學(xué)生家長座談會發(fā)言稿

第37頁共37頁學(xué)生家長座談會發(fā)言稿學(xué)生家長座談會發(fā)言稿。各位家長：上午好!首先對各位家長的到來我表示熱烈的歡迎，召集大家坐在一起的目的主要是為了孩子的平安教育，學(xué)校有教育孩子的權(quán)利，同時也有對孩子的人身平安有保護的責(zé)任。為預(yù)防可能發(fā)生的平安事故，積極培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命、關(guān)愛生命意識，增長根本的平安自護知識，進步避險抗災(zāi)才能，特召開本次家長會。今天就平安教育這個話題我想和各位家長一起討論關(guān)于孩子平安教育的問題一、注重培養(yǎng)孩子從小具備一定的平安意識1、學(xué)校對學(xué)生平安教育的積極性昨天，學(xué)校為保證學(xué)生的在校平安，上至領(lǐng)導(dǎo)下至各班主任與任課教師對學(xué)生的人身平安以及如何防范突如其來的危險都進展了嚴(yán)格的周密的安排。平常班主任利用班會時間充分宣傳學(xué)校的平安措施，講解對突發(fā)事件的處理方法，對學(xué)生的平安教育意識起到了一定的積極性作用。2、學(xué)校利用多種教育方式，進步學(xué)生的平安防范意識家長座談會發(fā)言稿開學(xué)伊始學(xué)校就通過各班的黑板報，并舉行了抗震防火演練，利用3、學(xué)校、家庭雙方對學(xué)生平安的重視。學(xué)校的平安教育工作畢竟是有限的，需要家庭教育的積極配合，雙方建立互信機制，家長與學(xué)校建立良好的渠道關(guān)系讓學(xué)生在學(xué)校讀好書，不受平安威脅，同時家長要嚴(yán)格監(jiān)視嚴(yán)格操縱孩子的周邊環(huán)境平安。二、遠(yuǎn)離危險，讓孩子安康快樂的成長學(xué)校與社會都暗藏著許多不確定的影響孩子安康成長的危險，這些與學(xué)生自身有關(guān)更與教師和家長的教育有直接聯(lián)絡(luò)。教師與家長要著重強調(diào)學(xué)生在校內(nèi)校外需要特別注意的與平安有關(guān)的問題：1、嚴(yán)禁玩水(游泳)，杜絕孩子到井邊、河邊玩耍，防止出現(xiàn)溺水死亡事件。2、嚴(yán)禁接觸與電有關(guān)的容易出現(xiàn)危險的電器，如：亂拆家用電器、攀爬電線桿、亂扯掉在地上的電線等，就這些方面我們需要通過講解與電有關(guān)的生活常識讓他們從小樹立知科學(xué)會用科學(xué)的習(xí)慣。3、注意交通平安，要提醒孩子注意公路上行駛的車輛，防范交通事故在自己孩子身邊發(fā)生。同時嚴(yán)禁學(xué)生在放學(xué)路上或者周末、假期在公路上追逐、打鬧、嬉戲。4、嚴(yán)禁玩火，制止孩子在學(xué)校、公園、小區(qū)內(nèi)隨意玩火，以免造成火災(zāi)威脅人身平安的事故。家長和學(xué)校需要認(rèn)真教育知曉根本的消防知識與自救知識。5、嚴(yán)禁帶兇器、銳器，如：小刀、水果刀、打火機、銳利物等，這些物品容易戳傷、劃傷人，家長與教師必須嚴(yán)令制止學(xué)生私藏或者購置違法小販出售的一些危險性較大的玩具槍與刀。6、防騙，不要和陌生人搭訕，不要隨意承受陌生人的食品、飲料，防范拐騙兒童的犯罪人員進展敲詐訛詐。7、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣，注意飲食平安，防范傳染病的發(fā)生8、上學(xué)，放學(xué)要按時，不要在外逗留。上述各條需要家長與學(xué)校共同監(jiān)視施行，這樣才能保證學(xué)生在任何時候都不會出現(xiàn)危險。只有這樣才能真正做好學(xué)生的平安教育工作。三、學(xué)校、家庭共同攜手為學(xué)生制造平安和諧的環(huán)境學(xué)校教育為學(xué)生制造了美妙的環(huán)境，那么家庭教育也要做好學(xué)校的可靠助手，把學(xué)生的平安教育做到乃至更好，使學(xué)生真正快樂安康的成長，?？傊彝?、學(xué)校應(yīng)攜手制造平安的學(xué)習(xí)環(huán)境讓學(xué)生在和諧中成長，在和諧中學(xué)習(xí)。班級家長座談會發(fā)言稿辦班理念：以學(xué)校校訓(xùn)“知書達(dá)禮，文質(zhì)兼修”為指導(dǎo)思想，以“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”為班訓(xùn)，以建立活潑、和諧、向上的班級為目的，培養(yǎng)學(xué)生好的習(xí)慣、好的性格、好的心態(tài)，讓孩子安康、快樂地成長。班級舉措：1、制定好班規(guī)：鈴聲響，進課堂，學(xué)慣用品擺放好。不說話，靜息好，等待教師來上課。課堂上，專心聽，教師提問認(rèn)真聽。答問題，聲響亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。兩課操，認(rèn)真做，集會站隊快齊靜。不追逐，不打鬧，平安責(zé)任牢記心。吃中餐，守紀(jì)律，學(xué)習(xí)生活兩不誤。愛勞動，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！2、重點培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成教育：〔1〕、教育學(xué)生遵守課堂紀(jì)律，做到用眼仔細(xì)看，用耳認(rèn)真聽，用口大聲說，上好每一堂課，按時完成作業(yè),進步學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！?〕、培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅決頑強的意志品質(zhì)?！?〕、文明玩耍，不追跑打鬧，有自我保護的平安意識。〔4〕、遵守作息時間，不遲到早退不早到校。上好體育及活動課，學(xué)做兩操，積極參加鍛煉?！?〕、老實英勇，不說臟話和粗話；尊重教師，團結(jié)同學(xué)，對人有禮貌?！?〕、保持環(huán)境清潔，不亂扔亂丟垃圾，培養(yǎng)保護環(huán)境的意識。3、班級事務(wù)實行個人承包制，班級每一項工作都分配到個人，讓學(xué)生參與班級管理，從而認(rèn)識到自己可以管理自己，關(guān)心集體，培養(yǎng)學(xué)生的組織才能和責(zé)任心并鍛煉膽量。班級成效：1、學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性進步，課堂學(xué)會了專心聽講，書寫工整，能按教師的要求完成作業(yè)。2、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣加強，愛讀書，愛繪畫，多元智能得到開展。3、班級涌現(xiàn)了一批認(rèn)真負(fù)責(zé)的小干部，小干部在集體中起到了模范帶頭的作用。4、孩子們漸漸長大了，懂事了。同學(xué)之間互相幫助，講禮儀，共同維護班級榮譽。改進意見：1、本學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進展行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時的點點滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。班級中少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣較差，需要及時糾正，使其向更好的方向開展。2、加強與學(xué)生及家長的溝通、交流，讓家長成為班級的好參謀，讓學(xué)生真正成為班集體管理的主人，培養(yǎng)學(xué)生高度的責(zé)任心，讓每位學(xué)生得到不斷開展。3、加強品行修養(yǎng)教育，加強文明衛(wèi)生習(xí)慣，保護環(huán)境，講究衛(wèi)生，注重環(huán)保。4、課堂上要求學(xué)生擅長自主、合作、交流自己的見解。認(rèn)真傾聽別人的發(fā)言，不要插嘴，改正愛做小動作的缺點。總之，教育無小事，我將從班級的每一件小事抓起，從生活的細(xì)微處入手，使我們的一甲班的孩子安康快樂地成長。有關(guān)家長座談會發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、親愛的朋友們：大家好！春風(fēng)報春暖，桃園映校園。值此“百花枝頭春意鬧”的醉人時節(jié)，我來到了寶地昌黎，參加本次家長座談會，并站在這個特殊的講臺上表達(dá)心聲，感到榮幸之至。首先，請允許我代表全體家長，對各位教師為我們的孩子所付出的一切，表示誠摯的謝意！清聆聽我們發(fā)自心底的聲音：“教師，你們辛苦了！”和在座的諸位家長一樣，三年前，我將孩子送到了這里，讓他承受高中階段的教育。是這里的一流的設(shè)施、優(yōu)美的環(huán)境、嚴(yán)格的管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、濃郁的學(xué)風(fēng)、和諧的氣氛和絕好的口碑讓我們趨之假設(shè)鶩，情愿讓自己的孩子背井離鄉(xiāng)、飽嘗寒窗之苦。青龍是扶貧開發(fā)縣，家庭條件不算寬裕，孩子又是獨苗，我們每日里飽嘗著思念之苦、切膚之痛，生怕孩子在異地他鄉(xiāng)有個閃失，厭學(xué)棄學(xué)。是你們這些辛勤的園丁為孩子奉獻(xiàn)了嚴(yán)父與慈母之愛，代我們付出了舔犢之情。假設(shè)說“望子成龍、望女成鳳”是所有家長的心愿，那么“盼生成人、助生成才”就是所有教師的期盼。是你們用真情與厚愛、博學(xué)與勤懇、良知與超脫，向我們展示了新時期教師的風(fēng)采，見證了”誰是最得意的人“！昌黎人杰地靈，自古英才輩出。身居“唐宋八大家”之首的韓愈在這里誕生，并寫下了千古絕唱；一代梟雄曹操在這里揮毫抒懷，碣石留下遺篇。昌黎一中屬全市杏壇之魁首，蜚聲省內(nèi)外。一代代一中人用心血與汗水傳承著古郡文明，使無數(shù)莘莘學(xué)子走進“象牙塔”，成為棟梁之才，用“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”打造著堅如碣石的一中豐碑。教師們在這里費心、操心、盡心，忘我工作；我們把孩子送到這里放心、寬心、可心，全力持家；孩子們在這里安心、順心、銘心，安康成長。昌黎一中——孩子的第二故土，我們永遠(yuǎn)祝福你！最后，恭祝各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教師身體安康、工作順利，祝愿孩子們快樂學(xué)習(xí)、早日成才！謝謝大家！家長座談會發(fā)言稿范例尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師、親愛的朋友們：大家好！春風(fēng)報春暖，桃園映校園。值此“百花枝頭春意鬧”的醉人時節(jié)，我來到了寶地昌黎，參加本次家長座談會，并站在這個特殊的講臺上表達(dá)心聲，感到榮幸之至。首先，請允許我代表全體家長，對各位教師為我們的孩子所付出的一切，表示誠摯的謝意！清聆聽我們發(fā)自心底的聲音：“教師，你們辛苦了！”和在座的諸位家長一樣，三年前，我將孩子送到了這里，讓他承受高中階段的教育。是這里的一流的設(shè)施、優(yōu)美的環(huán)境、嚴(yán)格的管理、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、濃郁的學(xué)風(fēng)、和諧的氣氛和絕好的口碑讓我們趨之假設(shè)鶩，情愿讓自己的孩子背井離鄉(xiāng)、飽嘗寒窗之苦。青龍是扶貧開發(fā)縣，家庭條件不算寬裕，孩子又是獨苗，我們每日里飽嘗著思念之苦、切膚之痛，生怕孩子在異地他鄉(xiāng)有個閃失，厭學(xué)棄學(xué)。是你們這些辛勤的園丁為孩子奉獻(xiàn)了嚴(yán)父與慈母之愛，代我們付出了舔犢之情。假設(shè)說“望子成龍、望女成鳳”是所有家長的心愿，那么“盼生成人、助生成才”就是所有教師的期盼。是你們用真情與厚愛、博學(xué)與勤懇、良知與超脫，向我們展示了新時期教師的風(fēng)采，見證了”誰是最得意的人“！昌黎人杰地靈，自古英才輩出。身居“唐宋八大家”之首的韓愈在這里誕生，并寫下了千古絕唱；一代梟雄曹操在這里揮毫抒懷，碣石留下遺篇。昌黎一中屬全市杏壇之魁首，蜚聲省內(nèi)外。一代代一中人用心血與汗水傳承著古郡文明，使無數(shù)莘莘學(xué)子走進“象牙塔”，成為棟梁之才，用“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”打造著堅如碣石的一中豐碑。教師們在這里費心、操心、盡心，忘我工作；我們把孩子送到這里放心、寬心、可心，全力持家；孩子們在這里安心、順心、銘心，安康成長。昌黎一中——孩子的第二故土，我們永遠(yuǎn)祝福你！最后，恭祝各位領(lǐng)導(dǎo)、全體教師身體安康、工作順利，祝愿孩子們快樂學(xué)習(xí)、早日成才！謝謝大家！學(xué)校家長座談會發(fā)言稿一、開始白：尊敬的各位家長：大家好。感謝大家從百忙中抽時間來開家長會!今天，因為孩子的緣分，我們有時機坐到一起，將來三年里我們的目的是一致的：那就是一切為了孩子的學(xué)習(xí)，為了孩子的進步，為了孩子的明天。從您的孩子跨入某某中學(xué)的大門那一時起，就是我們相識和攜手合作，“結(jié)合教育”的開始。因為教育孩子安康成長是我們教師和家長義不容辭的責(zé)任。如今您的孩子已進入中學(xué)階段，中學(xué)時代是人生的“黃金時代”，是學(xué)生思想品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣形成的關(guān)鍵階段，將對孩子的一消費生宏大的影響。在這兒也說一下會場紀(jì)律：請家長將手機靜音，實在有要緊事，請出去接;請大家準(zhǔn)備紙筆，聽到一些重要信息或要求時希望記錄。二、自我介紹、班級介紹、科任教師介紹：吳，159班班主任，教授語文，號碼歡迎各位家長在工作時間(早上7點以后，晚上8點之前)與我溝通，當(dāng)然，更歡迎您來到學(xué)校，面對面溝通。我班男生43人，女生31人，一共74人。大多來自昆湖小學(xué)，西華園小學(xué)。目前學(xué)校施工，教師安設(shè)在板房，預(yù)計兩個月后，進教學(xué)樓開工，我們就可以真是進入教學(xué)樓進展學(xué)習(xí)。初一一共開設(shè)了12門課，其中，主科教師的搭配學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可謂是精心選擇，目的就是盡量讓孩子們享受好教師的教授，大多數(shù)科任教師都有帶過中考的經(jīng)歷，并獲得優(yōu)秀成績。班委設(shè)置按入學(xué)成績和信息采集表，期中考后，成績好，管理才能強的上。座位安排隨機，部分學(xué)生受視力影響，看不見黑板。家長座談會發(fā)言稿三、中學(xué)與小學(xué)階段存在的不同：發(fā)成績單，讓心理落差。初中學(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大的不同，初中是由小學(xué)向高中過渡的時期，學(xué)生的身心開展也由少年期向青春期過渡，他們可塑性大，既是掌握根底知識、根本技能的時期，又是為今后開展創(chuàng)造條件的重要時期。與小學(xué)階段的學(xué)習(xí)相比，表現(xiàn)出以下明顯的差異：1、學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化、學(xué)科知識逐步系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。小學(xué)期間，學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容是比較簡單的，學(xué)科也相對簡化，主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)等最根底的課程。主要是承受一些直觀、感性的知識，并沒有細(xì)化了的完好的學(xué)科知識。教師的教學(xué)也更重興趣性和直觀性，而不是強調(diào)知識的完好體系。進入中學(xué)以后，學(xué)習(xí)的內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習(xí)的課程門類逐漸增加，內(nèi)容也逐步加深。語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾學(xué)習(xí)過的課程，由直觀的、感性的、零碎的知識點變成了更為完好、系統(tǒng)的知識體系，并更加突出才能要求;同時，物理、化學(xué)等課程相繼開設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些學(xué)科知識對于初中學(xué)生來說，都是必需的文化素質(zhì)積累，這就使初中生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)客觀上大大增多了。教師的教學(xué)也越來越注重傳授知識的嚴(yán)密性和注重學(xué)生思維方法、思維才能的培養(yǎng)，除要求學(xué)生識記大量的定義、原理等知識點外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生掌握運用知識的才能2、學(xué)習(xí)成績分化日趨劇烈初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大，同時出現(xiàn)劇烈的分化。學(xué)習(xí)量的增加和內(nèi)容的不斷加深，加上初中學(xué)生心理的波動和生理的變化，使得初中生的學(xué)習(xí)成績波動很大，同時出現(xiàn)劇烈的分化。主要表如今以下幾個方面：(1)小學(xué)階段的學(xué)習(xí)成績和初中成績相關(guān)不大。根據(jù)有關(guān)專家的研究，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生，進入初中以后繼續(xù)保持的情況大大減少;相反，有些小學(xué)時被認(rèn)為成績不好的學(xué)生，往往后來居上成為學(xué)習(xí)冒尖者。而初中階段的學(xué)習(xí)成績卻與高中學(xué)習(xí)呈明顯相關(guān)。(2)初二年級往往出現(xiàn)比較明顯的學(xué)習(xí)“分化點”。一般來說，經(jīng)過預(yù)初、初一的學(xué)習(xí)適應(yīng)和調(diào)整，學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法根本形成定勢，成績的差異逐漸明顯。尤其到了初二年級，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的加深，物理等自然科學(xué)課程相繼開設(shè)，對學(xué)生邏輯思維才能要求越來越高，智力在學(xué)習(xí)中的作用也表現(xiàn)得越來越突出，這時學(xué)習(xí)開始出現(xiàn)好的更好，差的更差，好與差的差距被越拉越大的狀況。(3)學(xué)習(xí)成績與付出的工夫所呈現(xiàn)的差異。學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生由于可以合理地安排時間，方法得當(dāng)，事半功倍，學(xué)習(xí)往往顯得輕松自如而照舊學(xué)有余力;學(xué)習(xí)較差的學(xué)生窮于應(yīng)付，事倍功半，卻學(xué)得越來越吃力，學(xué)習(xí)變成了沉重的負(fù)擔(dān)。這種對待學(xué)習(xí)是否輕松的狀態(tài)，是判斷學(xué)生學(xué)習(xí)潛力的重要根據(jù)。3、學(xué)生在學(xué)習(xí)中的自主才能日顯重要對初中學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。進入初中以后，學(xué)生在學(xué)習(xí)上的獨立性逐步增強。課堂教學(xué)中，教師比較注意啟發(fā)學(xué)生獨立考慮問題;課堂教學(xué)外，學(xué)生更多的需要自覺地獨立安排自己的學(xué)習(xí)活動。而在家庭教育中，家長對孩子學(xué)習(xí)的直接幫助也逐漸減少，不少家長也因為孩子學(xué)習(xí)難度的增加而顯得力不從心。因此，自學(xué)才能的強弱對學(xué)習(xí)成績的影響明顯增強，學(xué)習(xí)依賴性強的學(xué)生成績往往每況愈下。家長應(yīng)該及時指導(dǎo)學(xué)生充分利用小學(xué)階段已經(jīng)形成的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他盡快適應(yīng)初中學(xué)習(xí)的要求，并幫助其形成初中階段相對獨立的學(xué)習(xí)才能。對學(xué)生的指導(dǎo)更多的應(yīng)側(cè)重于學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)意志品質(zhì)的培養(yǎng)。4、學(xué)習(xí)的自覺性和依賴性、主動性和被動性并存小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)校里，主要依賴教師的安排，教師可以說是無所不包、無所不管;在家里，也大都是在家長的催促下完成學(xué)習(xí)任務(wù)的。小學(xué)生的學(xué)習(xí)還缺乏明確的目的和自制才能，所以，帶有明顯的依賴性和被動性，一旦分開教師和家長，不少學(xué)生往往會覺得茫然不知所措，無法自覺的安排學(xué)習(xí)。相對來說，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和主動性有所增強，但是，在這方面學(xué)生之間存在顯著的差異。許多學(xué)生的自覺性和主動性還不能持久保持，教師和家長的管理稍有松弛，就會無法自制，把學(xué)業(yè)拋至腦后，從而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。隨著學(xué)生年齡的增長、心理的變化，電腦游戲、武俠小說、通俗言情小說，乃至有些不安康的讀物都會對學(xué)消費生極大的誘惑，成為影響學(xué)習(xí)的因素。有些學(xué)生自制才能比較脆弱，還會沉迷其中不能自拔，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。自覺性、主動性比較強的學(xué)生就能保持相對持久和穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。總體看來，初中生還處在自覺性和依賴性、主動性和被動性并存的年齡。家長要注意經(jīng)常幫助孩子排除干擾，引導(dǎo)他們形成良好的興趣，明確學(xué)習(xí)的目的，使他們的自覺性和主動性得以穩(wěn)固。四、有關(guān)學(xué)業(yè)程度測試：今年改革之后共考11科：語文，數(shù)學(xué)，外語，政治，物理，化學(xué)，生物，地理，歷史，信息技術(shù)，體育，均為考試科目，總分880分;語數(shù)外100分，政治，物理，化學(xué)，生物，地理，歷史卷面成績100分，按80%分?jǐn)?shù)計入總分;信息技術(shù)，體育各50分。其中，生物、地理、信息技術(shù)初二下學(xué)期就考試。初中科目多、內(nèi)容多、難度大、要求高，作業(yè)量大，給孩子很大力，假設(shè)上課不聽講，回去不做作業(yè)，不及時查缺補漏，沒有目的，沒有緊迫感，仍以小學(xué)的玩心態(tài)對待初中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)很容易坍塌。五、班級存在問題：一周下來之后，74人的班出現(xiàn)了一些問題當(dāng)然，班級中還存在著一些問題:1、我們班有幾位好動的同學(xué)，很難集中注意聽課，并且影響其它同學(xué)。2、作業(yè)習(xí)慣差，作業(yè)完成質(zhì)量低，對于不會做的題目，沒有問其他同學(xué)或教師的習(xí)慣，不懂就不懂，作業(yè)做錯了，沒有及時進展訂正。書寫潦草。3、不會聽課，不懂得如何做筆記，如何融入新的課堂。4.周末的作業(yè)，回家不做。5、還有個別同學(xué)晚上放學(xué)回家空著手回家，什么學(xué)習(xí)東西都不帶。6、班里還有部分的同學(xué)喜歡說臟話，甚至經(jīng)常出現(xiàn)罵人現(xiàn)象，雖然我們所有的教師都很重視引導(dǎo)，但是這些現(xiàn)象仍然存在!課間追逐打鬧。7、個別學(xué)生早讀遲到。8、個別學(xué)生沒有明確的學(xué)習(xí)態(tài)度，整天混混悠悠，不學(xué)習(xí)，或者看書也是做樣子。六、班級管理——學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)班級目前的這種情況，我提出的教育管理原那么是傾注真情，關(guān)愛每一個學(xué)生;關(guān)注細(xì)節(jié)，注重個人習(xí)慣培養(yǎng)。有一句話，叫習(xí)慣決定性格，性格決定命運。特別對于初一新生，我非常關(guān)注習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生要養(yǎng)成的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣，生活習(xí)慣，習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要，那么近期班級管理策略就是針對習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生在近一個學(xué)期中能改變原先那些不好的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有著良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)的成績必然會跟著上來。七、學(xué)校要求：1.到校時間7:25值日生7:20晚5:30離校。不能遲到，如今有同學(xué)仍然遲到有遲到現(xiàn)象，有的在街上閑逛。家長要注意，早到的學(xué)生有一部分完全是來玩的，或者是來抄作業(yè)的。而且引發(fā)校門口交通阻塞、帶來平安隱憂，還浪費了時間。因此一定要引導(dǎo)他們在家里好好地利用早上這一段時間。計算好早晨起床、用餐、以及路上的時間，上午放學(xué)12：00，下午2：00到校，下午最后一節(jié)課完畢是4：35分，個別學(xué)生有可能是提優(yōu)補差，告訴各位家長各個時間點的目的是為了讓大家知道你們孩子到校和回家的時間，假設(shè)相差較大，那么估計是有問題了。學(xué)校里規(guī)定放學(xué)后必須立即回家，不得逗留，不得與另外學(xué)校和社會人員有交流。節(jié)假日孩子外出交友和出去的地方要清楚，不應(yīng)該去的地方不能去，家長要清楚外出的時間和回家的時間。2.在校期間封閉管理不許出校門。3.學(xué)生上學(xué)必須穿校服不許在校服上亂寫亂畫、干凈整潔，不戴首飾不燙發(fā)。4教育孩子積極參加學(xué)校各項活動。不如軍訓(xùn)、運動會、課間操等如有疾病提早和教師請假，(有個別學(xué)生有特殊疾病交診斷書可以不參加活動)不積極參加學(xué)校各項活動不可以評優(yōu)孩子的前途由你家長負(fù)責(zé)。5不許帶手機、Mp3、游戲機，不許帶與學(xué)習(xí)無關(guān)的書籍雜志等。當(dāng)然有的時候?qū)W生是自己偷偷的買，或是爺爺奶奶買的，父母不一定知道。這里提一點，但凡在初中階段家長給孩子買通訊工具的，如小靈通，手機等，在課堂上發(fā)現(xiàn)玩手機的，怎么辦?假設(shè)再帶來家長要批評的，同時將通訊工作由班主任保管，到學(xué)期完畢再由家長來領(lǐng)回，還要批評的。有些家長誤認(rèn)為通訊工作方便聯(lián)絡(luò)，其實你不知道，但凡有了這些東西的孩子，根本上就不想讀書上課，大多數(shù)人的學(xué)業(yè)會受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發(fā)不可收。種種跡象說明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的，而且所交的朋友都是很有問題的。這是要請各位家長一定要記住的。因為這是我們眾多班主任、眾多任課教師的工作經(jīng)歷。真要有事聯(lián)絡(luò)校內(nèi)是有的，或者與我聯(lián)絡(luò)。八、給家長提以下幾點要求：1、全力以赴抓好孩子的學(xué)習(xí)。學(xué)生在校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，如今假設(shè)學(xué)習(xí)抓不好、抓不上去會給將來以后進一步的學(xué)習(xí)及工作帶來很大的費事和障礙，所以，家長應(yīng)積極配合學(xué)校抓好子女的學(xué)習(xí)。首先，保證學(xué)習(xí)時間，特別是晚上，可能的條件下給子女提供安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，家長工作忙，但不能無視孩子的學(xué)習(xí)，要多關(guān)心、多鼓勵，不能光批評。催促孩子每天完成作業(yè)，并檢查是否完成，要養(yǎng)成習(xí)慣，多與教師聯(lián)絡(luò)，晚上要保證有一名家長在家，決不可讓孩子經(jīng)常性的單獨在家，否那么孩子的成長道路不會順暢。支持并配合學(xué)校開展的一系列活動：如文體活動、各類競賽等等。多發(fā)揮孩子的潛能愛好興趣和特長。2、家長要嚴(yán)格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經(jīng)常給多了絕對是件壞事情。大多數(shù)思想品質(zhì)出問題的學(xué)生都是要跟錢掛鉤的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然后是在外面借錢，最后就要開展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。澳大利亞是世界上較富的國家，但他們家長的教育觀念是再富也要“窮”孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的才能，長大以后難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子不過就是“為將來著想”，孩子長大早晚要分開父母去自闖一片天地，與其讓他們那時面對挫折惶惑無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的勇氣和本領(lǐng)。3、平安工作。平安第一，警鐘長鳴，沒有平安就沒有一切，這一點相信各位家長的認(rèn)識都是非常清楚的，家長要加強對孩子的平安與衛(wèi)生教育，增強自我防護意識，進步自我防范才能。我們不可否認(rèn)，還有許多讓人擔(dān)憂的問題，比方說如今的孩子判斷力才能較弱。如今盡管學(xué)校和有關(guān)部門不斷加強對平安的教育。現(xiàn)實中，學(xué)生在主觀上還是意識不強，在馬路上騎快車，帶人，等行為不時地發(fā)生，要告誡他們遵守交通法規(guī)，注意交通平安，防止交通事故發(fā)生。學(xué)校上體育課、做試驗、交通平安、、學(xué)校反復(fù)講，在家中的平安如用電、用煤氣等等家長也要講。注意家庭用水、電、火和防盜平安，遠(yuǎn)離災(zāi)害。注意飲食衛(wèi)生，防止疾病發(fā)生。告誡孩子：自覺遵紀(jì)守法，處處履行《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。遵守社會公德，不進營業(yè)性娛樂場所(電子游戲室、舞廳、卡拉OK廳、網(wǎng)吧等場所)，不吸煙，不酗酒，不賭博，不參與封建迷信，遠(yuǎn)離____、黃色污染和____。進步明辨是非的才能，慎交友，自覺抵抗不良風(fēng)氣的侵蝕。關(guān)注孩子的身心安康，發(fā)現(xiàn)問題，加強親子溝通，或與教師、有關(guān)專家聯(lián)絡(luò)。4、注意子女的交往。不結(jié)交社會上的閑散人員，提倡與同學(xué)交往，不提倡與社會人員交往。有的個別本來很好的學(xué)生，因結(jié)交不良青年被帶壞，先是遭到社會青年的敲詐訛詐、毆打，然后轉(zhuǎn)而訛詐、欺負(fù)比自己更加弱小的同學(xué)。個別學(xué)生的壞習(xí)慣就是由此而一步步形成的。同時我們也反復(fù)的教育學(xué)生遇到被劫，被敲詐、欺負(fù)的情況要及時給教師反映，學(xué)校一定及時妥善處理。5、孩子的儀表、穿著、打扮要關(guān)心，要注意。按中學(xué)生的要求去要求學(xué)生，不讓孩子染發(fā)、燙發(fā)，不給孩子買奇裝異服，孩子自己買的要堅決予以制止，不讓穿。因為一個人的儀表、穿戴傾向是其內(nèi)心世界思想變化的外在表達(dá)，過分的注意穿戴勢必給學(xué)習(xí)帶來不利的影響。我們學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)為辦好這所學(xué)校，使這所學(xué)校越來越好做著不懈地努力，教師們?yōu)榱私毯脤W(xué)生不辭勞苦，勇于奉獻(xiàn)，盡管孩子的根底、程度、程度各不一樣，但我們有信心教育好每一位學(xué)生，雖然不能把每一位學(xué)生送入重點中學(xué)，但我們有信心讓每一位學(xué)生在原有的根底上有所開展、有所進步。希望家長們也有這個信心，不自己放棄，讓我們攜起手來共同教育好我們的子女。6、要和學(xué)校和我們建立聯(lián)絡(luò)方式建立聯(lián)絡(luò)電方式，子女在校有什么情況班主任好及時和家長聯(lián)絡(luò)。我并不是學(xué)生一違紀(jì)隨就叫家長，我先對他進展教育，假設(shè)不改的，才叫上你們。我們也不贊成家長把孩子送到學(xué)校什么都不管依賴學(xué)校，甚至出了事找不到家長，學(xué)生教育不能僅靠學(xué)校。有什么問題信任班主任，及時溝通八、作業(yè)輔導(dǎo)要求對教師布置的家庭作業(yè)進展檢查輔導(dǎo)，家庭作業(yè)的輔導(dǎo)以學(xué)生為主，家長起催促檢查作用。家長最低應(yīng)檢查學(xué)生作業(yè)是否全部認(rèn)真完成。作業(yè)輔導(dǎo)不僅包括書面作業(yè)、還包括復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。完成作業(yè)前應(yīng)讓學(xué)生對本天所學(xué)的進展復(fù)習(xí)。作業(yè)完成后應(yīng)對第二天要學(xué)習(xí)內(nèi)容進展預(yù)習(xí)，實在養(yǎng)成：先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，先預(yù)習(xí)后上課的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少家長有這樣的認(rèn)識，把孩子送到學(xué)校，就是來學(xué)習(xí)的，因此學(xué)習(xí)成績最重要，這種認(rèn)識有一定的道理，但不夠全面。我覺得培養(yǎng)學(xué)生成人，學(xué)習(xí)好固然重要，身心安康也很重要，思想道德素養(yǎng)更加重要，有專家指出：“學(xué)習(xí)不好是次品，身體不好是廢品，心理不好是危險品，思想不好是危害品”。一個人將來能否有所作為，除了程度才能，更主要的看這個人的品格如何，因為“品格決定成就?！蔽覀兗议L在教育子女中要從品格教育入手，才能培養(yǎng)出舉止文明，品行端莊，風(fēng)度高雅，充滿自信，敢于爭先的孩子來。良好的品格養(yǎng)成了，還需要擔(dān)憂孩子不文明禮貌，不勤奮好學(xué)，不求上進嗎?因此我們家長要做的就是從如今開始，從孩子的小事細(xì)節(jié)抓起，以“品格第一”的理念去教育引導(dǎo)孩子，去訓(xùn)練培養(yǎng)孩子，去開發(fā)挖掘孩子的潛能，去創(chuàng)造各種時機讓孩子獲得成功，去體驗因點滴成功所帶來的快樂，從而進一步鼓勵孩子走向成功。你要讓孩子獲得成功，就要想方設(shè)法使孩子充滿自信激發(fā)內(nèi)在動力，有人曾有這樣的比喻：“教師好比醫(yī)生，父母好比護士，學(xué)生好比住院的病人，醫(yī)生的主要任務(wù)是下藥，父母的責(zé)任是護理。”所以，我想我們大家再忙，你都不能放任你的孩子太‘自由’、太‘輕松’了!該管束得還得管束著點?！笨傊瑢W(xué)生的成長和開展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的親密配合，更離不開學(xué)生的自身努力。只有三股繩擰到一起，才能為孩子創(chuàng)造出一個燦爛的明天。最后，我預(yù)祝每位家長用心培養(yǎng)，讓每個孩子走向成功。假設(shè)家長們有什么好的建議，可以通過多種方式和我交流，希望和您保持聯(lián)絡(luò)!好了，我的發(fā)言就到這里了，耽誤了大家的時間。最后，祝各位家長朋友工作順利，身體安康!祝我們的孩子安康茁壯地成長，愉快輕松地學(xué)習(xí)!讓我們共同努力，學(xué)生，學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會生活，讓他們擁有一個美妙的明天。謝謝大家!小學(xué)家長座談會發(fā)言稿尊敬的各位教師家長：大家晚上好!首先感謝學(xué)校教師給我這樣一次時機，讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長教育，分享孩子成長過程中的苦與樂，我感到非常榮幸。當(dāng)初在為我的小孩黃琪惠選擇學(xué)校時，我理解到這里的人際關(guān)系不是很復(fù)雜，學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)不是很重，學(xué)生在這里可以開心快樂的學(xué)習(xí)與生活。而今事實證明我的選擇是對的，將近兩年，我的孩子在性格上活撥開朗英勇了許多，在學(xué)習(xí)上有目的有競爭對手，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更是進步了許多。從她每天與我的交流中，我很清楚地知道她在學(xué)校是快樂的，是有收獲的。這一切好的轉(zhuǎn)變和成績的獲得與學(xué)校及教師的教育是分不開的，在此，我代表所有的家長對教師的辛勤付出表示衷心的感謝!我深知家庭是孩子的第二課堂，家長是教師的助手，在此我就談?wù)勂匠Ｅc孩子相處的幾點做法吧!一.扮演家長與朋友的雙重角色，做到既有家長的威嚴(yán)又有朋友的平等。平時涉及到做人做事原那么性問題的時候，家長的指導(dǎo)性地位一定不能動搖。如：小孩常有的扯謊，做事因缺乏耐心而亂發(fā)脾氣，與長輩頂嘴等，從不嬌慣縱容。休閑娛樂的時間和她一起玩游戲、捏泥人、剪紙做手工、玩芭比娃娃、看動畫片等。二.經(jīng)濟上aa制，培養(yǎng)她的理財、消費與節(jié)約意識。每周給她7元錢，該我們買的我們出錢，她要是自己保管不慎弄丟弄壞的或是想買大人認(rèn)為不該買的，就由她出錢，既讓她覺得自己是有錢一族，又讓她學(xué)會如何合理支配自己的零花錢。(舉例：生活中的小事。如“買牛奶”、“買鉛筆”、“寄賀卡”、“捐款”等。)三.培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的習(xí)慣。孩子做作業(yè)時，從不陪做，自己讀題，自己，先易后難，先自己檢查，再大人檢查。假設(shè)是因為簡單出錯，馬虎出錯，自己沒有檢查出來的，就重新往改錯本上做。平常把任務(wù)先布置好，然后由她自己去完成，告訴她“大人工作第一，學(xué)生學(xué)習(xí)第一”的道理。到如今為止，做作業(yè)已經(jīng)根本上不用提醒了，從周一至周四，假設(shè)表現(xiàn)好，任務(wù)完成的好，可以自己獎勵自己看會電視，玩會電腦，或是做手工等。四.尊重孩子，多鼓勵少批評，培養(yǎng)孩子的自信心。擅長聽取孩子的意見，尊重其想法，意見不一時，分析^p原因，講清道理，不擺家長資格，對孩子的承諾要守信譽，不能兌現(xiàn)時，說明情況，表達(dá)歉意。有時與教師交流后得知其缺點與缺乏，我不著急上火，而是先鼓勵而后加以引導(dǎo)。為了緩解學(xué)習(xí)上的壓力，我對她的要求是重過程輕結(jié)果。這次可以作為家長代表，我們在家首先感謝了她，肯定了她，她一快樂，還說以后要帶我們到澳大利亞做家長代表呢。今后我會更加配合學(xué)校教師的工作，對于我的孩子存在的一些缺乏，如缺乏挑戰(zhàn)性和知難而上的勇氣，還懇請教師能多給她及所有的孩子一些時機與鼓勵。我經(jīng)常對她說的一句話是：“在快樂中進步，在進步中獲得更大的快樂”。在這里也送給所有的孩子。謝謝!鐘祥市承天路小學(xué)黃琪惠座談會發(fā)言稿座談會發(fā)言稿1有一句俗語叫做“只埋頭拉車，不抬頭看路”。比喻一個人做事，雖然有吃苦精神，但是沒有目的，不看方向，結(jié)果往往吃力無效果，事與愿違。我想:一位優(yōu)秀的教師，不僅要能埋頭拉車，更要學(xué)會抬頭尋找前行的路，甚至還要學(xué)會經(jīng)?；剡^頭審視自己走過的路，這樣，才會防止重復(fù)走彎路，才會在總結(jié)和反思中不斷成長，才會走得更快，走得更好。我們在座的各位年輕教師，都是學(xué)校的中堅力量，很多教師在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，花費了很多精力，也獲得了良好的教學(xué)效果。但是個人的開展卻沒有把握時機。不是我們的教師不優(yōu)秀，而是缺少一種自我成長的意識，開展目的不明確。有這樣一句話:你的目的將決定你能到達(dá)的高度。任何人做任何事都要有目的，不然任何有經(jīng)歷的射箭手都不可能射中。每個人，不管是優(yōu)秀還是平庸的人，聰明還是愚笨的人，正常和非正常的人，其實都有目的。然而目的有大小，時間有長遠(yuǎn)，每個人的目的不同而已。拿破侖這樣結(jié)論:目的是成功的前提，擁有了目的后要明確你的目的是特定的、長期的、遠(yuǎn)大的，然后把整個強度系數(shù)很高的目的分解成可以逐個擊破的小方向，并且立即行動，定期評估個人的方案執(zhí)行情況。通過把夢想化為數(shù)個可以實現(xiàn)的步驟，一步步去完成，通過自己理解過程，輔助自己到達(dá)成功。我們每一個人都希望可以成功。分析^p成功人士，他們確實在一開始就給自己制定了目的，然后逐步實現(xiàn)它。這里我要說的是，希望我們的教師，仔細(xì)對照一下太倉市中小學(xué)骨干教師評選管理方法，找出差距，制定目的，然后一步步去完成，相信自己，一定會成功的。目的和心態(tài)都是很重要的，兩者是缺一不可，互相依附。我以為:教師的專業(yè)的成長離不開堅決的目的與良好的心態(tài)。那么，青年教師應(yīng)具備哪些心態(tài)呢?我突出如下建議:(一)學(xué)習(xí)心態(tài):1。要懂得學(xué)習(xí)是給自己補充能量，先有輸入，才有輸出。成功本身是學(xué)習(xí)的過程。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該有極其開闊的教學(xué)視野。僅僅讀教育教學(xué)方面的書還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，知識狹窄、思維停滯、語言干癟又怎么能把課上得精彩?“問渠那得清如許，為有頭活水來?！弊鳛榻處?，閱讀內(nèi)容要不斷擴大，涉獵科學(xué)、美學(xué)、文學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，不斷地積淀個人的文化底蘊。古今中外，天南地北，全在胸中，課堂上才能得心應(yīng)手，揮灑自如。廣闊的教學(xué)視野依賴于廣博的閱讀，但是如今不少教師情愿畫地為牢，找一大堆看似無懈可擊的理由把自己禁錮起來。包括我自己，總是覺得很忙，沒時間，不愿去讀。要知道，我們只有不斷擴大自己的知識面，在教學(xué)中才能有理智的愛，才能有富有感染力的情，才能掌控好課堂的溫度，才能在教學(xué)中有知識的廣度和濃度。2。要擅長考慮，擅長分析^p。擅長整合，只有這樣才能創(chuàng)新。每次閱讀完一篇文章，一本書籍，要對照自己，找到自己教育教學(xué)中的問題或困惑，想方法去尋求解決問題的方法和戰(zhàn)勝自我的途徑。3。要留意你身邊的事，讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路。我們身邊的事有很多，身邊的名師也不少。比方:鈴聲響了，走進教室上課，學(xué)生非常吵，你會怎么辦?上課學(xué)生提超出你準(zhǔn)備的知識范疇的問題你會怎么做?我們?nèi)绾闻c家長交往與交流?……這些知識都是屬于我們的專業(yè)范疇!建議大家先是觀察著其他班主任如何處理學(xué)生問題，如何與家長談話。我們在辦公室里，都注意觀察、傾聽。我們也不停地反問自己，假設(shè)自己處理會不會采用與其他教師一樣的方法，還是采取更好的方法。再比方:積極展示自己的課堂，甘做“靶子”讓同事、專家剖析課堂，在濃濃的研究氣氛中獲得迅速成長。還有就是:利用網(wǎng)絡(luò)，進論壇，建博客，把日常工作反思發(fā)到網(wǎng)上，這樣既可和校內(nèi)外同行交流，又可做到即時反思，還能起到請別人督導(dǎo)的作用?？傊?，一名教師要想自己的專業(yè)得到開展，定要不斷充實自我，努力追求卓越，勤奮地學(xué)習(xí)，向書本學(xué)習(xí)，豐富我們的見識;向前輩學(xué)習(xí)，提升我們的教學(xué)藝術(shù);向社會學(xué)習(xí)，拓寬我們的視野。當(dāng)然，我們也要向?qū)W生學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們勇于創(chuàng)新的精神，學(xué)習(xí)他們“初生牛犢不怕虎”的氣概。我們只有不斷注入知識的活水，才能使我們的工作為難而不狼狽，遺憾而不慚愧，自豪而不狂妄，執(zhí)著而不僵化。(二)積極心態(tài):有個小品要知道:事物永遠(yuǎn)是陰陽同存，積極的心態(tài)看到的永遠(yuǎn)是事物好的一面，而消極的心態(tài)只看到不好的一面。我們有些教師，總是覺得自己這個沒興趣，那個沒才能，個人的開展一拖再拖。一個優(yōu)秀的教師能每天在一點一滴的努力中去實現(xiàn)自己的目的，每天進步一點點，就離成功更近了。這里我重點說說自信。自信能激發(fā)我們對教學(xué)工作無限的熱愛與濃重的興趣，從而使我們更專注于自己的教學(xué)工作，更敏感于教學(xué)工作開展變化的動態(tài)與細(xì)節(jié)，更迅速地做出準(zhǔn)確判斷，得出正確的結(jié)論，找到更有效的解決方案，采取更主動的行動。自信的狀態(tài)，常常帶給優(yōu)秀教師超程度的發(fā)揮，使優(yōu)秀教師的口齒更伶俐，頭腦更靈敏，反響更敏捷，教學(xué)手段更周全更到位。(三)付出心態(tài):舍得付出是一種精神，也是一種作風(fēng)，更是一種智慧。優(yōu)秀教師工作舉重假設(shè)輕，游刃有余、富有魅力，并不是天生的，而是舍得付出地去工作、去學(xué)習(xí)才積累起來的。舉例:主動上公開課、教研課，把握住每一次時機，不管開課規(guī)模的大小，認(rèn)真對待，這是對自己的一種錘煉。一篇課文，從鉆研教材、搜集資料、分析^p學(xué)情、寫出教學(xué)思路、做好輔助教學(xué)的課件、上課、反思……花的時間少那么半天，多那么一天、兩天、數(shù)天，這是看得到的“花費”，還有看不到的付出:精神上的、心理上的。也許你會從夢中驚醒，也許你會趕緊拿起床頭放的筆，記下一時的靈感或者一點點思路。已經(jīng)寫好了的詳案，因為感覺不夠好而*重來，也就成了家常便飯。為了備出一節(jié)高質(zhì)量的課，我常常是眾人研討，幾易其稿，不厭其煩。任何一位事業(yè)上有所成就的人，都是靠自己的拼搏和努力換來的，成功沒有捷徑。要想干好工作，要想成功，舍得付出是硬道理。(四)堅持心態(tài):這里的堅持，是指在遇到坎坷的時候反映出來的心態(tài)，而不是順利的堅持。平時要持久，遇到瓶頸的時候還要堅持，直到打破瓶頸到達(dá)新的頂峰。要堅持到底，不輸給自己。時間總是耐心等待那些堅持成功的人。在我們的行列中，有人視教育為苦差，也有人視教育為美事;有人一生碌碌無為，也有人一路高奏凱歌。為什么會有如此天壤之別呢!許多讓你長時間做的事情，假設(shè)把它當(dāng)成一項任務(wù)去完成，就會覺得這樣不斷地重復(fù)，非?？菰?，非常乏味。假設(shè)把它當(dāng)作生活的方式，去發(fā)現(xiàn)它內(nèi)在的魅力，內(nèi)在的美，你就會發(fā)現(xiàn)原來生活如此美妙，如此快樂。也就是你要有職業(yè)幸福感!建議大家把自己當(dāng)作一棵根深，桿壯，心樂的小樹。根深可以充分汲取營養(yǎng)(這是不斷學(xué)習(xí)的心態(tài))，桿壯可以經(jīng)歷風(fēng)吹雨淋(這是積極向上陽光的心態(tài))，心樂只因我找到了工作生活的樂趣和價值(這是職業(yè)幸福感)最后在完畢之際，我想說:一名教師確定了目的，有了自我專業(yè)追求，形成堅決的信念，保持良好的學(xué)習(xí)、積極、付出、堅持的心態(tài)。擁有了這些內(nèi)在動力，再加之合理方法，如:閱讀學(xué)習(xí)汲取教育理論，開課錘煉探究課堂形式，課題研究獲得職業(yè)幸福!試問:他怎會停頓成長?怎會不茁壯成長?讓我們一起幸福地做著教師，快樂地享受教研，自然地提升專業(yè)吧!座談會發(fā)言稿2尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：大家下午好!很榮幸今天你們給予我們這個時機讓我們暢言心中所想、所感、所悟，這既是你們對我們的關(guān)心和鼓勵，也是你們對我們的肯定和重視，謝謝您們!走上工作崗位的那一天，是我們?nèi)松壽E發(fā)生宏大轉(zhuǎn)折點的一天，也是我們真正實現(xiàn)自己人生價值的開始!上班后的每一天都會有新的感悟，新的啟發(fā)。對于我們這些剛走出大學(xué)校門的大學(xué)生來說，如何盡快的融入到新的工作環(huán)境中，如何將在校所學(xué)的書本知識更好地發(fā)揮到工作理論中，都是我們需要考慮和決的問題。下面我就談?wù)勎覍倕⒓庸ぷ鞯捏w會。首先，體會最深化的就是自豪與幸福。地委作為全區(qū)的黨政機關(guān)，代表著權(quán)利與地位，是很多人想實現(xiàn)夢想而為之努力的動力。今天我們有幸走進這座莊嚴(yán)而神圣的大樓，更加榮幸可以來到地委辦這個大家庭里工作，一種自豪感油然而生。地委辦給了我們一輪閃亮的光環(huán)，地委辦的領(lǐng)導(dǎo)和同事們那么給了我們一個溫暖的家。從報名的那天開始，領(lǐng)導(dǎo)們就以一種隨和，耐心，熱情的態(tài)度接納了我們，這更加堅決了我要考上地委辦的決心。如今我們每月工資不高，你們盡心盡力的幫我們解決了吃住問題，不管是上一屆的陳秘書長，如今的梁秘書長，還是幾位書記，科長，以及同事們，都給予了我們極大的關(guān)心與鼓勵，此時此刻我們能坐在這里發(fā)言，這就是的證實。其次，對工作的不適應(yīng)性。大學(xué)畢業(yè)進入新崗位，我們有許多需要面對的考驗。全新的環(huán)境里嚴(yán)格的規(guī)章制度代替了大學(xué)的自由隨意;來自各單位的領(lǐng)導(dǎo)和同事取代了曾經(jīng)熟悉的同學(xué);全新的崗位上，我們的定位由教育的承受者轉(zhuǎn)變?yōu)榧寄艿恼莆照?辦公室工作千篇一律，枯燥無味，忙時加班加點，閑時無事可做。這許許多多的宏大改變都讓我們在短時間內(nèi)難以適應(yīng)。再次，是緊張感。地委辦公室是地委的“心臟”和“窗口”，是溝通上下級的“咽喉”、聯(lián)絡(luò)左右的“紐帶”。地委辦作為地委綜合辦事機構(gòu)，不僅擔(dān)負(fù)著為領(lǐng)導(dǎo)決策進展參謀和為全局提供效勞的重要職責(zé)，而且還要與社會各單位打交