大班健康教案《快樂火車》

大班健康教案《快樂火車》幼兒園大班身心健康教育教案《歡樂火車》

活動目標(biāo)：

1、多樣拖拉物品的動作經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)上肢與腰部的力量。

2、愿聆聽別人的見解和建議，能夠與同伴相互協(xié)作活動準(zhǔn)備工作長橫幅2人一條，中橫幅2條，短橫幅1條。

活動過程：

一、準(zhǔn)備工作部分：情境認(rèn)知--橫幅變一變

1、教師：小朋友，看看老師手上存有什么?(紅布)兩人拎一塊紅布打聽個空地輕輕關(guān)上它，用紅布變一變：小波浪、中波浪、大波浪、沖出來的波浪。(個別幼兒手中紅布存有墜落現(xiàn)象，告誡他們用小手把紅布的一角緊緊搬掉。)(評析：充分利用回收橫幅鼓勵幼兒相互合作變一變、玩玩一玩玩，既滿足用戶了幼兒的好奇心，又達(dá)至了熱身練。)

2、教師：小朋友見過蹺蹺板嗎?看看老師的手勢變一變。(老師手臂一邊低一邊高)幼兒練。

3、教師：輕輕地趴在紅布上，感覺像是趴在什么上面?(小船)用你的屁股劃出至這邊去，再劃過去。(師幼共同利用大橫幅展開熱身游戲。應(yīng)邀個別幼兒展開示范點(diǎn)，集體惡搞游戲。)(評析：《綱要》中表示："用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提升動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。"創(chuàng)設(shè)"獨(dú)木舟"游戲使兩名幼兒趴在橫幅上練，既能夠減少幼兒的興趣，又能夠訓(xùn)練幼兒協(xié)同向前運(yùn)動的能力，從而并使幼兒贏得最基本的合作運(yùn)動能力，進(jìn)一步增強(qiáng)身體素質(zhì)。)

二、基本部分：情境認(rèn)知--火車動一動

1、積極探索活動：上開大火車。(幼兒兩人一組一條橫幅，嘗試分后角色合作玩玩"開火車"的游戲。)

(1)教師：這條橫幅還可以變?yōu)橐涣写蠡疖嚕匆姍M幅中間存有一條黑線了嗎?兩人商量合作：一人搞司機(jī)，一人搞乘客，搞乘客的幼兒一定必須坐在黑線的后面。試試怎樣使火車葉越桔又快又穩(wěn)?(一名幼兒擠橫幅上，另一名幼兒拖拉。幼兒積極探索練并盡早分散，應(yīng)邀個別幼兒展現(xiàn)游戲玩法，交流方法與問題。)

(2)互換角色再次嘗試練。(教師巡回演出觀測，重點(diǎn)高度關(guān)注幼兒合作情況，指導(dǎo)個別組幼兒游戲。)

(3)游戲：開火車比賽。(分組展開，及時(shí)交流游戲玩法，積極探索化解游戲中碰到問題的方法。)

2、減少難度，喚起挑戰(zhàn)。

(1)教師：火車大了點(diǎn)，想要不敢再有一點(diǎn)的火車?(出具中橫幅)男孩排在一組，女孩排在一組。商量一下哪4個人先搞司機(jī)，哪4個人搞乘客。(4人一組開車，4人一組拉車，然后互換角色穩(wěn)步玩玩。在這個過程中使幼兒認(rèn)知：多名幼兒合作拖拉，所有的力量必須往一個方向并使，就可以使火車葉越桔又快又穩(wěn)又省力。)

(2)教師：(出具一條短橫幅)想要16個人一起擠一條短橫幅嗎?(幼兒爭先恐后都想要先搞乘客時(shí)，可以使他們玩玩"石頭、剪子、布"的游戲同意誰先搞乘客，然后互換角色穩(wěn)步玩玩，體會團(tuán)隊(duì)合作的力量。)(評析：大班幼兒討厭具備挑戰(zhàn)性的活動，在大肌肉動作上存有一定的基礎(chǔ)和能力，能拖拉一定重量的物品，同時(shí)在游戲的合作與規(guī)則上也存有初步的意識。但自我意識較強(qiáng)，自律能力較差。通過玩玩"開火車"游戲，既能夠達(dá)至鍛煉身體的目標(biāo)，又有助于培育幼兒合作的能力，達(dá)至俊體育心的效果。)

三、完結(jié)部分：情境沿襲--上開臥鋪火車

(1)(教師與幼兒在橫幅上展開收緊游戲)教師：老師和你們一起坐在短橫幅上，咱們丁年"臥鋪火車"。張開你的手臂，碰到一碰你的小腳；往后依靠恩貢寺；拍一拍你的左手臂、右手臂；幫忙你前面的好朋友拍一拍肩；火車向左拐彎、向右拐……

(2)所有幼兒搞司機(jī)，老師搞乘客趴在橫幅上送出教室，(評析：幼兒最不討厭的就是單調(diào)乏味的動作訓(xùn)練，如何減少動作的趣味性?創(chuàng)設(shè)游戲化