廣西中央民族大學(xué)附中北海國際學(xué)校2013年語文S版五年級上冊+第二單元第七課《海上日出》課件

1927年1月，巴金從上海踏上法國郵船“昴熱號”，赴巴黎留學(xué)，他將沿途的見聞寫成《海行雜記》一書，于1932年出版?！逗Ｉ先粘觥繁闶瞧渲械囊黄?。文章分別描寫了天氣晴好、白云飄浮和烏云蔽日三種不同自然條件下的海上日出奇觀，文字簡潔，描寫傳神。

海上日出

巴金:1904年生，原名李堯棠，字芾甘，四川成都人。1928年開始發(fā)表作品。激流三部曲《家》、《春》、《秋》愛情三部曲《霧》、《雨》、《電》作者簡介青年時(shí)期晚年時(shí)期學(xué)法指導(dǎo)1、掌握重要詞語，能造句。2、體會一些詞語的在文中的作用。3、快速閱讀課文，掌握文章的主要內(nèi)容。4、背誦。機(jī)器紅霞慢慢擴(kuò)大范圍一剎那奪目重荷讀準(zhǔn)字音縱身發(fā)痛分辨鑲邊

課文感知

讀課文，看看作者是怎樣描寫日出的景象的。快速朗讀課文，試歸納

形狀顏色亮光動(dòng)態(tài)日出前日出時(shí)日出后

第一段導(dǎo)讀：“為了看日出”：點(diǎn)明作者十分愛看日出，即向往光明?！爸車莒o，只聽見船里機(jī)器的聲音?！庇谩奥曇簟狈匆r看日出時(shí)色彩純凈、氣氛清幽的“靜”的環(huán)境，還有交代具體地點(diǎn)的作用。

第一段點(diǎn)明作者多次在海上觀察日出景象的一般背景：時(shí)間、地點(diǎn)、氣氛。

第二段導(dǎo)讀：天空還是一片淺藍(lán)，很淺很淺的。很淺很淺的，“淺”字疊用，并且以“很”加以強(qiáng)調(diào)，更加突出天氣晴好。

“轉(zhuǎn)眼間”時(shí)間極短。目不轉(zhuǎn)睛：形容神情專注、聚精會神地望著那里

第三段導(dǎo)讀果然------承上節(jié)“我知道……”。過了一會兒，那里出現(xiàn)了太陽的小半邊臉-------擬人手法。

太陽像負(fù)著背著擔(dān)著。什么重?fù)?dān)似的-----仍是擬人手法，形容太陽升起之際緩慢慢兒，到了最后，它終于沖破了云霞，完全跳出了海面---寫太陽“噴薄而出”的過程，給人以莊重，艱辛而壯觀的印象。一個(gè)“沖”字，一個(gè)“跳”字，生動(dòng)地寫出了太陽頑強(qiáng)的生命力和勢不可擋的偉力，作者筆下的紅日出海圖是這么壯觀，這么輝煌！給人以啟迪。這也是作者熱愛光明的喜悅心情的表白。第四段導(dǎo)讀“陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天”陽光由上而下地“直射”到水面，水面就把光線由下而上地反射上天，這樣天光，水光融為一體，水天一色第六段導(dǎo)讀這時(shí)候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。光明戰(zhàn)勝了黑暗，萬物都享受著太陽的光澤，連作者自己也沐浴在一片燦爛的陽光之中，享受著無限的溫暖。這以作者情不自禁從內(nèi)心發(fā)出的歡呼，是作者對光明的追求的熱烈情緒的流露。

這不是偉大的奇觀嗎？這是作者發(fā)自內(nèi)心的贊嘆，也是對文中大量“奇觀”事實(shí)的精辟概括，海上日出的景觀“奇”在何處？“奇”在它顯示了光明的力量如此之偉大！以上為第四段。寫烏云蔽日和太陽終于沖破重圍，普照天地的情狀，最后歸結(jié)到作者自身的感受，為“海上日出”作一禮贊，表達(dá)作者向往光明，奮發(fā)向上的精神。轉(zhuǎn)眼間，天水相接的地方出現(xiàn)了一道紅霞。

紅霞的范圍慢慢擴(kuò)大，越來越亮。

太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的，慢慢兒，一縱一縱地，使勁兒向上升。

一剎那間，這深紅的圓東西發(fā)出奪目的亮光，射得人眼睛發(fā)痛。

有時(shí)候太陽躲進(jìn)云里，陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光。

有時(shí)候天邊有黑云，云還很厚。太陽升起來，人看不見它。

這時(shí)候，不僅是太陽、云和海水，連我自己也成了光亮的了。（1）為什么覺得“太陽像負(fù)著什么重?fù)?dān)似的？”

（2）為什么是“慢慢兒一縱一縱地”？請你聯(lián)系生活中見到的日出情景再聯(lián)系上下文想想。

“負(fù)著什么重?fù)?dān)”“慢慢地”“一步一步”“使勁兒”這些詞語很形象，把太陽擬人化了?！?/p>

“陽光透過云縫直射到水面上，很難分辨出哪里是水，哪里是天，只看見一片燦爛的亮光?！?/p>

為什么分辨不出水和天？

日出過程形狀小半邊臉、圓東西顏色紅得很、紅得可愛、深紅亮光沒有亮光、奪目的亮光動(dòng)態(tài)負(fù)著、一縱一縱、