人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上期末總復(fù)習(xí)計劃

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上期末總復(fù)習(xí)計劃一.班級實際狀況

二個班大局部學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)根本完成。還有局部學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先仔細讀題、理解題意以及細心做題、仔細檢查的好習(xí)慣。兩個班都有幾個學(xué)生因?qū)W習(xí)行為習(xí)慣等問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特殊是計算比擬差，其中有三四個學(xué)生十以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，二十以內(nèi)的進位加法對他們來說就更慢了。還有有較多的學(xué)生常消失抄錯數(shù)字、看錯符號，而且很少有做完題檢查的習(xí)慣。

二.復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1.嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，知道數(shù)的組成，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

2.初步知道加、減法的含義和加減法算式中各局部局部名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比擬嫻熟地計算20以內(nèi)數(shù)的進位加法加法和10以內(nèi)的加減法。

3.初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4.熟悉符號“=”“”“”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5.直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球、

6.仔細作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7.通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三.復(fù)習(xí)的主要目標

1.引導(dǎo)學(xué)生主動整理學(xué)問，回憶自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回憶和反思的習(xí)慣。

2.過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。穩(wěn)固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進展加強。

3.通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4.有針對性的輔導(dǎo)，幫忙學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個學(xué)生都得到不同程度的進一步進展。

5.培育學(xué)生的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)的詳細設(shè)想

1.首先組織學(xué)生回憶與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比擬困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2.以嬉戲活動為主進展總復(fù)習(xí)。嬉戲是一年級兒童最喜愛的活動。嬉戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的熟悉，讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計爬梯子、找朋友、等嬉戲活動，學(xué)生邊玩邊嫻熟加減法的正確計算。

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3.與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活嚴密聯(lián)系。可以設(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題。可以讓學(xué)生到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進展。

4.把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中簡單出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)，滲透各項數(shù)學(xué)學(xué)問。

5.關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)，進展急躁的輔導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)時間安排

1.1--20各數(shù)的熟悉1課時

2.1-20數(shù)的連加、連減和加減混合1課時

3.看圖應(yīng)用題，依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題1課時

4.立體圖形、鐘面的熟悉1課時

篇2:車站小學(xué)六(3)班語文總復(fù)習(xí)規(guī)劃

一、學(xué)生狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生57人，其中男同學(xué)32人，女同學(xué)25人。學(xué)生思想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大局部同學(xué)很仔細，只有個別學(xué)生自制力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺性;班中學(xué)生根底良莠不齊，學(xué)生成績參差不齊。要想提高本班復(fù)習(xí)效果，針對上述狀況，必需夯實根底，以本為本，加強語文“雙基”力量的培育，使他們在原有的根底之上加深理解、加深熟悉，力爭從感性熟悉上升至理性熟悉的高度，進一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培育良好的學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)好語文的信念，力爭使全班同學(xué)的語文成績有肯定幅度的提高。

二、復(fù)習(xí)重點

1、連續(xù)加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，如正確的讀寫姿態(tài)、朗讀方法、課外閱讀興趣等等，如仔細完成作業(yè)、行萬里路、讀萬卷書、在實踐中運用等習(xí)慣。

2、連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，教育學(xué)生利用漢語拼音幫忙識字、閱讀、學(xué)習(xí)一般話，解決生活中的實際問題。

3、精確認讀生字，按筆順正確默寫生字，按字的構(gòu)造把字寫端正，寫均勻，寫美觀，將書寫分灌輸于平常的測驗之中，進一步加強學(xué)生的生字連詞、組詞的力量;將課本要求的生字做到會默寫、會組詞;將每課“讀一讀，再抄寫”的詞語做到會默寫，少數(shù)詞語必需按要求嫻熟造句;將7個練習(xí)上的“熟記成語”做到能理解、會默寫、會運用。

4、培育學(xué)生良好的口語交際力量，嫻熟運用口語解決生活實際問題。

5、培育良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會讀通、讀懂課文，理解課文中心，把握寫作方法;將課本(含練習(xí)上要求背誦的)中要求背誦、默寫的課文及片段逐一落實，做到嫻熟背誦，能根據(jù)要求進展默寫。

6、連續(xù)培育聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解詞語和課文內(nèi)容。

要學(xué)會聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的本事;把握句子的不同表達方法，體會句子的感情顏色;熟悉夸大的修辭方法和表示選擇、條件關(guān)系的復(fù)句;會修改常見的幾種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的話表達其主要內(nèi)容。

8、加強學(xué)生的習(xí)作力量的培育，注意其審題、布局謀篇等力量的培育;鼓舞學(xué)生不拘一格、大膽想象、夢想，寫出自己內(nèi)心的想法、感受，真正做到“言為心聲”。

三、復(fù)習(xí)措施

1、對比《新課標》，仔細鉆研教材，仔細鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中消失的問題，“對癥下藥”仔細備、上好每一堂復(fù)習(xí)課。

2、切實減輕學(xué)生負擔，大力推行素養(yǎng)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

3、多參考教育教學(xué)資料，借“他山之石”，來提高、充實自己，并運用到復(fù)習(xí)課實際中來，學(xué)以致用。

4、不單純看重學(xué)生的測驗成績，要注意其方法的培育，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。

四、實施步驟

復(fù)習(xí)初定為三個階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點章節(jié)及課后習(xí)題，并以市局教研員主編的《自主測試與練習(xí)》為載體，適當練習(xí)測驗，加深學(xué)生的穩(wěn)固與理解，一課一課進展復(fù)習(xí)。

2、其次階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個練習(xí)為重點，分門別類進展復(fù)習(xí)。將全書中的學(xué)問進展歸類，循序漸進，適度練習(xí)測驗，力爭學(xué)生融會貫穿，嫻熟把握并運用解決實際問題。

3、第三階段，全面檢測，查漏補缺。在前兩個階段的復(fù)習(xí)根底上，對全冊教材的語文學(xué)問進展全面檢測，用相關(guān)模擬測驗題進展測驗，找出學(xué)生仍存在的問題，進展重點指導(dǎo)、講解，幫忙學(xué)生克制困難，解決疑難問題。

五、培優(yōu)補差名單

優(yōu)生：吳仲波吳惠強吳小梅吳妮娜吳嚇冰吳小麗吳曉瑜吳燕群

學(xué)困生：吳志彬吳佳彬吳少河吳躍川吳子燕吳月珠吳燕霞吳志祥吳志勇

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六、復(fù)習(xí)時間和內(nèi)容安排(共10節(jié))

第一節(jié)：復(fù)習(xí)字形、字音。

方式：進展百字競賽。

對成績不抱負者單獨默寫。*

其次節(jié)：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦局部。

方式：抽背和練習(xí)卷。****

第三節(jié)：連續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

第四節(jié):完成綜合(三)的考試。

第五節(jié)：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、