27兩只小獅子(第一課時(shí))

課題27.兩只小獅子（第一課時(shí)）估計(jì)課時(shí)1主備人1、認(rèn)識(shí)“獅、整”等14個(gè)生字。教課目的2、會(huì)寫(xiě)“練、習(xí)”等6個(gè)字。3、學(xué)習(xí)累積“懶洋洋”這一類詞教課要點(diǎn)教材剖析教課難點(diǎn)教師準(zhǔn)備教課準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

認(rèn)識(shí)生字，書(shū)寫(xiě)生字。累積詞語(yǔ)教課掛圖教課過(guò)程教課環(huán)節(jié)主案（依據(jù)分工由主備人達(dá)成，學(xué)科組審議經(jīng)過(guò)）副案（教師個(gè)性化改正）教師創(chuàng)建問(wèn)題情境，指引學(xué)生懷疑。1）.昨天我們認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的小白兔和小灰兔，今日，老師給大家?guī)?lái)兩個(gè)新朋友，它們是誰(shuí)呢？（在設(shè)疑自探已畫(huà)上草地、叢林的黑板上貼上兩只小獅子）2）.板書(shū)課題。隨機(jī)學(xué)習(xí)“獅”的讀音和字形。3）.讀了課題，你想知道哪些問(wèn)題呢？預(yù)設(shè)：這是兩只什么樣的小獅子？它們會(huì)捕食嗎？概括形成“自探綱要”，學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。1）、用自己喜愛(ài)的方式讀課文，碰到生字畫(huà)下來(lái)，借助拼音朋友，多讀幾遍。2）.請(qǐng)組長(zhǎng)領(lǐng)著小伙伴把課文再讀一遍，而后學(xué)習(xí)生字，談?wù)動(dòng)惺裁春梅椒ㄓ浿鼈?。（一?檢查自學(xué)狀況。檢查生字學(xué)習(xí)狀況（用“和獅子交朋友”的游戲檢查字音。溝通記字形的好方法。）2、指名讀課文，檢查朗誦狀況，隨機(jī)指導(dǎo)讀疑問(wèn)句和嘆息句。3、再讀課文，邊讀邊想：想和哪只小獅子做朋友呢？（二）、創(chuàng)建情境、朗誦感悟1、2自然段學(xué)生自由練讀。同位分別讀寫(xiě)兩只小獅子不一樣表現(xiàn)的句子。指導(dǎo)讀第一句。解疑合探一只小獅子成天練習(xí)滾、撲、撕、咬，特別勤苦。A、指名讀。B、貼出“滾、撲、撕、咬”四幅圖片C、請(qǐng)四個(gè)學(xué)生把“滾、撲、撕、咬”四個(gè)字貼到相對(duì)應(yīng)的圖下。D、.學(xué)生再練讀，邊讀邊想象小獅子練功的情形。4、指導(dǎo)讀第二句。另一只卻懶洋洋地曬太陽(yáng)，什么也不干。A、指名讀B、看圖談?wù)勥@只小獅子的樣子。C、請(qǐng)學(xué)生表演“懶洋洋”的樣子，并把“懶洋洋”懷疑再探運(yùn)用拓展板書(shū)設(shè)計(jì)

這個(gè)詞貼到黑板上適合的獅子圖身上D、看著圖，把它懶洋洋的樣子讀出來(lái)。請(qǐng)兩名同學(xué)把兩只小獅子的不一樣表現(xiàn)讀出來(lái)，其他同學(xué)能夠配合做動(dòng)作表演。你想對(duì)這兩只小獅子說(shuō)什么呢？（三）、穩(wěn)固生字，書(shū)寫(xiě)生字1、用生字組詞2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“練、習(xí)、苦“。學(xué)生察看，教師范寫(xiě)，學(xué)生摹仿，師生講評(píng)。要點(diǎn)指導(dǎo)“練”。經(jīng)過(guò)方才的學(xué)習(xí)，你還有哪些不理解的地方？提出來(lái)，和大家一同解決。學(xué)生自主解疑，教師點(diǎn)撥。學(xué)生編題，小組內(nèi)自主訓(xùn)練。集中訓(xùn)練，拓展提高。（1）.選擇正確的讀音獅（shisi）只（zhizi）整（zhengzeng）(2).連線組詞懶慢興亮靜綠閃閃油油洋洋靜靜吞吞沖沖梳理要點(diǎn)，反省概括。27.兩只小獅子勤獅子圖片懶獅子圖片成天練習(xí)滾、撲、撕、咬曬太陽(yáng)，什么都不干課題27.兩只小獅子（第二課時(shí)）估計(jì)課時(shí)1主備人朱俊平所在學(xué)校大陽(yáng)小學(xué)正確、流暢、有感情地朗誦課文。教課目的2.學(xué)習(xí)朗誦疑問(wèn)句和嘆息句。認(rèn)識(shí)兩只小獅子的不一樣表現(xiàn)，理解不可以依靠父親母親，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)習(xí)生活本事的道理。教課要點(diǎn)教材剖析教課難點(diǎn)教師準(zhǔn)備教課準(zhǔn)備學(xué)生準(zhǔn)備

認(rèn)識(shí)兩只小獅子的不一樣表現(xiàn)，理解不可以依靠父親母親，應(yīng)當(dāng)從小學(xué)習(xí)生活本事的道理。學(xué)習(xí)朗誦疑問(wèn)句和嘆息句。教課掛圖教課過(guò)程教課環(huán)節(jié)主案（依據(jù)分工由主備人達(dá)成，學(xué)科組審議經(jīng)過(guò)）副案（教師個(gè)性化改正）教師創(chuàng)建問(wèn)題情境，指引學(xué)生懷疑。（1）、復(fù)習(xí)導(dǎo)入檢查生字認(rèn)讀狀況，朗誦第一、二自然段。經(jīng)過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你還有哪些問(wèn)題沒(méi)有解設(shè)疑自探?jīng)Q？預(yù)設(shè)：兩只不一樣的小獅子之間會(huì)發(fā)生什么事情呢？小樹(shù)會(huì)對(duì)懶獅子說(shuō)什么呢？獅子?jì)寢層謺?huì)說(shuō)什么呢？概括形成“自探綱要”，學(xué)生展開(kāi)自主學(xué)習(xí)。(1).自由練讀3-----7自然段，讀出角色的語(yǔ)氣。(2).小組合作讀，能夠分角色讀。、讀好小樹(shù)和獅子的對(duì)話A、小樹(shù)看到兩只小獅子的不一樣表現(xiàn)會(huì)怎么想？B、讀小樹(shù)的話，要把疑問(wèn)的語(yǔ)氣讀出來(lái)。C、察看圖上懶獅子的樣子，領(lǐng)會(huì)該如何讀懶獅子的話。（一）.引入情境，要點(diǎn)指導(dǎo)讀獅子?jì)寢尩脑挕、師來(lái)當(dāng)懶獅子，你們當(dāng)獅子?jì)寢專凑l(shuí)能把獅子?jì)寢屨f(shuō)的話讀給我聽(tīng)，讓我聽(tīng)了直點(diǎn)頭。B、老師來(lái)當(dāng)獅子?jì)寢專銈儺?dāng)懶獅子，用你們的表情告訴大家老師能否讀得好，你們能否聽(tīng)懂了獅子?jì)寢尩脑?。C、獅子們，你們有的在點(diǎn)頭，有的好象在思慮，有解疑合探的不好心思地低下頭你們?cè)谙胧裁囱?？D、同桌互相說(shuō)一說(shuō)，指名說(shuō)。鼓舞學(xué)生暢所欲言，聯(lián)合自己的生活談更好。聯(lián)合前文勤勞小獅子的表現(xiàn)理解“什么是生活的本領(lǐng)、什么是真實(shí)的獅子”E、在方才大家說(shuō)的基礎(chǔ)上表演讀懶獅子和獅子?jì)寢尩膶?duì)話。（二）、四人小組分角色表演讀全文。懷疑再探運(yùn)用拓展板書(shū)設(shè)計(jì)

（三）、穩(wěn)固生字，書(shū)寫(xiě)生字1、用生字組詞2、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字“學(xué)、非、常”。學(xué)生察看，教師范寫(xiě)，學(xué)生摹仿，師生講評(píng)。要點(diǎn)指導(dǎo)“?！?。經(jīng)過(guò)方才的學(xué)習(xí)，你還有什么不理解的地方嗎？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)與大家溝通。學(xué)生自主解疑，教師點(diǎn)撥。學(xué)生編題，小組內(nèi)自主訓(xùn)練。集中訓(xùn)練，拓展提高。讀