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PAGE2PAGE3《赤壁賦》《始得西山宴游記》章節(jié)與課題《赤壁賦》《始得西山宴游記》課時安排

課時1主備人審核人使用人

使用日期

學習目標和任務1、

把分散的文言基礎知識前后勾連、連點成線，形成系統(tǒng)的知識體系。2、

重點掌握“乃”字的意義和用法。對文中重點句子能準確翻譯。3、

背誦并默寫《赤壁賦》全文。重點難點建議1、

注意課本相關知識的積累與鞏固。2、

默寫要常抓不懈。學習過程個性備課欄一、《考試說明》規(guī)定的背誦篇目的默寫。（10分鐘）《赤壁賦》前兩節(jié)的背誦和默寫。

二、組合快練講評。（20分鐘）

三、系統(tǒng)梳理課內(nèi)文言基礎知識。（15分鐘）1、解釋下列句子中加點實詞的意思。⑴縱一葦之所如

⑵凌萬頃之茫然

⑶倚歌而和之⑷正襟危坐

⑸方其破荊州

⑹固一世之雄也

⑺哀吾生之須臾

⑻則天地曾不能以一瞬

⑼則施施而行⑽到則披草而坐⑾緣染溪，斫榛莽2、找出下列句子中的通假字并解釋。⑴舉匏尊以相屬⑵浩浩乎如馮虛御風⑶山川相繆

⑷自余為僇人⑸意有所極，夢亦同趣。3、找出下列句中的古今異義詞并解釋。（1）白露橫江，水光接天古義：

今義：

（2）凌萬頃之茫然

古義：

今義：

⑶游于是乎始

古義：

今義：

4、找出活用的詞并解釋(1)

歌窈窕之章，扣舷而歌之

：

(2)

舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦

：

(3)

月明星稀，烏鵲南飛

：

⑷

始指異之

：

⑸

縈青繞白

：

5、指出下列句中的文言句式并翻譯。（1）蘇子與客泛舟游于赤壁之下

（2）而今安在哉

（3）此非孟德之困于周郎者乎

:學§科（4）是造物之無盡藏也。[

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