大班體育教案：小小消防員（精選15篇）

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教材分析：

大班幼兒身體發(fā)育逐步加快、活動實(shí)力明顯增加，喜愛嘗試富于挑戰(zhàn)性的活動。但多數(shù)幼兒上肢力氣缺乏、手部抓握實(shí)力較弱?！吨改稀分刑岢觯豪枚喾N活動發(fā)展身體平衡和協(xié)調(diào)力；能雙手抓杠懸空吊起。在《小小消防員》體育活動中，通過在嬉戲情境中不斷挑戰(zhàn)、完成任務(wù)的方式，彌補(bǔ)了日常教學(xué)中此動作的缺失，達(dá)到熬煉幼兒上肢力氣的目的。

在孩子們的眼中消防員是最了不得的人，是孩子們爭相仿照的對象。我們選用青島市教材中《小小消防員》的內(nèi)容，將“消防員操練”、“消防員救火”的嬉戲情境貫穿始終。在角色扮演中，激勵幼兒大膽嘗探究穿越繩索的不同方式，作出雙膝懸垂的動作，培育幼兒敢于戰(zhàn)勝困難、英勇堅毅的意志品質(zhì)。

教學(xué)策略：

1.難度提升遞進(jìn)化

從自由通過——指定動作通過——快速通過，層層深化，讓挑戰(zhàn)無處不在?！吨改稀分兄赋鲆粗睾蛺圩o(hù)幼兒的新奇心和學(xué)習(xí)愛好，幫助幼兒逐步形成主動主動、仔細(xì)專注、不怕困難、勇于探究和嘗試等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。在此活動中我們?yōu)橛變簞?chuàng)建了無限挑戰(zhàn)的空間，激發(fā)幼兒依據(jù)自身的動作發(fā)展?fàn)顩r，有目的的選擇嬉戲的難度，在嬉戲中不斷提升嬉戲難度，漸漸幫助幼兒形成不怕苦難、勇于探究的意志品質(zhì)。

2.角色嬉戲情境化

嬉戲是幼兒的基本活動，是幼兒主動學(xué)習(xí)的主要方式，我將基本動作的熬煉、目標(biāo)的完成，自然融入消防員嬉戲中。將穿裝備活動奇妙的與熱身結(jié)合，形成操節(jié)熱身、輪胎陣動作熱身。既能將幼兒帶入情境，又能全面的幫助幼兒活動身體的頭、上肢、下肢及身體各部位。在熱身和競技兩個環(huán)節(jié)中，借助輪胎、單杠兩種器械讓孩子們在嬉戲中既熬煉了身體，又體驗了器械的多種玩法。在扮演“消防員”情境中，孩子們帶著嬉戲中的“使命感”，主動主動地投入嬉戲發(fā)展了身體動作?；顒訌念^至尾從熱身-嬉戲-放松都是以一條主線，一個嬉戲情景貫穿始終，利用多種活動發(fā)展幼兒身體平衡、協(xié)調(diào)力和上肢力氣，還培育了幼兒對體育活動的愛好。使幼兒在一個比較寬松、和諧、開心的環(huán)境里體驗嬉戲的歡樂，使他們在玩中學(xué)、學(xué)中樂。

3．動作探究自主化

《指南》中指出“幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)漸進(jìn)的過程，要關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。在活動中老師應(yīng)最大限度的支持和滿意幼兒，通過親身體驗，獲得閱歷的須要，杜威曾說過，探究是兒童的本能，在活動中老師激勵幼兒大膽嘗摸索索穿越繩索的不同方式，比如橫向穿越、縱向穿越等，在縱向探究中通過老師語言的引導(dǎo)探究懸垂的動作，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒參加活動的愛好。以此培育幼兒自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

活動目標(biāo)：

1、駕馭雙膝懸垂的動作要領(lǐng),練習(xí)跨越、平衡走、快速跑的動作（重）

2、能敏捷運(yùn)用合適的動作，自主探究橫向、縱向過凹凸杠的方法（難）

3、感受成為一名消防員的歡樂，初步形成戰(zhàn)勝困難、英勇堅毅的意志品質(zhì)

活動打算：

閱歷打算：對消防員的工作有初步的了解

物質(zhì)打算：凹凸杠四組（靠近頭部位置軟包）、輪胎若干、自制滅火水槍、火焰圖示、汗背巾若干、各環(huán)節(jié)音樂

活動過程：

一、“消防員來操練”——帶領(lǐng)幼兒在嬉戲情境中熱身，練習(xí)上肢及腿部力氣

1.引出“小小消防員”角色，引發(fā)嬉戲愛好

老師將幼兒帶入情境：你們知道消防員嗎？消防員是干什么的？消防員可不是誰都能當(dāng)?shù)?，讓我們操練起來，自己?xùn)練的像鐵人一樣。

2.分層熱身，活動四肢，重點(diǎn)練習(xí)上肢動作

（1）“消防員操練”熱身：走、跑等動作圍圓熱身

（2）“消防員穿裝備操”熱身：活動頭、肩、肘、膝等關(guān)節(jié)

（3）“輪臺陣”熱身：練習(xí)跨跳、搬抬輪胎動作，重點(diǎn)練習(xí)上肢力氣

（4）“消防員滅火”熱身，變換方位快速反應(yīng)，活動全身

二、“穿越繩索我當(dāng)先”——引導(dǎo)幼兒自主探究縱穿繩索的方法

1.“橫向穿越凹凸杠—引導(dǎo)幼兒初次探究穿越的方式

關(guān)鍵提問：你們可以用什么方式橫向快速穿越？

老師小結(jié)：有從上方翻越的，有從下方鉆爬的，你們的方法可真多！

2.“縱向穿越凹凸杠”—引導(dǎo)幼兒探究雙膝懸垂平移的動作

（1）幼兒自主探究縱向穿越的方法

關(guān)鍵提問：怎樣用雙腳離地的方式穿越繩索？

（2）幼兒示范雙膝懸垂平移的動作

老師請雙膝懸垂通過繩索的幼兒示范，：剛才有位消防員運(yùn)用低姿態(tài)過繩索的方式躲避濃煙，我們來看看他的動作是怎樣的？

老師小結(jié)：雙手緊握高繩索，將腿搭在低繩索，我們一起來試試吧。

（3）幼兒集體嘗試完成雙膝懸垂動作20秒

三、“火場英雄來挑戰(zhàn)”——引導(dǎo)幼兒按規(guī)則嬉戲，在嬉戲中能堅持不懈勇于挑戰(zhàn)

1.老師講解并描述嬉戲規(guī)則，幼兒第一次競技嬉戲

介紹嬉戲規(guī)則：幼兒需雙膝懸垂通過繩索、跨越障礙、平穩(wěn)走過廢墟、拿起滅火器滅火并快速返回，與下一名消防員擊掌后，站到隊伍最終。

嬉戲后老師提問：有的消防員穿越繩索速度特別快，他是怎樣做到的？

老師梳理、提升閱歷：雙手緊握繩索，手腳同時移動，動作幅度要大才能快速穿越。

2.幼兒嘗試用雙膝懸垂動作加速通過凹凸杠的方法，參加其次次競技嬉戲

老師巡回指導(dǎo)，關(guān)注幼兒動作，并依據(jù)問題即時指導(dǎo)點(diǎn)評。

3.增加嬉戲難度，幼兒爭分奪秒在黃金搶救時間內(nèi)完成救援任務(wù)

導(dǎo)語：救援速度很關(guān)鍵，要在黃金搶救時間內(nèi)完成救援任務(wù)，才能保證大家平安，消防員你們能做到嗎？我們來比一比，哪一組消防員用最短時間完成救援任務(wù)。

嬉戲小結(jié)：消防員團(tuán)結(jié)一心，每位消防員都全力以赴的完成救援任務(wù)，慶賀你們勝利的將大火熄滅，現(xiàn)在讓我們一起慶祝一下吧!

四、“巧扮火苗來放松”——放松全身肌肉、調(diào)整呼吸

老師引導(dǎo)幼兒變成小火苗，小火苗跟隨風(fēng)改變各種形態(tài)，（大、小、左、右、晃動、翻滾）直至將火熄滅。

大班體育教案：小小消防員篇2

教材分析：

在孩子們眼中，警察、消防員、解放軍都是最宏大的人，孩子們發(fā)自內(nèi)心的崇拜，更樂于扮演這些角色進(jìn)行嬉戲?！吨改稀窂纳眢w素養(yǎng)的角度提出了幼兒在大肌肉動作方面“具有肯定的平衡實(shí)力，動作協(xié)調(diào)、靈敏”和“具有肯定的力氣和耐力”的發(fā)展目標(biāo)。

所以，本次活動我們創(chuàng)設(shè)了“指揮官選拔小小消防員”的情境，讓幼兒參加到角色扮演當(dāng)中，主動爭取成為一名光榮的消防員。在此過程中，還創(chuàng)設(shè)了“智力”“體能”“模擬實(shí)戰(zhàn)”三個關(guān)卡，要求幼兒能依據(jù)“場地示意圖”動手動腦、團(tuán)隊合作擺放場內(nèi)道具，主動參加每一次閱關(guān)，努力完成任務(wù)并保證自己的平安，按部就班，逐層接受挑戰(zhàn)，重點(diǎn)完成“自如的繞障礙進(jìn)行曲線跑”這個活動難點(diǎn)，同時培育幼兒救火時不怕困難的英勇精神，在最終的“執(zhí)行任務(wù)”中，更深刻的體會到成為一名消防員的驕傲與不易。

活動名稱：體育

活動內(nèi)容：《小小消防員》

活動目標(biāo)：

1、主動參加每一次闖關(guān)，努力完成任務(wù)，保證自己的平安。（重點(diǎn)）

2、能輕松自如地繞障礙進(jìn)行曲線跑，活動中主動與同伴合作、協(xié)商。（難點(diǎn)）

3、體驗救火時不怕困難的英勇精神，感受成為一名消防員的驕傲與不易。

活動打算：

1、兩隊場地示意圖及對應(yīng)即時貼、黑板。

2、娃娃家充當(dāng)?shù)摹帮埖曛瘘c(diǎn)”、火苗若干。

3、空水桶8個，小椅子擺成的“平衡木”、錐形帽“路障”拱形門“火圈”等障礙物若干。

4、熱身、嬉戲等音樂

場地布置圖：

隊員參考圖：

活動過程：

一、起先部分：情境激趣，活動前熱身。

1、老師扮演指揮官，接到吩咐，要在幼兒園選拔“小小消防員”。

2、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身活動。

二、基本部分：通過情境創(chuàng)設(shè)引發(fā)幼兒愛好，自由探究場地上的各種障礙物，找尋穿越的方法。

1、自學(xué)本事：分散、分隊練習(xí)跨跳，探究并駕馭穿越各種障礙的方法。

2、小結(jié)并共享練習(xí)穿越各種障礙的方法，重點(diǎn)駕馭繞曲線障礙跑的正確方法。表揚(yáng)動作標(biāo)準(zhǔn)又留意平安的隊員。

3、引入情景，勇闖三關(guān)

（1）第一關(guān)：智力比拼。全體隊員分成兩隊，依據(jù)各隊“隊員參考圖”和操場上對應(yīng)的標(biāo)記，同伴合作，主動探究正確擺放場內(nèi)“障礙物”。

要求：仔細(xì)視察、主動動腦、合作協(xié)商。

（2）其次關(guān)：體能考察。兩隊在起跑線后集合，同時動身，穿越全部障礙物，滅火，兩側(cè)跑回，與下一位隊員擊掌，直到最終一名隊員跑回。

要求：不要與障礙物發(fā)生沖撞、速度要快、遵守規(guī)則。

（3）第三關(guān)：模擬實(shí)戰(zhàn)。挑戰(zhàn)升級，縮短“路障”之間的距離，使繞曲線障礙跑加大難度，并要求提水桶穿越全部障礙。

要求：速度要快、保證自身平安；念兒歌：消防員，本事大，救人滅火全靠他。動身！

4、深化情境，組織“消防員”執(zhí)行任務(wù)，在桶內(nèi)裝上水，增加嬉戲的難度和趣味。

四、結(jié)束部分：

勘查救火現(xiàn)場（放松）創(chuàng)設(shè)和“消防員”們到救火現(xiàn)場勘察做最終確認(rèn)的情境，進(jìn)行胳膊、腰部和身體氣息的放松。

大班體育教案：小小消防員篇3

活動目標(biāo)：

1、能大膽嘗試在攀爬器材上爬上爬下，提高手腳協(xié)調(diào)實(shí)力和平衡實(shí)力。

2、知道不玩火，避開發(fā)生火災(zāi)；真的發(fā)生火災(zāi)了，會打火警電話。

3、通過主動參與營救小動物的嬉戲，體會關(guān)愛動物的情感。

活動打算：

1、椅子、云梯、輪胎。

2、滅火器、若干小動物。

3、背景音樂

重點(diǎn)難點(diǎn)：

能攀爬器材，提高手腳協(xié)調(diào)和平衡實(shí)力。

活動過程：

一、扮演角色，活動身體

1、老師引導(dǎo)：最近天氣干燥，有些地方著火了，消防員的人手不夠，你們情愿當(dāng)小小消防員嗎？我們先一越來學(xué)學(xué)本事。

2、老師帶領(lǐng)幼兒一起做擴(kuò)胸、體側(cè)、體轉(zhuǎn)、全身運(yùn)動。

二、大膽學(xué)習(xí)過獨(dú)木橋本事。

1、老師帶領(lǐng)幼兒跑步到布置好的場地。

2、師：我們先來學(xué)習(xí)過獨(dú)木橋的本事。

3、幼兒自由探究練習(xí)。

4、請表現(xiàn)好的幼兒示范下。

5、老師示范動作。師：下面看老師是怎么過獨(dú)木橋的，留意要點(diǎn)：第一點(diǎn)兩手打開放平保持身體平衡；其次點(diǎn)過獨(dú)木橋時一只腳踩一個凳子；第三點(diǎn)走到頭雙腳并攏落地。

6、幼兒按要求練習(xí)。

小結(jié)：不錯消防員們都很相識的學(xué)習(xí)，第一個本事駕馭了，走我們學(xué)習(xí)其次個本事。

三、大膽學(xué)習(xí)攀爬本事。

1、老師帶領(lǐng)幼兒跑步到布置好的場地。

2、了解狀況，找尋方法。

①師引導(dǎo)：我們消防員要練習(xí)攀爬的本事

②幼兒自由探究，邊視察邊攀爬。老師視察，提示幼兒留意平安、要大膽但不做危急的動作。對實(shí)力差的幼兒賜予幫助，對做出在危急動作的幼兒賜予愛護(hù)。

③請多名幼兒演示攀爬的動作，師：剛剛有幾個小小消防員做的很好，我們來看看他是怎么做的。

④師生共同評頭論足，師：你能告知我們你是怎么攀爬云梯的嗎？

幼：兩手抓穩(wěn)。兩腳踩在云梯中間。

師：你們視察了覺得他為什么能過云梯又穩(wěn)又快。

幼：屁股抬起來。重心向前。

師：不錯消防員視察的都很細(xì)致。下面看看老師是怎么攀爬云梯的。留意要點(diǎn)：第一點(diǎn)兩手抓住云梯的兩邊肯定要抓緊；其次點(diǎn)兩腳爬在云梯的中間；第三點(diǎn)手向前抓一格腳跟著向前爬一格；第四點(diǎn)爬到云梯終點(diǎn)兩腳站穩(wěn)了再跳下。

3、幼兒按要求練習(xí)。

小結(jié)：現(xiàn)在我們兩個本事都學(xué)會了，真棒！

四、營救小動物

1、老師引導(dǎo)：我接到通知，森林里著火了，很多小動物被困住了，須要我們?nèi)I救。我們救小動物，肯定要愛護(hù)自己和小動物的平安，一次只能救一只。前面的消防員救回小動物后其次個消防員才可以動身。

2、老師示范營救方法。老師：小動物救下來了，抱在懷里。

3、幼兒合作營救小動物。

4、告知幼兒平常不要玩火，望見著火了，快打火警電話，不要靠近有火的地方，要跑到平安的地方去。

五、放松運(yùn)動

師：今日我們小小消防員都很棒，把小動物都救出來了，我們來放松下送小動物去平安的地方吧。

大班體育教案：小小消防員篇4

活動目標(biāo)

1、練習(xí)鉆爬、直身滾、平衡等基本動作，發(fā)展身體的平衡實(shí)力、協(xié)調(diào)實(shí)力。

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳，能駕馭動作的要領(lǐng)，敢于嘗試不同難度的助跑跨跳。

3、在嬉戲情境中培育幼兒堅毅、英勇、不怕困難的品質(zhì)。

4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、通過活動熬煉幼兒的跳動實(shí)力，讓他們的身體得到熬煉。

活動重點(diǎn)難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)助跑跨跳的基本動作。

2、難點(diǎn)：駕馭在有障礙的跨跳中一系列動作的連貫性。

活動打算

1、場地布置：本事展示區(qū)、學(xué)習(xí)新本事區(qū)、競賽區(qū)。

2、兩頭不一樣寬的長布一條，固定在地上，高度不一的紙箱三組。

3、小動物、小娃娃玩具數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。

活動過程

一、打算部分

1、幼兒分成兩路縱隊齊步走進(jìn)場地。

2、本事展示：走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾。

二、基本部分

1、新授助跑跨跳。

(1)師：今日我們消防員要學(xué)習(xí)一個新本事：跨過一條寬寬的溝澗，請消防員們平安快速地跨過去。(幼兒自由練習(xí)，兩頭各設(shè)置一條起跑線。)

(2)講解動作要領(lǐng)，其次次練習(xí)。

師：請一位小摯友說說你是怎樣跨過溝澗的。(請動作正確的幼兒示范，并賜予表揚(yáng)，老師示范，講解動作要點(diǎn)。)

幼兒其次次練習(xí)，老師剛好指導(dǎo)幼兒動作，激勵幼兒嘗試不同難度的助跑跨跳。

(3)第三次跨跳，幼兒展示。

請實(shí)力強(qiáng)的幼兒展示(可以幾人一組展示跨跳)，激勵實(shí)力弱的幼兒要英勇面對，爭取下次展示。

2、有障礙的助跑跨跳。

(1)出示一堵矮墻(紙箱)，探討怎樣才能平安有效地跨過去。幼兒探討、示范后老師再示范動作要領(lǐng)：先快跑幾步，再用力蹬地、向上跳，腿要抬高，步伐要邁大。幼兒分兩隊逐一練習(xí)。老師指導(dǎo)點(diǎn)評。

(2)其次次跨跳，幼兒自由練習(xí)，提示幼兒可選擇不同的高度來練習(xí)。從起跑線處起先。

(3)請跨跳動作連貫、實(shí)力強(qiáng)、學(xué)得有進(jìn)步的幼兒展示。

3、消防訓(xùn)練演習(xí)，情景中鞏固練習(xí)動作。

(1)訓(xùn)練演習(xí)。幼兒分成兩路縱隊，走平衡、鉆爬、走S形路、直身滾、助跑跨跳，到達(dá)終點(diǎn)(繞過小椅子)后返回。老師小結(jié)、點(diǎn)評。

(2)情境演習(xí)。接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，許多小摯友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小摯友后返回。

幼兒輪番動身，嬉戲一次后結(jié)束。

三、結(jié)束部分

1、師：今日的救助行動取得圓滿勝利。在這次接警救助中，大家憑借才智和志氣，平安地救出了小動物、小摯友，并撲滅了火災(zāi)，精彩完成了任務(wù)。

2、師：讓我們勸慰一下小摯友和小動物吧。和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》。把他們送回家。

活動反思

老師在活動設(shè)計上頗具匠心，詳細(xì)表現(xiàn)在：

1、體育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面能整體思索、合理布置。幼兒練習(xí)基本動作的場地創(chuàng)設(shè)為山洞、障礙物、小橋、草地，在動作的練習(xí)上體現(xiàn)的是鉆、走S形、平衡、直身滾動作的連貫和循環(huán)，幼兒在創(chuàng)設(shè)的場地示意下能有規(guī)則一個接著一個地練習(xí)。學(xué)習(xí)助跑跨跳增設(shè)了溝澗和矮墻的場景，這樣的場景貌似獨(dú)立的練習(xí)區(qū)，其實(shí)是整個小小消防員演習(xí)場景中的一個部分。場地布置可分區(qū)也可整合，孩子們在這樣的環(huán)境中嬉戲，樂在其中。

2、在材料的投放上既面對全體又兼顧個別。第一次探究助跑跨跳挑戰(zhàn)點(diǎn)為寬度。老師設(shè)置一條寬窄不一的溝澗，不同實(shí)力的幼兒都能找到適合自己的寬度去嘗試反復(fù)練習(xí)。其次次助跑跨跳的挑戰(zhàn)點(diǎn)為高度，老師設(shè)置一堵凹凸不一的矮墻，激勵幼兒大膽嘗試不同高度的跨跳，讓每個孩子在不斷嘗試中找到自信，體驗勝利。

3、借助嬉戲情境練習(xí)助跑跨跳的動作，而非一次次枯燥機(jī)械的練習(xí)?？缭綔蠞?、矮墻，讓孩子們先嘗試、示范，在總結(jié)孩子們發(fā)覺的基礎(chǔ)上老師賜予規(guī)范的動作示范，讓幼兒快速駕馭了動作要領(lǐng)。

大班體育教案：小小消防員篇5

【設(shè)計意圖】

大班幼兒對自主探究類活動產(chǎn)生了深厚愛好，在一次談話活動中，有些幼兒談到參觀過消防隊，消防車很大，消防員很酷，幼兒對探究消防車愛好被點(diǎn)燃。因此，本班生成了“消防車”主題課程。我們通過談話、搜查資料、繪畫等形式探秘消防車，再由消防車引申出不同的小分題——英勇的消防員等。寶寶巴士里《小小消防員》這首歌，旋律輕快有力氣，歌詞中體現(xiàn)了消防員“不怕濃煙，也不怕危急”的英勇精神。因此，我設(shè)計了這個音樂活動。

【活動目標(biāo)】

1.感受消防員叔叔的英勇精神。

2.理解歌詞內(nèi)容，能有力氣地演唱歌曲。

3.初步感知附點(diǎn)音符。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：理解歌詞內(nèi)容，能有力氣地演唱歌曲。

難點(diǎn)：初步感知附點(diǎn)音符。

【活動打算】

材料打算：歌曲《小小消防員》音頻、視頻，《小小消防員》歌詞圖譜。

閱歷打算：看過消防員救火視頻。

【活動過程】

一、談話導(dǎo)入

老師：大森林或者房子著火了，該怎么辦？

幼兒：打火警電話；報警，讓消防員叔叔來滅火等。

二、感知旋律

1.初步感受歌曲

老師：老師這里有一首歌，名叫《小小消防員》。我們一起來聽聽，看他們是怎么滅火的！

提問：聽了這首歌，你有什么感受？

幼兒：很有力氣；很興奮；很激烈等。

2.感知附點(diǎn)音符（老師清唱歌曲前兩句）

提問：歌曲前兩句，每個音的長度都一樣嗎？

幼兒：不一樣，“我是一名小小消防員”中的“是”和第一個“小”要長一些。

老師小結(jié)：“是”和“小”對應(yīng)的音要長一些，它們的音符后面加了一個小點(diǎn)點(diǎn)（出示圖譜），叫作附點(diǎn)音符，表示這個音要延長。

3.感知旋律（再次播放歌曲）

老師：我們再聽一次歌曲，這次可以用“啦啦啦”代替歌詞，小聲跟唱。

三、理解歌詞

1.播放視頻，初步理解歌詞

老師：我們看看這首歌的視頻，說說你聽到了什么？

幼兒：“英勇就是我的座右銘”等。

老師：什么是座右銘？就是激勵一個人進(jìn)步的語言或者精神，讓消防員叔叔不怕濃煙、也不怕困難的座右銘是什么？

幼兒：英勇！

2.出示圖譜，有節(jié)奏地朗誦歌詞

老師：葉子老師把歌詞里的故事畫了出來，你看到了哪一句？

集體有節(jié)奏并且有力氣地朗誦歌詞。

四、學(xué)唱歌曲

1.跟著音樂哼唱歌曲

老師：現(xiàn)在，我們都是英勇的消防員，跟著音樂輕聲學(xué)唱吧。

2.集體跟著鋼琴演唱歌曲

老師：這次我們不聽音樂，看會不會唱這首歌。這是一首特別有力氣的歌，我們唱的時候要怎么樣？

幼兒：有力氣！

3.男女對唱

男孩唱前兩句“我是一名小小消防員，維護(hù)城市的消防平安”，女孩唱“不怕濃煙也不怕危急，英勇就是我的座右銘”，最終四句男女一起唱。

4.表演唱歌曲

老師：我們就是小小消防員，老師彈琴，你們邊唱邊表演這個歌，表演的時候要不要英勇、有力氣？

幼兒：要！

五、活動結(jié)束

老師：今日，我們學(xué)會了這首歌，周末去消防隊參觀，一起唱給消防員叔叔聽好不好？（好！）

六、活動延長

1.畫一畫英勇的消防員。

2.收集“英勇的消防員”的故事，講解并描述給好摯友聽。

【活動反思】

藝術(shù)活動最重要的是能提升幼兒的審美，歌曲旋律輕快、有力氣，歌詞朗朗上口，提升了幼兒對消防員英勇精神的感受。選材符合班級主題探究活動，幼兒感愛好，很樂意學(xué)習(xí)歌曲。但由于是初次教學(xué)，孩子對其次句歌詞“維護(hù)城市的消防平安”不熟識，可將歌曲的學(xué)習(xí)融入一日活動中，環(huán)境中的學(xué)習(xí)更有效。

大班體育教案：小小消防員篇6

活動目標(biāo)：

1、通過嬉戲，發(fā)展幼兒的匍匐爬行實(shí)力和平衡實(shí)力。

2、通過嬉戲活動，發(fā)展幼兒四肢的協(xié)調(diào)性、柔韌性和動作的敏捷性。

3、培育幼兒協(xié)作實(shí)力，具有集體榮譽(yù)感。

4、培育幼兒敏銳的視察實(shí)力。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

墊子3個，水桶4個，椅子4張，鉆圈2個，平衡木2條，杯子4個，獎牌若干。

活動過程：

1、引出課題，引起幼兒愛好

師：小摯友，你們知道消防員叔叔是干嘛的嘛？

師：消防員叔叔可真厲害啊，能幫助我們做那么多的事情，今日呀，陳老師也請小摯友們也來當(dāng)一回消防員，也來體驗一下消防員叔叔的一天生活，想不想去？

2、活動熱身操

師：小摯友，你們知道嗎？消防員叔叔他們一大早起來就要晨間熬煉跑步爬山等許多的活動，我們也一起去爬山熬煉一下。

①放音樂幼兒跟老師做熱身操（擴(kuò)胸運(yùn)動、頭頸運(yùn)動、腹背運(yùn)動、跳動運(yùn)動、分別活動腳腕、手腕、膝蓋、前后壓腿、左右壓腿。）

②師：小摯友加油，我們快到山頂了，堅持一下哦。

師：小摯友，最終到山頂了，你們累不累??？

師：好，小摯友，你們可真棒，都堅持下來了，真像一名消防員啊。

3、向幼兒提出要練習(xí)的項目

師：今日呀，陳老師請小摯友一起來練習(xí)一下消防員叔叔平常練習(xí)的項目，你們看，這是什么？

師：（墊子），消防員叔叔平常在救火時，火勢很大就要趴在地上匍匐前進(jìn)，我們這些小小消防員也來學(xué)學(xué)匍匐前進(jìn)吧。

4、老師講解并示范匍匐請進(jìn)，幼兒自由練習(xí)

師：誰會匍匐前進(jìn)？有誰情愿上來示范一下？

師：匍匐前進(jìn)就是身愛護(hù)在地面，用手臂和腿的力氣推動身體前進(jìn)。

師：我請向摯友來示范一下，對不對？要留意什么？

師：我現(xiàn)在請小摯友自由的練習(xí)一下匍匐前進(jìn)，留意真確的運(yùn)用方法哦。

5、出示水桶和杯子，講解其用途和方法

師：小摯友看，這是什么？你們知道有什么用嘛？

師：好，現(xiàn)在我請小摯友用杯子裝滿水，兩手打開平舉，當(dāng)心的走過平衡木把水運(yùn)到對面的水桶里后跑回把杯子放回這邊的水桶后跑到最終面得小摯友后面排隊。小摯友明白了嗎？

師：好，我現(xiàn)在請一個小摯友來示范一下。

師：小摯友都清晰了嗎？好，我請小摯友排成兩隊我們來練習(xí)一下。

6、老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行障礙運(yùn)水競賽

師：好，小摯友，我們已經(jīng)學(xué)會了一些消防員叔叔的一些本事了，我們分兩組來比一比，看那組的小摯友的動作最快，駕馭的方法最正確好嗎？

師：我現(xiàn)在請你們分兩組，每組小摯友8個

7、老師講解競賽的方法和規(guī)則，并請幼兒示范

師：小摯友聽好了，我們的競賽是按時間的，請小摯友在規(guī)定的時間里運(yùn)用剛才老師教的方法把水運(yùn)輸?shù)綄γ娴乃袄铮罱K比一比哪組水多，哪組就獲勝，就可以拿到老師為你們打算的獎牌啦，你們想不想要啊？

師：好，我們是先匍匐前進(jìn)爬過墊子，拿杯子舀水雙手打開走過平衡木，鉆過圈，跨過椅子把水倒入水桶，跑步回來將杯子放回水桶再與下一位小摯友拍手后，下一位小摯友才能動身，小摯友都明白了嗎？

師：我也請一位小摯友來示范一下。

師：都清晰了嗎？

師：我們的競賽起先。（競賽可進(jìn)行2次，可讓幼兒交換場地進(jìn)行一次）

8、老師帶領(lǐng)幼兒向獲勝的那一組表示慶賀，并頒發(fā)獎牌。

師：好了，競賽結(jié)束了。剛哪組小摯友獲勝啦？好，我們?yōu)樗麄冾C獎好不好。

9、放松運(yùn)動，放音樂

師：好啦，天色不早了，今日的消防員練習(xí)就先到這里，我們要下山小摯友，跟老師一起下山吧（放音樂做放松運(yùn)動）

10、整理場地

場地布置圖：

紅隊小摯友排隊：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

藍(lán)隊小摯友排隊：墊子→裝水的水桶→平衡木→鉆圈→椅子背靠背→空水桶

大班體育教案：小小消防員篇7

活動目標(biāo)：

1．在活動中進(jìn)行身體靈敏度、平衡、攀爬等綜合練習(xí)，提高運(yùn)動實(shí)力。

2．逐步形成主動嘗試的精神及英勇克服困難的品質(zhì)。活動打算：場地；梯子2或3、障礙物若干、紅色布條或紙、舉重器2個；音樂；哨子。

活動過程：

一、打算部分

師：“小隊員們，我們一起上訓(xùn)練場吧！”

穿戴整齊的“小小消防隊員”聽音樂跟著老師走、跑、走交替進(jìn)入場地后，切斷分隊走，成4列縱隊，在場地上一起做操。（齊步走——跑步走——齊步走，切斷分隊走，立定）

先來伸展一下身體！

頭部——手——腳——對博——轉(zhuǎn)身——救火動作——放松手腳、抱胸抱腿——踏步（有氣概，可借鑒搏擊操、救火的仿照動作）

二、基本部分

師：“隊員們精神狀態(tài)不錯！接下來是消防員的訓(xùn)練時間（在訓(xùn)練之前，請大家把消防帽和滅火器取下擺好，然后快速集合。）（幼兒把取下的消防帽和滅火器擺放在指定地點(diǎn)）

（評：設(shè)計這一環(huán)節(jié)，一是為了使幼兒象消防隊員那樣聽從指揮、行動快速，二是養(yǎng)成幼兒把物品擺放整齊的良好習(xí)慣。）

（一）肢體敏捷性訓(xùn)練（自由選擇）

1.介紹器械及分散活動：

①介紹活動器械并示范（老師示范與個別幼兒示范結(jié)合）

消防員的任務(wù)不僅緊急而且危急，只有把伸手練好了，才能更好地完成任務(wù)。所以今日我們進(jìn)行身體敏捷性、手部、腳步力氣、平衡實(shí)力的訓(xùn)練，每個隊員都要過關(guān)。

第一關(guān)：手部、腳步力氣練習(xí)（幼兒示范）

師：請看這兒，第一關(guān)是力氣訓(xùn)練，從起點(diǎn)動身，先舉重5次，后踩腳力滾筒10下，返回。

其次關(guān)：考驗身體敏捷性

師：“這一塊就是身體敏捷訓(xùn)練基地，從起點(diǎn)動身，繞物前進(jìn)，再返回，要求是快速前進(jìn)，而且絕不能碰倒障礙物?！保ɡ蠋熓痉叮?/p>

第三關(guān)：攀爬基地。要求更高，第一，要求用爬的方法通過傾斜的梯子，然后爬上竹管，沿著一個個的竹管到終點(diǎn)下。假如從橋上掉下去，就算過關(guān)失敗。（幼兒示范）

②幼兒分散練習(xí)，老師視察指導(dǎo)，進(jìn)行個別輔導(dǎo)?！懊總€項目都有兩排可以同時練習(xí)，每個隊員每關(guān)必需練習(xí)三次以上，留意我的要求，保持隊伍的秩序，聽到哨聲集合，現(xiàn)在請自由選擇一個項目，起先練習(xí)?！?/p>

小結(jié)：集中，溝通幼兒存在的問題，特殊是動作要求和場地秩序。

師：我發(fā)覺兩個問題，第一，有些隊員沒有遵守要求，聽從指揮，提示一下這樣的隊員是不能單獨(dú)執(zhí)行任務(wù)的；其次，隊伍秩序有點(diǎn)亂，一個一個來，不然執(zhí)行任務(wù)會有危急。

師：接下去還有兩個關(guān)要過，你可以連續(xù)闖，一關(guān)通過后闖其次關(guān)，直到完成三關(guān)的訓(xùn)練。也就是三個地方都訓(xùn)練過了。記住動作又穩(wěn)又快！聽到哨聲集中。

③交換場地，再次嘗試。

（二）攀爬練習(xí)，師：嗯，消防員們的身體素養(yǎng)都不錯，行動快速、有力氣、平衡實(shí)力強(qiáng)，而且都特別英勇，最重要的是你們遵守紀(jì)律、聽從指揮，真為你們傲慢！和你的隊友相互擊掌“加油”。我們常常要到很高的地方去救火，所以有一個本事很重要！是什么——攀登

你們中誰攀登的本事很強(qiáng)？請你們看看他是怎么往上爬？

（1）請個別幼兒示范攀爬竹梯，要求動作規(guī)范，又穩(wěn)又快。

第一位幼兒示范結(jié)束后，老師小結(jié)：手抓緊，腳踩牢，用手往上攀，小腳用勁登，眼睛跟著手先走，先動手來后動腳，一步一步往上爬。

其次組幼兒示范

師：還有誰來試一試？這次請兩位消防員，比一比誰的動作正確、嫻熟？

小結(jié)：他們怎么樣？為什么xx又穩(wěn)又快？不僅手腳眼睛要協(xié)作好，用力向上攀登，而且還要用心不遲疑、不張望，在平安的狀況下加快速度，最終一格可以雙腳跳下。

（2）分組自由練習(xí)。（1—2次）

小結(jié)：有些隊員動作又穩(wěn)又快，可有些隊員還須要練習(xí)。

（3）挑戰(zhàn)輪胎墻。（幼兒練習(xí)一次）

師：你是怎樣順當(dāng)爬上輪胎墻的？攀登時遇到了什么困難？怎么解決的？

小結(jié)：手抓緊（可以抓輪胎也可以是網(wǎng)，腳要踏實(shí)，手腳同時用力一格一格

攀登，不要太焦急，然后熟識后可加快速度。

（4）嬉戲：消防隊員救火（消防救災(zāi)音樂）

播放電話鈴聲的錄音，老師接電話，然后集中幼兒，交代嬉戲內(nèi)容和規(guī)則。

師：剛才，接到一個報警電話，有一處大樓著火了，我們要去救火。（現(xiàn)在請你們背上滅火器，快速集合?。ㄓ變嚎焖俅┐骱煤?，集合）

師：“請聽要求：按依次快速爬上高樓滅火，綁在上面的紅色皺紙就代表火焰，每人摘掉一根，表示撲滅一處火苗，然后返回隊伍，拍其次位隊員的手，直到把火都撲滅，救出受困的人們，在愛護(hù)自己平安的同時看哪隊滅火救人最快?！?/p>

三、結(jié)束部分

最終在我們同心協(xié)力下，火被撲滅了，特別感謝你們！每位消防員都很辛苦，我們在草坪上放松一下。

放松運(yùn)動：轉(zhuǎn)頭、捶背、揉腿等。

整理器械，結(jié)束。拿上梯子，四隊各站一邊，開著消防車回去吧！

大班體育教案：小小消防員篇8

主題生成：

這幾天，我班幼兒特殊喜愛看描寫消防員生活的電視劇《烈火雄心》，在戶外活動時，就聽欒希杰嘴里振振有詞地說：“慈云山出小車，出云梯，出灑水車。”還有幾名幼兒也跟著嚷嚷著：“鉆石山出小車，灑水車?！边呎f邊從大型滑梯中的滑桿上滑下在四周勞碌著，把自己當(dāng)作消防員。結(jié)合幼兒這一愛好點(diǎn)，又考慮到消防意識應(yīng)從小培育，學(xué)會自我愛護(hù)的方法。于是，我組織了以《消防英雄》為主題的探究性活動。

活動流程：

1.通過資料的收集、閱讀，了解消防員的工作裝備和工作對象。

2.在遇到災(zāi)情時，消防員是如何去救人的，了解逃命的方法，相識幾種常見的標(biāo)記。

3.探討火情的發(fā)生緣由，如何預(yù)防火情，學(xué)會設(shè)計簡潔的平安標(biāo)記。

活動內(nèi)容：

活動1：集中活動《消防員》

目的：

1、通過收集的資料，了解消防員的工作裝備和工作對象。

2、學(xué)習(xí)消防員機(jī)警、遇事不亂、大無畏的處事看法。

打算：

1、事先請幼兒收集有關(guān)消防的資料、圖片；

2、圖畫紙、彩筆

過程：

1、出示幼兒事先收集到的資料、圖片。

2、相互溝通、探討圖片中的內(nèi)容。了解消防員的工作裝備和工作對象。

于佳欣：我知道消防員戴的面具，可以防火；

張雨童：不對，那是頭盔，還有氧氣罩；

全英男：消防員還要穿防水衣，那個衣服還能防火呢；

欒希杰：消防員救火時用水管滅火，還有云梯；

李末男：還有滅火的滅火器；

安旭：消防員還要穿水鞋，戴著防火大手套；

孫云昊：穿消防衣可以避開火，好去救人；

王治青：要是沒有這些衣服，消防員也會被燒死的。

朱心然：要是有人中毒了（煤氣）消防員也去救它們。

張雨童：山塌下來了消防員也要去救，用一個測試器就能測到。

姜瑰國：消防員還往大道上灑東西清理道路，（有污染的物體用石灰稀釋）

張文婷：我爸爸說：“5.7”空難時消防也去幫忙打撈；

3、請幼兒為自己設(shè)計一套平安的消防設(shè)備。

4、相互溝通自己的作品。

活動2：小組活動《著火了！怎么辦？》

目的：

1、讓幼兒駕馭幾種初期火情的處理方法。

2、學(xué)會在火情中的自我愛護(hù)方法及逃命方法。

3、相識幾個有關(guān)的公共標(biāo)記。

打算：

1、錄像機(jī)、《雪孩子》錄像帶；

2、請嘉賓（消防員）到班級來

過程：

1、請幼兒看錄像《雪孩子》中著火的那一部分。

2、探討：著火了！怎么辦？

韓文苑：拿水把火弄滅；

孫云昊：著火了，趕快往外跑；

李末男：用時的東西捂著嘴往外跑；

王嬋：用布把門縫堵上；

欒希杰：用濕的東西把火蓋住，它就自己滅了（窒息使火滅掉）；

王博：就是把著火四周的東西都清理干凈，火就自己滅了；

孫英男：打119報警，用錘子把玻璃打碎，拿出滅火器（消防拴）滅火。

3、相識幾個有關(guān)的公共標(biāo)記，知道在火情中要結(jié)合一些標(biāo)記進(jìn)行逃命。

4、嘉賓（消防員）給幼兒講解在火情中要怎樣做？并演示消防栓的啟動方法。

活動延長：在區(qū)域中請幼兒嘗試著動手做試驗：如何使火熄滅？

活動3：小組活動《火》

目的：

1、知道火的好處與危害。

2、學(xué)會設(shè)計簡潔的平安標(biāo)記。提高幼兒的防火意識。

3、教化幼兒從小不玩火。

打算：圖畫紙、彩筆

過程：

1、探討：火究竟是好還是壞？知道火的好處與危害。

陳意茹：火能做飯；

盛思文：火還能烤羊肉串；

李呸東：火還能點(diǎn)蠟燭，還能取暖；

周昱璇：蠟燭光還能照亮呢；

張雨童：火能把房子燒了；

程彥淇：火還能把人燒死；

姜敏：火還能把樹給燒死；

王嬋：火能把房子燒了，還能爆炸呢。

2、找一找四周能引起火情的東西，教化幼兒從小不玩火，有防火意識。

于佳欣：告知爸爸不要亂扔煙頭；

全英男：不再有易燃物的地方放鞭炮，點(diǎn)火玩；

李末男：還要把煤氣給關(guān)好；

程彥淇：還不能亂倒垃圾，那也能著火；

欒希杰：小孩不能玩火。

3、學(xué)會設(shè)計簡潔的平安標(biāo)記，來提示別人留意，加強(qiáng)平安宣揚(yáng)。

4、共同將設(shè)計好的標(biāo)記，布置成漂亮的平安海報。

活動4：小組活動《我做消防員》

目的：

1、通過嬉戲鞏固對消防員的工作流程。

2、通過嬉戲駕馭逃命路途與自救方法。

打算：

1、事先請有條件的家長帶幼兒去參觀消防局；

2、嬉戲場地

過程：請去過消防局的幼兒介紹那里的環(huán)境。

為此設(shè)計了三種嬉戲，嬉戲由淺入深的進(jìn)行。

大班體育教案：小小消防員篇9

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)在攀登架上攀爬的技能，訓(xùn)練四肢動作的敏捷和協(xié)調(diào)。

2、在救火情景中體驗英勇的精神，增進(jìn)對消防員工作的了解。

活動打算：

1、滑滑梯，用紅色的皺紋紙做成火苗，放在上面。

2、6個小水桶、3個梯子、3條平衡木、娃娃若干。

活動過程：

一、熱身運(yùn)動。

消防員隊列訓(xùn)練：六路縱隊交替走穿插走繞走大圓六小圓開花走六路

二、基本活動。

1、消防員集訓(xùn)。

（1）老師交待任務(wù)：小小消防員要學(xué)習(xí)一個新的本事，就是攀爬梯子。請兩名幼兒練習(xí)攀爬，幼兒一邊看一邊探討攀爬的要點(diǎn)。

（2）小結(jié)：爬的時候上面的手抓牢了，再起先抬腳，等腳踏穩(wěn)了，再往上。眼睛要看好，手要抓牢，腳要踏穩(wěn)。

2、滅火演習(xí)。

（1）練習(xí)攀爬。（知道上面的人走了，才起先上其次個人）。

（2）組織幼兒進(jìn)行滅火演習(xí)。老師以講故事的口吻創(chuàng)設(shè)須要“小小消防員”去救火的情境。

a、將幼兒人數(shù)分成相等的3組，一個一個根據(jù)依次提起水桶從目的地動身經(jīng)過小橋來到梯子處的三個方向，攀爬到最高處，瞄準(zhǔn)火源進(jìn)行潑灑。然后從旁邊返回目的地。

3、火場救人。

（1）老師接著用語言加以渲染：接到火警電話，動物園里發(fā)生了火情，許多小摯友被困，我們要趕去救助他們，路上要走過迷宮(S形路)、鉆過樓道、跨過矮墻，救出小摯友后返回。

幼兒輪番動身，反復(fù)嬉戲。

三、放松活動。

師：今日的救助行動取得圓滿勝利。在這次接警救助中，大家憑借才智和志氣，平安地救出了小動物、小摯友，并撲滅了火災(zāi)，精彩完成了任務(wù)。讓我們勸慰一下小摯友和小動物吧，和他們一起跳個《洋娃娃和小熊跳舞》，把他們送回家。

大班體育教案：小小消防員篇10

設(shè)計意圖

《幼兒園教化指導(dǎo)綱要（試行）》（以下簡稱《綱要》）對幼兒園語言科學(xué)領(lǐng)域活動目標(biāo)的規(guī)定的要求是對四周的事物現(xiàn)象感愛好，有新奇心和求知欲，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、溝通探究的過程和結(jié)果?！毒V要》中還指出要為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓每個幼兒都有機(jī)會參加嘗試支持激勵他們參與到活動中來。依據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒的思維比較直觀詳細(xì)，對于一些抽象的減法運(yùn)算難以理解，所以我創(chuàng)設(shè)了消防員救火的場景，讓幼兒參加其中并在開心的氛圍中學(xué)習(xí)該數(shù)學(xué)活動并能感受消防員的精神！

活動目標(biāo)

1.通過消防員救火的情景，產(chǎn)生對消防員的欽佩感情。

2.能夠通過教具、表象進(jìn)一步列出相應(yīng)的算式。

3.在已學(xué)習(xí)過6以內(nèi)減法的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)十以內(nèi)的減法，進(jìn)一步鞏固對減法的相識。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能夠正確列出十以內(nèi)減法的算式

難點(diǎn)：能夠進(jìn)一步理解減法的含義

活動打算

閱歷打算：幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過6以內(nèi)的減法運(yùn)算

物質(zhì)打算：救火來電視頻、消防車卡片十個、失火大樓圖片、森林火災(zāi)圖片、禮物六個、ppt

活動過程

(一)圖片導(dǎo)入，引出話題

（出示森林火災(zāi)圖片）

師：哪位小摯友能告知老師，這張圖片發(fā)生了什么事，從圖片中看到了什么？

（幼兒自由回答）

師：對！小摯友回答的都很對，這張圖片是老師前段時間看的一則新聞。是關(guān)于四川涼山木里縣森林發(fā)生火災(zāi)的新聞，許多消防員叔叔都英勇犧牲了！小摯友們有什么感受呢？（幼兒自由回答）

師：小摯友們想一想，假如在我們生活中發(fā)生火災(zāi)時，應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（幼兒自由回答）

(二)起先部分

1.播放視頻，起先活動

師：老師收到信息說前方大樓發(fā)生了火災(zāi)，特別緊急，小摯友情愿化身小小消防員去幫助消防員叔叔嘛？（幼兒自由回答）

師：但是啊小摯友們太小呢，等我們長大了就可以像消防員叔叔那樣英勇的去救人了。但是我們可以幫助消防員叔叔們記錄一下（請小摯友幫助老師發(fā)放記錄表）

2.直觀教具，學(xué)習(xí)減法

（在黑板上整齊的張貼消防車卡片）

師：你們看，有好多好多消防車呀，小摯友們數(shù)一數(shù)，一共有幾輛消防車呢？（幼兒表達(dá)）

師：小摯友們真棒！消防車排的整整齊齊的。我們也要向消防員叔叔學(xué)習(xí)，那我們?nèi)粘Ｉ钪锌梢栽趺醋瞿兀浚ㄓ變鹤杂苫卮穑?/p>

師：（出示大樓著火圖片）現(xiàn)在前方失火的大樓須要調(diào)動三輛消防車，因為消防隊的紀(jì)律是很嚴(yán)格的，調(diào)動的車輛都是要有記錄的，那請小摯友記錄一下還剩下幾輛車呢？（首先老師示范如何記錄，然后幼兒自己在記錄表上列出算式，并和大家共享自己的記錄，一起溝通）

老師小結(jié)：減法算式就是一個數(shù)減去掉另一個數(shù)，還剩下另一個的數(shù)組合起來的就是算式。但是呢光靠數(shù)字寶寶是不能組成一個完整的算式的，所以我們請來了減號寶寶和等號寶寶來幫助我們！例如可以用10-3=7表示。

3.口頭敘述，學(xué)習(xí)減法

師：現(xiàn)場被困了十個人，消防員叔叔去救火了，那小小消防員們要接著做記錄工作哦！

師：消防員叔叔們不一會就把火撲滅了，先是救出了四個人，那還有幾個人沒有救出來呢？（在記錄表上列出算式，幼兒上臺表達(dá)）

師：最終經(jīng)過消防員叔叔的不懈努力最終把全部被困的人員全部救出來了！

師：因為消防隊有嚴(yán)格的管理制度，現(xiàn)在消防隊要把大家的記錄表都收起來，進(jìn)行歸檔和整理。因為每個小摯友們記錄的都不一樣，所以為了便利歸檔請小摯友們展示自己記錄的內(nèi)容，表達(dá)自己的想法。（幼兒自由回答）

4.抽象數(shù)字，進(jìn)一步鞏固

（出示禮物教具，進(jìn)一步感知十以內(nèi)減法的運(yùn)算）

師：消防員叔叔救火真的太辛苦了。小摯友們是不是應(yīng)當(dāng)給他們鼓鼓掌呢！老師想送給消防員叔叔一些小禮物，那請問一下小摯友想送給消防員叔叔打算什么禮物呢？

（幼兒自由回答）

師：（出示打算好的禮物）老師已經(jīng)給大家打算好了，但是老師只打算了六份禮物，但是參與救火消防員叔叔的一共有十位，那我們還差幾份禮物呢？（請幼兒在黑板上展示自己的算法和算式，）

師：那我們還差四份禮物，讓我們想想方法應(yīng)當(dāng)怎么辦呢？（幼兒自由回答）

（三）結(jié)束部分

師：小摯友說的都很棒，那我們就每個人畫一幅送給消防員叔叔吧！

幼兒動手創(chuàng)作并與同伴溝通畫的含義！

師：小摯友們畫的都特別好，而且還很有意義，那么我宣布，這次大家任務(wù)完成特別順當(dāng)，大家都是一名合格的小小消防員！來讓我們?yōu)樽约汗墓恼瓢桑?/p>

（四）活動延長

師：老師給大家布置一個任務(wù)，小摯友們回到家和爸爸媽媽一起搜集一下關(guān)于日常生活中的消防學(xué)問，下次活動我們一起共享！

活動總結(jié)

在這次活動中，我融合了五大領(lǐng)域，幼兒不僅可以在感知十以內(nèi)減法的運(yùn)算中感受數(shù)學(xué)的魅力，還可以感受到消防員自律英勇的精神！但是由于幼兒的年齡、身心發(fā)展尚未發(fā)展成熟，可能達(dá)不到預(yù)期的結(jié)果。

大班體育教案：小小消防員篇11

活動時間：

xx年11月9日

活動對象：

大班全體幼兒及老師

活動地點(diǎn)：

操場

活動打算：

S形火苗若干、三組火圈、三組火海、滅火器，

活動目的：

1、練習(xí)走、跑、鉆等相結(jié)合的動作。

2、了解消防隊員所從事的工作，知道消防隊員一心一意為人民服務(wù)，激發(fā)幼兒酷愛消防隊員的情感。

3、了解防火學(xué)問，培育消防意識，豐富自我愛護(hù)的常識、方法。

4、培育幼兒相互合作的精神。

活動過程：

1、角色安排：分成三隊。

2、幼兒齊讀兒歌：《小小消防員》

3、交待嬉戲內(nèi)容，規(guī)則。

ａ、競賽起先，每隊一人繞過S形火苗，鉆過火圈，跨過火海。

ｂ、到達(dá)目的地后（失火現(xiàn)場）運(yùn)用滅火器進(jìn)行滅火，再跑回起點(diǎn)，拍其次個幼兒的手，嬉戲接著。

4、幼兒嬉戲：小小消防員

5、嬉戲結(jié)束，老師小結(jié)。

大班體育教案：小小消防員篇12

一、案例介紹

主題活動：“我是小小消防員”是我園結(jié)合119消防日，對大班幼兒進(jìn)行的一次軍訓(xùn)活動。活動為期8天，每位幼兒身穿整齊劃一的綠色軍裝，每個班配有一名消防戰(zhàn)士，每一個班就是一個團(tuán)隊(野狼隊、雄鷹隊、飛虎隊、黑豹隊)?；顒悠陂g，消防戰(zhàn)士就對幼兒進(jìn)行各種技能訓(xùn)練和學(xué)習(xí)，如：隊列訓(xùn)練、軍體拳訓(xùn)練、救火演習(xí)訓(xùn)練、軍歌學(xué)習(xí)、國防學(xué)問學(xué)習(xí)等等。同時幼兒還和消防叔叔一起參觀了消防隊和農(nóng)村、觀看了救火演習(xí)等，整個期間實(shí)施了一系列有關(guān)消防學(xué)問的活動。待幼兒一系列內(nèi)容學(xué)習(xí)完畢后，園內(nèi)就組織了一次幼兒軍訓(xùn)匯報活動，邀請了消防隊人員、家長等一些其他社會同仁。匯報活動中幼兒展示了為期8天來所學(xué)到的各種技能，受到了大家一樣的好評和贊許。

二、在整合活動中運(yùn)用的理念和手段

1、教化觀念的整合

我園依據(jù)自己園本特色并結(jié)合119消防日生成了這個愛國主題，旨在目的就是培育幼兒的愛國之情，并讓幼兒懂得生命的寶貴。從案例中我們不難發(fā)覺：活動打破了傳統(tǒng)書本學(xué)問的傳授方式，變得更為開放、自主、新奇?；顒又杏變赫嬲蔀閷W(xué)習(xí)的主子，他們樂于接受、寵愛學(xué)習(xí)。尤其是幼兒在和消防叔叔一起參觀農(nóng)村、參觀消防隊過程中，消防叔叔為幼兒進(jìn)行的模擬救火訓(xùn)練和隊列操練等活動，博得了孩子們的陣陣掌聲、給孩子們留下了難忘的印象。同時，小摯友還參觀了消防叔叔的寢室、圖書室、展覽室、并對不同型號的消防車和消防工具有了肯定的相識。有關(guān)“引起火災(zāi)”“預(yù)防火災(zāi)”“火災(zāi)自救”等的漫畫、各種平安標(biāo)記，深深地烙在了孩子們的腦中。這次參觀活動，孩子們懂得了119的含義，并對解放軍有了更深厚的感情，大大提高了他們遵守紀(jì)律的自覺性和從小學(xué)好本事的志向。

在和消防叔叔參與農(nóng)村的過程中幼兒深切感受到了消防叔叔的勤勞和不怕苦、不怕臟的優(yōu)良品德。他們一起感受農(nóng)村豐收的氣息，走上鄉(xiāng)間小路體驗農(nóng)村景象：一片金黃、一片碧綠、大家都被這漂亮的田野風(fēng)光所吸引、所癡迷。孩子們和叔叔一起割稻子、刨山芋、踩黃豆、看奶牛擠奶，玩的不亦樂乎！課程里的學(xué)問就這樣一覽無遺的呈現(xiàn)在孩子的眼前，就這樣使孩子們更懂得“鋤和日當(dāng)午，汗滴和下土”的道理，農(nóng)夫伯伯的勤勞和才智更銘刻在孩子們的心間。

同時在大型主題：“我是祖國小衛(wèi)士”下還引出了一系列的子活動：如《能干的小小消防員》匯報活動;《怎樣會引起火災(zāi)》探討活動;《怎樣預(yù)防火災(zāi)》探討活動;《著火了怎么辦》探討活動;結(jié)合11.3衡陽火災(zāi)事故，我們又開展了《消防隊員了不得》的探討活動等等。

2、活動形式的整合

在這次軍訓(xùn)活動過中，我們要求幼兒把軍訓(xùn)的過程用語言表達(dá)出來，家長無意中就參加了進(jìn)來。每天，孩子們有簇新、好玩的事都會回家滔滔不覺地講給爸爸媽媽聽，家長們更是興奮，聽著孩子們的講解并描述他們都迫不及待地記錄下來寫成文章還特意送給班主任老師。他們共同體驗當(dāng)兵的樂趣，共享親情的歡樂，并把這種濃濃的天倫之樂表達(dá)在文章中，看了使人感動。作為老師就地取材，把這些連接著兩代人共同成長的文字展示在教室門口，并取名為《軍訓(xùn)快訊》，它聚焦著家長的目光，同時也讓幼兒感到親切。

119消防日到了，為了進(jìn)一步讓孩子了解消防日的意義所在，就布置家長和孩子一起制作消防工具。孩子們的愛好可濃了一回家就沉醉在探究中，和爸爸媽媽一起用各種廢舊材料制作成各種惟肖惟妙、琳瑯滿目的消防工具并把它帶到教室，驕傲地相互作介紹。如：消防栓、云梯、消防車、滅火器等等。把整個活動室變成了一個“消防隊”。通過家長參加環(huán)境創(chuàng)設(shè)，不僅在物質(zhì)上、體力上、方式上給幼兒園以極大的幫助，還能從精神上感染幼兒，使得幼兒更酷愛幼兒園，更樂于主動地投身到幼兒園的各項活動中。同時，它也是一帖親情的黏合劑。

3、活動內(nèi)容的整合

軍訓(xùn)期間我們?yōu)楹⒆觽兞粝铝硕鄶?shù)寶貴和美妙的回憶，老師們將這些美妙的回憶以及和孩子、家長一起收集的資料、海報等布置成一幅幅漂亮的墻飾。還別有匠心地設(shè)置一個個豐富多彩的嬉戲區(qū)角：新聞臺——我來采訪消防叔叔(孩子們每天會在集風(fēng)光 前講解并描述自己做小記者去采訪消防叔叔的新聞);圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事(孩子們將自己和叔叔一起的趣事用繪畫的形式呈現(xiàn)出來制作成圖書放在圖書角供大家閱覽等等)。為此在大班的走廊區(qū)我們還特意制作了三十多幅幼兒軍訓(xùn)期間的放大照片有藝術(shù)的掛在整個走廊中，讓每位家長每天感受到孩子成長的蹤跡，讓孩子每天感受到自己當(dāng)小衛(wèi)士的風(fēng)采！

4、教化資源的整合

幼兒園在119消防日那天，特出版了我園的“小蜜蜂”園報，園報上大力刊登了孩子們軍訓(xùn)期間的照片和家長的文章、幼兒的文章：像大3班王笑寒小摯友口述媽媽整理的“消防叔叔我愛你”，大4班李雨柔口述媽媽整理的“難忘的一天”;有的則是家長親自執(zhí)筆，像“陶陶穿上了迷彩服”“女兒軍訓(xùn)了”等都為我們的園報增加了一份新色調(diào)，也為宣揚(yáng)消防貢獻(xiàn)了一份微薄的力氣！整個軍訓(xùn)活動結(jié)束后園內(nèi)特意制作了一盤小衛(wèi)士VCD送給每位幼兒，里面攝入了每一個孩子精彩的畫面：參觀消防隊時新奇的神情、隊列表演時整齊的動作、軍體拳表演時仔細(xì)的看法，模擬救火做嬉戲時的小英雄模樣(模擬嬉戲：跨欄滅火、滅火救娃娃等)。幼兒園為幼兒留下了這些童年寶貴的回憶，使得孩子的心更加酷愛這個集體，更拉攏了幼兒與幼兒園之間真摯的情感。小衛(wèi)士的風(fēng)采留在了每個人的回憶里，從今孩子們更懂得生命的寶貴、集體的力氣！

三、效果

1、內(nèi)容呈現(xiàn)方式進(jìn)行了變革

在整個主題活動中，我們以拍照、攝影等形式為幼兒留下活動中熱火朝天的場面。走廊的美就是孩子成長的過程;小蜜蜂園報更是社會、家庭、幼兒園的綜合結(jié)晶。小衛(wèi)士VCD是孩子們童年的美妙回憶。

2、幼兒學(xué)習(xí)方式的變革

如何提倡幼兒被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，在這個主題中體現(xiàn)的更清楚、透徹。在各班一個個豐富多彩的嬉戲區(qū)角中便是更好的體現(xiàn)：新聞臺——我來采訪消防叔叔;圖書區(qū)——我和消防叔叔的故事等。另外，參觀消防隊無意識中幼兒相識了五花八門消防器具、了解了其特征和用途;駕馭了“引起火災(zāi)”“預(yù)防火災(zāi)”“火災(zāi)自救”的學(xué)問;參觀農(nóng)村過程中幼兒飽覽了農(nóng)村風(fēng)光，不知不覺中感受了秋季特征。

3、互動方式的變革

幼兒與幼兒的'互動體現(xiàn)了幼兒的集體意識，培育了幼兒合作、自信、英勇的品質(zhì);家長與幼兒的互動拉近了家園之間的聯(lián)系，拉攏了兩代人的心;老師與幼兒的互動親密了師幼間的關(guān)系，這是最難能珍貴的;幼兒與消防叔叔的互動使幼兒學(xué)到了課程以外的學(xué)問，開闊了眼界，提高了社會交往實(shí)力。

總之，教化資源的整合是與教化內(nèi)容緊密相關(guān)的，教化資源中蘊(yùn)涵了多種教化內(nèi)容，對教化資源的整合，有利于教化內(nèi)容的整合，有利于拓展幼兒教化的空間，豐富幼兒教化的方法、形式和手段。幼兒園、家庭及社會都有豐富的教化資源，應(yīng)充分地加以運(yùn)用，并進(jìn)行有機(jī)的整合，使它們真正協(xié)調(diào)一樣地對幼兒的成長產(chǎn)生主動的、有效的影響。

大班體育教案：小小消防員篇13

活動目標(biāo)：

1、幼兒了解基本的防火、救火常識，增加幼兒的防火意識。

2、指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作，提高幼兒的平衡實(shí)力，并訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

3、能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

4、加強(qiáng)幼兒的平安意識。

活動打算：

1、消防員的照片，消防錄像

2、消防員救火圖片一幅，場景布置家禽、家畜、野獸的家（包括字卡），

3、鉆洞四個，平衡木四條，哭聲、電話鈴聲、消防車聲錄音磁帶。

活動過程：

一、溝通收集的照片，引導(dǎo)幼兒回想消防員了不得的地方，引起愛好。

二、探究消防員的工作與人們的關(guān)系

1、觀看錄像。

2、探討

（1）為什么會起火？

（2）假如你是消防員，你會怎么救火？

（3）消防員是怎么做的？

3、再次觀看錄像

（1）說說你們怕不怕火？為什么？

（2）消防員怕不怕火？你認(rèn)為他是個怎樣的人？

4、小結(jié)

三、嬉戲小小消防員

1、警報聲響，師：動物王國發(fā)生火災(zāi)，須要大家去幫忙救火。

引入活動，激發(fā)幼兒參加嬉戲的愛好。

探討：怎樣將小動物救出來？

2、出示圖片，讓幼兒了解基本的救火常識。

老師演示用水救火（用字卡演示），探討：除了水，還能用什么救火？

3、嬉戲：小小消防員

（1）、交待角色：師變成消防隊長，幼兒變成消防隊員?？焖俅骱孟罉?biāo)記。

（2）、隊長交待任務(wù)及要求：鉆過山洞，走過獨(dú)木橋，到旁邊的小河找水救火，每個消防隊員每次救出一個小動物。

（3）、消防隊員起先行動，消防隊長指揮消防隊員用最快的速度撲滅大火，救出小動物。

老師留意指導(dǎo)幼兒練習(xí)鉆的動作，在反復(fù)的來回跑動中訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性。

（4）、將救出的小動物送回家：幼兒認(rèn)讀動物名稱，并按家禽、家畜、野獸將小動物進(jìn)行分類，并送回相應(yīng)家中。

（5）、進(jìn)行其次次嬉戲，再次復(fù)習(xí)認(rèn)讀相應(yīng)漢字，并練習(xí)鉆的動作。

聽到小動物的哭聲，消防員再次進(jìn)入火災(zāi)點(diǎn)，救出小動物，并送小動物回家。

（6）、消防隊長小結(jié)活動，評價消防隊員今日的表現(xiàn)。

活動反思：

活動中，幼兒的心情始終處于主動的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓(xùn)練器材要大班的孩子才能完成，沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特殊是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的傲慢，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的英勇是小摯友投入嬉戲的動身點(diǎn)，整個訓(xùn)練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。

不足之處：

在設(shè)計嬉戲時出現(xiàn)的漏洞：一是在攀爬云梯時，由于所用的梯子只能攀爬一面，不能翻過去，孩子們爬上去又要原路返回，所以在這一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了擁擠的現(xiàn)象，二是由于怕超時不能按時完成活動，我沒有給孩子們講解動作要領(lǐng)，三是因為地上潮濕，在放松環(huán)節(jié)上和自己設(shè)計的也有出入。

此次活動，有勝利之處，也看到了自己在設(shè)計活動中的不足，以后的活動都應(yīng)仔細(xì)打算，為幼兒供應(yīng)更好的更完善的嬉戲活動。

小百科：“消防”即是消退隱患，預(yù)防災(zāi)患（即預(yù)防和解決人們在生活、工作、學(xué)習(xí)過程中遇到的人為與自然、偶然災(zāi)難的總稱），當(dāng)然狹義的意思在人們相識初期是：（撲滅）火災(zāi)的意思。

大班體育教案：小小消防員篇14

活動目標(biāo)

1．了解消防員的工作，知道消防員擔(dān)負(fù)著愛護(hù)人民生命和財產(chǎn)的重要使命，產(chǎn)生對消防員欽佩情感。

2．提高防火意識，知道遇到火警時的逃命方法和求救方法。

3．初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的實(shí)力。

4．培育幼兒與同伴之間的相互協(xié)作。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解消防員工作，懂得火警時的逃命方法和求救方法。

難點(diǎn)：遇到火警時能鎮(zhèn)靜平安的逃命。

活動打算

1．消防員制服，消防員工作錄像帶，滅火器，電話，火警警鈴，拱門3個，毛巾若干條。

2．和保安叔叔探討商議如何讓孩子了解消防員的工作。

活動過程

1．相識消防員。

（1）引起愛好。請出消防員。