“我是校園小主人-小值日大學(xué)問(wèn)”活動(dòng)素材

小值日大學(xué)問(wèn)【調(diào)查的起因】前不久，一張扣分單引起了我們的思考，為什么打掃過(guò)的教室還是被扣分？看，這是當(dāng)天我們班的衛(wèi)生現(xiàn)狀。沈瑞陽(yáng)認(rèn)為：班里的值日生打掃衛(wèi)生草草了事?？梢慌栽隰だ那窳既A反對(duì)道：“班級(jí)的鐵皮簸箕總是畚不潔凈，一些細(xì)小的灰塵，怎么掃也掃不潔凈。一旁打理衛(wèi)生角的陳杜陽(yáng)也抱怨道：“拖把放墻角也有問(wèn)題，尤其天氣越來(lái)越熱，濕嗒嗒的拖把粘在一起會(huì)發(fā)臭，而且馬虎的同學(xué)總會(huì)把拖把上的水濺到瓷磚，好不簡(jiǎn)潔擦好的瓷磚又被破壞?！币灿腥颂岢觯鋵?shí)打掃的技巧也很有講究，我看到有的同學(xué)掃地像拖地，這樣垃圾怎么會(huì)掃潔凈呢？“是呀是呀，打掃好了，保持也很重要啊！有的同學(xué)一點(diǎn)不珍惜別人的成果，剛拖好的地還沒(méi)干就一腳踩下去，那地豈不白拖了？畢竟班級(jí)中的值日工具還存在哪些問(wèn)題呢？值日分工是不是合理呢？值日又有哪些小訣竅呢？值日成果有什么好辦法維護(hù)呢？陳杜陽(yáng)提出：“干脆我們開(kāi)展關(guān)于“值日打掃”的小課題研究？”經(jīng)全班討論，我們確立了“小值日大學(xué)問(wèn)”的考察探究活動(dòng)?！净顒?dòng)目標(biāo)】1．初步了解班級(jí)中的值日崗位，以及值日生對(duì)現(xiàn)在崗位的滿(mǎn)意度，能結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的崗位進(jìn)行值日體驗(yàn)。2．調(diào)查學(xué)校供應(yīng)的值日工具有哪些以及每種工具的分類(lèi)和用途。嘗試用不同的方式對(duì)現(xiàn)有值日工具進(jìn)行改良以便利使用。3．多途徑查找勞動(dòng)訣竅等方法獲得各類(lèi)值日勞動(dòng)的小技巧，以及維護(hù)勞動(dòng)成果的方法。4.在活動(dòng)提高收集、整理、處理信息的能力，提高合作和社交能力，提高發(fā)覺(jué)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力?！净顒?dòng)步驟】1．通過(guò)觀察，問(wèn)卷調(diào)查等方式初步了解班級(jí)中的值日崗位，以及值日生對(duì)現(xiàn)在崗位的滿(mǎn)意度，能結(jié)合自身的優(yōu)勢(shì)選擇適合自己的崗位進(jìn)行值日體驗(yàn)。2．通過(guò)采訪(fǎng)，觀察等方式調(diào)查學(xué)校供應(yīng)的值日工具有哪些以及每種工具的分類(lèi)和用途。嘗試用不同的方式對(duì)現(xiàn)有值日工具進(jìn)行改良以便利使用。3．通過(guò)采訪(fǎng)優(yōu)勝班，勞動(dòng)技巧對(duì)比試驗(yàn)，多途徑查找勞動(dòng)訣竅等方法獲得各類(lèi)值日勞動(dòng)的小技巧，以及維護(hù)勞動(dòng)成果的方法。4．多種途徑宣揚(yáng)研究成果。通過(guò)黑板報(bào)展示、實(shí)踐過(guò)程展版、寫(xiě)倡議書(shū)等形式做值日的閱歷成果。【調(diào)查過(guò)程】確定主題方案:老師請(qǐng)我們觀看了班級(jí)中衛(wèi)生死角的照片，請(qǐng)我們談?wù)勈鞘裁淳売稍斐晌覀儼嘈l(wèi)生常常被扣分的？我們通過(guò)集中討論后，覺(jué)得和“值日工具”，“值日崗位分工”，“值日技巧”，“值日成果維護(hù)”有很大關(guān)系。于是，同學(xué)們依據(jù)自己的調(diào)查興趣自由組隊(duì)，最終確立了相應(yīng)的小課題探究小隊(duì)。開(kāi)展多項(xiàng)研究:我們利用課間，午休時(shí)間展研究，對(duì)總務(wù)處老師和學(xué)校的保潔阿姨，常常獲得優(yōu)勝班的同學(xué)進(jìn)行了實(shí)地采訪(fǎng)，還實(shí)地觀察的各班的衛(wèi)生情況。還做了十多組不同值日崗位勞動(dòng)技巧的對(duì)比試驗(yàn)，我們向同學(xué)發(fā)放了調(diào)查問(wèn)卷。在調(diào)查過(guò)程中，我們邊研究邊學(xué)習(xí)運(yùn)用各種方法，在各種調(diào)查中，章老師先放手讓我們嘗試，在失敗后和我們一起總結(jié)閱歷，她還把五種主要的調(diào)查方法制作成了微課，同學(xué)們交流調(diào)查困惑:設(shè)計(jì)問(wèn)卷的困惑.在進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查時(shí)，同學(xué)們對(duì)我們?cè)O(shè)計(jì)的問(wèn)卷并不買(mǎi)賬。同學(xué)們問(wèn)題不斷：“誒呀，怎么沒(méi)有我想選的答案??？同學(xué)，你這兩個(gè)選項(xiàng)意思差不多啊？這題到底在問(wèn)什么呢？”我們被問(wèn)得啞口無(wú)言，只好垂頭喪氣地回到教室，看來(lái)還得深加工。老師指導(dǎo)：老師排列了幾個(gè)問(wèn)題答案，讓我們依據(jù)答案重新設(shè)計(jì)選項(xiàng)。有人發(fā)覺(jué)：原來(lái)的選項(xiàng)有的重復(fù)，有的不全面，問(wèn)題的表述也比較啰嗦。這是我們重新設(shè)計(jì)的問(wèn)卷，想到要去四班級(jí)發(fā)放，我們有點(diǎn)緊急，組長(zhǎng)提議我們先彩排一下，三次下來(lái)自信許多。這次發(fā)放，果然比第一次順利。（2）實(shí)地采訪(fǎng)困惑。采訪(fǎng)中我們遇到了不少尷尬：A問(wèn)題預(yù)備不夠充分，張口不知道該問(wèn)什么？B器材不足，有的同學(xué)只把問(wèn)題寫(xiě)在小紙條上，感覺(jué)很不專(zhuān)業(yè).C協(xié)作不夠默契。問(wèn)問(wèn)題的沒(méi)有找好記錄搭檔，結(jié)果一轉(zhuǎn)身什么都不記得。D不夠講禮儀，沈老師在說(shuō)時(shí)，并沒(méi)有看著他認(rèn)真聽(tīng)。老師指導(dǎo)：一旁的章老師回來(lái)什么話(huà)也沒(méi)說(shuō)，就把我們的采訪(fǎng)視頻在全班投影，看著自己的表現(xiàn)，向昊陽(yáng)提出：“能不能再給我們一次機(jī)會(huì)？”這下，我們分組制定采訪(fǎng)計(jì)劃，每個(gè)問(wèn)題由兩到三人負(fù)責(zé)，誰(shuí)來(lái)問(wèn)，誰(shuí)來(lái)記，誰(shuí)來(lái)錄，清清楚楚。我們又模擬采訪(fǎng)，反復(fù)練習(xí)聲音，目光，協(xié)作記錄。精心預(yù)備二次采訪(fǎng)。（3）改良值日工具困惑。除了問(wèn)卷外，改良值日工具也是個(gè)難題，鐵皮簸箕比較后，和地面有高度差，導(dǎo)致細(xì)小的灰塵畚不進(jìn)，我們嘗試用比鐵皮更薄的襯衣服的紙板做和斜面，可是不知道用什么來(lái)粘合，還有拖把堆一起會(huì)發(fā)臭，該怎么給他按家。老師指導(dǎo)：老師提議我們把家里的簸箕帶來(lái)，有膠水的也帶來(lái)，我們的課堂成了改裝試驗(yàn)室。在老師的幫忙和指導(dǎo)下，同學(xué)們腦洞大開(kāi)，用雙面膠，固體膠，302，502，強(qiáng)力膠，玻璃膠等做了不同樣本的對(duì)比嘗試，雖然有的失敗了，但從失敗中我們也獲得了閱歷。至于給拖把安家，老師請(qǐng)同學(xué)上網(wǎng)查找，有同學(xué)在淘寶網(wǎng)發(fā)覺(jué)了一款可以固定拖把用的卡口，其構(gòu)造也簡(jiǎn)潔，于是我們用廢舊的光盤(pán)盒子和塑料夾子拼裝成拖把卡口，但是拖把的木柄易滑落，老師建議我們用教室窗上的密封條加固在夾子兩端，這樣受力面的摩擦力增大了，拖把果然乖乖地一動(dòng)不動(dòng)。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的困惑。我們的問(wèn)卷順利回收，但厚厚一摞結(jié)果要怎么統(tǒng)計(jì)呢？老師告訴我們可以先劃一張表，用數(shù)軸的形式把選項(xiàng)和題號(hào)對(duì)應(yīng)寫(xiě)好，然后兩兩合作一個(gè)報(bào)一個(gè)寫(xiě)，寫(xiě)可以是劃正字。但統(tǒng)計(jì)完后看著七零八落的數(shù)字，有沒(méi)有更清楚的方法表示？看：折線(xiàn)圖，扇形圖，柱形圖是不是比標(biāo)數(shù)字清楚？可有同學(xué)還是覺(jué)得有點(diǎn)麻煩，還有沒(méi)有更簡(jiǎn)潔的辦法？老師指導(dǎo)：于是，老師向我們推舉了一款叫“問(wèn)卷星”的APP軟件，我們注冊(cè)用戶(hù)后，把問(wèn)卷的題目輸入手機(jī)，自動(dòng)生成一份一模一樣的問(wèn)卷，她建議我們可以把問(wèn)卷轉(zhuǎn)發(fā)在各班的微信群里，網(wǎng)上答題，還能自動(dòng)生成結(jié)果，省去我們統(tǒng)計(jì)的時(shí)間。這樣果然便利許多?！净顒?dòng)收獲】1.值日工具探究小組這是我們第一次開(kāi)展研究，老師建議我們擴(kuò)大調(diào)查范圍，多看看別班的情況。看！有的班簸箕被踩得變了形，邊縫也是歪歪扭扭，有的班工具太龐大，柜子門(mén)關(guān)不上，很不雅觀，拖把更可憐，孤零零躺在走廊上還簡(jiǎn)潔絆倒行人，有的把拖把扔在廁所一角，吸著臭氣。我們覺(jué)得，要改良班級(jí)的衛(wèi)生狀況，值日用具很重要。經(jīng)過(guò)小組討論，決定從“如何改良”展開(kāi)研究。我們很想知道現(xiàn)在學(xué)校供應(yīng)應(yīng)班級(jí)的衛(wèi)生用具有哪些？為此，我們采訪(fǎng)了總務(wù)處的沈老師，我們得知：學(xué)校目前有木棍拖把，毛巾拖把，海面拖把三類(lèi)，我們又來(lái)到學(xué)校倉(cāng)庫(kù)實(shí)地參觀，發(fā)覺(jué)不同的拖把適合拖的面積和地皮材質(zhì)也不相同。同學(xué)們，你們說(shuō)我們的教室更適合哪種呢？但是木棍拖把雖然拖的面積大，但浸了水后特別重，掛在鉤子上簡(jiǎn)潔掉下來(lái)，該給拖把們按個(gè)怎樣的家呢？為此，我們發(fā)動(dòng)班級(jí)圈，在家長(zhǎng)群里開(kāi)展討論，陸懿銘的爸爸想到利用廢舊光盤(pán)和塑料夾子作成固定拖把用的卡扣，可是拖把的木桿易滑落，在科學(xué)老師的建議下，我們?cè)趭A子邊緣粘了兩層密封條增加摩擦力，拖把果然一動(dòng)不動(dòng)。原來(lái)，動(dòng)點(diǎn)小腦筋問(wèn)題就解決啦！我們又認(rèn)真比較了學(xué)校塑料簸箕和鐵皮簸箕，發(fā)覺(jué)塑料簸箕有個(gè)斜面，這樣垃圾進(jìn)去更簡(jiǎn)潔，但塑料易損壞，能不能改良我們的鐵皮簸箕呢？看，我們的課堂成了改裝試驗(yàn)室拉！有同學(xué)用襯衣服的板給簸箕按個(gè)斜面。該怎么黏合呢？雙面膠，502，固體膠？最終我們借來(lái)了玻璃膠。對(duì)比試驗(yàn)發(fā)覺(jué)，多了斜面畚垃圾果然輕松許多。還有的同學(xué)特別有才，想到廢物利用，把空的鐵皮桶按上孔，裝上木棒，這不又是個(gè)新簸箕了嗎？瞧，也有同學(xué)給簸箕裝上環(huán)，便利懸掛。最終，我們?cè)u(píng)出了創(chuàng)意達(dá)人，制作達(dá)人和互助達(dá)人。小小的簸箕改良帶我不少思考：聽(tīng)我用三跳來(lái)道一道：“教室潔凈人清爽，值日工具用場(chǎng)大，文明使用便打掃，遇到困難別搖頭，用具改良智慧多，變廢為寶美生活，美生活！”我們的匯報(bào)就到這里，感謝大家！2.值日崗位分工小組我們通過(guò)詢(xún)問(wèn)班主任顧老師，了解了我們班現(xiàn)有的崗位分布，老師建議我們可以通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷，采集更多值日生的真實(shí)想法。經(jīng)歷了問(wèn)卷失敗，老師指導(dǎo)，二次投放后，我們終于采集到了有用的信息。還趁熱打鐵，用劃正字的方法統(tǒng)計(jì)結(jié)果?？墒沁@樣的結(jié)果看起來(lái)很凌亂，有沒(méi)有更清楚的方法表示？看：折線(xiàn)圖，扇形圖，柱形圖是不是比標(biāo)數(shù)字清楚？這時(shí)，徐澤億同學(xué)又提出，僅一個(gè)班的結(jié)果能代表全部嗎？于是，老師向我們推舉了一款叫“問(wèn)卷星”的APP軟件，可以把我們的問(wèn)卷發(fā)在各班的微信群里，網(wǎng)上答題，還能自動(dòng)生成結(jié)果，省去我們統(tǒng)計(jì)的時(shí)間。從調(diào)查結(jié)果看，許多同學(xué)對(duì)自己的工作并不滿(mǎn)意，比如：讓個(gè)子矮的擦黑板，力氣小的排桌椅，這樣多費(fèi)勁，能不能依據(jù)同學(xué)自己的想法來(lái)認(rèn)領(lǐng)值日工作呢？于是，我們又開(kāi)展了“值日崗位競(jìng)聘”活動(dòng)。為了找到適合自己的崗位，我們先填寫(xiě)崗位志愿，又進(jìn)行崗位體驗(yàn)，再公開(kāi)競(jìng)聘?？?，這是我們新排的值日分工表，是不是比原來(lái)合理多了？在這次的調(diào)查中，我們不但收獲的設(shè)計(jì)問(wèn)卷的方法，還學(xué)會(huì)了統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，也能依據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)選擇適合的值日崗位?；顒?dòng)最終，我們組內(nèi)選出了“參與態(tài)度”小達(dá)人，“問(wèn)卷調(diào)查”小達(dá)人，“排兵布陣”小達(dá)人！真是收獲滿(mǎn)滿(mǎn)！3.勞動(dòng)技巧調(diào)查匯報(bào)看，這是我們班兩位同學(xué)做的掃地對(duì)比試驗(yàn)。你們覺(jué)得誰(shuí)的方法是正確的呢？是呀，正確的方法事半功倍。關(guān)于這個(gè)問(wèn)題，我們特意來(lái)到了學(xué)校百分競(jìng)賽的統(tǒng)計(jì)榜，選擇優(yōu)勝班的同學(xué)進(jìn)行采訪(fǎng)。原來(lái)每項(xiàng)勞動(dòng)都有訣竅呢？我們?cè)诿攵倏粕纤阉鞯讲敛ＡУ姆椒?，又親自試驗(yàn)，我們按視頻預(yù)備同樣的用具，按要求把干抹布裝在袋子里，上面堆上濕抹布，將這兩樣用別針固定。擦完濕的換干的，免得來(lái)回?fù)Q洗確實(shí)很便利。那么很臟的玻璃用過(guò)期啤酒能擦潔凈嗎？試驗(yàn)證明，玻璃確實(shí)潔凈了，為什么會(huì)這樣？我們搜了百度才知道，原來(lái)啤酒中含有酒精，又是膠體溶液，用它來(lái)擦玻璃，其中的酒精很快就會(huì)揮發(fā)，玻璃會(huì)變得潔凈透亮，不但擦玻璃，啤酒還能洗發(fā)和潤(rùn)發(fā)，清洗真絲衣物，去除冰箱異味呢。不信，你們也可以試試哦！除了擦玻璃，我們還知道了掃地，拖地，排桌椅的秘訣:第一步:有禮貌地勸同學(xué)離開(kāi)教室.第二步:先掃地,整理桌椅,書(shū)柜,講臺(tái).第三步:拖地應(yīng)從前到后,從里到外.這樣倒垃圾的同學(xué)從外面進(jìn)來(lái)就不會(huì)踩臟地板了。在這次調(diào)查中，我們并不盲目相信網(wǎng)絡(luò)，也不迷信書(shū)本。每項(xiàng)勞動(dòng)技巧都做了對(duì)比試驗(yàn)，所以我們的調(diào)查態(tài)度最誠(chéng)懇。4.成果維護(hù)調(diào)查組我們連續(xù)三天觀察教室早，中，放學(xué)前的衛(wèi)生狀況，發(fā)覺(jué)了這樣的一幕：1.每個(gè)座位下大約都有幾片廢紙，桌子里也有許多紙團(tuán)。2.雜物都占了桌子的一大半。3.勞動(dòng)工具擺放不整齊，垃圾箱里的紙屑滿(mǎn)了并沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)傾倒。4.掉在地上的垃圾，同學(xué)看到垃圾就跟沒(méi)看到似的。針對(duì)這些情況我們分析有以下緣由：1.同學(xué)們的衛(wèi)生習(xí)慣不夠好，貪圖便利亂扔垃圾成了習(xí)慣。2.對(duì)班集體不夠關(guān)心，見(jiàn)到垃圾不彎腰。3.無(wú)心造成的，比如拿書(shū)包時(shí)把垃圾帶到了地上。4.有的同學(xué)閑著沒(méi)事，把紙撕碎，順手扔在地上?？磥?lái)，我們班同學(xué)的衛(wèi)生意識(shí)確實(shí)不太好，有什么辦法維護(hù)同學(xué)們辛苦打掃的成果呢？這是我們的調(diào)查過(guò)程：我們先來(lái)到每周都獲得衛(wèi)生優(yōu)勝班的教室學(xué)習(xí)閱歷，看，他們把衛(wèi)生用具都藏在了柜子里，已經(jīng)是下午了，桌椅擺放仍舊很整齊。咦，這是什么？原來(lái)他們班每個(gè)同學(xué)都有責(zé)任區(qū)，這是每天的打掃記載情況，他們班同學(xué)介紹：每天打掃自己的責(zé)任區(qū)能熬煉我們的勞動(dòng)本領(lǐng)，使我們更有責(zé)任感。而且這項(xiàng)評(píng)比和期末的優(yōu)雅學(xué)生評(píng)選掛鉤，同學(xué)們很看重呢！原來(lái)制度保障也是很重要的呢！正在這時(shí)，大課間鈴聲響了，只見(jiàn)同學(xué)們都陸續(xù)走出教室，拖地的同學(xué)扛著拖把來(lái)拖地，門(mén)口還貼著“保潔中，請(qǐng)勿打擾”的牌子。同學(xué)告訴我們。在大課間拖地，等地干，那是差不多同學(xué)活動(dòng)也回來(lái)了。原來(lái)扣準(zhǔn)時(shí)機(jī)打掃對(duì)維護(hù)地面潔凈很重要。通過(guò)實(shí)地參觀，隨機(jī)訪(fǎng)問(wèn)我們獲得了許多啟發(fā).下面，由我來(lái)宣讀《班級(jí)衛(wèi)生維護(hù)》倡議書(shū)：1.利用班會(huì)大力宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問(wèn)，增加學(xué)生環(huán)保意識(shí)。2.在班級(jí)制定相應(yīng)的衛(wèi)生制度，自己座位衛(wèi)生自己負(fù)責(zé)。假如不合格，也受到相應(yīng)的處罰。對(duì)于主動(dòng)撿起垃圾的同學(xué)給予嘉獎(jiǎng)或加分。3.每班設(shè)衛(wèi)生監(jiān)督員，幫忙清潔教室衛(wèi)生?？?，這是我們組評(píng)選出的“取證能手”“溝通能手”“倡議能手”，看似簡(jiǎn)潔的值日還藏著大學(xué)問(wèn)呢！我們的口號(hào)是：“垃圾不落地，教室更漂亮！”。【我們的感受】我們的研究活動(dòng)引起了許多思考，想不到小小的值日還有這么大的學(xué)問(wèn)。好多隱秘平常從沒(méi)留意，經(jīng)過(guò)這次研究，我們知道了做每件事都要細(xì)心觀察，多動(dòng)腦，找對(duì)方法很重要！——石恩