大班數(shù)學(xué)我和數(shù)字做朋友教案

第頁(yè)大班數(shù)學(xué)我和數(shù)字做朋友教案大班數(shù)學(xué)我和數(shù)字做摯友教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究10以?xún)?nèi)相鄰數(shù)。

2.探究發(fā)覺(jué)一個(gè)數(shù)與前后兩個(gè)相鄰數(shù)之間的關(guān)系。

二、活動(dòng)打算：

1.自備紅圓點(diǎn)2個(gè)，藍(lán)圓點(diǎn)3個(gè)，綠圓點(diǎn)4個(gè)：1--10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，數(shù)卡1--10.

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.相識(shí)3的相鄰數(shù)。

a老師將三種顏色的圓點(diǎn)散放在黑板上，提問(wèn)：黑板上有什么?他們有什么不同?

b老師：誰(shuí)來(lái)把一樣的圓點(diǎn)放在一起，并且按數(shù)目的多少排隊(duì)?

c老師：每種圓點(diǎn)的數(shù)目可以用數(shù)字幾來(lái)表示請(qǐng)個(gè)別幼兒在每種圓點(diǎn)下面用數(shù)字表示他們的數(shù)目。

d老師：圓點(diǎn)是怎樣排隊(duì)的?3個(gè)圓點(diǎn)的前面是幾個(gè)什么?3個(gè)圓點(diǎn)的后面是幾個(gè)什么?

e老師：為什么2個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的前面?4個(gè)圓點(diǎn)排在3個(gè)圓點(diǎn)的后面?

f老師：3的前面是幾?3的后面是幾?3比2怎么樣?3比4又怎么樣?

2.體驗(yàn)相鄰3個(gè)數(shù)之間的關(guān)系。

a老師出示1--10的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡引導(dǎo)幼兒視察，并匹配數(shù)字。

b老師指著4的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡，提問(wèn)：圖上有幾個(gè)點(diǎn)?請(qǐng)找出比它少1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡和比它多1的豎長(zhǎng)條點(diǎn)卡。

c老師：1個(gè)數(shù)字有幾個(gè)摯友?是兩個(gè)什么樣的摯友?

d老師：數(shù)字8有摯友么?他的摯友是誰(shuí)?你是從哪里知道它們是8的摯友的?

f老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)：一個(gè)數(shù)總比它前一個(gè)數(shù)大1，比它后一個(gè)數(shù)小1.

3.嬉戲：找相鄰數(shù)摯友。

a老師：老師報(bào)一個(gè)數(shù)，就請(qǐng)你在自己的卡片中找，把這兩個(gè)數(shù)的好摯友舉起來(lái)(多1與少1)。

b老師報(bào)1--10的隨意一個(gè)數(shù)，幼兒舉相鄰數(shù)數(shù)卡。

c該嬉戲重復(fù)多次后，可請(qǐng)幼兒兩個(gè)人一組，一人報(bào)數(shù)，一人舉數(shù)卡，然后交換玩。

教學(xué)反思：

整個(gè)活動(dòng)流程支配合理清楚，一環(huán)緊扣一環(huán)，層層遞進(jìn)，由淺入深，先是引出課題，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好，再連接到數(shù)字摯友中去。整個(gè)活動(dòng)老師通過(guò)講解并描述、幼兒玩找摯友的嬉戲、再用卡片操作、評(píng)價(jià)總結(jié)操作結(jié)果幾個(gè)環(huán)節(jié)幫助幼兒知道10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、說(shuō)出10以?xún)?nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)、理解10以?xún)?nèi)各相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系，幾個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，層層遞進(jìn)，達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo)。

在活動(dòng)中孩子們心情高漲，老師請(qǐng)幼兒找摯友時(shí)，孩子們的小手紛紛舉起;老師問(wèn)題剛提出，孩子們就爭(zhēng)著回答;老師請(qǐng)小摯友們做“找摯友”的嬉戲時(shí)，活動(dòng)氣氛特別活躍。

但在最終一個(gè)環(huán)節(jié)中，還有幼兒不能快速地找出卡片，在活動(dòng)后請(qǐng)家長(zhǎng)回去利用撲克牌與幼兒鞏固10以?xún)?nèi)的相鄰數(shù)，在以后的嬉戲活動(dòng)中再玩幾次類(lèi)似的嬉戲。

大班數(shù)學(xué)我和數(shù)字做摯友教案2

活動(dòng)目的：

1.通過(guò)幼兒的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)勝利的樂(lè)趣。

2.運(yùn)用多種感官及方式感知8以?xún)?nèi)數(shù)的含義，培育幼兒概括數(shù)的實(shí)力。

3.通過(guò)各種嬉戲活動(dòng)，培育幼兒動(dòng)手操作實(shí)力，獨(dú)立思索及相互協(xié)作的實(shí)力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有水平上得到發(fā)展。

4.尋求分類(lèi)計(jì)數(shù)的`不同方法，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

活動(dòng)打算：

1.1.數(shù)字卡片1—8，六種嬉戲的標(biāo)識(shí)

2.數(shù)字卡片1—8、實(shí)物卡片1—8、點(diǎn)子卡片、一次性碗、筷、泡沫球、小積木、拼數(shù)字卡片、內(nèi)裝物體的小口袋等若干

3.數(shù)物摯友、分類(lèi)計(jì)數(shù)嬉戲的作業(yè)單若干，鉛筆若干

4.六種獎(jiǎng)品若干

活動(dòng)過(guò)程：

一.師：今日我們要到“數(shù)的王國(guó)”去玩，國(guó)王要先看看你們認(rèn)不相識(shí)它的孩子們。(出示1—8數(shù)字卡片)你們用動(dòng)作學(xué)學(xué)它們的樣子吧。(指數(shù)字8)這個(gè)數(shù)字你們相識(shí)嗎?8像什么?我們一起用手指在空中寫(xiě)個(gè)8。

二.介紹嬉戲內(nèi)容及規(guī)則老師邊介紹嬉戲內(nèi)容邊出示嬉戲標(biāo)識(shí)。

·按數(shù)夾物依據(jù)數(shù)字或點(diǎn)子卡片夾相應(yīng)的物體放入碗中。

·數(shù)物摯友天上或劃掉物體，使物體的數(shù)目和數(shù)字一樣多。

·拼數(shù)字8

·數(shù)物拼板依據(jù)物體的個(gè)數(shù)找相應(yīng)的數(shù)字拼起來(lái)。

·聽(tīng)音摸物一個(gè)幼兒拍手，另一個(gè)幼兒按拍手的次數(shù)摸出相應(yīng)的物體。

·分類(lèi)計(jì)數(shù)這個(gè)嬉戲是以前沒(méi)有玩過(guò)的，要你數(shù)數(shù)三角形有幾個(gè)，正方形有幾個(gè)……把數(shù)字分別填在下面的表格中。

師：你們數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)嬉戲?國(guó)王說(shuō)，玩可以，但是要考考誰(shuí)最聰慧。你們看這是什么?這是國(guó)王送給你們的獎(jiǎng)品，每一組的獎(jiǎng)品都不一樣，你們玩完一組嬉戲后，請(qǐng)旁邊的小摯友檢查，對(duì)了就可以拿一個(gè)獎(jiǎng)品。我們看誰(shuí)玩的又對(duì)又快，得的獎(jiǎng)品的種類(lèi)最多，誰(shuí)就最聰慧.提問(wèn)：怎樣才能得到最多的獎(jiǎng)品呢?(幼兒探討)你認(rèn)為那些嬉戲比較難?當(dāng)你玩嬉戲遇到困難時(shí)應(yīng)當(dāng)怎么辦?能干的小摯友玩完六個(gè)嬉戲后應(yīng)當(dāng)怎么做?請(qǐng)小摯友和數(shù)字娃娃玩嬉戲去吧!

三.幼兒分組操作，依據(jù)自己的實(shí)力選擇嬉戲，老師巡回指導(dǎo)。重點(diǎn)指導(dǎo)：對(duì)有困難的幼兒適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。重點(diǎn)視察：幾個(gè)實(shí)力比較差的幼兒進(jìn)行跟蹤視察。視察幼兒玩“分類(lèi)計(jì)數(shù)”嬉戲的各種方法.

四.集體溝通、探討：

1、誰(shuí)能告知大家你玩了幾組嬉戲?(數(shù)自己的獎(jiǎng)品，告知大家)誰(shuí)的獎(jiǎng)品最多?(對(duì)其他幼兒要賜予激勵(lì))

2、哪些小摯友玩了“聽(tīng)數(shù)摸物”的嬉戲?玩這個(gè)嬉戲要留意什么?你是怎么摸對(duì)的?(出示一張“分類(lèi)計(jì)數(shù)”作業(yè)單)上面有幾個(gè)三角形?你是用什么方法數(shù)出來(lái)的?用什么方法可以數(shù)的又對(duì)又快呢?(給每一位幼兒發(fā)一張“分類(lèi)計(jì)數(shù)”的作業(yè)單)你們現(xiàn)在用最快的速度再來(lái)玩一次，可以用我們剛才的方法，也可以自己找出不同的方法。(激勵(lì)幼兒找尋多種不同的方法。)請(qǐng)找出不同方法的幼兒介紹自己計(jì)數(shù)的方法。

3