2022年幼兒園大班班級總結(jié)-1

幼兒園大班班級總結(jié)當(dāng)夏天酷熱的腳步輕輕走來，匆忙茫茫的一學(xué)期過去了，我們的孩子們也即將踏入學(xué)校的門檻，結(jié)束在幼兒園的學(xué)習(xí)和生活。不能不感嘆時(shí)間的飛逝，和孩子們朝夕相處的每一分鐘都是那么歡樂，可是時(shí)間的消逝就像煙花盛開一樣，在漂亮綻放的一剎那，在你對它還意猶味盡的時(shí)候，它卻不著痕跡的溜走了。細(xì)細(xì)的回顧，總能感慨萬千：看到孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步和成長，我們感到付出的歡樂；看到家長們的理解和支持，我們感到由衷的欣慰；看到領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和鼓舞的目光，我們體會到暖和和力氣；看到同事們的熱忱和關(guān)心，我們領(lǐng)會到真誠和滿意；我們從心底的發(fā)出--工作著，是幸福的；能擁有這樣一個(gè)愛的集體，是幸運(yùn)的?？v觀這一學(xué)期的工作，既有令人喜悅的地方，也有令人深思的事情，為了進(jìn)一步提高班級管理水平，更好地為幼兒和家長服務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、保育工作：

在活動中連續(xù)指導(dǎo)幼兒保持良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，在班級中支配值日生及小助手，并對幼兒進(jìn)行監(jiān)督和訂正，在幼兒當(dāng)中養(yǎng)成相互監(jiān)督的習(xí)慣。并要求幼兒在活動中能自覺的遵守。幼兒的自理力量進(jìn)步較大，特殊是在做值日生時(shí)，都能關(guān)心分發(fā)餐具、擺放桌椅、整理整理好教室、掛好毛巾等工作，在日?；顒又袧B透幼兒平安意識和自我愛護(hù)力量的培育，從發(fā)生在幼兒身邊的事例或有關(guān)教育資料進(jìn)行科學(xué)有效的教育，使幼兒懂得在活動中如何愛護(hù)自己，愛惜別人，避開危急事故的發(fā)生。在季節(jié)轉(zhuǎn)換時(shí)期，留意依據(jù)班級幼兒的狀況提示幼兒適當(dāng)?shù)娘嬎?、增減衣服，并特殊關(guān)懷生病、有困難的孩子。平常樂觀鼓舞幼兒大膽參加各項(xiàng)體育活動熬煉，增加幼兒體質(zhì)。加強(qiáng)對幼兒各種衛(wèi)生的教育，幼兒學(xué)會了正確的洗手，良好的衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)步了許多。幼兒因病缺席人數(shù)大幅度削減，班級的出勤率穩(wěn)定。

二、教育工作：

A、這學(xué)期我們依據(jù)幼兒的愛好和教育目標(biāo)，進(jìn)行了六個(gè)主題活動，《新年》《我是大班哥哥姐姐》《這就是我》、,《科學(xué)萬花筒》、《》和《再見了，幼兒園》增長了幼兒的學(xué)問，開拓了幼兒的視野，豐富了幼兒的生活閱歷，讓他們真正做到玩中學(xué)，做中學(xué)。本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，我班開設(shè)了巧手坊、生活區(qū)、日照銀行、揚(yáng)帆劇場、花草超市、靜書苑、揚(yáng)帆快餐、建構(gòu)區(qū)、綠色生態(tài)園等區(qū)域，堅(jiān)持每天開展嬉戲活動，指導(dǎo)幼兒動手、動腦，樂觀地與材料相互作用?，F(xiàn)將半年來的活動狀況作一簡潔總結(jié)。

B、區(qū)域嬉戲是在正確的教育觀，兒童觀指導(dǎo)下，使兒童的熟悉水平、共性品質(zhì)、社會化力量得到樂觀主動進(jìn)展的重要物質(zhì)條件。結(jié)合主題活動開展自主嬉戲，為幼兒供應(yīng)豐富有效的材料，引導(dǎo)幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學(xué)習(xí)，區(qū)域嬉戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，寓教育于嬉戲中的最好形式好之一。

（一）材料的投放

1、依據(jù)幼兒的個(gè)體差異投放材料。

假如在活動區(qū)內(nèi)供應(yīng)的材料難度相同，對于一部分幼兒可能過于簡潔，簡單完成，這樣就會使其失去愛好，不利于其進(jìn)一步進(jìn)展。而對于另一些幼兒可能又太難，通過努力卻達(dá)不到，這樣也會使其失去愛好。因此，我們在了解每個(gè)幼兒進(jìn)展水平的基礎(chǔ)上，考慮個(gè)體和共性差異，在活動區(qū)內(nèi)供應(yīng)難易程度不同的操作材料，供不同程度的幼兒選擇。如：在美工區(qū)投放折紙材料，讓幼兒練習(xí)能折雙三角物體時(shí).我們就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。這樣每個(gè)幼兒都能依據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗(yàn)到勝利的樂趣。

2、家園合作協(xié)調(diào)全都，共同預(yù)備活動材料。

在這個(gè)學(xué)期的區(qū)域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。比如瓶子、種子、絨線、蛋殼等等，都來自幼兒和家長的共同收集。幼兒對各自帶來的東西都很感愛好，我們投放以后，都紛紛去嘗試著玩。這樣，在幼兒參加活動樂觀性提高的前提下，家園之間的聯(lián)系也進(jìn)一步緊密。

3、區(qū)域材料能做為班級主題活動的延長。

我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延長環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)地把主題活動進(jìn)行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中連續(xù)進(jìn)行相關(guān)的主題探究與操作活動。美工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感愛好了。

4、幼兒在活動中的進(jìn)展

（1）給幼兒進(jìn)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。

我們經(jīng)常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打攪到他們，充分滿意了幼兒表達(dá)和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位進(jìn)展起著很大的作用。

（2）認(rèn)真觀看幼兒進(jìn)展中的個(gè)體差異，對活動作出相應(yīng)的調(diào)整。

同年齡階段的幼兒在進(jìn)展上也是不竟相同的。我們在科學(xué)發(fā)覺區(qū)設(shè)計(jì)了"酸堿度'的試驗(yàn)活動，力量較好的幼兒既能根據(jù)規(guī)章自己去驗(yàn)證各種食物是酸性還是堿性；有的幼兒不會玩，還有對活動不感愛好。于是我們就針對這樣的差異性作出調(diào)整。我們事先調(diào)好幾種液體，幼兒可以用滴管自由的取液體，然后滴到試紙上觀看試紙的千變?nèi)f化。更改嬉戲玩法后，力量差的幼兒也都想到科學(xué)發(fā)覺區(qū)區(qū)嬉戲了。

（二）良好的師幼互動

1、隨時(shí)觀看幼兒活動的狀況，賜予準(zhǔn)時(shí)的引導(dǎo)、關(guān)心，滿意幼兒的需要。

《綱要》中指出：老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者。在區(qū)域活動中，我們能夠留意觀看每個(gè)孩子的愛好操作狀況和恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)參加到幼兒的活動中去，與孩子們一起探究、操作、發(fā)覺、爭論、解決問題，真正體現(xiàn)孩子們的主導(dǎo)地位，而不是在發(fā)覺問題時(shí)，把自己的看法和想法強(qiáng)加與孩子。

2、用兒化的評價(jià)語言促進(jìn)區(qū)域活動更好地開展。

假如有必要，我們經(jīng)常深化到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)章意識等，我們還常用"耶'、"真棒真棒'、"加油'等等兒化的語言對幼兒進(jìn)行評價(jià)，并努力使每個(gè)幼兒都能感受到勝利的喜悅。做好幼小連接工作。大班幼兒求知欲旺盛，學(xué)問面在不斷的開闊，汲取新的學(xué)問也快。在教育教學(xué)中，采納探究在前，講解在后的教學(xué)形式，大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性和主動性，特殊是在計(jì)算方面體現(xiàn)較明顯。幼兒從操作實(shí)物卡片到數(shù)字小卡片，有時(shí)，我們也讓幼兒相互檢查作業(yè)，這樣，幼兒等于又多了一次練習(xí)的機(jī)會，樂觀性也調(diào)動了起來。學(xué)會目測和自然測量的方法比較物體的高矮、粗細(xì)、寬窄、遠(yuǎn)近、厚薄等；

這學(xué)期是本班幼兒在幼兒園生活的最終一個(gè)學(xué)期了。孩子從幼兒園到學(xué)校，是人生道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由于生活上的驟變以及課目的繁重，許多孩子入學(xué)校后消失疲憊、可怕等狀況，稱為"困難期'。因此，本學(xué)期我們從保育和教育兩方面同時(shí)著手來關(guān)心孩子形成過渡。

有意識地多向孩子介紹一些學(xué)校里的生活、學(xué)習(xí)狀況。使他們對學(xué)習(xí)生活有肯定的了解，并希望自己做個(gè)學(xué)校生，從思想上做好入學(xué)預(yù)備。帶幼兒去參觀學(xué)校，了解哥哥姐姐的在校生活，讓他們對學(xué)校有直觀的熟悉。

嘗試根據(jù)學(xué)校的作息制度來生活。上課時(shí)不入廁、不去喝水。午睡漸漸少睡，晚上少看電視，準(zhǔn)時(shí)上床休息，每天整理好自己的書包。

幼兒每人預(yù)備一只書包。早上背來，練習(xí)保管好自己的文具盒、手工作品等物品，下午背回家去，自己整理書包。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培育自理力量。常常布置簡潔的家庭作業(yè)，培育幼兒的任務(wù)意識。通過一學(xué)期的努力，班級大部分幼兒能夠較仔細(xì)的完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較敏捷的方式較好的與同伴進(jìn)行嬉戲，遇到困難時(shí)能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往力量得到了很好的提高。

通過讓幼兒自己來選擇班長，嘗試自主管理，讓幼兒真正成為班級的小仆人。

三、家長工作：

1、這學(xué)期重點(diǎn)圍繞"幼小連接'，通過請學(xué)校老師到班級上課，組織孩子到學(xué)校參觀，并帶孩子到學(xué)校和學(xué)校生一起上課等形式，向家長宣揚(yáng)《如何做好幼小連接》及入學(xué)前應(yīng)做好的心理預(yù)備，激發(fā)幼兒的入學(xué)愿望，召開"家長育兒沙龍'。鼓舞家長協(xié)作做好"幼小連接'的預(yù)備工作,通過每周一次的"親子作業(yè)'讓家長了解幼小連接進(jìn)展?fàn)顩r，準(zhǔn)時(shí)了解幼兒進(jìn)展水平。

2、每一次的主題活動家長都能夠樂觀參加，主動通過各種渠道為主題的開展供應(yīng)各種有價(jià)值資料，有了家長的參加，我們本學(xué)期的教育活動真正做到了"家園共育'。

3、與家長協(xié)作，做好家園聯(lián)系，每周展現(xiàn)周方案，讓家長了解幼兒的學(xué)習(xí)內(nèi)容、教育要求；每天和家長溝通，讓家長了解幼兒在園的表現(xiàn)，對幼兒消失的問題準(zhǔn)時(shí)家訪、電訪，與家長交談，商討更樂觀有效的教育方法，促進(jìn)幼兒的進(jìn)展。

四、班級工作管理方面。

我們努力營造"自主、開放、互動'的班級文化。班組成員能以仆人翁的態(tài)度來面對班級的各項(xiàng)事務(wù)，團(tuán)結(jié)、學(xué)習(xí)、互助、樂于奉獻(xiàn)，彼此間常常溝通，有事大家商議?，堅(jiān)固樹立幼兒第一的意識。從而促使班上工作正常、有序、較好地開展。在主題活動、六一嬉戲節(jié)活動、畢業(yè)典禮等活動中，我班老師能樂觀地出謀劃策，共同地商討，并樂觀投入節(jié)目的設(shè)計(jì)與排練中，充分表現(xiàn)出班組成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作與仆人翁精神。在班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園公共環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒節(jié)目的編排、班級工作的實(shí)施上，都付出了辛勤的汗水。

一份耕耘、一份收獲。當(dāng)看到我們班的孩子健康成長，就要進(jìn)入學(xué)校學(xué)習(xí)，我們感到無比的欣慰，我們的工作也得到了廣闊家長的確定和贊揚(yáng)，我們班里的老師深受孩子們寵愛，這是對我們工作最大的支持和鼓舞，雖然我們工作也有不到位的時(shí)候，但是家長的寬容和大度給了我們更加努力工作的信念和力氣，我們信任自己肯定會做得更好

其次篇：幼兒園大班班級總結(jié)1500字其次學(xué)期大班班總結(jié)

一、基本狀況分析

我班男生多，女生少。通過大班上學(xué)期的培育及教育，本班幼兒在各方面都有了不同程度的提高，特殊幼兒在幼兒的語言、美術(shù)、音樂等方面有了明顯的提高，幼兒的一日生活常規(guī)也有了較大的進(jìn)步。從身體進(jìn)展?fàn)顩r看，我班幼兒對體育活動的愛好較高，走、跑、跳、平衡力量進(jìn)展快速，喜愛玩拼插玩具，但合作力量培育不夠。我班幼兒聰慧、活潑，接受新學(xué)問快，但心情過于浮躁，常規(guī)習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣要特殊加強(qiáng)培育，衣服保潔潔凈，但動作時(shí)間概念要加強(qiáng)。幼兒上課時(shí)能遵守紀(jì)律，常規(guī)培育有待提高，但坐姿還需嚴(yán)格要求，保持正直狀態(tài)。

從語言進(jìn)展看，我班幼兒語言進(jìn)展較好，詞匯量積累夠多，語言表達(dá)較完整，大部分幼兒能清晰的表達(dá)自己的看法，但傾聽力量要加強(qiáng)培育。

從科學(xué)進(jìn)展看，對自然現(xiàn)象比較感愛好，有肯定的觀看力量。能主動探究四周生活中常見的現(xiàn)象，對事物的特征觀看有肯定的挨次。從數(shù)學(xué)進(jìn)展看，規(guī)律思維培育進(jìn)展一般，有肯定的數(shù)概念，但數(shù)的分解、組成理解要重視培育。幼兒認(rèn)知范圍不全面、不均衡且不夠深化，特殊是年齡較小的幾個(gè)幼兒進(jìn)展不夠全面，對10以內(nèi)數(shù)的加減法把握不夠堅(jiān)固。

從藝術(shù)進(jìn)展看，繪畫方面，每個(gè)幼兒的力量都有所提高，作品能

突出共性化。本學(xué)期還要開展了手工自制玩具和擴(kuò)展思維想象力量的培育，過程中逐步培育了幼兒感受、觀賞美術(shù)作品的愛好和表現(xiàn)力。從社會性進(jìn)展看，大部分幼兒活潑、開朗，主動進(jìn)行有效的交往、合作、共享，能主動樂觀地參與班級活動，但公共衛(wèi)生習(xí)慣培育有待進(jìn)一步的培育。幼兒上課遵守紀(jì)律等方面還要嚴(yán)格要求，做事還需長久化。

二、教育方面

我班幼兒聰慧、活潑，好表現(xiàn)自我，汲取學(xué)問快。藝術(shù)方面進(jìn)展較好，基本動作協(xié)調(diào)，節(jié)奏感強(qiáng)，喜愛跳舞和畫畫。學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的提高，上課時(shí)有肯定的紀(jì)律性，舉手比較樂觀，但坐姿需加強(qiáng)培育。

1、合理地組織幼兒的一日生活，動靜交替，多種方式、方法結(jié)合，提高幼兒的學(xué)習(xí)愛好。開展計(jì)算區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)等區(qū)域活動，讓幼兒動手操作。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和生活常規(guī)的培育。讓幼兒養(yǎng)成飯前洗手、飯后擦嘴的好習(xí)慣，午睡后能把被子疊放整齊，衣服、書包整齊地放在固定的位置。

三、保育工作

1、我班嚴(yán)格地執(zhí)行消毒制度和隔離制度，堅(jiān)持晨間消毒口杯和毛巾。

2、每天堅(jiān)持早操活動，樂觀帶領(lǐng)幼兒熬煉身體，開展了跳繩、轉(zhuǎn)呼啦圈、滾鐵環(huán)、走高蹺、嬉戲等豐富多彩的體育活動，增加幼兒的體質(zhì)，大部分幼兒已經(jīng)會跳繩了，不少孩子學(xué)會了轉(zhuǎn)呼啦圈。

3、保證幼兒充分的睡眠，（12：00——2：30）提示幼兒穿適量的衣物午睡，準(zhǔn)時(shí)更換汗?jié)竦囊路?，為體弱孩子調(diào)整床位。

4、提示幼兒多喝水，每天喝水次數(shù)不少于三次，照看體弱兒童。

5、每天向幼兒介紹食譜，促進(jìn)幼兒的食欲，保證每名幼兒吃飽、吃好。幼兒飯、菜、湯分開，保證幼兒的進(jìn)食量，我班幼兒每餐飯都能按量吃完，沒有剩飯的現(xiàn)象。教育幼兒細(xì)嚼慢咽，保證孩子30分鐘的進(jìn)餐時(shí)間。對于吃得快的孩子，老師不斷提示，要求孩子慢點(diǎn)兒吃，嚼爛了再吞。

6、每日定時(shí)喂藥，降低生病率。

四、環(huán)境（包括物質(zhì)環(huán)境和精神環(huán)境）

1、營造良好的心理環(huán)境，多用鼓舞和正面語言，形成良性循環(huán)，增加幼兒的自信念，培育制造力量。

2、活動室的環(huán)境，有孩子自己參加的作品。我們留意利用泥、布、塑料、泡沫、毛線等廢舊物品，用畫、剪、貼、捏等各種不同的形式與幼兒一起布置活動室環(huán)境，這既使幼兒觀看到多材料、多形式的環(huán)境