎。專心完成三功一絕的練功活動，并寫好記錄本。本學期除了完成自己的本職工作以外，還在沒課的時候盡兩個月的時間幫學

校調(diào)配整理登記圖書的工作，雖辛苦而勞累但望見經(jīng)過自己的雙手擺放在整齊書架上的圖書，我感覺分外欣慰，我還在課間輔導學生設計制作出好每一期的板報。本學期抑制了起早的困難堅持早到校值周工作，作到值周專心負責，公允合理盡職盡那么。

終上所述是我本學期的個人工作總結(jié)，我會更加努力的作好本職工作的做一名學生眼里的好老師。

美術(shù)老師教研工作的優(yōu)秀總結(jié)3

12月份對于我來說是個收獲的時間，有幸加入了安徽師范大學的國培籌劃，并且接觸到來自安徽和浙江重量級的美術(shù)學科帶頭人，讓我對美術(shù)教學有了新的熟悉和斟酌，以下就是我的感受和總結(jié)。

一、明確思路

一節(jié)好課需要合理確定教學目標教學目標是一堂課的指導思想，是上課的啟程點和歸宿，也是教學的靈魂，課前的教學設計，鉆、研課本，研究學生都是一節(jié)好課的前提重視學生自我進展的才能的培養(yǎng)。也就是常說的備學生，備教材，在送教下鄉(xiāng)的過程中充分體會這一點，何紅霞老師結(jié)合當?shù)貙W校學生特點，提前打定好教學籌劃及教具，教學中師生間互動良好，一節(jié)別開生面的美術(shù)精品課順遂開展。

二、預設過程

教學過程是動態(tài)的，有生命的，不斷進展的，教導對象面對都是一個個鮮活的生命體，他們有思想，有特點，有不穩(wěn)定性。這就需要老師在教導過程中不能只有預設不考慮生成，但要制止漫無目的的生成，要根據(jù)受教導者的進展特點，才能，學識閱歷等舉行生成。體會新教材中蘊含的教學理念，能夠整體把握教學框架，對課堂的教學進程有個領會的定位，從而使預設與生成相互作用。在工作室何老師的課中也存在預設與生成的運用，在備課過程中預設出根本教學步驟要點，同時留存空白使課堂彌漫彈性達成教學目標。

三、合理方法

在送教下鄉(xiāng)的美術(shù)課中何老師采用了多種教學方法，如最常用的講授法，演示法，練習法，和直觀的教學方法等。在教學中利用多媒體表示，激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣。

只有教師明察課堂，適時調(diào)控，生動選擇切實可行的方法，才能保證教學取得良好的效果。我們那么要積極地接納與吸收。激勵學生主動探究，讓學生在探究中去斟酌、去察覺、去解決。教學中我們要留神根據(jù)課堂教學處境，科學合理選用學法，激活課堂教學，促進學生主動進展。在教學過程中采取多種方法相結(jié)合。

四、“興趣”是孩子最好的老師

我認為興趣是學習美術(shù)的根本動力，充分發(fā)揮美術(shù)教學的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學方式都能激發(fā)學生的學習興趣。此外，將美術(shù)課程內(nèi)容與學生生活精細聯(lián)系，在送教美術(shù)課中，何老師就以“你熱愛什么節(jié)日?”引導學生對本節(jié)課《在喜悅的節(jié)日里》彌漫興趣，貼近學生的生活，從而激發(fā)對生活的喜歡，喜歡祖國傳統(tǒng)節(jié)日，崇敬世界文化的多元性。也表達出互動教學的特點。使學生在實際生活中會意美術(shù)的獨特魅力。

五、教師自我素質(zhì)很重要

一名優(yōu)秀的美術(shù)教師有很好的自我素質(zhì)，如教學方面，育人方面，自我提高等都值得我去學習。加入工作室以來聽了好多優(yōu)秀的公開課，取人之長，補己之短，虛心向其他教師學習，自己才能更好的教導教學。在這半年的教學過程中，我尚有幾點缺乏：

1、關注學困生不夠，有個別美術(shù)作品不佳。

2、課堂創(chuàng)新空氣不夠濃重，有作品類型雷同，千篇一律的現(xiàn)象。在未來日子里，我會更加關注全體學生，積極營造美術(shù)創(chuàng)作空氣，貫徹新課程標準的美術(shù)理念，全面促進素質(zhì)教導的進展。

六、工作室的專家型教師何老師的課我聽過屢屢，確實是一名閱歷豐富，教學生動，關注學生的優(yōu)秀美術(shù)教師，此次送教下鄉(xiāng)的活動更是表達出師生間互動教學的理念，達成了有效教學的目的。為了盡快成長為專業(yè)教師在此我提出需要提升的地方：

1、在美術(shù)教學中滲透德育，在傳授根基學識，根基才能的過程中，加強思想品德教導。

2、貫徹啟發(fā)式教學形式，充分調(diào)動學生學習的積極性，使他們盡情的創(chuàng)造和表現(xiàn)。

3、美術(shù)評價要多元化，激勵大膽創(chuàng)作和天性發(fā)揮，提防進展性評價方式。

結(jié)果，感謝能夠成為名師工作室一員，我將努力鉆研課堂教學，成為一名真正的名師。

美術(shù)老師教研工作的優(yōu)秀總結(jié)4

作為一名美術(shù)教師，我認為首先要相信每一位學生，崇敬學生，關愛學生，要讓學生采納我，自然而然就采納了我的教學，并能主動的參與。在平日的教學中理應根據(jù)教學的內(nèi)容和學生的特點，充分調(diào)動學生參與教學，或議論，或?qū)懮?，以生動多變的教學形式，輕松自然的課堂空氣引導學生學習美術(shù)。另外，作為一名鄉(xiāng)村教師我還要充分利用大自然的環(huán)境讓學生喜歡自然感受自然,曾有畫家說的好藝術(shù)源于生活與自然又高與生活與自然。利用大自然充分挖掘?qū)W生的審美意識、審美需要和審美潛能、讓他們體驗到自己生活環(huán)境之美,從而喜歡自己的家鄉(xiāng)喜歡自己的生活,用來調(diào)動學生學習的主動性，這樣將讓學生生氣勃勃地學好美術(shù)。概括的做法如下:

(一)激發(fā)學生學習美術(shù)的興趣

心理學研究證明：“最大最耐久的學習動機，是學生對學科內(nèi)容的內(nèi)在興趣”，只有這種“內(nèi)在興趣”才能激發(fā)學生的求知欲。學生普遍具有一種獵奇心理。希奇的東西往往會激起他們探索事物的猛烈欲望。這就要求教師挖掘教學內(nèi)容的新意，使之有嶄新感，課堂教學的方法要多樣化。譬如，用各種方法激發(fā)學生的學習興趣，用啟發(fā)的語言激發(fā)學生想像;用各種測驗性的手段來提高學生的參與才能從而發(fā)揮他們的主動參與意識提高課堂的互動空氣。學生做練習時，我采用一題多練的方式，即同一課題內(nèi)容用不同的表現(xiàn)方式表達，可讓學生用鋼筆、鉛筆,水彩筆等多種表現(xiàn)形式，也可用手工形式表現(xiàn)。另外，課堂實踐要有層次性。針對不同學生提出不同要求，多多利用美術(shù)來表達學生自己生活的環(huán)境,畫面的故事可以充分發(fā)揮創(chuàng)新意識,讓每個學生在實踐過程中始終保持濃重的興趣。

(二)培養(yǎng)學生創(chuàng)造思維才能

教師在教學中處于輔導作用，擔負著在學識與學生之間架起一座橋梁，使學生在掌管學識的過程中，盡可能少遇困難，少走彎路。這就要求教師在講課中，既要結(jié)合學生的實際，陳述確定的根基理論，又要舉行技法的演示;既要指導學生的技法的操作，又要指導學生的訓練，使理論和技法轉(zhuǎn)化為學生的活的學識和技能。同時要求教師要提倡標新立異，激勵學生的創(chuàng)新意識?？梢酝ㄟ^表示優(yōu)秀的同齡學生美術(shù)作品，激發(fā)創(chuàng)造意識;可以提出問題并給學生斟酌想象的空間，啟發(fā)加強想象的豐富性。要激勵學生大膽發(fā)表觀法，敢于標新立異，開拓創(chuàng)新。在學生的實際繪畫練習和動手操作的過程中，讓學生邊畫邊添加，邊做邊想像，變更色調(diào)，重組畫面等手段，開拓創(chuàng)新;在正確評價學生繪畫時，提防過程。讓學生獲得成就感，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)造思維才能。

(三)提高教師的自身素質(zhì)

教師要培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維活動，首先要使自己成為一名創(chuàng)造者，要不斷探求新的教學方法，創(chuàng)造出富有天性的獨特的別致的教學方式，力爭使更多學生積極參與教學活動。在著兩年的教學過程中我總結(jié)了大量的閱歷當然也有大量的缺乏。面對缺乏我將在以后的學習生活中不斷地學習總結(jié)，學會運用更多、更好的教學方法，讓學生想畫、敢畫、會畫，并且保持他們繪畫中的天真、質(zhì)樸、彌漫趣味想象的藝術(shù)風格，提高學生繪畫的質(zhì)量。

美術(shù)老師教研工作的優(yōu)秀總結(jié)5

本學期由于學校工作需要，我擔負了四至六年級的美術(shù)教學工作?；叵脒@個學期所從事的美術(shù)教學工作，根本上是對比順遂地完成任務。作為一名教師，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中察覺一些存在的問題?，F(xiàn)對一學期的工作總結(jié)如下，以便取長補短，以待下學期教學水平能更上一層樓。

學期初，專心學習學校和指導處工作籌劃，明確了學期工作的目標和任務，結(jié)合學校工作的現(xiàn)狀和特點，本學期新課開頭之前即制定了周密詳盡的教學籌劃。教學中專心遵照課程標準要求，大力推廣素質(zhì)教導，按時按質(zhì)地完成了本學期的教導教學工作。

專心備好課，努力上好每一節(jié)課。為了讓學生熱愛上美術(shù)課，除了備好課，我平日還查閱各種資料，上網(wǎng)探索好的教學材料，教學課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來，為我所用。

在美術(shù)教學中，我還提防面向全體學生，以學生進展為本，培養(yǎng)他們的人文精神和審美才能，為促進學生健全人格的形成，促進他們?nèi)孢M展奠定良好的根基。因此，我選擇了根基的、有利于學生進展的美術(shù)學識和技能，結(jié)合過程和方法，組成課程的根本內(nèi)容。

同時，根據(jù)課程內(nèi)容的層次性，適應不同素質(zhì)的學生，使他們在美術(shù)學習過程中，逐步體會美術(shù)學習的特征，形成根本的美術(shù)素養(yǎng)和學習才能，在教學中，依據(jù)教學內(nèi)容，運用故事、嬉戲、圖片等藝術(shù)質(zhì)料，創(chuàng)造一個寬松、和