學(xué)子的榜樣 何江ppt

何江——中國農(nóng)村學(xué)子，成哈佛畢業(yè)演講首位華人代表何江在美國實驗室何江在哈佛大學(xué)畢業(yè)典禮上激情演講長于湖南鄉(xiāng)村，中科大才子，哈佛全額獎學(xué)金碩博連讀，科學(xué)巨匠莊小威弟子，世界著名經(jīng)濟史學(xué)家尼爾弗格森邀請寫書。

何江成才感悟

“教育能夠改變一個人的生活軌跡，能夠把一個人從一個世界帶到另一個不同的世界。我希望我的成長經(jīng)歷，能給那些還在路上的農(nóng)村學(xué)生一點鼓勵，讓他們看到堅持的希望！”

何江成長感悟因為從農(nóng)村出來，你可用的資源可能要比其他地方少很多，靠自己的努力要多很多，但是我不認為這能完全限制一個人。一個人通過努力，找到自己的潛力和興趣點，當你真正清楚自己以后能干什么，很多事便會變得信心滿滿或者說有備而來。抓住機會認清自己，下一步就會順利很多。生于鄉(xiāng)村，志存高遠何江出生在湖南長沙寧鄉(xiāng)，一個偏僻落后的鄉(xiāng)村。從小就立志要通過讀書來改變?nèi)松{借自己不懈地努力，高考考入了中科大，這也是他人生第一次離開農(nóng)村進入大城市。大學(xué)期間，何江就樹立了自己的職業(yè)目標，那就是要向中科大最著名的校友之一、華人科學(xué)巨匠、美國科學(xué)院雙料院士--莊小威學(xué)姐學(xué)習(xí)。因此，他異常努力地做科學(xué)研究，盼望能在生物領(lǐng)域有一番自己的成就！功夫不負有心人，憑借優(yōu)異的成績，他獲得了郭沫若獎學(xué)金，這也是中科大學(xué)生的最高榮譽。學(xué)霸往往都是只學(xué)習(xí)，不與社會接觸，但與大部分的學(xué)霸不同的是，何江卻非常喜歡有針對性的社交，就是每次向別人提出問題前，一定要做好充分的調(diào)查，要不然就不去社交。在大學(xué)期間，香港理工大學(xué)校長潘宗光曾經(jīng)來科大進行交流講座，何江聽完講座后，主動和潘校長交流，他的睿智和上進給潘校長留下了深刻印象。兩人從此結(jié)成了遠距離的師徒關(guān)系，一直保持著溝通交流。

圓夢哈佛，師承小威雖然生于農(nóng)村，長于農(nóng)村，但何江卻一直懷揣著一個出國夢。這很大程度上受到了他的學(xué)姐莊小威的影響。憑借著優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，加上學(xué)校導(dǎo)師和香港理工大學(xué)校長潘宗光的推薦信，何江順利地申請到了哈佛生物系的博士學(xué)位，并獲得了全額獎學(xué)金。大學(xué)畢業(yè)前，何江就立志要去哈佛找小威學(xué)姐。所以他主動地聯(lián)系了這位之前只是在報紙和新聞上頻繁出現(xiàn)的學(xué)姐。莊小威也非常器重和照顧自己的中科大學(xué)弟，兩人從此建立了師徒關(guān)系，何江也有幸在曾出過4、5位諾貝爾獎，享譽世界的哈佛化學(xué)系莊小威實驗室做博士研究，而這一做就是5年。

導(dǎo)師莊小威與何江在一起(莊小威：中科大87年少年班學(xué)生，生于江蘇省如皋市，是一位華裔美籍生物物理學(xué)家，美國國家科學(xué)院院士，哈佛大學(xué)化學(xué)與化學(xué)生物、物理學(xué)教授，創(chuàng)辦有莊小威實驗室。2015年12月，當選為中國科學(xué)院外籍院士。獲獎無數(shù)的她，被譽為是中國科學(xué)界最接近諾貝爾獎的人問及在這位世界聞名的科學(xué)家身上學(xué)到最多的是什么時，何江毫不猶豫地說：“對科研的熱情與專業(yè)！”“她是我的rolemodel，她能教會我最前沿的科學(xué)該怎么做！她也可以告訴我“Whatisthenextbigthing！”博士生活多姿多彩何江坦言，哈佛最吸引他的地方是文理結(jié)合，充滿創(chuàng)新的氛圍。在這里，你能接觸到世界上各行業(yè)最精英的人才。因此，在他入學(xué)的第一年，他就主動申請做本科生輔導(dǎo)員，因為他知道哈佛本科生是世界上最牛的本科生，他想去學(xué)習(xí)他們的領(lǐng)導(dǎo)力、創(chuàng)新力和表達能力并從中獲得鼓舞。他也想知道像扎克伯格這樣的人才是怎么去思考和學(xué)習(xí)的，同時這對他的英文能力也是一個提升的機會。他說這個工作讓他最大的收獲就是結(jié)交了很多思維開拓、充滿創(chuàng)新意識的年輕人。何江很早就意識到，只搞科研不注重實踐很難有出路，所以他經(jīng)常去哈佛商學(xué)院聽關(guān)于經(jīng)濟和商業(yè)的講座。像在中科大一樣，他還是一如既往地去拓展自己的人脈，向自己圈外的人學(xué)習(xí)。一次偶然的機會，他去參加了世界著名經(jīng)濟史學(xué)家尼爾弗格森的一個關(guān)于《經(jīng)濟全球化》的講座。聽完講座后，何江大膽地去和他分享了自己對于全球化以及中國農(nóng)村發(fā)展的看法。尼爾弗格森對這位與自己完全不在一個領(lǐng)域，卻對經(jīng)濟全球化如此熱情和有見地的學(xué)生產(chǎn)生了興趣。當場，這位世界級的大忙人就問：“你這周三有時間嗎？我想請你出來喝杯咖啡，我們好好聊聊這個話題?！弊尯谓瓫]想到的是，吃飯當天，弗格森教授帶來了好幾位重量級教授，結(jié)果他們暢聊了4個小時。最后弗格森建議，你把你的故事寫成一本書吧：從中國農(nóng)村的變化來反應(yīng)中國近30年的發(fā)展變化，因為你自己就是一個鮮活的例子。何江聽完激動地答應(yīng)了。這一個承諾，讓他整整付出了兩年的努力，也幾乎奪走了他的沒有周末。何江坦言，寫這本書對他來說是一個很大的挑戰(zhàn)，因為畢竟英語不是自己的母語。但幸好他之前帶的許多本科學(xué)生都樂意幫他修改語法和語式問題。如今這本書已經(jīng)寫完并在哈佛商學(xué)院教授的聯(lián)系下，已經(jīng)與出版社達成共識，最快在今年就能出版。讓我們拭目以待！創(chuàng)造歷史，華人驕傲在哈佛臨近畢業(yè)季時，一位教授建議他可以嘗試去申請做畢業(yè)典禮研究生的發(fā)言代表，因為哈佛學(xué)生都知道這是哈佛學(xué)生的最高榮譽。但是何江一開始聽到這個建議完全沒有自信，因為第一，他覺得自己是一個理科生，不像肯尼迪學(xué)院的學(xué)生那么善于演講。第二，英語畢竟不是自己的母語，和眾多nativespeakers比起來，還是會有劣勢。但正如哈佛教育所倡導(dǎo)的，什么事情都要去嘗試，萬一實現(xiàn)了呢？于是何江接受了教授的建議，從個人的經(jīng)歷出發(fā)，花了兩個星期的時間寫好了初稿。初選競爭異常激烈，有幾百人的參選，在10幾位教授的篩選后，何江成功的入圍復(fù)賽。進入了復(fù)賽，讓何江看到了希望，聽說復(fù)賽只剩下4個人，而且需要完全脫稿，他更加專注于演講的質(zhì)量。他找到肯尼迪學(xué)員專門負責(zé)publicspeaking訓(xùn)練的教授和許多之前認識的教授來幫他改稿子做訓(xùn)練。也許是因為何江個人的經(jīng)歷剛好體現(xiàn)了哈佛教育改變?nèi)说睦砟?，也許是哈佛還從來沒有過一位中國本土來的學(xué)生做過學(xué)生代表演講。何江最終從四位nativespeakers中成功突圍，成為今年5月26日上代表哈佛研究生演講的第一位華人代表。這是哈佛學(xué)生的最高榮譽，實在是值得我們驕傲！MIT博后科研先鋒如今何江依然奮斗在科研的第一線，從哈佛博士畢業(yè)后，何江順利進入了自己喜愛的MIT做博后工作。這也與他“科研一定要注重實踐”的理想相一致。他現(xiàn)在研究的課題是“人體的3D打印與應(yīng)用”，方向是3D打印人體肝臟，進行疾病模擬，研究肝炎病毒、瘧疾以及癌癥早期檢測。這是一個屬于蓋茨基金會的項目，也是生物界最前沿的項目之一。目的是為了對抗危害人類的疾病研究。會養(yǎng)豬的父母，會讀書的兒郎

“寧鄉(xiāng)人會喂豬，寧鄉(xiāng)人會讀書。”在“耕讀傳家”傳統(tǒng)文化影響深遠的年代，“會養(yǎng)豬，會讀書”無疑是對湖南寧鄉(xiāng)這一地域人文的極大褒獎。在“寒門再難出貴子”之說盛行的當下，何江從寧鄉(xiāng)農(nóng)村走到了哈佛畢業(yè)典禮演講臺，用他的努力證明一個中國農(nóng)村孩子到底能走多遠。5月26日，寧鄉(xiāng)縣壩塘鎮(zhèn)停鐘新村，相比較鄰居的高墻大院，何江家沒有圍墻的粉色小樓很不起眼。早上9時，何江的媽媽曾獻華打開微信跟兒子視頻聊天：“江啊，不緊張吧？”“還好咯，今天要早點休息，明天四五點鐘就要起來準備噠?！惫鸩┦康膶庎l(xiāng)話依舊很標準。此時的波士頓已是深夜了，何江在做最后的演講練習(xí)?！叭ッ绹笕诉€胖了?！痹I華滿意地掛斷視頻。在父母眼里，何江沒有太多的變化，離開寧鄉(xiāng)求學(xué)11年，口音依舊。何江是村里第一個考上重點大學(xué)的人，也是第一個念書念到美國去了的人，他的弟弟今年也碩士畢業(yè)了?！按謇锞臀椅堇飪蓚€研究生。我們鄉(xiāng)里土話講，養(yǎng)兒不讀書，不如養(yǎng)頭豬。”何江父親何畢成說。何江小時候，何家每年都要種20畝水稻，喂三四頭母豬、十幾頭肉豬，兩兄弟從小跟著扯豬草、搞“雙搶”。何畢成喂豬很用心，那些年硬是靠著喂豬種田把孩子的學(xué)費都掙齊了。“他們兄弟都曉得，爸爸媽媽尋錢（賺錢）不容易，他們不講究吃穿，有書讀就滿足了?！痹I華說。再怎么辛苦，何家也沒讓兄弟兩個成為“留守兒童”，一家人的生活清貧卻完整。何江的英語老師謝芳說，何江視野開闊、目標明確，他從進大學(xué)起就準備出國，進行托?？荚嚕粋€寒假9天背了9000個單詞。此外，何江很大膽，英語口語不好，卻敢上臺發(fā)言，善于表現(xiàn)自己。“何江是那種頭腦清晰、有目標、有決斷的學(xué)生，從高二就立志學(xué)生物科學(xué)，”何江的生物老師周海英說，何江的學(xué)習(xí)非常高效，能主動參與到教學(xué)中來。

何江哈佛畢業(yè)典禮演講全文：

蜘蛛咬傷軼事在我讀初中的時候，有一次，一只毒蜘蛛咬傷了我的右手。我問我媽媽該怎么處理---我媽媽并沒有帶我去看醫(yī)生，她而是決定用火療的方法治療我的傷口。她在我的手上包了好幾層棉花，棉花上噴撒了白酒，在我的嘴里放了一雙筷子，然后打火點燃了棉花。熱量逐漸滲透過棉花，開始炙烤我的右手。灼燒的疼痛讓我忍不住想喊叫，可嘴里的筷子卻讓我發(fā)不出聲來。我只能看著我的手被火燒著，一分鐘，兩分鐘，直到媽媽熄滅了火苗。你看，我在中國的農(nóng)村長大，在那個時候，我的村莊還是一個類似前工業(yè)時代的傳統(tǒng)村落。在我出生的時候，我的村子里面沒有汽車，沒有電話，沒有電，甚至也沒有自來水。我們自然不能輕易的獲得先進的現(xiàn)代醫(yī)療資源。那個時候也沒有一個合適的醫(yī)生可以來幫我處理蜘蛛咬傷的傷口。在座的如果有生物背景的人，你們或許已經(jīng)理解到了我媽媽使用的這個簡單的治療手段的基本原理：高熱可以讓蛋白質(zhì)變性，而蜘蛛的毒液也是一種蛋白質(zhì)。這樣一種傳統(tǒng)的土方法實際上有它一定的理論依據(jù)，想來也是挺有意思的。但是，作為哈佛大學(xué)生物化學(xué)的博士，我現(xiàn)在知道在我初中那個時候，已經(jīng)有更好的，沒有那么痛苦的，也沒有那么有風(fēng)險的治療方法了。于是我便忍不住會問自己，為什么我在當時沒有能夠享用到這些更為先進的治療方法呢？蜘蛛咬傷的事故已經(jīng)過去大概十五年了。我非常高興的向在座的各位報告一下，我的手還是完好的。但是，我剛剛提到的這個問題這些年來一直停在我的腦海中，而我也時不時會因為先進科技知識在世界上不同地區(qū)的不平等分布而困擾?，F(xiàn)如今，我們?nèi)祟愐呀?jīng)學(xué)會怎么進行人類基因編輯了，也研究清楚了很多個癌癥發(fā)生發(fā)展的原因。我們甚至可以利用一束光來控制我們大腦內(nèi)神經(jīng)元的活動。每年生物醫(yī)學(xué)的研究都會給我們帶來不一樣突破和進步---其中有不少令人振奮，也極具革命顛覆性的成果。然而，盡管我們?nèi)祟愐呀?jīng)在科研上有了無數(shù)的建樹，在怎樣把這些最前沿的科學(xué)研究帶到世界最需要該技術(shù)的地區(qū)這件事情上，我們有時做的差強人意。世界銀行的數(shù)據(jù)顯示，世界上大約有12%的人口每天的生活水平仍然低于2美元。營養(yǎng)不良每年導(dǎo)致三百萬兒童死亡。將近3億人口仍然受到瘧疾的干擾。在世界各地，我們經(jīng)常看到類似的由貧窮，疾病和自然匱乏導(dǎo)致的科學(xué)知識傳播的受阻。現(xiàn)代社會里習(xí)以為常的那些救生常識經(jīng)常在這些欠發(fā)達或不發(fā)達地區(qū)未能普及。于是，在世界上仍有很多地區(qū)，人們只能依賴于用火療這一簡單粗暴的方式來治理蜘蛛咬傷事故。

在哈佛讀書期間，我有切身體會到先進的科技知識能夠既簡單又深遠的幫助到社會上很多的人。本世紀初的時候，禽流感在亞洲多個國家肆虐。那個時候，村莊里的農(nóng)民聽到禽流感就像聽到惡魔施咒一樣，對其特別的恐懼。鄉(xiāng)村的土醫(yī)療方法對這樣一個疾病也是束手無策。農(nóng)民對于普通感冒和流感的區(qū)別并不是很清楚，他們并不懂得流感比普通感冒可能更加致命。而且，大部分人對于科學(xué)家所發(fā)現(xiàn)的流感病毒能夠跨不同物種傳播這一事實并不清楚。于是，在我意識到這些知識背景，及簡單的將受感染的不同物種隔離開來以減緩疾病傳播，并決定將這些知識傳遞到我的村莊時，我的心里第一次有了一種作為未來科學(xué)家的使命感。但這種使命感不只停在知識層面，它也是我個人道德發(fā)展的重要轉(zhuǎn)折點，我自我理解的作為國際社會一員的責(zé)任感。

哈佛的教育教會我們學(xué)生敢于擁有自己的夢想，勇于立志改變世界。在畢業(yè)典禮這樣一個特別的日子，我們在座的畢業(yè)生都會暢想我們未來的偉大征程和冒險。對我而言，我在此刻不可避免的還會想到我的家鄉(xiāng)。我成長的經(jīng)歷教會了我作為一個科學(xué)家，積極的將我們所會的知識傳遞給那些急需這些知識的人是多么的重要。因為利用那些我們已經(jīng)擁有的科技知識，我們能夠輕而易舉的幫助我的家鄉(xiāng)，還有千千萬萬類似的村莊，讓他們生活的世界變成一個我們現(xiàn)代社會看起來習(xí)以為常的場所，而這樣一件事，是我們每一個畢業(yè)生都能夠做的，也力所能及能夠做到的。但問題是，我們愿意來做這樣的努力嗎？比以往任何時候都多，我們的社會強