人教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃

人教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)單元教學(xué)計(jì)劃第一單元教學(xué)規(guī)劃

教

材

分

析

這一單元有數(shù)一數(shù)和比多少兩方面的內(nèi)容。

“數(shù)一數(shù)”由三局部組成：一是“漂亮的校園”情境圖；二是從

“漂亮的校園”中抽取出來(lái)的、10以?xún)?nèi)的、用集合圈呈現(xiàn)出來(lái)的人或物；三是協(xié)作此局部?jī)?nèi)容的練習(xí)題（練習(xí)一第1題、第2題）。這局部?jī)?nèi)容的編排有如下特點(diǎn)。

（1）借助“漂亮的校園”情境圖供應(yīng)豐富的計(jì)數(shù)資源，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展入學(xué)教育。

（2）豐富的計(jì)數(shù)資源為學(xué)生充分計(jì)數(shù)效勞。

教

學(xué)

要

求

1．通過(guò)數(shù)數(shù)活動(dòng)中，了解學(xué)生數(shù)數(shù)的水平以及對(duì)數(shù)數(shù)的根本方法的把握狀況，幫忙學(xué)生初步了解計(jì)數(shù)物體個(gè)數(shù)的根本方法。

2．在比擬物品多少的活動(dòng)中，了解學(xué)生對(duì)“同樣多”“多”“少”等含義的理解程度以及比照較物體多少的根本方法的把握狀況，幫忙學(xué)生體驗(yàn)一些詳細(xì)的比擬方法。

3．了解學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)狀況、傾聽(tīng)力量以及常規(guī)習(xí)慣，為教師有效把握教學(xué)起點(diǎn)做好預(yù)備。

4．使學(xué)生了解學(xué)校生活，對(duì)學(xué)生進(jìn)展入學(xué)教育，并逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

1、學(xué)生數(shù)數(shù)的過(guò)程中，初步培育學(xué)生的的數(shù)感。

2、利用多種形式，激發(fā)學(xué)生愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。

教學(xué)難點(diǎn)

引導(dǎo)組織好學(xué)生小組學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步感知合作學(xué)習(xí)的歡樂(lè)及要求。

教學(xué)關(guān)鍵

充分利用主題圖，聯(lián)系生活培育學(xué)生的數(shù)感。

教學(xué)預(yù)備

課件

教學(xué)時(shí)數(shù)

第一單元教學(xué)進(jìn)度表

周次

日

期

教學(xué)內(nèi)容

課型

備注

1

8月24日

預(yù)備課（2）

綜合

新授

其次單元教學(xué)規(guī)劃

教

材

分

析

“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、開(kāi)放性和鮮亮的時(shí)代特點(diǎn)，它是人們更好地熟悉和描述生活空間，并進(jìn)展溝通的重要工具。兒童在生活中對(duì)上、下、前、后、左、右已有初步熟悉，在此根底上再學(xué)習(xí)從兩個(gè)維度來(lái)確定物體的位置，如某個(gè)同學(xué)在第幾組第幾個(gè)的狀況，使學(xué)生能采納適當(dāng)?shù)姆绞矫枋鑫矬w間的位置關(guān)系。本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)是依據(jù)學(xué)生的已有的閱歷和興趣特點(diǎn)，依照兒童空間方位的認(rèn)知挨次進(jìn)展編排。也就是從學(xué)生最熟識(shí)的生活場(chǎng)景，如汽車(chē)站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué)，在各種操作、探究的活動(dòng)中，觀看、感知、猜想、感覺(jué)“上、下、前、后、左、右”的含義及其相對(duì)性。在親身經(jīng)受物體的位置關(guān)系和變換的過(guò)程之后，引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的學(xué)問(wèn)應(yīng)用于生活，激發(fā)學(xué)生探究數(shù)學(xué)的興趣，進(jìn)展學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培育學(xué)生初步的空間方位觀念。

教學(xué)

要求

1、通過(guò)直觀演示和動(dòng)手操作，使學(xué)生熟悉“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”的根本含義，初步感受它們的相對(duì)性。

2、使學(xué)生會(huì)用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相對(duì)位置。

3、使學(xué)生能夠在詳細(xì)情景中，依據(jù)行、列確定物體的位置。

教學(xué)重點(diǎn)

初步感受它們的相對(duì)性并描述物體的相對(duì)位置。

教學(xué)難點(diǎn)

初步感受它們的相對(duì)性并描述物體的相對(duì)位置。

教學(xué)關(guān)鍵

聯(lián)系生活，就地取材，多練習(xí)。

教學(xué)預(yù)備

課件

教學(xué)時(shí)數(shù)

其次元教學(xué)進(jìn)度表

周次

日

期

教學(xué)內(nèi)容

課型

備注

1

8月24—28

位置（2）

新授

第三單元教學(xué)規(guī)劃

教

材

分

析

本單元內(nèi)容主要由兩局部組成，一局部是5以?xún)?nèi)各數(shù)的熟悉，另一局部是5以?xún)?nèi)數(shù)的加法和減法。本單元的安排是：先教學(xué)1―――僑5的熟悉和加減法，再教學(xué)0的熟悉和加減法，這局部教材，是數(shù)概念中最根底的學(xué)問(wèn)之一，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的開(kāi)頭。在這一階段通過(guò)讓學(xué)生初步經(jīng)受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒?以?xún)?nèi)數(shù)的口算，為學(xué)生了解數(shù)學(xué)的用處

和體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣打下扎實(shí)的根底。本單元的重點(diǎn)是教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。

教學(xué)

要求

1、使學(xué)生能認(rèn)、讀、寫(xiě)5以?xún)?nèi)各，并留意書(shū)寫(xiě)工整。會(huì)用5以?xún)?nèi)各數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)和事物的挨次，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。

2、使學(xué)生把握5以?xún)?nèi)數(shù)的挨次和各數(shù)的組成。

3、使學(xué)生熟悉符號(hào)“＞”

“＜”

“＝”的含義，知道用詞語(yǔ)（大于、小于、等于）來(lái)描述5以?xún)?nèi)數(shù)的大小。

4、使學(xué)生初步知道加減法的含義，會(huì)用自己理解的方法口算5以?xún)?nèi)的加減法。提倡算法多樣化。

5、能運(yùn)用5以?xún)?nèi)各數(shù)表示日常生活中的一些事物，初步建立數(shù)感，運(yùn)用數(shù)學(xué)來(lái)表示生活中的事物并進(jìn)展溝通。

教學(xué)重點(diǎn)

1、教學(xué)生寫(xiě)數(shù)字和初步建立數(shù)感、符號(hào)感。

2、解決好多種算法與數(shù)的組成計(jì)算的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)

注意集合、對(duì)應(yīng)、統(tǒng)計(jì)思想的滲透，不給學(xué)生講這些名稱(chēng)。

教學(xué)關(guān)鍵

數(shù)的熟悉，比擬大小，加減法的熟悉過(guò)程中，要發(fā)分類(lèi)為根底。也就是在分類(lèi)的根底上提煉出數(shù)而進(jìn)展大小的比擬和加減法。

教學(xué)預(yù)備

課件

教學(xué)時(shí)數(shù)

11

第三單元教學(xué)進(jìn)度表

周次

日

期

教學(xué)內(nèi)容

課型

備注

8月31—6

1---5的熟悉（3）

新授

9月7---11

1---5的熟悉（3）加減法的初步熟悉（1）

新授

14---18

加減法的初步熟悉（2）0的熟悉和有關(guān)0的加減法（2）

第四單元教學(xué)規(guī)劃

教

材

分

析

本單元的教學(xué)內(nèi)容包括兩個(gè)局部：立體圖形（長(zhǎng)方體、正方體圓柱和球）和我會(huì)拼圖。立體圖形的初步熟悉這一局部學(xué)問(wèn)可以按三個(gè)層次進(jìn)展：學(xué)問(wèn)的引入―――學(xué)問(wèn)的教學(xué)―――學(xué)問(wèn)的應(yīng)用，符合學(xué)生把握學(xué)問(wèn)的規(guī)律，在學(xué)問(wèn)的引入和運(yùn)用上，要留意表達(dá)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的現(xiàn)實(shí)性和生活化。在這局部學(xué)問(wèn)中，應(yīng)考慮到學(xué)生熟悉事物都有一個(gè)從形象――表象――抽象的過(guò)程，所以對(duì)于每一種圖形，都要按三個(gè)層次進(jìn)展：從實(shí)物引入――抽象為一般模型――給出圖形名稱(chēng)。最終，讓學(xué)生說(shuō)出身邊哪些物體的外形分別是這四種立體圖形，使學(xué)生嘗試用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)描述所處的生活空間，表達(dá)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。

教

學(xué)

要

求

1、使學(xué)生直觀熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等立體圖形，能夠識(shí)別和區(qū)分這些圖形。

2、通過(guò)、擺、畫(huà)各種圖形，使學(xué)生直觀感受各種圖形和特征。

3、培育學(xué)生初步的觀看力量、動(dòng)手操作力量和用數(shù)學(xué)溝通和力量。

4、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。

5、在愉悅的氣氛中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培育學(xué)生合作、探究和創(chuàng)新意識(shí)，初步建立空間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)

初步熟悉長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球，初步建立空間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)

通過(guò)教學(xué)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的良好習(xí)慣。

教學(xué)關(guān)鍵

通過(guò)教學(xué)，逐步養(yǎng)成認(rèn)真觀看、仔細(xì)思索的良好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

課件

教學(xué)時(shí)數(shù)

第四單元教學(xué)進(jìn)度表

周次

日

期

教學(xué)內(nèi)容

課型

備注

5

21---25

熟悉圖形（2）

新授

第五單元教學(xué)規(guī)劃

教

材

分

析

本單元教材主要由“6、7的熟悉和加減法”、“8、9的熟悉和加減法”、“10的熟悉和有關(guān)10的加減法”、“連加和連減”、“加減混合”等內(nèi)容構(gòu)成。這些內(nèi)容不僅在日常生活中有著特別廣泛的應(yīng)用，而且也是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的熟悉和加減法計(jì)算最直接的根底。本單元內(nèi)容是全冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容之一，在整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中占有特別重要的地位。

教學(xué)

要求

1、使學(xué)生嫻熟地?cái)?shù)出6－10各數(shù)，會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)這些數(shù)，并會(huì)用這些數(shù)表示物體的個(gè)數(shù)或事物的挨次和位置。

2、使學(xué)生把握6-10數(shù)挨次，會(huì)比擬它們的大小，嫻熟地把握10以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。

3、使學(xué)生進(jìn)一步熟悉“＞”、“＜”、“＝”的含義，知道用這些符號(hào)來(lái)表示數(shù)的大小。

4、使學(xué)生比擬嫻熟地口算10以?xún)?nèi)的加、減法。

5、使學(xué)生比擬嫻熟地進(jìn)展10以?xún)?nèi)的連加、連減和加減混合計(jì)算。

6、使學(xué)生用10以?xún)?nèi)的加減法解決生活中的簡(jiǎn)潔問(wèn)題，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

7、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到喜愛(ài)家鄉(xiāng)、喜愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境、講衛(wèi)生等方面的教育，促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度等方面的安康進(jìn)展。

教學(xué)重點(diǎn)

6-10的各數(shù)的熟悉和加減法。

教學(xué)難點(diǎn)

數(shù)概念的形成

教學(xué)關(guān)鍵

6-10的加減法

教學(xué)預(yù)備

課件

教學(xué)時(shí)數(shù)

24

第五單元教學(xué)進(jìn)度表

周次

日

期

教學(xué)內(nèi)容

課型

備注

5

21---25

6、7的熟悉和加減法（2）

新授

6

28---10月2

6、7的熟悉和加減法（2）

新授

7

5---10

6、7的熟悉和加減法（2）

8

12---16

6、7的熟悉和加減法（1）8、9的熟悉和加減法（3）

新授

9

19---23

8、9的熟悉和加減法（2）10的熟悉和加減法（2）

新授

10

26---30

10的熟悉和有關(guān)10

的加減法（4）

新授

11

11月2---6

連加、連減、加減混合（3）整理和復(fù)習(xí)（1）

新授

復(fù)習(xí)

12

9---13

整理和復(fù)習(xí)（2）

復(fù)習(xí)

第六單元教學(xué)規(guī)劃

教

材

分

析

本單元主要是先教學(xué)數(shù)11到20各數(shù)，然后教學(xué)1到20各數(shù)的讀數(shù)的挨次及大小寫(xiě)數(shù)，最終消失10加幾及相應(yīng)的減法和十幾加幾、十幾減幾的口算題。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的思維以詳細(xì)形象思維為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)要通過(guò)大量的操作活動(dòng)，使所學(xué)的新學(xué)問(wèn)不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知構(gòu)造中。因此，本單元教材特殊注意使學(xué)生通過(guò)操作進(jìn)展學(xué)習(xí)。

教學(xué)

要求

1、使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量在11到20的物體個(gè)數(shù)，知道這些數(shù)的組成，把握20以?xún)?nèi)數(shù)的挨次和大小。初步熟悉“十位”“個(gè)位”，初步了解十進(jìn)制，能夠正確地快速地讀寫(xiě)11到20各數(shù)。能夠嫻熟地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

2、通過(guò)看圖數(shù)數(shù)，初步培育學(xué)生有序觀看、分類(lèi)觀看等良好的觀看習(xí)慣。通過(guò)擺小棒，培育學(xué)生的動(dòng)手操作力量。

3、在學(xué)習(xí)數(shù)字的詳細(xì)情境中，讓學(xué)生充分體會(huì)到生活中到處有數(shù)學(xué)。經(jīng)受與他人合作、溝通的過(guò)程，培育學(xué)生合作溝通的意識(shí)和主動(dòng)探究發(fā)覺(jué)問(wèn)題的力量。

教學(xué)重點(diǎn)

會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)11-20各數(shù)，把握這數(shù)的組成、挨次及大小。熟悉十位與個(gè)位。

教學(xué)難點(diǎn)

培育學(xué)生的觀看和操作力量。

教學(xué)關(guān)鍵

嫻熟口算10加幾和相應(yīng)的減法。

教學(xué)預(yù)備

課件

教學(xué)時(shí)數(shù)

6

第六單元教學(xué)進(jìn)度表

周次

日

期

教學(xué)內(nèi)容

課型

備注

12

9---13

數(shù)11---20各數(shù)、讀數(shù)和寫(xiě)數(shù)（2）

新授

13

16--20

10加幾的加法和相應(yīng)的減法（3）

數(shù)學(xué)樂(lè)園（1）

新授

綜合

第七單元教學(xué)規(guī)劃

教

材

分

析

本單元《熟悉鐘表》的內(nèi)容有熟悉鐘表、熟悉整時(shí)(鐘表和電子表)。本單元的編排具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：第一、供應(yīng)了豐富的與兒童生活背景有關(guān)的素材，關(guān)注學(xué)生的閱歷和興趣。其次、數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)源于生活，通過(guò)學(xué)習(xí)將所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用到生活中去。第三、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)，媽展學(xué)生的九感和符號(hào)感。第四，能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，作出解釋?zhuān)⒊醪綄W(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)描述現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象，學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思索。第五，適時(shí)滲透思想教育。

教學(xué)

要求

1、初步熟悉鐘面，熟悉時(shí)針和分針。使學(xué)生結(jié)合生活閱歷

會(huì)看、會(huì)寫(xiě)鐘表和電子表上整時(shí)的時(shí)刻，培育初步的觀看、分析、推理的力量。

2、通過(guò)撥表、觀看等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。通過(guò)操作、觀看、分析、推理等活動(dòng)，培育學(xué)生主動(dòng)參加、探究的精神。

3、使學(xué)生初步建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

熟悉數(shù)位，了每個(gè)數(shù)位上的數(shù)所表示的意義。

教學(xué)難點(diǎn)

1、熟悉鐘表，區(qū)分鐘表上的時(shí)針和分針

2、會(huì)看、會(huì)寫(xiě)整時(shí)、半時(shí)。

教學(xué)關(guān)鍵

培育學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)預(yù)備

課件

教學(xué)時(shí)數(shù)

第七單元教學(xué)進(jìn)度表

周次

日

期

教學(xué)內(nèi)容

課型

備注

14

23---27

熟悉鐘表（2）

新授

第八單元教學(xué)規(guī)劃

教

材

分

析

本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有兩個(gè)：一是兩個(gè)一位數(shù)相加得數(shù)超過(guò)10的加法，即20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，二是“用數(shù)學(xué)”，即用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法是20以退位減法和多位數(shù)計(jì)算的根底，這一局部學(xué)習(xí)的好壞對(duì)今后計(jì)算的正確和快速程度產(chǎn)生直接的影響。因此，20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)必需練好的根本功之一。用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，既有利于學(xué)生在用數(shù)學(xué)中領(lǐng)悟加、減法的含義，又可以為以后發(fā)覺(jué)和解決稍簡(jiǎn)單的問(wèn)題打下根底。

教學(xué)

要求

1、使學(xué)生比擬嫻熟地口算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法，它是退位減法和多位數(shù)加、減法的根底。初步學(xué)會(huì)用加法和減法解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

2、通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)來(lái)源于生活、又效勞于生活，真實(shí)感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

3、通過(guò)操作，讓學(xué)生經(jīng)受多樣化的計(jì)算過(guò)程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

教學(xué)重點(diǎn)

嫻熟把握自己喜愛(ài)的口算方法并能夠不明確嫻熟地算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的口算。

教學(xué)難點(diǎn)

嫻熟把握自己喜愛(ài)的口算方法并能夠不明確嫻熟地算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法的口算。

教學(xué)關(guān)鍵

因人而異，要選對(duì)方法多練習(xí)。

教學(xué)預(yù)備

課件

教學(xué)時(shí)數(shù)

10

第八單元教學(xué)進(jìn)度表

周次

日

期

教學(xué)內(nèi)容

課型

備注

14

23---27

9加幾（2）

新授課

15

30---12月4

9加幾（1）8、7、6加幾（2）5、4、3、2加幾（1）

新授課

16

12月7---11

5、4、3、2加幾（4）

新授課

第九單元教學(xué)規(guī)劃

教

材

分

析

本單元的復(fù)習(xí)包括本冊(cè)所學(xué)的主要內(nèi)容。共五局部：20以?xún)?nèi)的數(shù)，20以?xún)?nèi)的加法和10以?xún)?nèi)的加減法，熟悉圖形，熟悉鐘表，用數(shù)學(xué)。總復(fù)習(xí)的編排留意學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復(fù)習(xí)中進(jìn)展整理和比擬，以加深學(xué)生對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的熟悉。培育學(xué)生敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題的力量。

教學(xué)

要求

1．通過(guò)復(fù)習(xí)20以?xún)?nèi)數(shù)的讀寫(xiě)、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學(xué)生對(duì)數(shù)概念的理解。使學(xué)生進(jìn)一步明確加減的含義。

2．?huà)故炜谒?0以?xún)?nèi)的加減法，正確較快速地口算20以?xún)?nèi)的進(jìn)位加法。

3、會(huì)識(shí)別常見(jiàn)的四種立體圖形和平面圖形，知道整時(shí)和半時(shí)。

4．依據(jù)加減的含義和算法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)展復(fù)習(xí)整理，提高數(shù)學(xué)規(guī)劃的精確率和速度。

教學(xué)難點(diǎn)

能敏捷的運(yùn)用所學(xué)的學(xué)問(wèn)解決問(wèn)題。

教學(xué)關(guān)鍵

培育仔細(xì)審題的好習(xí)慣。

教學(xué)預(yù)備

課件

教學(xué)時(shí)數(shù)

第九單元教學(xué)進(jìn)度表

周次

日

期

教學(xué)內(nèi)容

課型

備注

17

14---18

總復(fù)習(xí)（4）

復(fù)習(xí)

篇2：小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)教學(xué)規(guī)劃以及備課

小學(xué)語(yǔ)文第十二冊(cè)教學(xué)規(guī)劃以及備課

一、原有狀況分析（雙基把握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣等）

本班有學(xué)生45名，上學(xué)期期末考試優(yōu)秀率28.9%，及格率93.3%。從卷面上分析，他們大多能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)獨(dú)立閱讀一篇短文，并依據(jù)問(wèn)題情境進(jìn)展解答，但在閱讀層面上還存在閱讀文本提取信息不準(zhǔn)確，獵取感受不深刻現(xiàn)象，造成卷面上肯定程度的失分。書(shū)寫(xiě)質(zhì)量參差較大，吳夢(mèng)雨、毛藝玲等十來(lái)位學(xué)生每一次作業(yè)都能讓人賞心悅目，而劉威、莊劍楠、丁磊等同學(xué)書(shū)寫(xiě)字體僵硬且態(tài)度極不仔細(xì)。

本班學(xué)生都寵愛(ài)讀課外書(shū)，具備每分鐘默讀不少于400字的閱讀速度。但存在閱讀面不廣的現(xiàn)象：以故事情節(jié)好玩的童話(huà)書(shū)居多，科普類(lèi)書(shū)籍閱讀的對(duì)象也是以男生居多，人物傳記、時(shí)文、美文、名著選擇閱讀的同學(xué)少之又少，本學(xué)期此類(lèi)書(shū)籍的推舉閱讀是課外閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。在閱讀過(guò)程中絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣，在閱讀過(guò)程中能作簡(jiǎn)潔的批注，也有一局部積極上進(jìn)的學(xué)生養(yǎng)成讀書(shū)時(shí)自覺(jué)積存美麗詞句的良好習(xí)慣。

全部學(xué)生喜愛(ài)上學(xué)，喜愛(ài)學(xué)校生活，從未有無(wú)故缺席的現(xiàn)象。大多數(shù)學(xué)生在課堂上能靜心傾聽(tīng)，積極思索，熱鬧發(fā)言，作業(yè)也能一絲不茍地完成，學(xué)風(fēng)良好。只有吳俊偉、卞敏娟等3、4名學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，家庭作業(yè)還需在家長(zhǎng)的催促下才能完成。激發(fā)這局部學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語(yǔ)文根底，使他們能取得更大的進(jìn)步。

二、總的教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（1）連續(xù)把握正確的讀寫(xiě)姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（2）連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。

（3）連續(xù)培育課外閱讀的興趣，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣。

（4）連續(xù)培育用心聽(tīng)別人講話(huà)習(xí)慣；能夠當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，聲音洪亮、態(tài)度大方；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品習(xí)慣。

（5）連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣；培育預(yù)習(xí)課文的習(xí)慣。

（6）連續(xù)學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（7）連續(xù)培育留心觀看的習(xí)慣；能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍；培育讀書(shū)做記號(hào)的習(xí)慣。

（8）連續(xù)培育寫(xiě)日記的習(xí)慣；能夠做到愛(ài)惜圖書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（9）連續(xù)培育仔細(xì)完成作業(yè)的習(xí)慣；學(xué)會(huì)使用工具書(shū)，并養(yǎng)成習(xí)慣。

（10）連續(xù)培育自己修改作文和通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣。

（11）連續(xù)培育勤于搜集資料和不懂就問(wèn)的習(xí)慣。

（12）培育行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)文的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話(huà)。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）精確認(rèn)讀147個(gè)生字。

（2）能夠按筆畫(huà)挨次正確默寫(xiě)生字125個(gè)，能夠按字的構(gòu)造把字書(shū)寫(xiě)端正、寫(xiě)均勻。

（3）連續(xù)學(xué)習(xí)用鋼筆書(shū)寫(xiě)，寫(xiě)得正確、端正、干凈。

（4）連續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，知道各種類(lèi)型漢字的間架構(gòu)造及筆畫(huà)特點(diǎn)。

4、口語(yǔ)交際。

（1）能仔細(xì)聽(tīng)別人講話(huà)，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話(huà)和一件簡(jiǎn)潔的事，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能敘述課文所寫(xiě)的故事。

（2）能在看圖或觀看事物后，用一般話(huà)說(shuō)一段意思完整、連貫的話(huà)。

（3）能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用一般話(huà)回答下列問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。

（4）能當(dāng)眾說(shuō)話(huà)，做到語(yǔ)句比擬通順，有禮貌。

（5）樂(lè)于參與爭(zhēng)論問(wèn)題，敢于主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰自己的意思。

5、閱讀。

（1）連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文。能復(fù)述課文。會(huì)分角色朗讀課文。

（2）連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。

（3）能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

（4）能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。

（5）連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)，初讀課文，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

（6）能閱讀程度適合的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

（7）學(xué)習(xí)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。

6、作文。

（1）能用學(xué)過(guò)的局部詞語(yǔ)造。，能理順次序錯(cuò)亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有挨次、比擬細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文。

（3）能修改錯(cuò)誤明顯的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，熟悉破折號(hào)。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

三、本冊(cè)教材分析（教材的地位、作用及重點(diǎn)、難點(diǎn)）

1．選文典范，采納主題單元的方式組合教材。本冊(cè)教材共有閱讀課文24篇，大體上圍繞一個(gè)主題組織單元。各單元主題分別為：“壯美山川”“正義必勝”“詩(shī)文精粹”“探究與發(fā)覺(jué)”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。這些課文人文內(nèi)涵豐富，都是對(duì)學(xué)生思想品德教育的精品教材。

2.放大語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。一是安排了閱讀指導(dǎo)文章：《讀書(shū)要有選擇》，交給學(xué)生閱讀方法，提高學(xué)生獨(dú)立閱讀力量，促進(jìn)學(xué)生盡快學(xué)會(huì)閱讀以提高課外閱讀效率；二是安排了“我讀書(shū)我歡樂(lè)”欄目，向?qū)W生推舉名著，本冊(cè)是《西游記》。三是單元練習(xí)實(shí)行活化訓(xùn)練的思路，留意了語(yǔ)文課內(nèi)和課外學(xué)習(xí)的結(jié)合，開(kāi)拓了“語(yǔ)文與生活閱讀與積存（感悟、觀賞）”等?！罢Z(yǔ)文與生活”“閱讀與積存（感悟、觀賞）”進(jìn)一步拓寬了閱讀，擴(kuò)大了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的空間。

3.教學(xué)重點(diǎn)突出。教材連續(xù)把引導(dǎo)學(xué)生積存和運(yùn)用語(yǔ)言視為語(yǔ)文教學(xué)的“重中之重”。課后作業(yè)設(shè)計(jì)始終突出朗讀、背誦、復(fù)述和字詞根本功訓(xùn)練，另外還安排了重點(diǎn)詞語(yǔ)訓(xùn)練、閱讀訓(xùn)練、小練筆。以上作業(yè)均因課設(shè)練，不實(shí)行按單元設(shè)計(jì)重點(diǎn)訓(xùn)練工程的做法。

教材的重點(diǎn)：（1）提高默讀速度，學(xué)會(huì)掃瞄。（2）體會(huì)詞句的感情顏色和表達(dá)效果。（3）揣摩表達(dá)挨次，體會(huì)思想感情。（4）學(xué)會(huì)閱讀敘事性作品、詩(shī)歌和說(shuō)明性文章。

教材的難點(diǎn)：(1)培育學(xué)生的獨(dú)立閱讀力量，揣摩表達(dá)挨次，體會(huì)思想感情。(2)作文指導(dǎo)時(shí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生觀看、思索和練筆的積極性。鼓舞學(xué)生自由表達(dá)，說(shuō)真話(huà)，實(shí)話(huà)，心里話(huà)，表達(dá)真情實(shí)感,為學(xué)生的自主作文制造條件。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)（包括學(xué)問(wèn)、智能、情意）

1．連續(xù)把握原有的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育行萬(wàn)里路、讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。

2．連續(xù)穩(wěn)固漢語(yǔ)拼音，利用拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話(huà)。精確認(rèn)讀135個(gè)生字，能默寫(xiě)112個(gè)，連續(xù)練習(xí)書(shū)寫(xiě)行楷，做到正確美觀。

3．培育與人交往的力量，使學(xué)生情愿和別人進(jìn)展口語(yǔ)交際，樂(lè)于參加爭(zhēng)論，敢于發(fā)表自己的意見(jiàn)，說(shuō)清自己表達(dá)的意思。

4．連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文，背誦指定的段落。

5．連續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文，學(xué)會(huì)提出問(wèn)題，并通過(guò)查找、詢(xún)問(wèn)、閱讀等方式解決問(wèn)題。

6．提高默讀速度，學(xué)會(huì)掃瞄，擴(kuò)大學(xué)問(wèn)面，依據(jù)需要搜集信息。讀懂程度適合的文字，知道主要內(nèi)容，揣摩表達(dá)挨次，體會(huì)思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

7．學(xué)習(xí)有挨次，細(xì)致地觀看圖畫(huà)和事物，寫(xiě)出文從字順的短文，并嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平常積存的語(yǔ)言材料，特殊是有新奇感的詞句；學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面修改作文。養(yǎng)成堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。

8.

激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)宏大祖國(guó)的思想感情；充分感受人間真情，懂得報(bào)恩，學(xué)會(huì)感恩；培育樂(lè)觀、英勇、堅(jiān)韌、不斷求索的精神。

五、教學(xué)措施

1．連續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，堅(jiān)持嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，把良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每一個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)習(xí)活動(dòng)的各個(gè)方面。

2．連續(xù)搞好班級(jí)文化，在班級(jí)中塑造良好的書(shū)香氣氛，開(kāi)發(fā)班級(jí)的語(yǔ)文資源，注意學(xué)生的語(yǔ)文積存。加大閱讀理解訓(xùn)練，讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解詞義：在讀中理解課文內(nèi)容。在教學(xué)中堅(jiān)持“以讀為主，以講助讀，以各種教輔手段促讀”，指導(dǎo)學(xué)生原原本本地把書(shū)讀好；注意感受、領(lǐng)悟、積存、運(yùn)用，讓他們能“讀得進(jìn)，記得住，用得出”，從而到達(dá)提高語(yǔ)文水平的目的。在平常，多開(kāi)展讀書(shū)、摘抄活動(dòng)，增加他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而促進(jìn)他們多讀書(shū)，讀好書(shū)。

3．堅(jiān)決貫徹“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)模式，更要從觀念上把學(xué)生的“學(xué)”放在首要位置。連續(xù)實(shí)施單元主題閱讀教學(xué)模式，上課力爭(zhēng)做到生動(dòng)、活潑、好玩，使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)；課后仔細(xì)反思，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，努力提高課堂效益。

4．閱讀與習(xí)作有機(jī)結(jié)合，習(xí)作訓(xùn)練長(zhǎng)短線(xiàn)相結(jié)合的方式，把習(xí)作教學(xué)的兩節(jié)課變成“兩周課”，習(xí)作與生活嚴(yán)密結(jié)合。

5．加強(qiáng)作業(yè)布置討論，建立和使用好“預(yù)習(xí)作業(yè)庫(kù)”“分層作業(yè)設(shè)計(jì)庫(kù)”，削減盲目低效地抄寫(xiě)，使學(xué)生輕負(fù)高效。

6．加強(qiáng)書(shū)香班級(jí)建立，積極開(kāi)展課外閱讀活動(dòng)。利用好“晨誦”“午讀”時(shí)間，有規(guī)劃地進(jìn)展晨誦和午讀，設(shè)立專(zhuān)用的晨誦本，定期進(jìn)展檢查，確保質(zhì)量。

7．面對(duì)全體學(xué)生，加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)有效性討論。通過(guò)同伴互助的形式使全體學(xué)生抱團(tuán)前行。

8.仔細(xì)鉆研教材，仔細(xì)備課，精確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨便拔高或降低，做好“三個(gè)必需”，向課堂40分鐘要質(zhì)量。、

9、留意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系。要讓學(xué)生通過(guò)閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫(xiě)。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓舞學(xué)生寫(xiě)自己熟識(shí)的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)力量。

10、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向到訓(xùn)練目標(biāo)上來(lái)。課文教學(xué)時(shí)，要著重考慮怎樣讓學(xué)生把握本單元訓(xùn)練點(diǎn)規(guī)定的那項(xiàng)閱讀根本技能，避開(kāi)字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不能只抓住內(nèi)容分析，無(wú)視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)展閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時(shí)，要充分發(fā)揮每單元前的“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地指導(dǎo)學(xué)生把握學(xué)習(xí)方法。

11、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。

六、教學(xué)進(jìn)度

本學(xué)期是小學(xué)階段的最終一個(gè)學(xué)期，為了能搞好復(fù)習(xí)，讓學(xué)生順當(dāng)畢業(yè)，課程力爭(zhēng)在五一前上完，利用五、六月份全面地、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)迎接初考的到來(lái)。教學(xué)進(jìn)度安排如下：

分

單

元

教

學(xué)

進(jìn)

度

及

具

體

教

學(xué)

要

求

目次

周次

單

元

或

章

節(jié)

內(nèi)

容

教時(shí)

本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

1

培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）

1

1

1

長(zhǎng)江之歌

感受大自然的壯麗與漂亮，激發(fā)

三亞落日

學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛(ài)之

煙臺(tái)的海

情，培育審美情趣。

記金華的雙龍洞

練習(xí)1

5

盧溝橋烽火

1．通過(guò)有感情地朗讀等感知課

6

半截蠟燭

文的內(nèi)涵。

7

5

聶將軍與日本小姑娘

2．能夠從詳細(xì)的語(yǔ)言材料中體

5

練習(xí)2

會(huì)人物感情。

8

6

三打白骨精

1．了解我國(guó)的古典文學(xué)作品。

9

6

詞兩首

2．背誦指定的課文。

10

7

螳螂捕蟬

11

7

讀書(shū)要有選擇△

1

8

我讀書(shū)我歡樂(lè)閱讀《西游記》

1

8

練習(xí)3

12

8

夜晚的試驗(yàn)

1、學(xué)習(xí)名人的好學(xué)精神。

13

9

海洋——21世紀(jì)的盼望

2、學(xué)會(huì)合作。

14

9

學(xué)會(huì)合作

10

練習(xí)4

分

單

元

教

學(xué)

進(jìn)

度

及

具

體

教

學(xué)

要

求

本

單

元

教

學(xué)

要

求

1．明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的道理，學(xué)會(huì)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

2．學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運(yùn)用。

3．能有感情地朗讀本單元課文，能從讀中感受大自然的壯麗與漂亮，并能背誦指定的局部。

4．口語(yǔ)交際：我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游

1．學(xué)習(xí)并把握這一單元的生字詞，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞

2．能夠從詳細(xì)的語(yǔ)言材料中體會(huì)人物感情。

3．了解引號(hào)的用法。

4．熟悉農(nóng)具。了解它的用途。

5．口語(yǔ)交際：聊聊當(dāng)前的熱點(diǎn)話(huà)題

1．把握本單元的生字新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

3、通過(guò)有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵。

4．了解詞這種體裁，背誦這兩首詞。

5．口語(yǔ)交際：漫話(huà)三國(guó)英雄。

1．把握本單元的生字新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．會(huì)聯(lián)系上下文、抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子的思想感情。

4．學(xué)習(xí)名人的好學(xué)精神。

5．學(xué)會(huì)合作

6．漫話(huà)奇思妙想

分

單

元

教

學(xué)

進(jìn)

度

及

具

體

教

學(xué)

要

求

目次

周次

單

元

或

章

節(jié)

內(nèi)

容

教時(shí)

本單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

15

10

天游峰的掃路人

憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，感受人

16

11

最大的麥穗

物語(yǔ)言所蘊(yùn)含的道理。

17

11

山谷中的謎底

12

練習(xí)5

18

12

廣玉蘭

通過(guò)語(yǔ)言文字感受植物的美，

19

13

夾竹桃

激發(fā)學(xué)生對(duì)植物、對(duì)大自然的

20

13

古詩(shī)兩首

喜愛(ài)。

14

練習(xí)6

21

14

莫泊桑拜師

1、正確、流利、有感情地朗

22

15

抱負(fù)的風(fēng)箏

讀課文，理解文章內(nèi)容。

23

15

孔子游春

2、能結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)

24

16

明天，我們畢業(yè)

句的意思。

16

練習(xí)7

17-

20

總復(fù)習(xí)

15

分

單

元

教

學(xué)

進(jìn)

度

及

具

體

教

學(xué)

要

求

本

單

元

教

學(xué)

要

求

1．把握本單元的生字新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文。

3．在理解課文內(nèi)容的根底上，通過(guò)朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。

4．憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，感受人物語(yǔ)言所蘊(yùn)含的道理。

5．學(xué)習(xí)名人、偉人的品行。

6．口語(yǔ)交際：小小辯論會(huì)

1．把握本單元的生字新詞。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

3．通過(guò)語(yǔ)言文字感受植物的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物、對(duì)大自然的喜愛(ài)。

4．

學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子。

5．口語(yǔ)交際：與××對(duì)話(huà)。

1．學(xué)習(xí)本單元生字，理解詞語(yǔ)的意思。

2．正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。

3．能結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句的意思。

4．把握書(shū)信的格式。

5．口語(yǔ)交際：臨別贈(zèng)言

另見(jiàn)“復(fù)習(xí)規(guī)劃”

附：作文教學(xué)規(guī)劃

作文

教

學(xué)

內(nèi)

容

安

排

表

2023年

月5

日

周

次

日

期

教

學(xué)

內(nèi)

容

教學(xué)時(shí)數(shù)

教

學(xué)

目

標(biāo)

語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)

及根本訓(xùn)練

習(xí)

作

訓(xùn)

練

組別

篇

目

重、難點(diǎn)

題

目

訓(xùn)練重點(diǎn)

習(xí)作要求

一

︱

二

2.

7

︱

2.17

一

＊培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）

1長(zhǎng)江之歌

2三亞落日

3煙臺(tái)的海

4記金華的雙龍洞

習(xí)作1

練習(xí)1

1、使學(xué)生明白“行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)”的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、投身自然增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、學(xué)習(xí)本單元的生字詞，并結(jié)合課文內(nèi)容較好地理解與運(yùn)用。

3、能有感情地朗讀本單元課文，并能從讀中感受大自然的壯麗與漂亮，并能背誦指定的局部。

4．口語(yǔ)交際：我來(lái)當(dāng)導(dǎo)游

感受大自然的壯麗與漂亮，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)大好河山的喜愛(ài)之情，培育審美情趣。

一件好玩的事

選取新奇好玩的事情來(lái)寫(xiě)，把好玩的地方寫(xiě)詳細(xì)

選擇一件生活中的好玩的事寫(xiě)一寫(xiě)，把好玩的地方寫(xiě)詳細(xì)

三

︱

四

2.19

︱

3.3

二

5盧溝橋烽火

6半截蠟燭

7聶將軍與日本小姑娘

習(xí)作2

練習(xí)2

1、學(xué)習(xí)并把握這一單元的生字詞，并能結(jié)合課文理解由生字組成的詞。

2、能夠從詳細(xì)的語(yǔ)言材料中體會(huì)人物感情。

3、了解引號(hào)的用法。

4、熟悉農(nóng)具。了解它的用途。

5、口語(yǔ)交際：聊聊當(dāng)前的熱點(diǎn)話(huà)題

1、通過(guò)有感情地朗讀等感知課文的內(nèi)涵。

2、能夠從詳細(xì)的語(yǔ)言材料中體會(huì)人物感情。

和小伙伴之間的隱秘

將事情生動(dòng)詳細(xì)地表達(dá)出來(lái)

把你和小伙伴之間發(fā)生的你從來(lái)沒(méi)對(duì)別人提起事情寫(xiě)下來(lái)，將事情寫(xiě)詳細(xì)

周

次

日

期

教

學(xué)

內(nèi)

容

教學(xué)時(shí)數(shù)

教

學(xué)

目

標(biāo)

語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)

及根本訓(xùn)練

習(xí)

作

訓(xùn)

練

組別

篇

目

重、難點(diǎn)

題

目

訓(xùn)練重點(diǎn)

習(xí)作要求

五

︱

六

3.5

︱

3．16

三

8三打白骨精

9詞兩首

10螳螂捕蟬

11讀書(shū)要有選擇

我讀書(shū)我歡樂(lè)

習(xí)作3

練習(xí)3

1

1

1把握本單元的生字新詞。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

3、通過(guò)有感情地朗讀，感受課文的內(nèi)涵。

4、了解詞這種體裁，背誦這兩首詞。

5、口語(yǔ)交際：漫話(huà)三國(guó)英雄。

1、了解我國(guó)的古典文學(xué)作品。

2、背誦指定的課文。

寫(xiě)讀后感

要讀好原文，只有對(duì)原文精讀，有感受，才能寫(xiě)出自己的獨(dú)特的感受。

讀《讀書(shū)要有選擇》一文，聯(lián)系自己的實(shí)際，談?wù)勛x書(shū)的體會(huì)。

七

︱

八

3．19

︱

3．30

四

12夜晚的試驗(yàn)

13海洋21世紀(jì)的盼望

14學(xué)會(huì)合作

習(xí)作4

練習(xí)4

1把握本單元的生字新詞。

2正確、流利、有感情地朗讀課文。

3會(huì)聯(lián)系上下文、抓重點(diǎn)詞體會(huì)句子的思想感情。

4、學(xué)習(xí)名人的好學(xué)精神。

5、學(xué)會(huì)合作

6、漫話(huà)奇思妙想

1、學(xué)習(xí)名人的好學(xué)精神。

2、學(xué)會(huì)合作

寫(xiě)一好玩的試驗(yàn)

留心觀看，生動(dòng)描述。留意連接，過(guò)渡自然。

將你做過(guò)的或者是你設(shè)計(jì)的試驗(yàn)寫(xiě)出來(lái)

周

次

日

期

教

學(xué)

內(nèi)

容

教學(xué)時(shí)數(shù)

教

學(xué)

目

標(biāo)

語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)

及根本訓(xùn)練

習(xí)

作

訓(xùn)

練

組別

篇

目

重、難點(diǎn)

題

目

訓(xùn)練重點(diǎn)

習(xí)作要求

九

︱

十

4．2

︱

4．13

五

15天游峰的掃路人

16最大的麥穗

17山谷中的謎底

習(xí)作5

練習(xí)5

1把握本單元的生字新詞。

2正確、流利、有感情地朗讀課文.

3、在理解課文內(nèi)容的根底上，通過(guò)朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。

4、憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，感受人物語(yǔ)言所蘊(yùn)含的道理。

5、學(xué)習(xí)名人、偉人的品行。。

6、口語(yǔ)交際：小小辯論會(huì)

憑借詳細(xì)的語(yǔ)言材料，感受人物語(yǔ)言所蘊(yùn)含的道理。

成長(zhǎng)的苦惱

內(nèi)容要真實(shí)。說(shuō)出心理話(huà)，肯定要說(shuō)真話(huà)。

將你在成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的煩心事寫(xiě)下來(lái)，別人溝通

十一

︱

十二

4．16

︱

46．27

六

18廣玉蘭

19夾竹桃

20古詩(shī)兩首

習(xí)作6

練習(xí)6

1把握本單元的生字新詞。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。

3、通過(guò)語(yǔ)言文字感受植物的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物、對(duì)大自然的喜愛(ài)。

4．

學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系課文內(nèi)容的方法，理解含義深刻的句子。

5．口語(yǔ)交際：與××對(duì)話(huà)。

通過(guò)語(yǔ)言文字感受植物的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物、對(duì)大自然的喜愛(ài)。

對(duì)調(diào)查的結(jié)果發(fā)表自己的看法

仔細(xì)做好調(diào)查，針對(duì)所得的數(shù)據(jù)做好分析

在同學(xué)中作一次調(diào)查，就調(diào)查的數(shù)據(jù)發(fā)表看法

周

次

日

期

教

學(xué)

內(nèi)

容

教學(xué)時(shí)數(shù)

教

學(xué)

目

標(biāo)

語(yǔ)文根底學(xué)問(wèn)

及根本訓(xùn)練

習(xí)

作

訓(xùn)

練

組別

篇

目

重、難點(diǎn)

題

目

訓(xùn)練重點(diǎn)

習(xí)作要求

十三

︱

十四

4．30

︱

5．11

七

21莫波桑拜師

22抱負(fù)的風(fēng)箏

23孔子游春

24明天我們畢業(yè)

習(xí)作7

練習(xí)7

學(xué)和做（4）

1.學(xué)習(xí)本單元生字，理解詞語(yǔ)的意思。

2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。

3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句的意思。

4、把握書(shū)信的格式。

5.口語(yǔ)交際：臨別贈(zèng)言

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。

2、能結(jié)合課文內(nèi)容理解重點(diǎn)句的意思。

給教師的一封信

留意書(shū)信的格式最想傾吐的，最想告知對(duì)方的重點(diǎn)寫(xiě)，其他可以寫(xiě)得簡(jiǎn)單些。

內(nèi)容要真實(shí)。語(yǔ)言要得體。詳略要得當(dāng)。

十五

︱

十九

5．14

︱

6．22

八

期末復(fù)習(xí)

篇3：計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)規(guī)劃

計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)規(guī)劃

一、培育目標(biāo)

本專(zhuān)業(yè)培育在計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)領(lǐng)域具有良好科學(xué)素養(yǎng)，較好地把握計(jì)算機(jī)科學(xué)的根本理論和學(xué)問(wèn)以及工程技術(shù)的根本方法與技能，具有較強(qiáng)的工程實(shí)踐力量和創(chuàng)新意識(shí)，適應(yīng)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)展，德、智、體、美全面進(jìn)展，相宜到企業(yè)、事業(yè)、技術(shù)和行政治理等部門(mén)從事計(jì)算機(jī)應(yīng)用、開(kāi)發(fā)、教學(xué)和治理等工作的特地人才。

二、培育規(guī)格

(一)德育方面

1、喜愛(ài)祖國(guó)，努力學(xué)習(xí)政治理論，具有為國(guó)家富強(qiáng)、民族興盛而奮斗的志向和責(zé)任感。

2、初步樹(shù)立科學(xué)的世界觀和正確的人生觀，具有良好的思想道德和心理素養(yǎng)，遵紀(jì)守法。

3、受到良好的科學(xué)思想和科學(xué)試驗(yàn)的根本訓(xùn)練，喜愛(ài)科學(xué)事業(yè)，具有艱難求實(shí)、擅長(zhǎng)合作和勇于創(chuàng)新的科學(xué)討論精神。

(二)智育方面

1、把握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的根本理論、根本學(xué)問(wèn)和根本技能，理論聯(lián)系實(shí)際；了解學(xué)科的學(xué)問(wèn)構(gòu)造、根本形態(tài)、典型技術(shù)、核心概念和根本工作流程；把握計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)的根本方法;具有較強(qiáng)的數(shù)據(jù)庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)的開(kāi)發(fā)應(yīng)用力量。

2、具有較強(qiáng)的自學(xué)力量；具有開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)軟件和維護(hù)、修理計(jì)算機(jī)硬件的根本力量；具有獵取新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)的力量。

3、了解計(jì)算機(jī)的有關(guān)法規(guī)；了解計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的進(jìn)展動(dòng)態(tài)；把握一門(mén)外語(yǔ)，并能閱讀專(zhuān)業(yè)外文書(shū)刊。

4、具有肯定的人文社會(huì)科學(xué)、法律等學(xué)問(wèn)。

(三)其他方面

1、有安康的身體素養(yǎng)、根本的體育力量、具備體育的根本學(xué)問(wèn)和良好的衛(wèi)生習(xí)慣，到達(dá)國(guó)家規(guī)定的大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。

2、有良好的心理素養(yǎng)、健全的人格、頑強(qiáng)的意志、較強(qiáng)心理承受力量和樂(lè)觀的心情。

三、學(xué)制及學(xué)習(xí)年限：學(xué)制四年，學(xué)習(xí)年限三至八年。

四、畢業(yè)最低學(xué)分：166.5+8，其中8學(xué)分為課外學(xué)分。

五、授予學(xué)位：工學(xué)學(xué)士

六、主要課程簡(jiǎn)介

1、操作系統(tǒng)（07099014）

專(zhuān)業(yè)根底課

學(xué)時(shí)：48+16

考核方式：筆試

內(nèi)容簡(jiǎn)介：操作系統(tǒng)的主要功能，設(shè)計(jì)原理和實(shí)現(xiàn)方法，包括進(jìn)程及處理機(jī)治理、設(shè)備治理、文件治理、存儲(chǔ)治理、作業(yè)治理、UNI*系統(tǒng)分析。

參考書(shū)目：《操作系統(tǒng)：設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)》(其次版)(上冊(cè))

電子工業(yè)出版社

《計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)》(第三版)

西安電子科技大學(xué)出版社

2、數(shù)據(jù)構(gòu)造（07099008）

專(zhuān)業(yè)根底課

學(xué)時(shí)：72+18

考核方式：筆試

內(nèi)容簡(jiǎn)介：各種數(shù)據(jù)構(gòu)造及其應(yīng)用，包括：線(xiàn)性表、棧、隊(duì)列、串、數(shù)組、樹(shù)和二叉樹(shù)、圖等數(shù)據(jù)構(gòu)造；查找與排序問(wèn)題的算法與分析等。

參考書(shū)目：《數(shù)據(jù)構(gòu)造》(C語(yǔ)言版)嚴(yán)蔚敏等編著

清華大學(xué)出版社

1998年

《算法與數(shù)據(jù)構(gòu)造》傅清祥等編著

電子工業(yè)出版社

1998年

《數(shù)據(jù)構(gòu)造》(用面對(duì)對(duì)象方法與C++描述)殷人昆

等編清華大學(xué)出版社2023年

3、計(jì)算機(jī)組成原理及試驗(yàn)（07098001）專(zhuān)業(yè)根底課

學(xué)時(shí)：72+18

考核方式：筆試

內(nèi)容簡(jiǎn)介：計(jì)算機(jī)的根本部件和內(nèi)部構(gòu)造設(shè)計(jì)，包括：指令處理、運(yùn)算單元、掌握單元、存儲(chǔ)器、輸入／輸出接口的組成和工作原理及部件的連接；四則運(yùn)算的根本算法和實(shí)現(xiàn)；總線(xiàn)構(gòu)造、中斷、RAM／ROM的擴(kuò)展驅(qū)動(dòng)及存儲(chǔ)器的層次構(gòu)造。

參考書(shū)目：《計(jì)算機(jī)組成與構(gòu)造》(其次版)

王愛(ài)英等編著

清華大學(xué)出版社

《計(jì)算機(jī)組成原理》

科學(xué)出版社

《計(jì)算機(jī)系統(tǒng)與構(gòu)造》清華大學(xué)出版社

4、軟件工程（07099016）

專(zhuān)業(yè)課

學(xué)時(shí)：42

考核方式：筆試

內(nèi)容簡(jiǎn)介：軟件工程治理，需求分析，面對(duì)數(shù)據(jù)(流)的分析方法，軟件設(shè)計(jì)根底，面對(duì)對(duì)象的設(shè)計(jì)方法，人機(jī)界面，軟件測(cè)試、維護(hù)和復(fù)用技術(shù)等。

參考書(shū)目：《軟件工程》

齊治昌等編著

高等教育出版社

1997年

《軟件開(kāi)發(fā)方法》

陳增榮編著

復(fù)旦大學(xué)出版社

1997年

《有用軟件工程》

鄭人杰等編著

清華大學(xué)出版社

1997年

《軟件工程》(上、中、下)

鄭人杰等編著

清華大學(xué)出版社

1997年

5、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)（07099017）

專(zhuān)業(yè)課

學(xué)時(shí)：54

考核方式：筆試

內(nèi)容簡(jiǎn)介：計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)絡(luò)硬件接口，網(wǎng)絡(luò)通信規(guī)程，國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)及其實(shí)現(xiàn)，包括：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的根本概念、數(shù)據(jù)傳輸系統(tǒng)，網(wǎng)絡(luò)體系構(gòu)造與協(xié)議、局域網(wǎng)絡(luò)組成與技術(shù)、局域網(wǎng)絡(luò)的協(xié)議與規(guī)章，局域網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、局域網(wǎng)絡(luò)的連接、局域網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)保密，性能評(píng)價(jià)和選擇以及常用局域網(wǎng)絡(luò)介紹及應(yīng)用等。

參考書(shū)目：《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》謝希仁等編著

電子工業(yè)出版社

1997

《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》胡道遠(yuǎn)編

清華大學(xué)出版社

1997

《Computer

Networks》Andrew

S.Tanenbaum著

PEENTICE

HALL

出版

1998

6、數(shù)據(jù)庫(kù)原理（07099013）

專(zhuān)業(yè)課

學(xué)時(shí)：48+16

考核方式：筆試

內(nèi)容簡(jiǎn)介：數(shù)據(jù)治理進(jìn)展，數(shù)據(jù)，信息治理，傳統(tǒng)數(shù)據(jù)模型，數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)及標(biāo)準(zhǔn)化理論，數(shù)據(jù)模型轉(zhuǎn)換的完整性和并發(fā)掌握，數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)等。

參考書(shū)目：《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)概論》(第三版)

薩師煊等編著

高等教育出版社

2023年

《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)根底》(其次版)

馮玉才編著

華中理工大學(xué)出版社

《數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)原理》

李建中等編著

電子工業(yè)出版社

《數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)及應(yīng)用》

龍首諶編著

科學(xué)出版社

7、編譯原理（07099015）

專(zhuān)業(yè)根底課

學(xué)時(shí)：28+14

考核方式：筆試

內(nèi)容簡(jiǎn)介：編譯程序的設(shè)計(jì)理論和構(gòu)造，包括有限狀態(tài)自動(dòng)機(jī)概念及其在詞法分析階段的應(yīng)用、句法分析方法、根本語(yǔ)句的翻譯法、運(yùn)行的存儲(chǔ)治理和代碼生成方法、優(yōu)化和出錯(cuò)恢復(fù)等。

參考書(shū)目：《編譯原理》

呂映之等編著

清華大學(xué)出版社

1998年

《計(jì)算機(jī)編譯原理》

張辛兒編著

科學(xué)出版社

1999年

《編譯程序原理與技術(shù)》

李贛生等編著

清華大學(xué)出版社，1997年

《編譯原理及編譯程序構(gòu)造》高仲儀等編著

北京航空航天大學(xué)出版社1998年

七、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的安排與要求

類(lèi)別

項(xiàng)

目

內(nèi)

`

容

場(chǎng)所

學(xué)期

時(shí)間

周數(shù)

學(xué)分

集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

軍訓(xùn)

軍事訓(xùn)練，軍事理論

校內(nèi)

1短學(xué)期

第21-22周

0

公益勞動(dòng)

公益勞動(dòng)

校內(nèi)

1-7

課外

(1)

0

社會(huì)實(shí)踐

調(diào)查、討論

校外

短學(xué)期

第21-29周

(2)

1

電子工藝實(shí)習(xí)

電子工藝實(shí)習(xí)

校內(nèi)

2短學(xué)期

第23-24周

課程設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)構(gòu)造課程設(shè)計(jì)

校內(nèi)

2短學(xué)期

第21-22周

課程設(shè)計(jì)

匯編語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)

校內(nèi)

5

第19-20周

課程設(shè)計(jì)

數(shù)據(jù)庫(kù)課程設(shè)計(jì)

校內(nèi)

3短學(xué)期

第21-22周

生產(chǎn)實(shí)習(xí)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)

校內(nèi)、外

7

第17-20周

計(jì)算機(jī)工程實(shí)踐

軟件工程課程設(shè)計(jì)

校內(nèi)

8

第1-3周

畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)

校內(nèi)、外

8

第4-14周

11

11

小

計(jì)

31

27

項(xiàng)

目

內(nèi)

`

容

場(chǎng)所

學(xué)期

時(shí)間

學(xué)時(shí)

學(xué)分

課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

計(jì)算機(jī)根底訓(xùn)練

高級(jí)語(yǔ)言試驗(yàn)

校內(nèi)

1、2

第1-18周

34

1

高級(jí)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)

校內(nèi)

第1-18周

18

0.5

面對(duì)對(duì)象及可視化程序設(shè)計(jì)試驗(yàn)

校內(nèi)

5

第1-16周

32

1

匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)試驗(yàn)

校內(nèi)

5

第1-16周

16

0.5

軟件根底訓(xùn)練

數(shù)據(jù)構(gòu)造試驗(yàn)

校內(nèi)

第1-18周

18

0.5

操作系統(tǒng)試驗(yàn)

校內(nèi)

5

第1-16周

16

0.5

編譯原理試驗(yàn)

校內(nèi)

7

第1-14周

14

0.5

硬件根底訓(xùn)練

大學(xué)物理試驗(yàn)

校內(nèi)

第1-18周

18

0.5

電路原理試驗(yàn)

校內(nèi)

第1-18周

18

0.5

模擬電子技術(shù)試驗(yàn)

校內(nèi)

第1-18周

18

0.5

數(shù)字規(guī)律試驗(yàn)

校內(nèi)

第1-18周

18

0.5

數(shù)據(jù)庫(kù)與網(wǎng)絡(luò)訓(xùn)練

數(shù)據(jù)庫(kù)原理試驗(yàn)

校內(nèi)

5

第1-16周

16

0.5

數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)上機(jī)訓(xùn)練

校內(nèi)

6

第1-18周

36

1

網(wǎng)絡(luò)互連技術(shù)試驗(yàn)

校內(nèi)

7

第1-14周

28

1

硬件部件設(shè)計(jì)及調(diào)試

計(jì)算機(jī)組成原理試驗(yàn)

校內(nèi)

6

第1-18周

18

0.5

微型計(jì)算機(jī)技術(shù)試驗(yàn)

校內(nèi)

6

第1-18周

18

0.5

其它

(58)

小

計(jì)

336+(58)

10

合

計(jì)

37

八、學(xué)期教學(xué)活動(dòng)安排狀況

（一）周數(shù)安排表

周

項(xiàng)

數(shù)

目

學(xué)

學(xué)

年

期

理論教學(xué)

復(fù)習(xí)考試

教學(xué)實(shí)習(xí)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)

課程設(shè)計(jì)

畢業(yè)實(shí)習(xí)

畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)辯論

入學(xué)畢業(yè)教育

軍

訓(xùn)

短學(xué)期

寒

暑

假

機(jī)

動(dòng)

合

計(jì)

實(shí)習(xí)

設(shè)計(jì)

一

一

16

1

0.5

22

二

18

1

6

0.5

28

二

三

18

1

0.5

24

四

18

1

0.5

28

三

五

16

1

0.5

24

六

18

1

6

0.5

28

四

七

14

1

0.5

24

八

9

0.5

18

合計(jì)

135

7

5

9

1

39

6

196

（二）時(shí)間安排表

學(xué)期

1

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

1

新生

報(bào)到

理

論

教

學(xué)

A

理

論

教

學(xué)

A

軍訓(xùn)

理

論

教

學(xué)

A

理

論

教

學(xué)

A

數(shù)據(jù)構(gòu)造課程設(shè)計(jì)

電子工

藝實(shí)習(xí)

5

A

匯編語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)

6

A

數(shù)據(jù)庫(kù)

原理課

程設(shè)計(jì)

7

A

生產(chǎn)實(shí)習(xí)

8

軟件工程

課程設(shè)計(jì)

畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)

機(jī)動(dòng)

畢業(yè)

辯論

畢業(yè)教育

離

校

周數(shù)

1

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

21

22

23

注：A表示考試

九、課程設(shè)置及學(xué)分安排表

類(lèi)

別

課程

編號(hào)

課

程

名

稱(chēng)

學(xué)分

課程學(xué)時(shí)數(shù)

開(kāi)課學(xué)期和周學(xué)時(shí)

合

計(jì)

理

論

實(shí)踐

一

16

二

18

三

18

四

18

五

16

六

18

七

14

八

18

必

修

課

ke

公

共

必

修

課

18900002

法律根底

1.5

34

24

(10)

1.5

18900001

思想道德修養(yǎng)

51

36

(15)

18900003

馬克思主義哲學(xué)原理

2.5

54

45

(9)

2.5

18900006

政治經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

40

36

(4)

18900004

*思想概論

36

32

(4)

18900005

***理論概論

70

54

(16)

14900001

體

育

128

128

17900001

大學(xué)英語(yǔ)

16

350

350

5

5

5

5

99000004

科技文獻(xiàn)檢索

28

28

04900001

高等數(shù)學(xué)Ⅰ

9

152

152

5

05900001

大學(xué)物理Ⅰ

7

144

126

18

3+1

小

計(jì)

51

1029+(58)

1011

18+

(58)

13.5

17

13.5

9

專(zhuān)業(yè)

必

修

課︵

一

︶

07099011

線(xiàn)性代數(shù)

48

48

07099035

高級(jí)語(yǔ)言(一)

4.5

80

64

16

4+1*

07099004

模擬電子技術(shù)

3.5

72

54

18

3+1*

07099017

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)

54

54

3*

小

計(jì)

14

254

220

34

8

專(zhuān)

業(yè)

必

修

課︵

二︶

16900007

計(jì)算機(jī)導(dǎo)論

1

16

16

1

07099036

高級(jí)語(yǔ)言(二)

3.5

72

54

18

3+1

07099006

離散數(shù)學(xué)

72

72

05900014

電路原理

3.5

72

54

18

3+1

07002023

高級(jí)語(yǔ)言課程設(shè)計(jì)

0.5

18

18

1

07099007

數(shù)字規(guī)律

3.5

72

54

18

3+1

07099008

數(shù)據(jù)構(gòu)造

4.5

90

72

18

4+1

07099012

匯編語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)

3.5

64

48

16

3+1

07099013

數(shù)據(jù)庫(kù)原理

3.5

64

48

16

3+1

07099014

操作系統(tǒng)

3.5

64

48

16

3+1

07098001

計(jì)算機(jī)組成原理及試驗(yàn)

4.5

90

72

18

4+1

07099030

微型計(jì)算機(jī)技術(shù)（接口技術(shù)）

2.5

54

36

18

2+1

07099016

軟件工程(含試驗(yàn))

42

42

07099015

編譯原理

2.5

42

28

14

2+1

小

計(jì)

43.5

832

644

188

1

9

9

12

8

6

合

計(jì)

108.5

2115+(58)

1875

240+(58)

22.5

21

22.5

22

14

14

8

說(shuō)明：專(zhuān)業(yè)必修課(一)為工學(xué)院信息類(lèi)平臺(tái)課，課程名稱(chēng)字體黑體的為1998版《一般高等學(xué)校專(zhuān)業(yè)名目和專(zhuān)業(yè)介紹》中規(guī)定的主要課程。

九、課程設(shè)置及學(xué)分安排表（續(xù)）

類(lèi)

別

課程

編號(hào)

備注

課程名稱(chēng)

課程學(xué)時(shí)數(shù)

開(kāi)課學(xué)期和周學(xué)時(shí)

學(xué)分

合計(jì)

理

論

實(shí)

踐

一

1