《杞人憂天》新教材解讀

一、激趣導(dǎo)入中國古代寓言故事中國古代寓言故事，短小精悍，幽默深刻。通常，它只用寥寥數(shù)語便勾畫出一幅情節(jié)生動的畫面，中國古人的人生智慧也便在這幅畫面上得以鮮明呈現(xiàn)。閱讀這《中國古代寓言故事》，將受到先輩的智慧點(diǎn)撥，領(lǐng)悟做人、做事的道理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（）（）（）（）圖片成語看猜揠苗助長濫竽充數(shù)狐假虎威守株待兔（）（）（）（）圖片成語看掩耳盜鈴?fù)鲅蜓a(bǔ)牢南轅北轍邯鄲學(xué)步猜（）（）（）（）圖片成語看對牛彈琴一枕美夢愚公移山塞翁失馬猜（）（）（）（）圖片成語看井底之蛙小兒辯日畫蛇添足囫圇吞棗猜（）（）（）（）圖片成語看杯弓蛇影畫龍點(diǎn)睛自相矛盾黔驢技窮猜24.寓言四則——《穿井得一人》《杞人憂天》文本解讀教學(xué)目標(biāo)《初中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生掌握多種閱讀方法，能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，結(jié)合本單元教學(xué)目標(biāo)和教材自身特點(diǎn)，我把本課教學(xué)目標(biāo)定為：一、反復(fù)朗讀課文，讀準(zhǔn)字音、讀出語氣和情感二、積累常見的文言現(xiàn)象三、理解本文的寓意，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度理解這則寓言，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。穿井得一人《呂氏春秋》《呂氏春秋》概況《呂氏春秋》是在秦國丞相呂不韋主持下，集合門客們編撰的一部黃老道家名著。全書共分十二卷，一百六十篇，二十余萬字?！秴问洗呵铩纷鳛槭o(jì)、八覽、六論，注重博采眾家學(xué)說，以道家黃老思想為主，兼收儒、墨、法、兵、農(nóng)、縱橫和陰陽各先秦諸子百家言論，所以《漢書·藝文志》等將其列入雜家。呂不韋自己認(rèn)為其中包括了天地萬物古往今來的事理，所以稱之為《呂氏春秋》。

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者曰：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！鼻舐勚舸?，不若無聞也。朗讀課文等到譯文:

宋國有一姓丁的人家，家中沒有井，需出門（到遠(yuǎn)處）打水澆田，因此（他家）經(jīng)常有一個人住在外面。翻譯1

宋之丁氏，家無井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人?！钡捻樈舆B詞打水澆田。溉，澆灌，灌溉。汲，從井里打水代詞，他告訴這里指“節(jié)省”住等到他家打井（成功）之后，他家的人對別人說：“我家打井得一個人。”

有聞而傳之者，曰：“丁氏穿井得一人?！眹说乐?，聞之于宋君。聽到譯文:

有人聽到這話以后就傳播給其他人，說：“丁家打井，從井中發(fā)現(xiàn)了一個人?！敝v述使聽見向、對翻譯2代詞，指丁家人說的那句話。傳播得到，這里指“發(fā)現(xiàn)”這件事這件事全國的人都談?wù)撨@件事，（有人）向宋國國君（報告），使（他）聽到這件事。

宋君令人問之于丁氏。丁氏對曰：“得一人之使，非得一人于井中也?！弊g文：宋國國君派人向丁家詢問這件事。向這件事

應(yīng)答，回答的勞動力在翻譯3派遣這里指“節(jié)省”

這里指“發(fā)現(xiàn)”

丁家的人回答說：“（我說的是打井）節(jié)省了一個勞動力，不是說從井中發(fā)現(xiàn)了一個人?！?/p>

求聞之若此，不若無聞也。譯文：像這樣以訛傳訛、道聽途說，還不如什么都沒有聽到好啊。翻譯4質(zhì)疑：1.丁家穿井后，告人曰：“吾穿井得一人?！笔鞘裁匆馑?？

意思是他家打井省了一個勞動力。2.傳話的人把這句話聽成了什么意思？

聽成了姓丁的人家打井挖出了一個人。3.這則寓言故事說明了一個什么道理？

告訴人們不可輕信傳言并盲目傳播、散布，說話、念詞不要產(chǎn)生歧義等。1、說話要防止歧義。2、不要輕信流言蜚語，不要傳播未經(jīng)自己考查的話。3、對待傳聞應(yīng)采取審慎的態(tài)度，調(diào)查研究，去偽存真。從這個故事中，你明白了什么道理？

現(xiàn)實(shí)生活中有沒有類似情況？如果有，我們應(yīng)該怎樣去對待？

在現(xiàn)實(shí)生活中對待傳聞應(yīng)采取審慎的態(tài)度，要有調(diào)查研究、去偽存真的求實(shí)精神。不要輕信，不能盲從，更不能以訛傳訛。努力學(xué)好文言文！多積累文言文字詞，

杞人憂天《列子·天瑞》杞人憂天一、作家作品列子——《列子》列子，名寇，又名御寇。戰(zhàn)國前期思想家，是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物。道家的思想主張是“清靜無為，順其自然”。作者簡介——列子作品介紹——《列子》《列子》，相傳戰(zhàn)國鄭國人列御寇著?！稘h書·藝文志》著錄《列子》八篇?！读凶印返膬?nèi)容多為民間故事、寓言和神話傳說。內(nèi)有很多膾炙人口而又有教育意義的故事，如《歧路亡羊》《紀(jì)昌學(xué)射》《杞人憂天》、《愚公移山》等，都是很有價值的文學(xué)遺產(chǎn)。

杞人憂天《列子》

杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎？”其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！逼淙嗽唬骸澳蔚貕暮?？”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。聽讀：二、給下面詞語中的紅色字體注音。杞人憂天躇步跐蹈

日月星宿中傷充塞qǐchúcǐdǎoxiùxiǔ

sù（一宿

宿營）zhòngzhōng（中國）sè

sāisài（耳塞邊塞）2023/2/3七年級上冊《杞人憂天》26

杞國有人憂/天地崩墜，身/無所寄，廢/寢食者。又有/憂彼之所憂者，因/往/曉之,曰：“天，積氣/耳，無處/無氣。若/屈伸呼吸，終日/在天中行止，奈何/憂崩墜乎？”其人/曰：“天/果/積氣，日月星宿，不當(dāng)墜/耶？”曉之者/曰：“日月星宿，亦/積氣中之/有光耀者，只使墜，亦/不能/有所中傷?！逼淙?曰：“奈/地壞何？”曉者/曰：“地，積塊/耳，充塞/四虛，無處/無塊。若/躇步跐蹈，終日/在地上行止，奈何/憂其壞？”其人/舍然大喜，曉之者/亦/舍然大喜。朗讀課文三、你讀熟了嗎？要求讀準(zhǔn)字音,讀得流暢,讀出節(jié)奏,讀出語氣。2023/2/3七年級上冊《杞人憂天》28四、合作探究

小組合作，解決字詞、翻譯問題。杞國有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。崩塌墜落通“無”，沒有睡不好覺，吃不下飯又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣，若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何憂崩墜乎?”為……擔(dān)憂擔(dān)憂于是，就開導(dǎo)罷了你行動，活動依托依附彎曲伸長重點(diǎn)詞語為什么30其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶?”曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷?！眴醾v使，即使如果、果真這那個人說：“天如果真的是積聚的氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？”開導(dǎo)他的人說：“日月星辰，也不過是聚集在一起的有光的氣體，即使墜落，也不會擊中甚至打傷人?！逼吣昙壣蟽浴惰饺藨n天》31其人曰：“奈地壞何?”曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊。若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞?”其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。對……怎么辦四方

聚集的石塊踩踏

你消除疑慮的樣子。舍通“釋”，消除

杞國有一個人擔(dān)心天會崩塌墜落，自己沒有什么地方可以依托，以至于睡不著覺，吃不下飯。另外又有個人為這個杞國人的擔(dān)心而擔(dān)心，就去開導(dǎo)他，說：“天，是聚積的氣體罷了，沒有一個地方?jīng)]有氣的。你一舉一動，一呼一吸，整天在空氣中活動，為什么還擔(dān)心它會崩墜呢？”那個人說：“天如果真是積聚的氣體，那日月星辰不就會掉下來嗎？”開導(dǎo)他的人說：“日月星辰也是聚積的氣體中能發(fā)光的，即使掉下來，也不會有什么傷害?！蹦莻€人又說：“地陷下去怎么辦？”開導(dǎo)他的人說：“地是堆積的土塊罷了，填滿了各方的虛空之處，沒有地方空著，你整天踩踏著它，整天在地上行走，為什么還擔(dān)心它會塌呢？”那個杞國人放心了，非常高興，開導(dǎo)他的人也放心了，非常高興。七年級上冊《杞人憂天》332023/2/3我們必須要知道下面句子的意思又有憂彼之所憂者，因往曉之。2充塞四虛，無處無塊。3日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。

4奈何憂其壞？又有一個人為這個擔(dān)憂的人而擔(dān)憂，于是去開導(dǎo)他。四處都塞滿了土塊，沒有地方?jīng)]有土塊的。日月星辰，也不過是聚集在一起的有光的氣體，即使墜落，也不會擊中甚至打傷人。

為什么要擔(dān)心大地崩塌呢？2023/2/3七年級上冊《杞人憂天》34五、問題探究

討論具體問題，理解本則寓言的內(nèi)涵。議一議1、“杞人”憂什么？“曉者”憂什么？（原文回答）最后他們又為何而喜？板書：杞人憂天《列子》憂杞人：天地崩墜曉之者：彼之所憂天（積氣）日月星宿（積氣中之有光耀）地（積塊）喜討論：不科學(xué)議一議2、你覺得杞人的擔(dān)憂有必要嗎？這個故事告訴我們什么道理？要消除