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文檔簡介
(2009·浙江)閱讀下面的文字,完成下面題目。魔盒(英)大衛(wèi)·洛契弗特在一抹纏綿而又朦朧的夕照的映襯下,我四周高聳著的倫敦城的房頂和煙囪,似乎就像監(jiān)獄圍墻上的雉堞。從我三樓的窗戶鳥瞰,景色并不令人怡然自得——庭院滿目蕭條,死氣沉沉的禿樹刺破了暮色。遠(yuǎn)處,有口鐘正在錚錚報時。這每一下鐘聲仿佛都在提醒我:我是初次遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)。這一年,我剛從愛爾蘭的克爾克蘭來倫敦碰運氣。眼下,一陣鄉(xiāng)愁流遍了我全身——這是一種被重負(fù)壓得喘不過氣來的傷心的感覺。這是我一生中最沮喪的時刻。接著突然響起敲門聲。第二節(jié)小說中含意豐富的語句來人是女房東貝格斯太太。剛才她帶我上樓看房時,我們只是匆匆見過一面。她身材纖細(xì),銀絲滿頭;我開門時她舉目望了望我,又沖沒有燈光的房間掃了一眼?!熬妥谶@樣一片漆黑中,是嗎?”我這才想起,我居然懶得開燈?!扒?,還套著那件沉甸甸的外衣!”她帶著母親般的慈愛拉了拉我的衣袖,一邊嗔怪著,“你就下樓來喝杯熱茶吧。噢,我看你是喜歡喝茶的?!必惛袼固目蛷d活像狄更斯筆下的某一場景?!贿厹?zhǔn)備茶具一邊說,“你進屋時我注意到了你手提箱上的標(biāo)簽。我這一輩子都在接待旅客。我看你的心境不佳?!碑?dāng)我坐下和這位旅客的貼心人交談時,我的憂郁感漸漸被她那不斷地殷勤獻上的熱茶驅(qū)散了。隨后,我告訴貝格斯太太我必須告辭了。然而她卻堅持臨走前給我看一樣?xùn)|西。她在桌上放了一只模樣破舊的紙板盒——有鞋盒一半那么大小,顯然十分“年邁”了,還用磨損的麻繩捆著?!斑@就是我最寶貴的財產(chǎn)了,”她一邊向我解釋,一邊幾乎是帶有敬意地?fù)崦凶樱皩ξ襾碚f,它比皇冠上的鉆石更為寶貴。真的!”我估計,這破盒里也許裝有什么珍貴的紀(jì)念品。是的,連我自己的手提箱里也藏有幾件小玩意兒——它們是感情上的無價之寶?!斑@盒子是我親愛的母親贈給我的,”她告訴我,“那是在1912年的某個早上,那天我第一次離家。媽媽囑咐我要永遠(yuǎn)珍惜它——對我來說,它比什么都珍貴。……這盒子已經(jīng)歷過兩次世界大戰(zhàn)了?!必惛袼固^續(xù)說:“1917年凱撒的空襲,后來德國法西斯的轟炸……我都把它隨身帶到防空洞里。房屋損失了我并不在乎——我就怕失去這盒子?!蔽腋械绞趾闷?,貝格斯太太仍然津津樂道地說:“此外,我從來沒有揭開過蓋子?!彼哪抗庠竭^鏡片好笑地打量著我:“您能猜出里面有什么嗎?”我困惑地?fù)u了搖頭。無疑,她最珍惜的財產(chǎn)當(dāng)然是非凡之物。她忙著又給我倒了點熱氣騰騰的茶,接著端坐在安樂椅上,默默地注視著我——似乎在思索著如何選詞來表達自己的意思。然而,她的回答卻簡單得令人吃驚——“什么也沒有,”她說,“這里頭空空如也,什么也沒有!”一個空盒!天哪,究竟為啥將這么一個玩意當(dāng)做寶貝珍藏,而且珍藏達40年之久呢?我隱隱約約地懷疑起來,這位仁慈的老太太是否稍稍有點性格古怪?“一定感到奇怪,是吧?”貝格斯太太說,“這么多年來我一直珍藏著這么一個似乎是無用的東西。不錯,這里頭的確是空的?!边@時我朗聲大笑了起來——我不想再將此事刨根問底地追問個水落石出?!皼]錯,是空的?!彼J(rèn)真地說,“40年前,我媽將這盒子合上捆緊,同時也將世上最甜蜜的地方——家的聲響、家的氣味和家的場景統(tǒng)統(tǒng)關(guān)在里頭了。自此以后,我一直沒將盒子打開過。我覺得這里頭仍然充滿了這些無價之寶呢?!边@是一只裝滿了天倫之樂的盒子!和所有紀(jì)念品比較,它無疑既獨特又不朽——相片早已褪色,鮮花也早已化作塵土,只有家,卻依然如自己的手指那么親近!貝格斯太太現(xiàn)在不再盯著我了,她注視著這陳舊的包裹,指頭輕撫盒蓋,陷入沉思之中。又過了一會兒——還是在那晚,我又一次眺望著倫敦城。燈火神奇地閃爍著,這地方似乎變得親切得多了。我心中的憂郁大多已經(jīng)消失。我苦笑著想到:這是被貝格斯太太那滾燙的茶沖跑的。此外,我心中又升騰起一個更深刻的思想——我明白了,每個人離家時總會留下一點屬于他的風(fēng)味;同時,就像貝格斯太太那樣,永遠(yuǎn)隨身帶著一點老家的氣息,這也是完全辦得到的。(本文有刪節(jié))【試題1】指出三處畫線詞語“似乎”在句中所起的作用。答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________答案①顯示人物的情態(tài)。②表示對魔盒作用的肯定。③反映“我”的情感和心理變化?!驹囶}2】概括第一段所寫景物的特點并簡析其作用。答:__________________________________________________________________________________________________________________________________________答案特點:封閉壓抑,陰沉死寂。作用:營造憂傷、壓抑的氛圍,渲染“我”孤獨、煩悶的心情??疾橐螅悍治鲂≌f重要語句的豐富內(nèi)容、品味精彩語句的表現(xiàn)力??疾橹攸c:人物語言、抒情議論語句,有象征意味的語句??疾轭}型:主觀題。理解文中重要詞語的含義。詞語在備用狀態(tài)時的意義叫“基本意義”,即詞語本身的字面義;而當(dāng)詞語進入語境(在具體運用中)后,它的意義就是動態(tài)的,變化的了,往往含有某種特殊的意義,即“語境義”。詞語的語境義是千變?nèi)f化的,但在理解詞語的語境義時應(yīng)遵守一個總的原則:要做到“詞不離句、詞不離段、詞不離篇”,要善于在把握文、段內(nèi)容的基礎(chǔ)上,正確理解詞語的含義。文中重要句子是指:一是有些句子的結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,只有先理清脈絡(luò),才能把握句意,進而理解文意;一是有些句子內(nèi)涵比較豐富,需要仔細(xì)地領(lǐng)會,才能正確理解句子的內(nèi)在含義,進而更好地理解文意。包括:①揭示文章中心、主旨、觀點、情感的語句。②提示文章脈絡(luò)層次的語句,包括挈領(lǐng)句、過渡句和總括句。③內(nèi)涵豐富,耐人尋味的精警語句。④結(jié)構(gòu)復(fù)雜、意思隱晦難懂的語句。⑤運用多種表現(xiàn)手法的語句。
(2008·廣東)閱讀下面的文字,完成下列各題。河的第三條岸父親是一個盡職、本分、坦白的人。他并不比誰更愉快或更煩惱,只是更沉默寡言一些。是母親,而不是父親,在掌管著我們家,她天天都責(zé)備我們——姐姐、哥哥和我。但有一天,發(fā)生了一件事:父親竟自己去定購了一條船。父親對船要求很嚴(yán)格,它要用含羞草特制,牢固得可以在水上漂二三十年,大小恰好可供一個人使用。母親嘮叨不停,牢騷滿腹,丈夫是突然想去做漁夫嗎?父親什么也沒有說。離開我們家不到一英里,有一條大河流過,水流平靜,又寬又深,一眼望不到對岸。我總忘不了小船送來的那天。父親并沒有顯示出什么特別的神情。他像往常一樣戴上帽子,對我們說了一聲再見,沒帶食物,也沒拿別的什么。我原以為母親會大吵大鬧,但她沒有。臉色蒼白,從頭到尾她只說了一句話:“如果你出去,就呆在外面,永遠(yuǎn)別回來。”父親沒有吭聲,他溫柔地看著我,示意我和他一起出去。我們一起向河邊走去。我強烈地感到無畏和興奮?!鞍职?,你會帶我上船嗎?”他只是看著我,為我祝福,然后做了一個手勢,要我回去。我假裝照他的意思做了,但當(dāng)他轉(zhuǎn)過身去,我伏在灌木叢后面,偷偷地觀察他。父親上了船,劃遠(yuǎn)了。父親再沒有回來。其實他哪兒也沒去。他就在那條河里劃來劃去,漂來漂去。每個人都嚇壞了。從未發(fā)生過,也不可能發(fā)生的事現(xiàn)在卻發(fā)生了。每個人都猜想父親瘋了。母親覺得羞辱,但她幾乎什么都不講,盡力保持著鎮(zhèn)靜。河邊的行人和兩岸附近的居民說,無論白天黑夜都沒見父親踏上陸地一步。他像一條被遺棄的船,孤獨地、毫無目的地在河上漂流。人們一致認(rèn)為,對于父親而言,食物是一個大問題,他一定會離開大河,回到家中。他們可是大錯特錯了。父親有一個秘密的補給來源,那就是我。我每天偷了食物帶給他。后來我驚異地發(fā)現(xiàn),母親知道我做的一切,而且總是把食物放在我輕易就能偷到的地方。她懷有很多不曾流露的情感。日復(fù)一日,年復(fù)一年,父親從不踏上泥土、草地或河岸一步。從沒生過火,他沒有一絲光亮。他的身體怎樣?不停搖槳要消耗他多少精力?河水泛濫時,他又怎么能幸免于難?我常常這樣問自己。姐姐生了一個男孩。她堅持要讓父親看看外孫。那天天氣好極了,我們?nèi)襾淼胶舆?。姐姐穿著白色的新婚紗裙,高高地舉起嬰兒,姐夫為他們撐著傘。我們呼喊,等待。但父親始終沒有出現(xiàn)。姐姐哭了,我們都哭了,大家彼此攜扶著。后來,姐姐搬走了,哥哥也到城里去了。母親最后也走了,和女兒一起生活去了。只剩下我一個人留了下來。我從未考慮過結(jié)婚。我留下來獨自面對一生中的困境。父親,孤獨地在河上漂流的父親需要我。我知道他需要我,盡管他從未告訴我們?yōu)槭裁匆@樣做。不管怎么樣,我都不會因這件事責(zé)怪父親。我的頭發(fā)漸漸地灰白了。我到底有什么不對?我到底有什么罪過?漸漸地,我因年老而心瘁力竭,生命躊躇不前,同時愛講到疾病和死亡。他呢?為什么?為什么要這樣?終有一天,他會精疲力竭,只好讓小船翻掉,或者聽任河水把小船沖走,直到船內(nèi)積水過多而沉入激流之中。哦,天哪!我等待著,等待著。終于,他在遠(yuǎn)方出現(xiàn)了,那兒,就在那兒。我莊重地指天發(fā)誓,盡可能大聲地叫著:“爸爸,你在河上浮游得太久了,你老了,回來吧。你不是非這樣下去不可,回來吧。無論何時,我會踏上你的船,頂上你的位置。”他聽見了,站了起來,揮動船槳向我劃過來。他接受了我的提議。我突然渾身戰(zhàn)栗起來。因為他舉起手臂向我揮舞,這么多年來這是第一次。我不能,……我害怕極了,發(fā)瘋似的逃掉了。因為他像是從另一個世界來的人。極度恐懼給我?guī)硪环N冰冷的感覺,我病倒了。從此以后,沒有人再看見過他,聽說過他。(選自余華《溫暖的旅程——影響我的10部短篇小說》,有刪改)【試題1】小說中寫道“父親,孤獨地在河上漂流的父親需要我”。請聯(lián)系全文,簡述“父親”為什么需要“我”。答:________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本題考查對文學(xué)作品重要語句的豐富含意的品味,能力層級D?!案赣H需要我”的表層含義比較容易把握,通過文中“我”偷食物給他,考生不難得出答案:
“父親”需要“我”每天給他送食物。但是,父親對我的需要絕不僅僅是物質(zhì)層面的?!案赣H需要我”的深層含義可以聯(lián)系下文來思考:“我知道他需要我,盡管他從未告訴我們?yōu)槭裁匆@樣做。不管怎么樣,我都不會因這件事責(zé)怪父親?!备赣H從未告訴我們?yōu)槭裁?,我不會?zé)怪他,這在父親看來這是對他的理解,在“每個人都猜想父親瘋了”的情況下,父親最需要的就是理解!再聯(lián)系全文思考:最初我送父親離家上船,此后我長年提供父親食物,后來家人全部離開,我獨自留下,雖然我并不理解他,這一切都在無形中對父親產(chǎn)生精神上的支持。最后,我發(fā)誓“我會踏上你的船,頂上你的位置”,父親才終于出現(xiàn),“這么多年來第一次”“舉起手臂向我揮舞”。從這里可以很清楚地看出,父親需要我繼承他的追求。答案①“父親”需要“我”每天給他送食物。②“父親”渴望“我”能夠理解并繼承他的追求?!驹囶}2】有人說,“河的第三條岸”在現(xiàn)實中并不存在,它象征著“父親”超越世俗的人生追求。如果這樣,那么“我”對“父親”的這種追求持何種態(tài)度?請聯(lián)系全文,談?wù)勀愕目捶?。答:______________________________________________________________________________________________________________________________________解析本題考查對作品進行個性化和有創(chuàng)意的解讀,能力層級F。為了降低探究的難度,題干主動告訴考生父親這一人物形象的象征意義。提示語“請聯(lián)系全文”是告訴考生,探究不能憑空胡說,要從文中尋找答案。從全文看來,我對父親的態(tài)度是變化的,從同情、支持到最后的逃避??忌灰凑疹}干的要求“聯(lián)系全文”,就能很容易看出我對父親態(tài)度的變化:對父親的出走上船興奮、好奇,偷送食物,掛念父親安危……直到最后逃離父親,看到了這種變化也就很容易概括出我對父親的矛盾態(tài)度。下一步就要從我對父親的這些行為中概括出我對他的態(tài)度,這就是所謂的“探究”!答案“我”對“父親”的人生追求并不理解,因此對“父親”堅定執(zhí)著的非世俗行為持復(fù)雜的矛盾態(tài)度。最初,“我”對“父親”的行為感到“無畏和興奮”;隨著時間的推移,又對他變?yōu)殛P(guān)心和同情。當(dāng)全家人都走后,“我”在漫長的守候中,既渴望拯救“父親”,又深感惘然和恐懼。理解詞語在文中的含義:①多義詞、多義短語義項的區(qū)別(在不同的語境中表達的不同義)。②指代義:代詞的指代義(在上下文的幫助下,代詞的指代義),非代詞的指代義(在上下文的幫助下,非代詞的指代義)。③語境義(與詞典義相對而言,在語境中產(chǎn)生的臨時的含義)。④詞語在文中的表達效果。復(fù)習(xí)重點:①多義詞、多義短語的義項在文中的確定和理解。②要求指明詞語的指代內(nèi)容。③要求指明詞語在文中的臨時意義。④分析詞語的表達目的與表達效果。正確理解文中重要句子的含意:復(fù)習(xí)重點:①能準(zhǔn)確找出文中關(guān)鍵語句并能理解其含意。“關(guān)鍵語句”是就它們在文中的作用而言的,包括總領(lǐng)文、段內(nèi)容的語句,概括文段中心主旨的語句,具有豐富內(nèi)涵的語句、警策性語句。②多義性句子在語境中的具體含意理解。③解釋文章中含蓄的語句。④闡發(fā)文章中抽象的語句。
(2010·海淀一模)閱讀下面的文章,完成下面題目。老師,我站著呢!這是一所能看到大海的地勢較高的中學(xué),上課時從教室就能看到變化無窮的大海。那年約有80名新生入學(xué),其中大多數(shù)是那些與大海搏擊的漁民們的子弟。那是我給新生上第一堂課的事情?!捌鹆ⅰ!贝蠹叶颊酒饋砹恕R驗槭切律?,所以都很認(rèn)真,教室出現(xiàn)瞬間的寂靜。但是,有一名學(xué)生?;^,未起立?!罢酒饋恚瑒?cè)雽W(xué)就是這種態(tài)度可不行!”我的語氣頓時嚴(yán)厲起來。這時,傳來一個聲音:“老師,我站著呢!”是的,他,A君站著,但是由于他個子太矮,我看著像是坐著。糟糕!我做了對不起A君的事。我為自己的粗心感到不安,一時竟不知說什么。如果在此時道歉,反而會傷了A君的自尊心。于是,我當(dāng)時只說了聲“對不起”。周圍的學(xué)生都笑起來。A君的心情一定很難受,我意識到A君以后也許會因為這件事受到他人的欺侮。下課后,我本想向A君道歉,但忙亂之中竟把此事忘了。晚上,我猶豫著是否給A君打電話。但打電話道歉太不禮貌,于是只好作罷。第二天,天空晴朗無云,春天的大海碧波蕩漾。我給A君的班上第二堂課?!捌鹆?。”又是瞬間的寂靜。這時,忽然傳來一個宏亮的聲音:“老師,我站著呢!”是A君,他站在椅子上,微笑著。從A君的微笑中,我看出他這樣并不是諷刺,也不是抵觸情緒的表露。我感到了“老師,我不在意,不要為我擔(dān)心”這樣一種體諒,我的心口感到一陣疼痛。晚上,我懷著復(fù)雜的心情給A君撥了電話?!袄蠋?,別在意,別在意!”那邊傳來A君爽朗又充滿稚氣的聲音。我祈盼明天的天空還是晴朗無云,大海還是碧波蕩漾?!驹囶}1】本文的結(jié)尾寫到:“我祈盼明天的天空還是晴朗無云,大海還是碧波蕩漾。”這樣的結(jié)尾含有什么樣的用意?請試作分析。答:_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析本題考查的是品味精彩語句的表現(xiàn)力。很顯然,這是一句借景抒情句。因此這句話的主要用意肯定是在情感方面,即作者借此抒寫了什么樣的情感?“期盼”
也就是“希望”,也就是說故事前面“不晴朗”、“非碧波”,作者希望“晴朗”、“碧波”,這隱喻什么?答案這樣的結(jié)尾不僅烘托出“我”的心情從自責(zé)與愧疚中擺脫出來,而且希望人與人之間永遠(yuǎn)是相互尊重,相互寬容,相互體諒,人與人之間永遠(yuǎn)如晴空碧海一樣和諧、美好。(意思對即可)【試題2】A君在課堂上前后兩次說到:“老師,我站著呢!”在表達內(nèi)容上前后有什么異同?答:_
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