時間的簡單計算

時間的簡單計算教材分析及學(xué)生前測情況教學(xué)過程的設(shè)計我的點滴思考教材分析及學(xué)生前測情況Morechoicesandvisualtrends

本課是在學(xué)生認(rèn)識了時、分、秒的基礎(chǔ)上教學(xué)的。由于學(xué)生未學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘除法計算，所以例題涉及的題目比較簡單，能用加減法解決。另一例題的編排，也結(jié)合了學(xué)生的生活實際，同時借助圖中的信息，可以選擇多種方法解決。教材分析教材分析及學(xué)生前測情況Morechoicesandvisualtrends學(xué)情分析

參加測試的有30名同學(xué)，其中選對答案的有25人，占83.3%。正確答案分析——1、關(guān)注表盤，通過數(shù)格，推算

出3個格就是15分鐘2、列出了計算的算式或豎式（11:15-11:00=15分）3、還有個別選對的學(xué)生，利用了排除法，配合表盤和答案，覺得3和30都不合理。

錯誤答案分析——1、看錯參觀結(jié)束時間，以為是10:002、不看表，憑借生活經(jīng)驗，覺得3分和15分都太短了3、一個學(xué)生沒有理由，不知道怎么選教學(xué)過程的設(shè)計1、通過探究和交流，掌握計算簡單經(jīng)過時間的方法。2、引導(dǎo)學(xué)生在進行簡單時間計算的學(xué)習(xí)中，能都主動探究，嘗試多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和一定的反思習(xí)慣。3、鼓勵學(xué)生學(xué)會科學(xué)合理地安排時間，逐步養(yǎng)成珍惜時間的好品質(zhì)。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點1、掌握計算經(jīng)過時間的方法。2、學(xué)會反思。教學(xué)過程的設(shè)計從培養(yǎng)學(xué)生反思習(xí)慣入手反饋前測滲透反思意識自主探究反思方法擇優(yōu)多角度思考反思檢查的多角度總結(jié)提升反思學(xué)習(xí)方法下圖是某校學(xué)生參觀科技館結(jié)束與回到學(xué)校的時間，途中經(jīng)過了（）分。

A．3 B．15C．30

（1）11:15—11：00=15（分）

前測反饋，滲透反思意識計算的方法，簡潔方便（2）看鐘面3個大格3×5=15（分）數(shù)格的方法，直觀易懂（3）11:15—11:0015分能聯(lián)系計算單元的知識，這樣的格式更方便計算“聽了同學(xué)們的方法，你會做了嗎？”“選擇你喜歡的方法，再說說怎么做的？設(shè)問：“……該如何檢查呀？”預(yù)設(shè)：（1）重新算一遍（2）帶入情境中，看看是否合理開始時間+經(jīng)過時間=結(jié)束時間？

前測反饋，滲透反思意識此環(huán)節(jié)的反饋層次：1、答案2、不同做法3、學(xué)生錯例，及如何糾正，滲透反思的必要4、呈現(xiàn)完整的解題思路（審題——計算——反思）

十一放假前，學(xué)校組織同學(xué)們?nèi)サ刭|(zhì)影院觀看影片。為了更好的組織同學(xué)們，老師6:50從學(xué)校出發(fā)，步行前往，7:15到達地質(zhì)博物館門前的廣場，你知道老師路上要花多長時間？審題——計算——反思學(xué)習(xí)建議：1、請簡單寫出你的思考過程，遇到困難時，可以嘗試畫畫圖2、和小組同學(xué)交流你的想法3、評一評，看看你們的解決辦法都對嗎？

自主探究，反思方法的擇優(yōu)

自主探究，反思方法的擇優(yōu)對比異同，找到解決時間計算的通法，同時強化跨時計算的方法。

變式練習(xí)，反思方法多角度建立新舊知識的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生多角度反思問題的意識

總結(jié)提升，學(xué)習(xí)方法的反思結(jié)合生活實際的題目，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價值，同時滲透在解決問題時還應(yīng)考慮實際情況開始時間經(jīng)過時間結(jié)束時間穿衣服洗漱吃早飯去學(xué)校我的點滴思考

從檢查習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生反思意識

針對3年級學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)生們無論是在計算知識還是在解決問題方面，檢查結(jié)果正確性，反思做題合理性的習(xí)慣都很薄弱。很多學(xué)生沒有意識，做完題回頭想一想。老師雖然著力培養(yǎng)，在計算方面有進步，但解決問題方面卻很欠缺。利用簡單時間計算一課，我們可以有意的在這個方面進行滲透，逐步培養(yǎng)學(xué)生從不會檢查到會檢查，從只檢查正確性，到思考方法的多樣性，并能從中擇優(yōu)，以此提升學(xué)生的數(shù)學(xué)綜合素養(yǎng)。我的點滴思考從反思意識的訓(xùn)練，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

教知識，同時還要教方法，更要培養(yǎng)能力。本學(xué)期我校提出了“五自主”的培養(yǎng)重點，我覺得在數(shù)學(xué)課的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生自主反思的能力尤為重要。養(yǎng)成自主反思的習(xí)慣，將對題目解決正確性的提高有很大的幫助。同時，“自主”的培養(yǎng)，重在自覺自愿上，只有讓學(xué)生體會到反思的價值，才能變被動為主動。我的點滴思考從五個層次反思：1．怎樣做出來的？——解題采用的方法；2．為什么這樣做？——解題依據(jù)的道理；3．為什么想到這種方法？——解題的思路；4．有無其它方法？哪種方法更好？——多種途徑，培養(yǎng)求異思維；