大班教案模板匯總7篇

第頁大班教案模板匯總7篇大班教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1.讓幼兒探究在椅子上的平衡實(shí)力。

2.熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)，反應(yīng)實(shí)力。

3.培育幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。

4.提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實(shí)力，體驗(yàn)玩嬉戲的樂趣。

一、從幼兒的愛好入手細(xì)心設(shè)計(jì)活動(dòng)。

“椅子”

陪伴著大班幼兒走過了三個(gè)春秋，是小摯友離不了的好伙伴。

在平常的活動(dòng)中，幼兒就很喜愛有意無意地玩些椅子嬉戲，如把椅子當(dāng)馬騎、當(dāng)搖椅、當(dāng)滑梯等，但這些嬉戲往往因擔(dān)憂平安問題而被限制。

依據(jù)幼兒的這些特點(diǎn)，滿意幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計(jì)椅子玩法。

通過椅子嬉戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動(dòng)作。

在這個(gè)活動(dòng)中既熬煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動(dòng)作，激發(fā)幼兒英勇嘗試活動(dòng)的愛好，體驗(yàn)體育嬉戲的歡樂。

二、抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)層層深化。

本次活動(dòng)主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)狀況為主旨，運(yùn)用多種教學(xué)方法來開展活動(dòng)。

如嬉戲法在整個(gè)活動(dòng)中就較為突出。

嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，嬉戲能增加幼兒參加活動(dòng)的愛好。

起先部分（打算運(yùn)動(dòng)）——“椅子操”

幼兒在場地上坐成3排，前后左右距離80～101厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動(dòng)：

坐在椅子上，做上肢運(yùn)動(dòng)；站在椅子前做體測運(yùn)動(dòng)；在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運(yùn)動(dòng)；在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí)；站在椅面上做上舉、下蹲動(dòng)作等。這是整個(gè)活動(dòng)的起先，是讓幼兒有個(gè)好的心情后進(jìn)行活動(dòng)的基礎(chǔ)。為下面的活動(dòng)做了鋪墊工作。

基本部分——騎著馬兒去郊游。

先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：

站在椅子上跳下去，單腿站立練習(xí)平衡等。

接著激勵(lì)幼兒相互合作，增加嬉戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。再激勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)，進(jìn)行多種嘗試。設(shè)計(jì)椅子玩法的時(shí)候，我在敬重幼兒的前提下，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行指導(dǎo)，以嬉戲伙伴地身份加入進(jìn)去，以增加嬉戲地趣味性。

在活動(dòng)中，跨跳的動(dòng)作難度較大，我作了重點(diǎn)的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時(shí)留意幼兒的平安，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動(dòng)的難度，而且平安系數(shù)也會(huì)相應(yīng)的提高。

在活動(dòng)最終，組織幼兒與椅子上聽音樂做嬉戲，整個(gè)活動(dòng)考慮到幼兒的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，激緩結(jié)合。

三、活動(dòng)中始終突出幼兒的主體性。

在活動(dòng)中，我把大部分時(shí)間讓給幼兒活動(dòng)，如給每個(gè)幼兒一張椅子，以削減等待，削減不必要的整隊(duì)，從而使活動(dòng)具有肯定的運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度。

讓幼兒在進(jìn)行搭建、嘗試運(yùn)動(dòng)的活躍氛圍中駕馭活動(dòng)的重、難點(diǎn)。

讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動(dòng)的趣味性。

活動(dòng)反思：

幼兒在上本節(jié)課的時(shí)候愛好特殊的高，特殊是讓孩子們從凳子上往下跳的時(shí)候，有幾個(gè)女生還是有些害怕，在老師的一句激勵(lì)：“你可以的”，英勇的跳下來了。在兩人、三人、四人站在一個(gè)椅子上時(shí)，充分發(fā)揮孩子們的思維，效果比較明顯，特殊是體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。這節(jié)課達(dá)到了肯定的成效。

大班教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

家鄉(xiāng)是一個(gè)人的立身之本，是一個(gè)人的根。每一個(gè)人都要酷愛自己的家鄉(xiāng)，要了解家鄉(xiāng)的過去、愛惜家鄉(xiāng)的現(xiàn)在、展望家鄉(xiāng)的將來?！毒V要》中指出應(yīng)培育幼兒正確運(yùn)用感官和語言交往，增進(jìn)對(duì)環(huán)境的相識(shí)。“相識(shí)家鄉(xiāng)，酷愛家鄉(xiāng)”也是幼兒園社會(huì)教化的重要內(nèi)容。

記得有一次帶幼兒外出路過城市客廳，大家都特殊激烈地喊：“城市客廳到了！我最喜愛到城市客廳來玩了?！边€有的說：“我每天吃過飯都要到城市客廳來玩，這里可好玩了！”城市客廳是我市近幾年建設(shè)幾大重點(diǎn)工程之一，由于位于市中心——大市口，得到了廣闊群眾的寵愛，小摯友就更不用說了。我隨口問了一句：“你們知道大市口以前是什么樣子的嗎？”大家一下子寧靜下來，聚精會(huì)神地看著我。我說：“原來這里沒有城市客廳、沒有商業(yè)城、沒有國際飯店。”小摯友都問：“那這里有什么？”看著孩子們熱切的雙眼，一個(gè)活動(dòng)設(shè)想閃耀在我的腦海，何不利用這一契機(jī)向孩子們展示家鄉(xiāng)在這幾年來的改變，從小培育他們酷愛家鄉(xiāng)的情感。

我班雷雨晨小摯友的爸爸在建筑設(shè)計(jì)院工作，還曾參加國際飯店的設(shè)計(jì)的建設(shè)，因此我想利用這一資源，開展一系列與之相關(guān)的活動(dòng)，從而讓他們?yōu)樽约旱募亦l(xiāng)——鎮(zhèn)江感到傲慢，為自己是一個(gè)鎮(zhèn)江人感到驕傲。如何將大市口的改變介紹給幼兒，使之轉(zhuǎn)化成幼兒易于接受的、詳細(xì)的`感性相識(shí)，培育幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的驕傲感。為此我設(shè)計(jì)了名為“找尋大市口”的主題活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過視察、了解大市口早年的圖片資料，使幼兒了解自己的家鄉(xiāng)正在發(fā)生著天翻地覆的改變，從而初步培育自己是一個(gè)鎮(zhèn)江人的驕傲感。

2、通過讓幼兒自己去向身邊的了解關(guān)于早年大市口的狀況，培育他們收集資料的實(shí)力，調(diào)動(dòng)他們參加活動(dòng)的主動(dòng)性，同時(shí)通過對(duì)大家的講解并描述熬煉了幼兒的口語表達(dá)實(shí)力和完整講解并描述的實(shí)力。

3、通過比較讓幼兒深切感受到自己家鄉(xiāng)的巨大改變，從而激發(fā)幼兒一種傲慢、驕傲的情感，并在些基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的將來進(jìn)行大膽的展望，并嘗試用各種形式表現(xiàn)出來。

三、活動(dòng)打算：

（一）環(huán)境打算：

1、用彩色在主題墻上制作一面“鎮(zhèn)江市城市交通圖”。這張交通圖以大市口為中心，標(biāo)出四周的主要街道名稱和一些標(biāo)記性的建筑。請(qǐng)幼兒和家長一起將自己的家在圖上標(biāo)出來，并標(biāo)出自己較熟識(shí)的建筑物。

2、請(qǐng)家長幫助收集一些大市口早年的圖片資料。

3、老師到圖書館查閱一些鎮(zhèn)江早些年間的介紹及圖文資料，從中找尋關(guān)于大市口的資料。

4、在班級(jí)主題墻中設(shè)立一塊特地區(qū)域：我找到的大市口，并將最近一期的珍寶新聞也定為這個(gè)主題。可將老師、家長及小摯友收集的資料展示出來。

（二）學(xué)問打算：

1、請(qǐng)家長在休息日帶幼兒到大市口轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒對(duì)大市口四周的建筑進(jìn)行視察，讓幼兒在心里對(duì)現(xiàn)在的大市口有一個(gè)較感性的相識(shí)。并要求幼兒選一個(gè)自己最喜愛的建筑物，到幼兒園來告知老師和小摯友。

2、請(qǐng)家長利用休息時(shí)間帶孩子到圖片館借閱一些大市口的介紹，尤其是一些圖片資料。

（三）材料打算：

1、老師打算各種材料，供應(yīng)給幼兒，讓他們可以選擇自己覺得合適的材料進(jìn)行創(chuàng)作。

2、也可讓幼兒依據(jù)自己的構(gòu)思打算自己所須要的一些特別材料。

四、活動(dòng)過程：

這一活動(dòng)圍繞大市口來開展，從過去的大市口現(xiàn)在的大市口以后的大市口，在這一演化過程中，讓幼兒深切體會(huì)到家鄉(xiāng)的改變，從而培育幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的酷愛。

第一個(gè)環(huán)節(jié)是：猜一猜——找尋過去的大市口?；顒?dòng)一起先就向幼兒展示一個(gè)多媒體課件“猜一猜”，在課件中會(huì)出現(xiàn)四幅舊城市的圖片，請(qǐng)幼兒猜一猜：哪一張圖片是大市口過去的樣子。在這一環(huán)節(jié)可讓孩子自由探討一段時(shí)間，讓孩子對(duì)圖片的新奇得到很好的渲泄，從而使他們能較快地寧靜下來，投入到下一環(huán)節(jié)當(dāng)中去。等小摯友猜好后讓他們分成四個(gè)方陣站立，再請(qǐng)每隊(duì)出一名代表來點(diǎn)擊電腦中的圖片，得到答案，猜對(duì)一組留下來，其余四組淘汰。這時(shí)電腦中再出現(xiàn)四幅大市口幾年前的圖片，請(qǐng)幼兒做出很二次選擇，同樣方法淘汰一部分小摯友，堅(jiān)持到最終的小摯友可得到老師獎(jiǎng)給的小紅星。設(shè)計(jì)這樣一種形式可以說有很一部分緣由是為了提高孩子的愛好。因?yàn)榧偃缰皇菃渭兊淖尯⒆涌催^去的舊圖片，孩子會(huì)覺得單調(diào)，留意力會(huì)很快轉(zhuǎn)移?，F(xiàn)在我用了猜謎的形式，再加上生動(dòng)的課件就能牢牢的抓住孩子的留意力，使活動(dòng)得以順當(dāng)開展。而幼兒在嬉戲中不知不覺地就了解了許多關(guān)于鎮(zhèn)江過去的學(xué)問。

其次個(gè)環(huán)節(jié)是說一說——現(xiàn)在的大市口。這時(shí)老師用一個(gè)問題來導(dǎo)入：你們知道為什么有那么多的小摯友會(huì)猜錯(cuò)嗎？通過回答讓幼兒了解這是因?yàn)榇笫锌诘母淖兲罅恕＝酉聛砭褪呛⒆觽冋故咀约嚎诓诺臅r(shí)間了。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)一方面是為了讓幼兒能連續(xù)地對(duì)待這樣一個(gè)主題活動(dòng)，也讓幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的狀況有一個(gè)較完整的相識(shí)，另一方面也為孩子開拓一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓更多的孩子有機(jī)會(huì)在集風(fēng)光 前表現(xiàn)自己，大膽說出自己的見解。在這個(gè)環(huán)節(jié)中主要以幼兒的探討和講解并描述為主。探討和講解并描述圍繞這樣幾個(gè)方面：

一、你為什么會(huì)猜錯(cuò)？/（你是從哪里看出這是大市口以前的圖片的？）

二、你最喜愛大市口的什么地方，為什么？

三、我們應(yīng)當(dāng)怎樣對(duì)待我們的大市口

而老師在這一環(huán)節(jié)中的角色已經(jīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)引導(dǎo)者、傾聽者、激勵(lì)者，聽一聽幼兒看到了什么？想到了什么？當(dāng)幼兒講得好時(shí)獎(jiǎng)給一顆小紅星；在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給幼兒一點(diǎn)提示，讓他們能緊緊圍繞主題綻開探討。

這一環(huán)節(jié)的主要目的是讓幼兒在講解并描述中更深的體會(huì)到家鄉(xiāng)的改變是如此巨大，從而進(jìn)一步培育幼兒酷愛家鄉(xiāng)的情感。同時(shí)講解并描述活動(dòng)能讓幼兒得到熬煉，而一些怯于在集風(fēng)光 前表現(xiàn)自己的幼兒也可以在探討時(shí)發(fā)表自己的見解，也得得到了肯定的熬煉。

幼兒的想象是豐富多彩的，他們的小腦袋時(shí)總有太多太多意想不到的事，那他們對(duì)大市口的將來又有怎樣的幻想呢？接下來的環(huán)節(jié)就是一個(gè)讓幼兒自由發(fā)揮的環(huán)節(jié)：假如你是城市設(shè)計(jì)師，你會(huì)把大市口設(shè)計(jì)成什么樣的？然后就可以讓幼兒來自由創(chuàng)建，這時(shí)老師不要說太多的話，老師說得越多，給幼兒的局限性就越大。其實(shí)許多時(shí)候只要給幼兒指明一個(gè)方向就可以放手讓他們?nèi)L試、去實(shí)踐，愛好是最好的老師、實(shí)踐是最好的學(xué)習(xí)。在這里，我給幼兒打算了大量的材料，幼兒可以依據(jù)自己的喜好選擇舒適的材料和工具來進(jìn)行創(chuàng)作。在材料、工具的運(yùn)用上給幼兒極大的自由，同時(shí)在創(chuàng)作形式上也不提要求，可單獨(dú)完成、也與好摯友合作完成。在幼兒的創(chuàng)作過程，老師要做一個(gè)很好的觀眾，去看一看孩子在做什么？去聽一聽孩子在說什么？再用數(shù)碼相機(jī)拍下幼兒創(chuàng)作的樣子，拍下幼兒的創(chuàng)作成果。

最終讓我們一起來觀賞孩子們的杰作吧，將剛拍的照片通過投影設(shè)備呈現(xiàn)給大家觀賞。讓大家來說一說：你最喜愛哪一個(gè)作品，為什么？你想來介紹一下你自己的作品嗎？在這樣一個(gè)講解并描述及評(píng)價(jià)的過程中，可以讓幼兒嘗試評(píng)價(jià)別人的作品，提高幼兒的審美實(shí)力和口語表達(dá)實(shí)力。

主題活動(dòng)至此告一段落，以后我們還去找尋鎮(zhèn)江更多的地方，發(fā)覺更多的改變。信任我們的每一點(diǎn)發(fā)覺都會(huì)讓我們的幼兒多愛家鄉(xiāng)一點(diǎn)。

大班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步探究發(fā)覺鯊魚的特征和生活習(xí)性。

2、初步了解鯊魚的小常識(shí)。

3、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、探討的樂趣。

活動(dòng)打算：

1、幼兒和家長共同了解、收集有關(guān)大鯊魚及其生活的圖片、影像和資料。

2、2開大畫紙、畫筆、舊畫報(bào)紙、舊報(bào)紙等表現(xiàn)材料。

3、幼兒用書第2冊(cè)第9頁。

4、掛圖《與鯊魚對(duì)話》。

5、《美工》第4頁。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

知道鯊魚很猛烈，還有奇妙的嗅覺。

初步探究發(fā)覺鯊魚的特征和生活習(xí)性。

活動(dòng)過程：

一、布置“海底鯊魚宮殿”，并在其中游玩。

1、在活動(dòng)室內(nèi)用桌子和布圍成一個(gè)“海底鯊魚宮殿”(類似隧道)，師幼共同將有關(guān)大鯊魚的圖片張貼在里面。

2、幼兒鉆進(jìn)“海底鯊魚宮殿”里游玩，觀看各種鯊魚。

二、對(duì)鯊魚外形特征和生活習(xí)性的探究、了解。

1、引導(dǎo)幼兒細(xì)致視察大鯊魚的圖片，說一說大鯊魚的外形特征。

2、觀看有關(guān)鯊魚生活的圖片(有條件的幼兒園可以播放有關(guān)鯊魚的錄像)，師幼探討大鯊魚的生活習(xí)性。如：鯊魚很猛烈，有尖刀一樣的牙齒，還有奇妙的嗅覺，鯊魚是珍稀動(dòng)物，須要愛護(hù)。

三、合作表現(xiàn)。

1、幼兒利用《美工》中的操作材料進(jìn)行鯊魚線描裝飾，也可以用舊畫報(bào)紙、舊報(bào)紙等材料制作鯊魚，或用繪畫的形式在2開大畫紙上表現(xiàn)海底情景。

2、將幼兒作品布置成鯊魚的海底生活圖景。

活動(dòng)反思：

在主題一起先的時(shí)候，就不斷的有孩子來問我："何老師，你什么時(shí)候給我們相識(shí)鯊魚呀!我們似乎知道更多的鯊魚呀?"看著孩子們一雙雙新奇的眼睛一本正經(jīng)的盯著我的時(shí)候，我就突然想到，我們是不是應(yīng)當(dāng)順著孩子們感愛好的鯊魚入手，開展一節(jié)《與鯊魚對(duì)話》的活動(dòng)呢。海底世界里德生物豐富而又坎坷，鯊魚是孩子們最喜愛溝通的話題之一。在本周的主題(看海去)當(dāng)中，自然少不了我們的主角之一--鯊魚。

于是，找圖片，搜資料，在活動(dòng)起先時(shí)，我首先引導(dǎo)幼兒從整體到局部有序的視察鯊魚圖片，并相互溝通大鯊魚的外形特征，因?yàn)槭澜缟系孽忯~的確許多，我并沒有一一全部找出來，而是找了幾種最主要的鯊魚來介紹，從鯊魚的生活習(xí)性，鯊魚的體態(tài)特征等方面一一介紹，活動(dòng)當(dāng)中，孩子們始終保持從始至終的愛好，當(dāng)中，還始終有孩子提出問題："老師，豹鯊厲害嗎?有多厲害呀?""鯨鯊真的是最大的鯊魚么?他有多大呀，他吃什么呢?"等等，等等的問題，我一一的滿意了孩子們，看著孩子們滿足的表情，我知道今日的活動(dòng)已經(jīng)達(dá)到了它所預(yù)設(shè)的目標(biāo)，不管是從活動(dòng)上來看，還是從孩子們的理解程度上看，都還不錯(cuò)，但是因?yàn)榛顒?dòng)唯一的不足之處就是挺缺憾的，沒能讓孩子們真正身臨其境的體驗(yàn)一場與鯊魚的對(duì)話，希望以后有那個(gè)條件。

大班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子們了解各種自然現(xiàn)象并知道產(chǎn)生彩虹的緣由。

2、讓孩子們一邊和面一邊制作出五彩的彩虹。

活動(dòng)打算

和好的面，顏料，木工膠

活動(dòng)過程

[導(dǎo)入]

用猜謎語的方式向孩子們介紹彩虹。

-下雨后可以望見我。

-我有七種顏色，我是什么呢?

[綻開]

1、談?wù)劜屎纭?/p>

-你見過彩虹嗎?

-什么時(shí)候望見的彩虹?

-看過彩虹之后你有什么感想?

2、說說彩虹的樣子。

-彩虹長什么樣子?

(雨停后，空中大量的水珠在太陽光的照耀下折射出很多顏色，構(gòu)成一個(gè)半圓形。)

-彩虹都有什么顏色?

(紅色，橘黃色，黃色，綠色，藍(lán)色，青色，紫色)

-彩虹是怎樣產(chǎn)生的呢?

(下雨的話空氣中會(huì)有很多水珠，而光有各種顏色，當(dāng)空氣中的水珠被光照耀的話就會(huì)形成彩虹。)

3、制作彩虹并探討制作材料。

-假如想要制作出彩虹須要哪些材料呢?

-用和好的面怎樣制作出彩虹呢?

4、用和好的面來裝飾出彩虹。

①把面粉用顏料染成7種顏色后，起先和面。

②把面揉成長長地一條，制作出彩虹的形態(tài)。

③根據(jù)天空中彩虹的顏色依次用面粘貼出來。

[結(jié)尾]

1、讓孩子們把做好的彩虹介紹給摯友們。

2、總結(jié)活動(dòng)。

活動(dòng)反思

此次活動(dòng)中，幼兒們感知了彩虹的七種顏色，以及顏色的排列的依次。同時(shí)，幼兒們嘗試以彩虹為線索進(jìn)行大膽想象、創(chuàng)作。幼兒大膽溝通自己的作品《彩虹真漂亮》，個(gè)別實(shí)力較弱的幼兒不會(huì)畫彩虹，須要老師指導(dǎo)和幫助。科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。在完全的探究活動(dòng)，幼兒經(jīng)驗(yàn)了猜想-設(shè)計(jì)-探究-驗(yàn)證這個(gè)完整的探究式學(xué)習(xí)過程，老師留意自始至終都以一種啟發(fā)者、引導(dǎo)者、幫助者、觀賞者的身份參加到幼兒的探究活動(dòng)中。留意培育學(xué)生選擇自己的方式進(jìn)行表達(dá)與溝通，幼兒語言不完整，留意對(duì)回答適時(shí)補(bǔ)充，并擅長剛好捕獲幼兒隨時(shí)出現(xiàn)的才智火花，給他們表揚(yáng)與激勵(lì)。

大班教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、能大膽想出各種使?jié)窦堊兏傻姆椒?，并通過試驗(yàn)驗(yàn)證自己的想法。

2、進(jìn)一步培育幼兒的協(xié)作實(shí)力。

3、激勵(lì)幼兒大膽質(zhì)疑，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)實(shí)力。

教學(xué)打算：

吹風(fēng)筒、棉花、風(fēng)扇、干毛巾、尼龍袋、濕紙若干、試驗(yàn)記錄表等。

教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入，激發(fā)幼兒探究愛好。

老師：今日早上，老師不當(dāng)心把口杯的水倒在記錄本上，記錄本上的紙都濕了，老師不想奢侈，但又想不出好方法使它們變干，你們能幫我想想方法嗎？（

老師集體記錄）

2、幼兒猜想預(yù)料并將猜想的結(jié)果記錄在表格中。

老師：剛剛小摯友都很棒，想了許多許多使?jié)窦堊兏傻姆椒ā５@些方法是不是都能使?jié)窦堊兏赡?？等?huì)兒，我們一起來試驗(yàn)，對(duì)嗎？

3、幼兒選擇了幾種方法進(jìn)行分組試驗(yàn)，老師交代要求并巡回指導(dǎo)，激勵(lì)幼兒相互協(xié)作并主動(dòng)發(fā)表自己的見解。

活動(dòng)延長：在活動(dòng)過程中，幼兒還設(shè)想了許多的方法，但這些方法能不能使?jié)窦堊兏?？那種方法比較快？我們還想進(jìn)一步深化的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行試驗(yàn)。

大班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)看譜合奏，體驗(yàn)合作演奏的樂趣。

2、發(fā)覺生活中的音樂元素，感受生活中的音樂。

活動(dòng)打算：

1、創(chuàng)設(shè)廚房場景；事先拍攝錄像：老師打擊樂（兩段）；

2、廚房用具實(shí)物掛在kt板后；

3、錄音機(jī)、伴奏音樂磁帶、節(jié)奏圖形卡。

活動(dòng)過程：

一、引出主題

1、逐一相識(shí)廚房用品。

我們到廚房去看看，廚房里有些什么？它們有什么用呢？

2、觀看錄像，觀賞廚房交響曲。

（1）觀賞錄像

看錄像里的這些廚房用品有什么用呢？

這些好聽的音樂是用哪些東西演奏的呢？

（2）老師按幼兒說的出示實(shí)物。

3、老師小結(jié)。

原來這些廚房用品還能敲出這么好聽的音樂。

二、自由敲擊

1、老師錄音：幼兒自由選擇用具敲擊。

2、幼兒聽錄音：你們覺得好聽嗎？你們用了哪些用品演奏的？為什么相同的用品，敲出的聲音卻不一樣呢？

3、對(duì)比聽：老師為什么敲得好聽呢？

4、老師小結(jié)。

演奏時(shí)要一起整齊地起先和結(jié)束，還要有節(jié)奏地敲，不能敲得很響。

三、學(xué)習(xí)合奏

1、介紹節(jié)奏譜，幼兒拍擊節(jié)奏。

這是什么節(jié)奏？

2、學(xué)習(xí)輪番演奏。

出示圖片節(jié)奏譜——這是誰敲的節(jié)奏？

3、聽音樂看節(jié)奏譜學(xué)習(xí)合奏。

現(xiàn)在我們能聽著音樂看著指揮合起來試試嗎？

四、延長活動(dòng)

1、老師表演：鍋碗瓢盆交響曲。

老師還用哪些廚房用品演奏？是怎么演奏的？

2、老師小結(jié)。

下次我們可以試試用這些廚房用具來演奏更好聽的音樂。

反思：

在活動(dòng)的起先，我們?cè)O(shè)置了“神奇的大箱子”這一教具，讓孩子們來聽音猜物，孩子們都爭著回答，當(dāng)我取出敲擊的物體時(shí)，孩子們發(fā)覺是盤子、勺子這些廚房用具，很是驚異！原來，廚房里藏著這么有意思的聲音。此時(shí)，我剛好抓住孩子們的愛好點(diǎn)，讓他們自由選擇廚房用具來敲擊，探究不同的聲音?；顒?dòng)的其次個(gè)環(huán)節(jié)，在試教過程中也是修改最多的地方，原來我的設(shè)計(jì)是要讓孩子自己總結(jié)出“嘹亮”和“低沉”，但試教后覺得效果不是太好，可能是源于幼兒詞語的匱乏?，F(xiàn)在活動(dòng)中則改成由我干脆賜予幼兒答案，缺憾的是，活動(dòng)過程中，幼兒對(duì)這兩個(gè)詞語還是感覺生疏。活動(dòng)結(jié)束后，張老師提議；假如能讓孩子們站起來說一說自己手中的用具聲音是“嘹亮”還是“低沉”就更好了，可以加深幼兒對(duì)于形容詞“嘹亮、低沉”的印象。節(jié)奏問好的環(huán)節(jié)其實(shí)是幫助幼兒復(fù)習(xí)接下來樂曲的節(jié)奏型。第一次試教后，老老師們提出了許多看法，比如：老師的節(jié)奏要抓準(zhǔn)，語句要有完整性。再次試教時(shí)，我在這些方面就做了改動(dòng)，比如“小摯友呀上午好”的最終一拍是否用延長音，歡迎客人老師的語句怎么說才能既完整又符合節(jié)奏型等等。接下來，我們運(yùn)用手中的廚房用具來為樂曲《加油干》配器演奏，讓幼兒自己來選擇什么語句用什么音色，孩子們比較感愛好，也基本能選出最和諧的演奏方法。最終，我和孩子們一起把廚房用具送還到廚房里，從而結(jié)束了整個(gè)活動(dòng)。

我們課題組選擇節(jié)奏樂活動(dòng)為切入點(diǎn)來做為幼兒秩序感的養(yǎng)成探討，那么，在節(jié)奏樂活動(dòng)中，幼兒取放廚房用具、相互間的合作演奏、相互協(xié)調(diào)交換樂器、看著指揮演奏樂曲等等，就充分體現(xiàn)了幼兒的秩序感的養(yǎng)成。當(dāng)然，由于自身的問題，活動(dòng)還存在一些不足，比如：老師的話語較多，對(duì)于幼兒的回答不能敏捷地應(yīng)對(duì)，指揮的動(dòng)作不太規(guī)范等等。今后，還要在大家的幫助和指導(dǎo)下，爭取更好的教學(xué)效果。

大班教案篇7

一、設(shè)計(jì)意圖：

在主題《秋天多么美》的《秋天水果多》活動(dòng)中，小摯友相識(shí)了仙游的特產(chǎn)——文旦柚，由于文旦柚是幼兒在秋天常吃的水果，所以小摯友對(duì)文旦柚存在著極大的愛好，很多幼兒都在活動(dòng)后問我：“柚子這么大是怎么長在樹上呢?農(nóng)夫伯伯是怎么把柚子摘下來的?……”為了滿意孩子們的新奇心，所以設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《柚子圓舞曲》。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，表現(xiàn)柚子收成的勞動(dòng)場景.

2、培育幼兒活潑向上的快樂心情，體驗(yàn)勞動(dòng)的歡樂。

3、讓幼兒進(jìn)一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

三、活動(dòng)打算

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：柚子園場景

2、幼兒人手一個(gè)小籃子;

3、摘柚子勞動(dòng)場景錄象及FLASH課件。

四、重難點(diǎn)：

創(chuàng)建性的運(yùn)用動(dòng)作來表現(xiàn)勞動(dòng)過程。