防災減災班會教學設計

防災減災班會教學設計【導語】為你整理了范文，盼望對你有參考作用。防災減災班會教學設計1教學目標：1、學問與技能：引導同學了解防災減災的學問，通過學習增長避災，自救的技能，并能運用已把握的造型表現(xiàn)方法，創(chuàng)作出以防災減災為主題的美術作品。過程與方法：通過查找資料、觀看視頻、自主探究等方法、引導同學學習防災減災學問，增長自救技能，并能在造型表現(xiàn)活動中將自己的收獲和感受大膽的表現(xiàn)出來。熟悉防災減災在人們生活中的重要性，增加同學的平安意識，培育同學關愛生命、喜愛生活的情感。教學重點和難點：重點：了解防災減災學問，增長避災、自救的技能，運用造型表現(xiàn)的方法創(chuàng)作一幅美術作品。難點：思索、體會防災減災對人民生活的重要性。教學預備：查找有關防災減災的資料。導入新課：老師：災難的種類許多，根據(jù)起因的不同可分為自然災難和人為災難兩大類，它們給人們造成嚴峻的人身損害和財務損失。今日，我們就來學習《防災減災》。講授新課：了解常見人為災難及防護學問。1、火災。老師：字怎么寫？出示的藝術字。水火無情，生活中我們也常常說起火災。請同學們看視頻，說一說火災帶來了哪些危害，如何防范，如何逃命、自救。2、交通事故，交通事故也是我們生活中常見的一種災難。多數(shù)事故是由于違反交通規(guī)章造成的。作為行人，我們應怎樣避開發(fā)生交通意外呢？3、意外損害。意外損害發(fā)生了，你會怎么做?請每組同學派出一名小演員，為我們即興表演一下這樣的場景：一個同學不當心從體育器材上摔下來了，你會怎么做?提示同學在觀看表演的同時，觀看受傷同學的動作和表情是怎樣的，其他同學有什么樣的動作和表情。老師繪畫，示范人物動作、表情，合理支配構圖。4、出示課件和觀看視頻了解自然災難及防護學問。請同學分組爭論，并介紹防災措施和場景。感受畫面效果。5、課件出示三幅宣揚畫。提問：作品向我們宣揚了哪些防災學問?它們是如何表現(xiàn)防災減災的？出示更多作品，提問：畫面中表現(xiàn)了哪些災難情景?說一說，作品是用什么方式表現(xiàn)的?課件中的構圖都不相同，請同學觀看對比，說一說哪幅構圖好，為什么?這樣的畫面可以怎樣調整？作業(yè)設置用繪畫的方式，創(chuàng)作一幅以防災減災為題材的作品，組織防災減災小畫展。防災減災班會教學設計2教學目標：1、了解地震發(fā)生時的自我愛護措施和應對地震后被壓埋的方法。2、發(fā)覺四周人群應對地震的措施中存在的問題。3、通過小組合作，了解地震發(fā)生時應如何自我愛護。4、通過調查討論了解我們四周人對地震的預防措施。教學重點：了解地震發(fā)生時的自我愛護措施和應對地震后被壓埋的方法。教學難點：如何推斷我們在地震中的作法是否正確有效。教學預備：同學預備：上網(wǎng)收集有關地震對人們造成的影響的新聞和地震的真實案例。老師預備：收集有關地震的圖片、錄像等資料。教學過程：一、教學引入1、觀看老師出示的的反映地震給人們帶來的影響的圖片和錄像。2、閱讀中的，案例。3、同學溝通收集到的有關地震的新聞以及關于地震對人們生活影響的資料。二、學習地震有關學問1、小組合作爭論：遇到地震時自己可能會怎么做？2、將自己的做法與中的做法進行對比，找出存在的差異，看看哪種方法更合理。三、調查分析防震避險措施1、列出對各項措施的推斷依據(jù)。2、設計調查問卷，從自我愛護學問、逃命措施、應急物品預備、疏散路線等方面了解人們的防震意識。3、整理調查結果，爭論人們防震意識中存在的不足，提出改進看法。四、開展班級防震演練1、列舉學校的地形特點及教室所處的地理位置，找出地震發(fā)生時的平安躲避位置與適合的逃命路線，確定防震方案。2、開展防震演練。3、爭論學習中發(fā)覺的問題和可能會帶來的不良后果，提出改進建議，完善地震的應急措施。五、課后拓展與家庭成員一起從防震用品、平安躲避位置、逃命路線等方面制訂家庭防震方案。（應確定防震方案中各個方