S版17《我的伯父魯迅先生》課件

17．我的伯父魯迅先生

為什么作者稱(chēng)“伯父”了，還要稱(chēng)“先生”？

“伯父”是點(diǎn)明了作者與魯迅的特殊關(guān)系，“先生”是全社會(huì)對(duì)魯迅的敬稱(chēng)。這兩者并列，既是表達(dá)了對(duì)魯迅這位親屬的懷念，又是對(duì)魯迅的崇敬之情。魯迅先生是我國(guó)偉大的文學(xué)家、思想家、革命家?，F(xiàn)代文學(xué)的奠基者。浙江紹興人，原名周樹(shù)人?！渡倌觊c土》小說(shuō)：《祝福》、《阿Q正傳》、《藥》白話小說(shuō)：《狂人日記》散文詩(shī)集：《野草》散文集：《朝花夕拾》魯迅的部分作品

本文作者：周曄，女，1926年5月生，1984年1月去世，浙江紹興人，是魯迅的侄女，所以她稱(chēng)魯迅為伯父。魯迅去世時(shí)，她才10歲?！段业牟隔斞赶壬肥侵軙匣貞洸傅奈恼?，寫(xiě)于魯迅逝世九周年（1945年），自建國(guó)后一直選入小學(xué)語(yǔ)文課本。專(zhuān)心致志地放聲讀書(shū)，要求：1.字字音準(zhǔn)，句句通順。2.聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。邊讀邊想:課文講了哪幾件事?試著用小標(biāo)題概括每件事。魯迅追悼水滸傳囫圇吞棗搞不清楚一攤血吊唁傭人學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)小約翰恍然大悟呻吟淌了一攤血鑷子敷藥繃帶深?yuàn)W咳嗽詞語(yǔ)積累遺體追悼吊唁挽聯(lián)致敬愛(ài)撫愛(ài)戴團(tuán)聚情節(jié)記性保存陰暗低微寒意深?yuàn)W詳細(xì)枯瘦逝世文章咳嗽敷藥慈祥女傭殯儀館水滸傳硼酸水失聲痛哭囫圇吞棗張冠李戴馬馬虎虎恍然大悟北風(fēng)怒號(hào)飽經(jīng)風(fēng)霜匆匆忙忙三更半夜詞語(yǔ)積累追悼：失聲痛哭：挽聯(lián)：吊唁：囫圇吞棗：張冠李戴：飽經(jīng)風(fēng)霜：對(duì)死者表示沉痛的懷念。因悲痛過(guò)度而哽咽，哭不出聲來(lái)。哀悼死者的對(duì)聯(lián)。祭奠死者并慰問(wèn)家屬。把棗子整個(gè)吞下去。比喻不加分析地籠統(tǒng)接受。姓張的帽子戴在姓李的頭上了。比喻弄錯(cuò)了對(duì)象或弄錯(cuò)了事實(shí)。形容經(jīng)歷過(guò)很多的艱難困苦。理解詞語(yǔ)儀（）悼（）逝（）餐（）議（）掉（）晰（）參（）

冠（）悟（）攤（）咳（）寇（）梧（）灘（）核（）

嗽（）搞（）漱（）稿（）儀式議論悼念扔掉逝世清晰餐廳參與雞冠日寇覺(jué)悟梧桐攤位海灘咳嗽審核咳嗽漱口搞好稿件2、交流“碰壁”重點(diǎn)理解：“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”

請(qǐng)結(jié)合時(shí)代背景理解魯迅先生這句話的深刻內(nèi)涵。比喻當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗?！澳阆?，四周?chē)诙炊吹?，還不容易碰壁嗎？”指與國(guó)民黨反動(dòng)派斗爭(zhēng)時(shí)受到的挫折與迫害。

句子采用了反問(wèn)和比喻的手法，表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)反動(dòng)勢(shì)力充滿了憎恨和不屈的斗爭(zhēng)精神。因?yàn)楫?dāng)時(shí)社會(huì)非常黑暗，革命者根本沒(méi)有言論自由，而魯迅為了喚起民眾的覺(jué)悟，揭露國(guó)民黨反動(dòng)派的丑惡嘴臉，寫(xiě)出了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動(dòng)派極度恐慌。他們千方百計(jì)地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，而且對(duì)他本人進(jìn)行了殘酷的迫害。

魯迅寫(xiě)文章揭露國(guó)民黨反動(dòng)派，先后用了一百多個(gè)筆名，巧妙地和反動(dòng)派進(jìn)行斗爭(zhēng)。

“碰了幾次壁，把鼻子碰扁了”這句話體現(xiàn)了魯迅先生幽默的語(yǔ)言風(fēng)格，也體現(xiàn)了魯迅先生的頑強(qiáng)斗爭(zhēng)精神和樂(lè)觀主義精神。

突現(xiàn)了魯迅先生“俯首甘為孺子?！钡母腥诵蜗蟆?/p>

這些劃線的都是現(xiàn)象爸爸和伯父幫助車(chē)夫的什么詞？從中你體會(huì)到什么？爸爸跑到伯父家里，不一會(huì)兒，就跟伯父拿了藥和紗布出來(lái)。他們把那個(gè)拉車(chē)的扶上車(chē)子，一個(gè)蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。

從這些動(dòng)詞中可以體會(huì)到伯父關(guān)心、同情車(chē)夫，熱愛(ài)勞動(dòng)人民。

這時(shí)候，我清清楚楚地看見(jiàn)，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。他沒(méi)有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒(méi)動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。

說(shuō)明魯迅先生看到了舊社會(huì)的罪惡，他無(wú)法控制對(duì)它的憎惡之情而怒形于色。他由這位車(chē)夫又想到了千千萬(wàn)萬(wàn)的窮苦人，正處在水深火熱之中，而這都是社會(huì)制度不合理造成的。這句話表現(xiàn)了魯迅先生對(duì)舊社會(huì)的痛恨和對(duì)勞苦人民的極大同情。1.文中兩個(gè)清清楚楚起了什么作用？?jī)蓚€(gè)“清清楚楚”強(qiáng)調(diào)了當(dāng)時(shí)的情景給“我”印象之深。2.從文中對(duì)伯父表情、動(dòng)作描寫(xiě)說(shuō)明了什么？想到了什么？返回

重點(diǎn)體會(huì)：

句子表現(xiàn)了魯迅先生內(nèi)心的不平靜，他對(duì)生活在水深火熱之中的勞苦大眾的深?lèi)?ài)與同情，對(duì)黑暗社會(huì)的憎惡。

他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅。魯迅讓人敬佩的品質(zhì)：

談《水滸傳》表現(xiàn)了他對(duì)青少年的關(guān)心和愛(ài)護(hù)；談“碰壁”表現(xiàn)了他對(duì)舊社會(huì)的痛恨；救護(hù)車(chē)夫則表現(xiàn)了他對(duì)底層勞動(dòng)人民的深切同情和關(guān)心；關(guān)心女傭阿三則表現(xiàn)他關(guān)心別人勝過(guò)關(guān)心他自己。

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“的確，伯父就是這樣的一個(gè)人，他總是為自己想得少，為別人想得多?！边@句話在全文中起什么作用？這句話既照應(yīng)了開(kāi)頭，又總結(jié)了全文，因此，在文中起到了點(diǎn)明中心的作用。課文采用了倒敘的寫(xiě)法，先寫(xiě)結(jié)果，再講原因。我的伯父魯迅先生愛(ài)戴談《水滸傳》談“碰壁”救助車(chē)夫