大班安全教案模板合集10篇

第頁大班安全教案模板合集10篇大班平安教案篇1

活動目標：

1、幼兒通過觀看視頻，了解室內(nèi)發(fā)生火災時，平安撤退的方法和要點。

2、幼兒在演練中提高平安逃命的實力。

3、幼兒能主動應對突發(fā)事故，遇到火災不驚慌，增加平安意識。

活動打算：

視頻、毛巾、圖片等。

活動過程：

一、談話活動

自我介紹

老師先介紹自己：我叫李小艷，來自五重安鄉(xiāng)旭陽幼兒園，地住是遷安市五重安社區(qū)。

剛才我介紹了我自己，有我的名字、來自哪里和詳細地址，你能我這樣介紹一下你自己嗎？

幼兒進行自我介紹。

二、發(fā)生火災，撤離教室。

（一股濃煙的味道傳過來。）

老師：這是什么味道？聞一聞。

著火了，怎么辦？

孩子們很驚慌地跑出了教室。

（老師將逃出教室的情景錄像。）

三、發(fā)生了火災怎么辦？

1、老師：險情解除了，我們重新回到教室，坐下來。假如火情特別嚴峻，像我們剛才這樣逃出教室，平安嗎？我們來看一看我們剛才是怎么逃出教室的。

（播放剛才逃出教室的錄像。）

師：你看到了什么？這樣平安嗎？

2、發(fā)生了火災，駕馭正確的逃命方法特別重要。我們來看一看，青青草原上的小摯友們是怎么做的，他們與我們剛才的表現(xiàn)有什么不一樣？

播放視頻。

剛才，在動畫里，你看到了什么？哪里著火了？著火了，他們是怎么做的？

要點：

⑴用濕毛巾捂住口鼻。

⑵撥打火警電話119。（打電話時是怎么說的？）

角色扮演：（老師扮演消防員，小摯友報警。）

兩個幼兒一組，練習如何撥打119。

⑶排好隊，不擁擠。

⑷從平安出口逃離。

四、消防演練

每年的11月9日是平安消防日，我們幼兒園要進行消防演習，你想不想在消防演習中有精彩的表現(xiàn)？今日我們先試試怎么樣？

五、活動結(jié)束

消防平安還有許多須要我們學習的，今后我們要接著學習，好不好？

大班平安教案篇2

活動設計背景

現(xiàn)在人的生活越來越好了，小孩吃的零食也多。很多小孩又不喜愛刷牙，所以很簡單有蛀牙。

活動目標

1、了解什么是蛀牙，以及它的壞處。

2、怎樣預防蛀牙。

3、培育幼兒愛牙意識。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我愛護意識。

教學重點、難點

使幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對人身體的危害，駕馭正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣。

活動打算

牙齒模型、牙刷、鏡子、蘋果等

活動過程

1、相識牙齒的結(jié)構(gòu)和功能

(1)從鏡子里看看自己的牙齒，看看牙齒有什么不一樣。

(2)請幼兒吃一片蘋果，試一試不同牙齒的不同作用。

(3)小結(jié)。

2、相識齲齒的緣由和預防

(1)這么重要的牙齒為什么會變成蛀牙呢?

請患有齲齒的幼兒談談自己的感受。

(2)怎樣才能不讓自己的牙齒生病。A.幼兒講解并描述B.小結(jié)。

3、教幼兒正確的刷牙方法。

教學反思

通過這節(jié)活動，幼兒了解了齲齒形成的緣由以及對人身體的危害，幼兒還駕馭了正確的刷牙方法，有利于養(yǎng)成早晚刷牙的良好衛(wèi)生習慣，收到良好的效果。

大班平安教案篇3

一、活動目標

1、初步了解煤氣的基本特性，知道煤氣對身體有害不能亂動煤氣。

2、知道正確運用煤氣的方法，進一步樹立自我愛護意識。

二、活動打算

自備圖片“各種煤氣燃具小圖片一套”

三、活動過程

1、啟發(fā)幼兒依據(jù)已有的生活閱歷談煤氣在我們生活中的廣泛應用。

提問：(1)我們每天都要吃飯，爸爸媽媽是用什么把飯菜燒熟的呢?

(2)在我們的生活中還有哪些地方要用到煤氣呢?

依據(jù)幼兒談到的內(nèi)容出示各種運用煤氣的燃具的小圖片。小結(jié)：在我們的生活中有許多地方要用到煤氣。

2、了解煤氣的基本特性。

提問：(1)煤氣為什么能把飯菜燒熟呢?

(2)煤氣是一種什么樣的東西呢?我們能望見它，聞到它嗎?

小結(jié)：煤氣是一種有毒的氣體，它沒有顏色、沒有味道，遇到火可以燃燒。為了防止人們在運用過程中發(fā)生危急，工人在生產(chǎn)煤氣的時候，加進了一種臭味劑，使煤氣產(chǎn)生出一種臭味，這樣當煤氣漏出時，就簡單被我們發(fā)覺了。

3、教化幼兒在運用煤氣時學會自我愛護，并學習幾種正確運用的方法。

(1)引導幼兒看圖一

提問：他這樣做對嗎?為什么?

小結(jié)：當發(fā)覺室內(nèi)有煤氣的臭味，應趕快打開門窗通風，讓簇新空氣進來。

(2)引導幼兒看圖二

提問：他在做什么?我們不能這樣做?

小結(jié)：煤氣開關(guān)是限制管道內(nèi)煤氣進出的一個門。假如小摯友玩弄開關(guān)，就簡單造成煤氣中毒，給人的生命帶來危急。

(3)引導幼兒看圖三

提問：發(fā)生了什么事情，該怎么辦?

小結(jié)：鍋里的東西燒開后，要剛好將火關(guān)小或關(guān)掉。假如不剛好關(guān)火，鍋內(nèi)的東西會溢出來將火撲滅，煤氣還在接著向外流出，這樣簡單造成煤氣中毒。

4、通過競賽嬉戲，鞏固學問。

教授隨意指圖，幼兒搶答方法。

四、活動結(jié)束

1、評價

2、總結(jié)

大班平安教案篇4

活動目標：

1、知道迷路之后該怎么辦，了解如何正確辨別方向。

2、懂得迷路之后不要膽怯 ，要大膽、禮貌的向他人尋求幫助。

3、培育幼兒完整、連貫地表達實力和對事物的推斷實力。

4、幼兒可以用完整的一般話進行溝通。

5、加強幼兒的平安意識。

活動打算：故事內(nèi)容圖片，ppt

活動過程：

一、激趣導入。

1、師：今日趙老師的好摯友鼠先生遇到了一個大問題，想請小摯友幫幫忙。

2、師：我們一起聽聽它遇到了什么問題。（出示ppt）

二、分段講解并描述。

（一）幼兒觀看故事前半部分。

1、師：鼠先生遇到了什么問題？

2、師：鼠先生為什么找不到鼠小姐的家？（因為鼠先生迷路了）3、師：鼠先生應當怎么辦？幼：可以問警察，可以做記號等。

（二）觀看故事后半部分。

1、師：那最終鼠先生找到鼠小姐的家了嗎？幼：找到了。

2、師：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的？（幼兒：問了很多的小動物，幼兒自由回答）3、老師與幼兒角色扮演。

三、閱歷遷移。

1、師：鼠先生迷路了之后是通過問路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我們小摯友一個人在外面迷路了該怎么辦呢？（幼兒自由回答，老師適當賜予提示、指導）2、小結(jié)：迷路后可以運用的方法有，記住自己家的門牌號、電話號碼、父母手機號，打電話給家人；向路上的行人問路；找警察叔叔，讓他們把自己送回家……3、我們回家后可以問問家長還有什么好方法，下次活動時大家在一起進行溝通。

四、活動延長。

1、今日我們幫鼠先生找到了鼠小姐的家，他們興奮的擁抱在一起，那我們也很快樂，我們一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好嗎？

大班平安教案篇5

主要包含了活動目標，教學重點、難點，活動打算，教學過程，教學反思等內(nèi)容，引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如運用不當會損害身體，接著積累幼兒自我愛護的平安意識，知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法，適合幼兒園老師們上大班平安活動課，快來看看尖利的東西教案吧。

活動目標

1、引導幼兒感受、了解尖利物品的危害性，知道各種各樣尖利的物品，如運用不當會損害身體。

2、接著積累幼兒自我愛護的平安意識，知道手劃破后簡潔的處理和愛護方法。

3、考驗小摯友們的反應實力，熬煉他們的個人實力。

4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的實力。

5、培育幼兒敏銳的視察實力。

教學重點、難點

活動重點：了解哪些尖利的物品不能玩

活動難點：能說出簡潔的處理方法和愛護方法。

活動打算

1、活動課件一份

2、各種尖利物品實物及圖片若干(剪刀、鐵釘、牙簽、鉛筆、水果刀、針、玻璃等)

教學過程

一、請幼兒觀看情景表演，然后回答問題并探討。

情景內(nèi)容：媽媽和寶寶一起削果，媽媽中途上廁所離開沒有放好水果刀，寶寶新奇拿起刀學媽媽的摸樣也削起了果，結(jié)果手被刀給劃傷了。

1、剛才小摯友怎么了?(出血了)

2、好好的小手怎么會出血了?(被劃破了)

3、什么東西會把手劃破?為什么?(幼兒自由發(fā)言)

4、怎么樣才能使我們的小手不受傷?(不要隨意去觸摸或者玩一些尖利的物品，或者在運用一些尖利的物品時要知道正確的運用方法)

老師小結(jié)：我們四周有許多東西，有的是很尖的，有的是很銳利的，假如我們?nèi)ネ孢@些東西，就會弄傷我們，給自己帶來危急和很多不便利。所以小摯友們不要去玩這些東西，以免我們受傷，影響我們的活動和生活。

二、探討怎樣愛護、處理受了傷的傷口。

1、假如不當心被劃破了，能不能用沒有洗過的手去捂?zhèn)?為什么?(不能，因為沒有洗過的手有細菌，會使傷口感染、化膿。)

2、受傷了怎么辦?(假如擦傷了皮，要先清洗傷口，然后涂上紅藥水或紫藥水;嚴峻的要找醫(yī)生處理。)

3、包扎后還要留意哪些事項?(不能要傷口沾到水，不能隨意揭掉包布，要按時找老師、醫(yī)生換藥等。)

小結(jié)：假如我們受了傷，就更要好好愛護，這樣才能使它快快復原健康，我們的身體才能更健康

三、認知與溝通：

1、老師：“小摯友說得很好，其實在我們身邊有很多很尖利的東西，你們能說一說都有些什么?”

2、老師引導幼兒自由發(fā)言生活中常見的尖利物品，并隨意出示幾種，請幼兒說說它們的名字和用途。

小結(jié)：在我們的生活用品中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多便利，幫了我們很多忙。如有了尖尖的筆，我們就可以寫較小的字;有了銳利的剪刀，我們就可以把紙剪成各種形態(tài);有了細瘦長長的筷子，能便利我們夾飯菜等。

3、結(jié)合課件，進行平安教化：

老師：“這些尖利的東西給我們帶來了便利,可是假如運用不正確,會使我們受到損害,下面我們來看一些圖片?！?/p>

(1)請小摯友看看課件上小摯友在做什么?他們這樣做對不對?為什么?

(2)假如是自己，會不會像圖上的小摯友一樣做這些危急的事情?

(3)以后自己應當怎樣做才是正確的?

老師小結(jié)：在運用尖利的物品時，要當心，不能像圖片上都孩子一樣，將剪刀隨意在自己身上亂剪，也不能在用嘴巴含著筷子、吸管或吃用小棒串著的食物時走來走去。尖利的物品用完后要剛好整理好。特殊要提示幼兒因為自己年紀還小，有一些尖利的.物品還不能運用，也不要去嘗試，更不能當玩具玩，要遠離這些尖利的東西以免我們會受傷，影響我們的活動和生活，等小摯友長大了，本事變大了，會正確運用這些東西就會對自己有幫助了。

四、老師：“小摯友真棒，都知道尖利的東西對我們帶來的危害，又說出怎么處理和愛護受傷的手，現(xiàn)在老師請小摯友再來做一件事情，我們一起把貼在把桿上的圖片找找有哪樣東西是給我們帶來危害的，我們把它給找出來，以后我們見到時就要特殊當心，這樣我們就可以避開危急不簡單受傷了，好嗎?”

五、延長活動：帶孩子一起到戶外找尋尖利的物品，也可以建議孩子回家一起和爸爸媽媽在家一起找尋尖利的物品。

教學反思

在這次活動中老師的目標比較明確，內(nèi)容的貼近幼兒生活。不足的是在活動中老師沒有能很好的讓幼兒理解“尖利”的特征和含義，在引導幼兒視察回答問題不夠深化，比較焦急的說出答案。在課堂的隨機性教化也要加強，像有個孩子說到藥也是簡單損害我們的時候，老師不應當局限在活動內(nèi)容中連忙反對幼兒的說法，說藥不能損害人，其實藥在無形之種隱藏的危害也是很大的。還有就是老師在小結(jié)時語言的表達還不夠緊密，活動結(jié)束的嬉戲環(huán)節(jié)設計應當可以更活躍一些。老師應在今后的活動設計上要想得更周到，更具體，這樣孩子在活動中駕馭的學問會更多，更好。

大班平安教案篇6

活動目標：

1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當受騙。

2、提高幼兒對生疏人的辨別實力，培育幼兒的自我愛護意識和實力。

活動打算：

1、進行裝扮用的頭巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。

2、請兩位幼兒不相識的家長扮演生疏人，并設置好情境?；顒舆^程：

一、觀看情景表演"生疏人來了"。

情景一請一位家長裝扮成生疏人，主動與媽媽不在身邊的明

明說話，告知明明："我是你媽媽的摯友，你媽媽在那邊排隊買東西，叫我過來帶你去找她。"

情景二請另一位家長裝扮成外婆模樣："小摯友，還認得我嗎？我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。"二、溝通探討，知道不能跟生疏人走。

1、明明遇到誰了？

2、什么是生疏人呢？生疏人對他說了什么？

3、明明應當和生疏人去嗎？

4、假如明明跟生疏人去會發(fā)生什么事情？

5、小摯友能不能信任生疏人的話？

6、為什么不能輕信生疏人的話？

老師小結(jié)：遇到生疏人時，不能輕易信任生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景練習，能辨別生疏人一個生疏阿姨敲門進教室，對某幼兒說："我是你媽媽的摯友，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧??"1、你認不相識她？

2、假如你不相識她，能不能信任她的話？

3、小摯友都來想一想，××應當對這位生疏人說什么？（讓幼兒練習）接著表演："你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力"4、生疏人給你的東西能不能吃？為什么不能吃？

幼兒在老師的提示下，對生疏人說："阿姨，我不吃巧克力。

四、活動延長：

大班平安教案篇7

活動目標：

1、知道尖利的物品，如運用不當會損害身體。

2、學習運用剪刀、筷子、筆、刀、吸管、嬉戲棒等物品的正確方法。

3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

4、培育幼兒自我愛護實力。

活動打算：

若干尖利物品，筷子、剪刀、筆、刀、吸管、嬉戲棒等。

活動過程：

一、幼兒視察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。

1、在小摯友的桌上擺放著些什么東西？

2、它叫什么名字，在生活中有什么用處？

3、它們有什么共同的地方？

4、它們?yōu)槭裁匆O計成這個樣子？

5、你還知道哪些尖利的物品？

小結(jié)：在我們生活中，有些東西有著尖尖的頭，有的東西有著銳利的邊緣，這些東西給我們的生活帶來許多便利，幫了我們很多的忙。但尖利的東西卻簡單傷人。

二、溝通生活中運用尖利物品不當造成損害的體會。

1、你在生活中用過哪些尖利的東西？

2、它有沒有對你造成損害？

3、為什么會弄傷？

使幼兒知道不正確地運用尖利的物品會給我們帶來損害。

三、探討正確運用尖利物品的方法。

1、這些尖利的物品運用不當會損害我們，那我們應當怎樣來運用它呢？

2、請個別幼兒示范正確的運用方法。

四、老師進行小結(jié)。

活動反思：

教案是幼兒教學打算中的重要一環(huán)，幼兒園的教學過程是幼兒在老師、小伙伴、教材互動中得以主動發(fā)展的過程，所以教案打算非常重要。鑒于小孩子的接受力和理解力，幼兒教案多以趣味性、互動性、引導性為主，所以為了幫助老師們更好的打算教案，幼教網(wǎng)整理匯總里一些常用活動教案示例，希望對大家有所幫助，僅供參考。下面共享關(guān)于《尖利的物品》課后反思的教案設計。

大班平安教案篇8

活動目標：

1．練習在梯子上走、跑、跳、爬等基本動作。

2．通過嬉戲?qū)W習兩人合作抬擔架在梯子的橫檔上走，發(fā)展平衡協(xié)調(diào)實力。

3．發(fā)揚團結(jié)合作，英勇向上的精神。

4．初步了解消防的小常識。

5．養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素養(yǎng)。

活動打算：

小竹梯兩人一個、大竹梯四個，稻草人若干個，墊子若干，消防員圖片一張。

活動過程：

一、我是小小消防員

1．出示圖片，師：這是誰？消防員是干什么？消防員要去救火，要學會很多本事。今日我是消防隊長，請小摯友做消防員，我們到場地上去連本事吧？（帶幼兒圍場地跑兩圈，聽音樂做運動）。

二、消防集訓

1．出示梯子。師：我們訓練場上有什么？梯子有什么用？我們消防員救火的時候也須要用到梯子，所以我們要在梯子上練習好各種本事，下面請消防員到梯子上自由練習，你可以在梯子上練習走、跑、跳、爬各種本事，練得時候要留意平安，練完后請你來告知大家。

2.第一次探究梯子的玩法。

3．幼兒介紹梯子的各種玩法。（請你來介紹一下你剛才練了什么本事？）請幼兒先說，在示范。

4（剛才我們練了許多本事，現(xiàn)在請跟隊長一起來練習一下。）師帶幼兒梯子上作循環(huán)運動。練習了走（空檔走、踩橫檔走，單邊雙腳交替走）、跑（梯上跑、空檔間隔跑）、跳（單腳跳、雙腳跳、）、爬（上正行爬、梯上側(cè)行爬）。

三、救援傷員演習

1．師：剛才練得這些本事都駕馭了嗎？今日我們要學習一個新的本事。隊長還帶來了小梯子，看看小梯子還像什么？消防員救傷員的時候也要用擔架去救傷員的，你望見消防員是怎么抬擔架的？

2．個別幼兒示范練習。（師要講一下正確的抬法。）兩個人分別抬著梯子的兩頭，然后按統(tǒng)一方向走。

3．集體練習。（練習完后師問：你們在練習的時候有沒有發(fā)生什么問題，兩個人要合作好。）

4．組織幼兒在梯子上練習。（我們在消防員救火的時候假如遇到樓房里著火了，就須要用到梯子，所以我們要在梯子的橫檔上練習抬擔架，練習的時候前面的一個人要慢一點，兩個人要步調(diào)一樣，還要留意平安，好現(xiàn)在我們可以起先練習了。）

5．溝通兩人合作抬擔架在梯子的橫檔上走的閱歷。（有沒有出現(xiàn)什么問題）

6．把梯子一面抬高，師：梯子有什么改變？

7．練習在抬高的梯子上兩人合作抬擔架走。（走的時候要用到我們剛才學的本事，肯定要留意平安，當心摔跤）

8．溝通在抬高的梯子上兩人合作抬擔架走的狀況。（你們剛才兩個人合作的怎么樣？有沒有什么問題？）（今日你們都練習的很棒，希望你們以后在救火的時候要把這些本事都拿出來好嗎？）

四、嬉戲“英勇的消防員”

1．師：聽這是什么聲音？對，有一家酒店的二樓著火了，里面有很多人受傷了，消防隊員們，我們要把他們救出來，有沒有信念嗎？

2．師講解救傷員的方法：兩個消防員抬著擔架走過梯子，到著火的房子里把傷員放在擔架上，再從梯子上走下來，留意走的時候要當心，不能把傷員從擔架上摔下來，自己走梯子的時候也要留意平安，兩個人要團結(jié)合作，一起完成任務。

3．幼兒起先嬉戲，兩人合作抬擔架把傷員救出來。

4．嬉戲結(jié)束,評價嬉戲狀況，幼兒聽音樂將梯子抬回營地。

活動反思

在我組織開展的這次活動中，幼兒的心情始終處于主動的狀態(tài)，消防員是他們心里的傲慢，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的英勇是小摯友投入嬉戲的動身點，整個訓練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外，這個活動在幼兒主動主動的學習氣氛中開展得很勝利。反思此次活動，有勝利之處，也看到了自己在設計活動中的不足，以后的活動都應仔細打算，為幼兒供應更好的更完善的嬉戲活動。

小百科：“消防”即消退防患（即預防和解決人們在生活、工作、學習過程中遇到的人為與自然、偶然災難的總稱），當然狹義的意思在人們相識初期是：（撲滅）火災的意思。

大班平安教案篇9

活動目標：

1、相識生活中的平安標記，分析標記圖的圖案，了解這些標記的實際意義。

2、通過找尋生活中的平安標記，了解生活中的平安標記和人的生命平安有著親密的聯(lián)系。

3、在制作平安標記的過程中，加深對平安標記的相識，培育肯定的平安意識。

4、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。

5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。

活動打算：

常見的平安標記圖：紅、綠燈；禁止吸煙；禁止攀爬；禁止通行等。

幼兒用書人手一冊

活動過程：

一、老師首先出示紅、綠燈的平安標記圖，引導幼兒視察：這是什么？你在什么地方見過這些標記？這個標記告知我們什么？標記表示什么意思？然后分別出示其他標記，引導幼兒相識詳細方法。

二、結(jié)合日常生活，組織幼兒分組探討，擴大對各種標記的相識。

提問：生活中，你還在什么地方見過什么標記？它們是什么樣子的？你知道它表示什么意思嗎？用筆畫下來。

分別請每組幼兒介紹自己小組講解并描述的標記，全班溝通小摯友見過的標記。

三、請幼兒打開幼兒用書，讀一讀書上的平安標記，請幼兒在幼兒用書的兩個框子中自己設計或見過的兩個平安標記。

四、探討：

1、生活中，為什么要有那么多的標記？標記有什么用？

2、想一想，在我們班上、在我們幼兒園，哪些地方也須要有平安標記呢？

讓幼兒分組探討，并記錄，老師匯合幼兒的記錄結(jié)果，共同探討探討，選擇一樣的平安標記。

五、小組制作標記。

活動反思：

《平安標識》一課，主要內(nèi)容是了解什么是平安標識，相識生活中的平安標識，并結(jié)合美術(shù)課堂中所學到的學問設計平安標識。

通過課前收集的各種平安標識的觀賞、介紹、探討，學生對平安標識有了一個更加全面和深刻的相識，這在他們的設計圖上面已經(jīng)有了很好的體現(xiàn)，他們知道了平安標識要用比較亮的顏色，這樣才能夠引起人們的留意；平安標識是為了提示大家留意各種平安，因此要做得簡潔易懂，每一個圖案都有其特定的含義。

作為教化工作者，我們都深深的體會到平安責任重于泰山，所以在我們的日常教學中無時無刻不在強調(diào)平安教化，面對這樣的一個教學內(nèi)容，很自然的就讓我想到這是在美術(shù)課中對學生進行平安教化、讓學生學習平安常識的好機會。因此，在設計這節(jié)課的時候，我就將重點放在同對學生進行平安教化的結(jié)合上面來，讓學生在相識平安標識、學習設計平安標識的同時，無形中接受一次很好的平安教化。

大班平安教案篇10

教化目標：教化學生如何在火災發(fā)生時自救，如何防電。

教化過程：

一、火災水火無情，人所共知。在面對大火肆虐的緊急時刻，必需堅持"三要"、"三救"、"三不"的原則，才能夠化險為夷，絕處逢生。

1."三要"

(1)"要"熟識自己居處的環(huán)境平常要多留意視察，做到對居處的樓梯、通道、大門、緊急疏散出口等了如指掌，對有沒有平臺、天窗、臨時避難層(間)胸中有數(shù)。

(2)"要"遇事保持鎮(zhèn)靜冷靜面對熊熊大火，只有保持鎮(zhèn)靜和冷靜，才能實行快速堅決的措施，愛護自身和別人的平安。有的人因為亂了方寸，出現(xiàn)錯誤的行動，結(jié)果延誤了逃命的珍貴時間。例如，只知道推門，而不會用力去拉門;錯把墻壁當作門，用力猛敲;甚至不管三七二十一，盲目跳樓""在開門之前要先摸摸門，假如門發(fā)熱或煙霧已從門縫中滲透進來，就不能開門，打算走其次條路途。即使門不熱，也只能當心地打開一點點并快速通過，隨后馬上把門重新關(guān)上。因為門大開時會跑進氧氣，這樣一來，即使是快要悶熄的火也會隧然燃燒起來。

(3)"要"警惕煙毒的侵害在火災中，最大的"殺手"并非大火本身，而是在焚燒時所產(chǎn)生的大量有毒煙霧，其主要成分為一氧化碳，另外還有氰化氫、氯化氫、二氧化硫等。消防專家的探討表明，空氣中的一氧化碳含量為1%時，人呼吸數(shù)次后就會昏迷過去，一二分鐘便可引起死亡。專家建議，用濕毛巾將鼻子和嘴捂住，盡快地撤離火場。假如火勢過大過猛烈，出口通道被濃煙堵住，且沒有其他路途可走，可用濕棉被做掩護，貼近地面的"平安帶"，匍匐通過濃煙密布的走廊和房間?？隙ú荒芤陨眢w站直的姿態(tài)去跑。因為冷熱空氣是對流的，有毒煙氣飄浮在房屋空間的上部，而貼近地面的地方會跑進一些簇新空氣供人呼吸。站著跑很有可能無法呼吸，窒息而死。假如自己的衣褲著火，應當脫掉，或在地上打滾，將火弄滅。若有人驚惶而逃時衣褲帶火，應將其按倒在地打滾，直至火熄。

2."三救"

(1)選擇逃命通道自"救"發(fā)生火災時，利用煙氣不濃或大火尚未燒著的樓梯、疏散通道、放開式樓梯逃命，是最志向的選擇。假如能順當?shù)竭_失火樓層以下，就算基本脫險了。

(2)結(jié)繩下滑"自救"在遇上過道或樓梯已經(jīng)被大火或有毒煙霧封鎖后，該怎么辦呢?應當剛好利用繩子(或者把窗簾、床單撕扯成較粗的長條結(jié)成的長帶子)，將其一端牢牢地系在自來水管或暖氣管等能負載體重的物體上，另一端從窗口下垂至地面或較低樓層的陽臺處等。然后自己沿著繩子下滑，逃離火場。

(3)向外界求"救"倘如自己被大火封鎖在樓內(nèi)，一切逃命之路都已切斷，那就得短暫退到房內(nèi)，關(guān)閉通向火區(qū)的門窗。呆在房間里，并不是消極地坐以待斃?？上蜷T窗澆水，以減緩火勢的擴散;與此同時，通過窗口向下面呼喊、招手、打亮手電筒、拋擲物品等，發(fā)出求救信號，等待消防隊員的救援?？傊?，不要因沖動而做出不利于逃命的事。

3."三不"

(1)"不"乘一般電梯發(fā)覺火災后，人們?yōu)榱俗钃醮蠡鹧刂姎饩€路擴散開來，都會拉閘停電。有時候，大火會將電線燒斷。假如乘坐一般電梯逃命，遇上停電可就麻煩了，既上不去，又下不來，無異于將自己困在"囚籠"里

(2)"不"輕易跳樓跳樓求生的風險極大，弄不好往往不是死就是傷，不行輕取。即使在萬般無奈之際出此下策，也要講究方法，首先，應當向樓下拋擲棉被或床墊，以便身體著落時不干脆與硬的水泥或者石頭路面相撞，削減受傷的可能性;然后雙手抓住窗沿，身體下垂，雙腳落地跳下，縮小與地面的落差。

(3)"不"貪戀財物火災來勢極快，10分鐘后便可進入猛烈的階段。因此，消防專家警告，遇上火災時，必需快速疏散逃命，千萬別為穿衣或找尋珍貴物品而