2022年3月教師實(shí)習(xí)總結(jié)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022年3月教師實(shí)習(xí)總結(jié)一：見(jiàn)習(xí)目的；

真實(shí)感受小學(xué)教導(dǎo)，鞏固師范技能，學(xué)習(xí)教學(xué)閱歷.

二：見(jiàn)習(xí)時(shí)間；

xx年4月7日xx年4月11日.

三：見(jiàn)習(xí)地點(diǎn)；

陽(yáng)江職業(yè)技術(shù)學(xué)院附屬小學(xué).

四：見(jiàn)習(xí)班級(jí)；

五年級(jí)（2）班.

見(jiàn)習(xí)過(guò)程

當(dāng)?shù)弥獙W(xué)校安置在學(xué)期的第七周到附小見(jiàn)習(xí)時(shí)，心理有很種說(shuō)不出的慌張與沖動(dòng)?；艔堃?jiàn)習(xí)時(shí)間到了，也意味著我們要零距離的接觸那三尺講臺(tái)了，在接下來(lái)的時(shí)間里；

沖動(dòng)那過(guò)去了好幾年的小學(xué)生活，現(xiàn)在回到去感覺(jué)會(huì)是怎么樣的？是否感覺(jué)仍舊？

第一天：帶著心理的慌張與沖動(dòng)開(kāi)頭了我的第一天見(jiàn)習(xí)，這次進(jìn)附小見(jiàn)習(xí)的同學(xué)有兩百多人，學(xué)校將大家分成小組，分別到不同的班級(jí)見(jiàn)習(xí)。第一天起得很早，早早的拿著凳子到附小大門(mén)前集中，系主任講完見(jiàn)習(xí)的一些要求后大家就分到自己安置到的各個(gè)班級(jí)。到教室時(shí)還沒(méi)上課，滿(mǎn)教室里都是小學(xué)生的嬉鬧聲，小學(xué)生在眼前走來(lái)走去，跑來(lái)跑去，盯久了覺(jué)得眼睛發(fā)困了，在心夢(mèng)想：小孩子見(jiàn)到生人表現(xiàn)理應(yīng)有兩種一，見(jiàn)到生人會(huì)內(nèi)向，小聲的在下面嘀咕；

二，為了讓自己更醒目，更賣(mài)力的吵鬧。一會(huì)上課時(shí)間到了，第一節(jié)是班會(huì)課，班主任講了一些有關(guān)學(xué)習(xí)和生活的近況，從中學(xué)得作為一名好教師首先要在學(xué)生當(dāng)中樹(shù)得威信，更加是班主任。

時(shí)間很快的過(guò)去，進(jìn)入正課，課前都是由一名學(xué)生上講臺(tái)帶讀課文、單詞和概念等，很好的寧?kù)o了嬉鬧的心理，寧?kù)o下來(lái)進(jìn)入課堂，一上課就大家都很專(zhuān)心的學(xué)習(xí)，快速筆記，想盡自己的才能把老師每一句話(huà)，每一個(gè)解決問(wèn)題，提出的好疑問(wèn)等等，一概記錄來(lái)?？稍诶蠋煹慕虒W(xué)過(guò)程中，學(xué)得授教閱歷，但感覺(jué)身心受到磨折，耳朵飽受煎熬，學(xué)生回復(fù)問(wèn)題都很積極，有些同學(xué)迫于表現(xiàn)自己舉手時(shí)自己都先站起身來(lái)，小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲，與我們現(xiàn)在的大學(xué)生真有天壤之別。上語(yǔ)文課感覺(jué)很好，雖然課前老師給了我們一點(diǎn)不大好的印象，但不課否認(rèn)她講課真的很好，感情很豐富，引入、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程等等都很好，更加是在學(xué)生自學(xué)課文與回復(fù)問(wèn)題時(shí)給出的不同評(píng)價(jià)賦予學(xué)生很好的激勵(lì)與帶動(dòng)，學(xué)生也很自覺(jué)的自學(xué)，踴躍回復(fù)問(wèn)題，思想靈巧。一節(jié)課下來(lái)老師都很有條序，學(xué)生也很有興趣的學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是評(píng)講單元試卷，其中用了正方體、長(zhǎng)方體等事物造型，這樣能讓學(xué)生更真實(shí)的感覺(jué)到問(wèn)題的存在性與解答性，好多學(xué)生的回復(fù)都出乎我的意料之外，現(xiàn)在的小學(xué)生思維都分外靈巧急速，解題方法也很別致，好多學(xué)生都很感興趣的在研究問(wèn)題的不同解答，積極回復(fù)老師提出的問(wèn)題。小孩子終究是小孩子，單純的想法，想什么說(shuō)什么，有時(shí)候回復(fù)出來(lái)的問(wèn)題在孩子的世界里是沒(méi)什么的，但在我們大人的世界里那些都會(huì)讓人有點(diǎn)難堪，但孩子的天真也領(lǐng)會(huì)的報(bào)告了我們，他們是對(duì)的。

第一天見(jiàn)習(xí)完畢，學(xué)到好多學(xué)識(shí)那是斷定的，但耳朵里感覺(jué)翁翁作響，回到宿舍感覺(jué)身邊還是唧唧喳喳的嘈雜聲，感覺(jué)有點(diǎn)暈眩。

其次天見(jiàn)習(xí)，經(jīng)過(guò)第一天的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)掌管小學(xué)的作息時(shí)間，上課時(shí)間還沒(méi)到前不敢早早去教室，真的小孩子的單純生活有時(shí)真讓人哆嗦，下課時(shí)間是小學(xué)生的幸福時(shí)刻，但那便是我最難熬的時(shí)刻，一向在心夢(mèng)想，幾年前的自己是否也如此淘氣搗蛋？

今天第一節(jié)是上英語(yǔ)課，英語(yǔ)老師講課也很好，語(yǔ)速相當(dāng)，陳述流利，學(xué)生也很積極學(xué)習(xí)、踴躍回復(fù)問(wèn)題，讓我不成思議的是，由于那些小學(xué)生思想單純所以記東西簡(jiǎn)樸呢，還是現(xiàn)在的年輕人腦袋也先進(jìn)興隆了呢？有時(shí)候老師提出的問(wèn)題我都還要想一下下的，小學(xué)生都搶在我的前頭回復(fù)了，而且回復(fù)的切實(shí)律也很高，可以達(dá)成百分之九十九的。

今天還跟去上了體育課，看到學(xué)生在玩耍，聽(tīng)著那開(kāi)心的笑聲，很想也跟著一起玩耍。

第三天，仍舊聽(tīng)課，由于我們聽(tīng)課都坐在后面，所以跟后排的小學(xué)生逐漸的熟諳了，在上數(shù)學(xué)課前一名學(xué)生要我做‘學(xué)習(xí)園地‘老師留下的斟酌題目，要我解答了報(bào)告他，我想：是的數(shù)學(xué)不錯(cuò)哦！真是問(wèn)對(duì)了。還很開(kāi)心的解答起來(lái)，當(dāng)結(jié)果出來(lái)時(shí)，才想到小學(xué)而已，他們有學(xué)這樣的解答方法嗎？問(wèn)了一下真的沒(méi)有，真苦惱。“那我想個(gè)簡(jiǎn)樸的方法報(bào)告你好嗎？”在我正為怎么使用最簡(jiǎn)樸最初的解答方法來(lái)指導(dǎo)他時(shí)，上課時(shí)間到了。由于是評(píng)講試卷，所以我也有點(diǎn)分心，在想我自己要解答的問(wèn)題，還沒(méi)想出來(lái)時(shí)老師也講到那道題了，而且方法簡(jiǎn)樸到我都暈了，原來(lái)這么簡(jiǎn)樸也行？真有點(diǎn)不感抬頭了，即將步進(jìn)教學(xué)行業(yè)的我竟想不出這樣的解答方法，真有點(diǎn)慚愧。

第四天：早上仍舊聽(tīng)課，下午上美術(shù)、數(shù)學(xué)測(cè)試和體育，可能大家覺(jué)得那些課沒(méi)什么好聽(tīng)的，都沒(méi)去。可能是對(duì)美術(shù)的興趣愛(ài)好吧，下午我都提前去教室了，上課前后排小男孩問(wèn)：“姐姐，下午怎么就你一個(gè)人來(lái)了，其他人呢？”“其他人沒(méi)有來(lái)?。　薄八麄?yōu)槭裁床粊?lái)呢？”“由于不想來(lái)啊！”“為什么不想來(lái)呀？”“嗯、嗯……”真的答不上來(lái)了。小孩子都是單純的，一問(wèn)便想問(wèn)畢竟的，但又問(wèn)到了最中肯的、最敏感的問(wèn)題了，我都不知道怎么答。

第五天：今天上午不用去聽(tīng)課，很好的睡了一覺(jué)，感覺(jué)這是這些天來(lái)睡得最好的一個(gè)晚上了，飽足精神迎接下午結(jié)果三節(jié)課。結(jié)果一節(jié)是音樂(lè)課，也是見(jiàn)習(xí)的結(jié)果一節(jié)課，去音樂(lè)室的路上，大家都滿(mǎn)沖動(dòng)，小學(xué)的音樂(lè)課會(huì)是怎么樣的呢？過(guò)了那么多年了，感覺(jué)會(huì)是如何呢？可能是由于教音樂(lè)的，老師的聲音很高分貝，感覺(jué)有點(diǎn)痛苦，上課了，老師教學(xué)生分辯一些樂(lè)器的聲音，接著是放一段只用樂(lè)器表達(dá)的動(dòng)畫(huà)《彼得與狼》，很幽默，動(dòng)畫(huà)小仆人翁彼得也很聰明，在其中小學(xué)生很好的學(xué)到了有關(guān)樂(lè)器的學(xué)識(shí)，也學(xué)得彼得的聰明。又是意料之外，現(xiàn)在的音樂(lè)課也用上了多媒體了，比起幾年前我上小學(xué)的哪個(gè)年頭真的先進(jìn)了。