幼小銜接活動教案新部編本小阿力上小學(xué)

精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan幼小連結(jié)活動小阿力上小學(xué)運河中心幼兒園季曉芬活動目標(biāo)：1、聆聽故事，指引幼兒初步感覺故事人物的情緒和心理活動。2、激勵幼兒踴躍幫助小阿力解決問題，產(chǎn)生樂觀的入學(xué)心理。3、經(jīng)過解決上學(xué)擔(dān)憂問題，提高幼兒察看、解析和表達(dá)能力?；顒訙?zhǔn)備：1、繪本《小阿力的大學(xué)?！凡糠之嬅娴难菔疚母?。2、小學(xué)教師的講解視頻。活動過程：1、導(dǎo)入活動，交流入學(xué)前的準(zhǔn)備和擔(dān)憂。師：大班快要畢業(yè)，你們就要上小學(xué)了，你們都準(zhǔn)備好了嗎？（準(zhǔn)備好了。）師：你們都準(zhǔn)備些什么呀？（書包、文具、書籍等）師：快要上小學(xué)了，你們現(xiàn)在的心情怎么樣呢？（舍不得老師、高興、激動、擔(dān)憂）師：你擔(dān)憂什么呢？（小學(xué)是個新環(huán)境，你們有擔(dān)憂的事情嗎？）幼：擔(dān)憂找不到教室，找不到洗手間，小學(xué)老師會很兇，作業(yè)會很難，很多。師：大家都為上小學(xué)做了很多準(zhǔn)備工作，但仍是有那么多的擔(dān)憂，生活方面有的擔(dān)憂找不到洗手間，不會系鞋帶。。。感情方面有的擔(dān)憂沒有新朋友，懼怕新老師。。。學(xué)習(xí)方面有的擔(dān)憂作業(yè)太難，作業(yè)太多。。。2、體現(xiàn)小阿力擔(dān)憂的圖片，指引幼兒仔細(xì)察看合理推斷，幫助小阿力解決問題。師：有一個叫阿力的小朋友，跟你們同樣，也要上小學(xué)了哦。師：看，小阿力要上小學(xué)了，他的心情怎么樣??？（很高興，很快樂。）師：可是他的兩只手緊緊的交錯在一起，說明他心里有點怎么樣??？（懼怕，緊張）師：對了，面對新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)，小阿力除了高興，還有點不安、有點擔(dān)憂呢！師：你們看，離上學(xué)的時間愈來愈近，小阿力怎么樣了？（沒胃口，吃不下飯，很緊張，很擔(dān)憂）師：你感覺小阿力在擔(dān)憂什么？（幼兒自由表達(dá)）師：我們來看看，小阿力終究在擔(dān)憂什么。是否是跟小朋友說的同樣呢？A：生活方面師：你看出小阿力在擔(dān)憂什么了嗎？（找不到教室，找不到洗手間）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan師：你有什么好方法幫助小阿力嗎？幼：問老師。問其余小朋友。問大哥哥大姐姐。找標(biāo)記。師：小朋友想到了這么多方法來幫助小阿力，真不錯。針對找洗手間這個問題，我們來聽聽小學(xué)的老師是怎么說的吧。（播放視頻）小阿力聽到自己的擔(dān)憂有這么多方法來解決，現(xiàn)在怎么樣了？（快樂了，露出笑臉）你們中也有擔(dān)憂找不到教室，找不到洗手間，現(xiàn)在還擔(dān)憂嗎？那你們也像小阿力同樣高興的笑一笑吧！B．感情方面師：你看出小阿力還擔(dān)憂什么？（沒有認(rèn)識的人，沒有朋友，很孤單，很想哭）師：誰來幫助小阿力？幼：主動和小朋友打招呼，做朋友；和老師談講話；送個小禮物給小朋友；邀請小朋友和他一起玩。師：這個方法你是怎么知道的？你感覺這樣可以交到新朋友嗎？（可以）師：本來交朋友的方法很多，今后你們可以去試一試，必然能交到更多的朋友。師：小阿力知道了這么多交朋友的好方法會怎么樣呢？（很快樂，很高興）（出示笑臉）師：小阿力快樂了，你們高興嗎？（高興）是呀，你們幫助了小阿力，自己也學(xué)到了交朋友的方法，必然會更高興，更快樂的。C．學(xué)習(xí)問題師：小阿力還有一個擔(dān)憂，就是上了小學(xué)后作業(yè)會很難，也會很多，他怕做不完，沒有時間出去玩了。你們有什么方法讓他不擔(dān)憂嗎？幼：上課要仔細(xì)聽，不會的可以問老師、家長、同學(xué)?；丶液笙葘懽鳂I(yè)，整理文具和書包，爾后出去玩。師：這些學(xué)習(xí)方法真好，誰能大聲地告訴小阿力，讓他不用再為造作業(yè)而擔(dān)憂？（激勵幼兒完好的表達(dá)學(xué)習(xí)方法）師：現(xiàn)在的小阿力還會愁眉不展嗎？（不會，露出笑臉）瞧，小阿力笑的多高興啊，和你們笑的同樣絢爛。掌握了這些方法，小阿力就不用再為造作業(yè)而擔(dān)憂啦。你們上小學(xué)后也會運用到這些好方法的，學(xué)習(xí)必然會很棒。師：小阿力的擔(dān)憂終于都解決了，我們發(fā)現(xiàn)方法總比擔(dān)憂多，只要我們動腦筋，擔(dān)憂總會愈來愈少，本事總會愈來愈大。3、賞識故事結(jié)尾，感覺小阿力上小學(xué)的快樂，惹起幼兒對小學(xué)的神往之情。師：小阿力上了小學(xué)今后終究怎么樣了呢？我們來聽聽故事里是怎么說的。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計設(shè)計|Excellentteachingplan小阿力沒有了擔(dān)憂，高快樂興的去上學(xué)了。老師帶著小阿力熟習(xí)環(huán)境，他知道了自己的教室在哪里，知道了掛外衣的地方，知道了洗手間和洗手間的地方、還知道了電腦房。老師帶著小阿力認(rèn)識新同學(xué)，激勵小阿力主動和同學(xué)們先問好，還請小阿力講故事，小阿力講了他在家飼養(yǎng)小鳥、照料小麻雀的事情，老師和同學(xué)們都鼓掌夸耀了小阿力，小阿力高興極了。小阿力在看圖書的時候，交到了一個新朋友，幾日后，小阿力帶新朋友到家里玩，他們在花園里跑過來，滾過去，玩得特別高興。小阿力現(xiàn)在可喜愛上小學(xué)了。這就是故事《小阿力的大學(xué)?！贰煟簭倪@個故事中我們可以看出上小學(xué)是一件很快樂的事，若是你們有一點困