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文檔簡介

大班健康教案《原來可以這樣》幼兒園大班心理健康教案《原來可以這樣》

幼兒園大班心理健康：原來可以這樣

一、活動目標

1.精細觀測畫面，猜測時間出現(xiàn)的原因，完備連貫地抒發(fā)自己的見解。

2.在交流過程中，體驗協(xié)商情緒的直觀方法，維持積極主動悲觀的態(tài)度。

二、活動準備工作

記號筆若干，自造表情書一本，幼兒身貼標記，自造寶盒一個。

三、活動過程

（一）引入部分

師：看看你們這么高興呢，我把你們的表情圖畫了下來呢。（師畫）

回答：你們存有什么高興的事？生活中除了哪些相同的心情？（幼兒提問，師根據(jù)幼兒的提問在表情書上張貼適當?shù)谋砬閳D標）

師小結：每個人都存有相同的心情，有時生氣、有時傷心、有時還很無趣。

（二）故事觀賞

回答：故事中的孩子在干嘛？他們的心情怎樣？好朋友在一起還能夠搞些什么事情？

播出圖片?；卮穑含F(xiàn)在他們的心情怎們樣了？可能將出現(xiàn)了什么事情呢？（朋友之間出現(xiàn)了矛盾）

師：好朋友之間出現(xiàn)了矛盾，你存有什么不好方法協(xié)助他們？

（三）聯(lián)系實際生活探討

生活中你存有什么使你心情那個差勁的事情？存有什么不好方法能夠使心情不好出來？（幼探討、說一說）

師小結：找尋美食、沒有自己討厭的東西；找朋友一起玩玩，有時還可以唱歌傾聽。

問：當朋友心情不好時，你存有什么不好方法使朋友開心起來？

（四）操作方式、交流

懇請幼兒把能夠使朋友開心起來的不好方法圖畫在??卡上，再將其貼子自造書上。懇請個別幼兒上前拎起至自己的??卡，大聲說道流淚方法。

（五）完結活動

師：用了你們的不好方法呀，故事中的小朋友終于苦笑了。（播出圖片）

他們把好心情放進了“寶盒”中，寶盒傳達至了我這里，我關上寶盒，朝里面微微一笑，也把我的心情包住。去你們也去笑一笑？（

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