小刺猬背果果教案小班14篇

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小刺猬背果果教案小班篇1

一、活動意義

《幼兒園教導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、嬉戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一?！庇H子活動是以親緣關(guān)系為主要維系根基，以幼兒與家長互動嬉戲為核心內(nèi)容，全方位開發(fā)孩子的多種才能，扶助孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。因此，隨著此次三八婦女節(jié)的到來，我們夢想通過開展這次親子活動，讓幼兒知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)目。了解媽媽的工作和媽媽的喜好，熱愛媽媽。通過表演節(jié)目和媽媽一起嬉戲，表達對媽媽的慶祝。

二、活動主題：

我愛媽媽

三、活動目標：

1．知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示慶祝。

2、通過和媽媽的一起嬉戲，增進幼兒與家人之間的情感。

3、體驗活動帶來的喜悅。

四、活動打定：

1．通知媽媽或者女性家長來園加入親子活動。

2．打定嬉戲需要的材料。

3．布置活動場地。

五、概括活動方案：

（一）場地安置：

小班各班以班為單位在教室舉行活動。

（二）活動流程：

1、主持教師向媽媽們致接待詞。

2、幼兒表演節(jié)目給媽媽看。

3、親子嬉戲幼兒園。

4、獻朵花兒給媽媽。

小刺猬背果果教案小班篇2

活動目標：

1、初步學(xué)唱歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的親近情感。

2、感受歌曲的韻律，引導(dǎo)幼兒大膽地用動作表現(xiàn)音樂，體驗表演的喜悅。

3、通過學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的空氣。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起加入集體音樂活動的樂趣。

5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打定：

媽媽圖片音樂小嘴巴圖片

活動過程：

一：開頭片面：談話導(dǎo)入

二：根本片面

1、引導(dǎo)幼兒唱一唱關(guān)于媽媽的歌

2、老師唱關(guān)于媽媽的歌，幼兒傾聽

唱：媽媽呀媽媽呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

提問：寶寶很愛自己的媽媽，她對媽媽做了什么動作吖？（親親、摸摸）

3、用小手做小嘴巴，老師唱歌，幼兒跟著老師一起做動作

提問：方才寶寶們都親親了媽媽的哪些地方呀？（幼兒逐一說出額頭、鼻子……）

讓幼兒說一說先親了媽媽哪里？（額頭）然后是鼻子，結(jié)果是嘴巴。

4、在黑板上出示媽媽的圖片，聽音樂，老師唱歌，往媽媽的額頭，鼻子，嘴巴上貼上小嘴巴。

教師小結(jié)：原來寶寶先親了媽媽的額頭，然后親了媽媽的鼻子，結(jié)果親了媽媽的嘴巴，總共親了幾下？（3下）

引導(dǎo)幼兒聽音樂給媽媽的圖片上貼小嘴巴（摸摸臉）

5、老師來做媽媽，在音樂中讓孩子來親親媽媽的額頭，鼻子，嘴巴，摸摸媽媽的臉。

6、出示其次幅圖片（先出示一半，讓幼兒猜猜是什么，然后在出示另一半，是一只小熊。唱給小熊聽要怎么唱？）

唱：小熊呀小熊呀我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

7、出示手偶米奇寶寶，我們叫他寶寶——幼兒唱：寶寶呀寶寶呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

8、兩個小摯友面對面，邊唱邊做相應(yīng)的動作

唱：摯友呀摯友呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉

9、請老師們和孩子一起邊唱邊做相應(yīng)的動作，活動終止

唱：老師呀老師呀，我要親親你，親親你的額頭，摸摸你的臉，親親你的鼻子，摸摸你的臉，親親你的嘴巴，摸摸你的臉。

活動反思：

這首音樂歌詞內(nèi)容雖然對比簡樸，但是主要是親親媽媽的臉和摸摸媽媽的臉,內(nèi)容也對比相近，孩子一下子不是很能記得住，所以在整個教學(xué)活動中，幼兒能在我的率領(lǐng)下哼唱，但是孩子興趣不是很大，唱起來感覺很疲憊?；顒又形依昧藞D譜，試圖來加深幼兒對唱詞的記憶，剛出示圖譜是孩子還是對比興奮的，但是感覺幼兒對于圖譜的理解并不是很好。老師可能沒有考慮到歌曲教唱的多元化，活動沒有引起幼兒的興趣。

小刺猬背果果教案小班篇3

活動目標：

1、能正確鑒別圓形、三角形、正方形，并能說出圖形的名稱。

2、知道三種圖形的特征，并能利用三種圖形組合變化出新形象。

3、體驗合作嬉戲的樂趣，進展創(chuàng)造力及動作表現(xiàn)力。

活動打定：

PPT、三種圖形的大小卡片若干、自制圖形拼擺圖2幅、輕音樂。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入。

今天吳老師要帶小摯友們和圖形寶寶做嬉戲，猜猜會有誰呢?(幼兒根據(jù)已有認知大膽推測)喔，小摯友熟悉這么多圖形，下面我們就和圖形寶寶做嬉戲。

二、逐一出示圓形、三角形、正方形大卡片，引導(dǎo)幼兒查看并說出圖形特征。

先請出第一個圖形寶寶(教師出示大卡片，逐一讓幼兒查看并摸一摸，并分別立體粘貼在三張桌子前面)。

1、圓形寶寶長得什么樣?(圓圓的)，它有一條邊。

請你用身體表現(xiàn)圓形的樣子。(幼兒動作表現(xiàn))請小摯友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒舉行聯(lián)想)

2、三角形寶寶長得什么樣?(通過查看引導(dǎo)感知三角形有角、有邊)我們數(shù)數(shù)三角形有幾條邊?(師生點數(shù))有幾個角?噢，有三條邊，三個角。

請你用身體動作表現(xiàn)三角形的樣子(如：雙手指尖相對舉過頭頂，代表三角形等)。

請小摯友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒舉行聯(lián)想)

3、正方形寶寶有幾條邊?幾個角?誰來數(shù)一數(shù)(幼兒點數(shù)，回復(fù))師：正方形有四條邊，并且四條邊都相等，四個角。

請用身體動作表現(xiàn)正方形的樣子。

請小摯友想想你吃過、玩過、見到的什么東西是這種外形的?(引導(dǎo)幼兒舉行聯(lián)想)你們真是擅長查看、擅長表現(xiàn)的好寶寶。

三、通過嬉戲“送圖形寶寶回家”，加深幼兒對三種圖形的認知，體驗學(xué)習(xí)的樂趣。

小摯友熱愛捉迷藏嗎?(熱愛)圖形寶寶最愛捉迷藏了，它們藏到哪里去了呢?(出示打定的物品)噢，原來它們藏在下面這些物品里，請你把它們找出來，放到和它們長得一樣的大圖形寶寶的家里好嗎?(三張貼有大卡片桌子)幼兒放好后，要讓幼兒自己檢查一下有沒有送錯的，假設(shè)有，協(xié)助送到正確的圖形寶寶家里。

四、圖形寶寶變魔術(shù)——穩(wěn)定認知，提升目標。

1、圖形寶寶不僅熱愛捉迷藏，還會變魔術(shù)呢!請小眼睛看留心，大家一起數(shù)123，奇跡就會展現(xiàn)!

2、教師分別出示自制圖形拼擺圖1(熱帶魚)、圖2(小房子)，請幼兒留心查看并找出藏在圖中的圖形，并上前舉行拆分、組合。

(1)這條魚由哪幾個圖形組成的?請一個小摯友過來指給大家。把小魚取下來分開看看說的對嗎?(根據(jù)處境幼兒回復(fù))你想不想把小魚再變回去?(幼兒回復(fù))看到__小摯友會變魔術(shù)，吳老師也想變魔術(shù)，看老師把小魚變成了什么?(在孩子拼擺的小魚的根基上，再拿一個三角形，變成一顆小松樹，拓展一下孩子的思維空間。)

(2)圖形寶寶持續(xù)變魔術(shù)，數(shù)123，奇跡就會展現(xiàn)!(出示拼擺小房子)這座小房子是由哪幾個圖形寶寶組成的?請一個小摯友過來指給大家。

你們想不想和圖形寶寶一起變魔術(shù)?(想)，現(xiàn)在就和后面桌子上的圖形寶寶們一起變魔術(shù)吧!魔術(shù)表演告成的小摯友老師會給你驚喜呦!

3、在此根基上引導(dǎo)幼兒自由拼擺、組合，進展幼兒的創(chuàng)造力和想象力。(放輕音樂)

4、將幼兒拼擺圖形實時拍照，并在大屏幕上表示。

5、播放PPT，賞識幾種圖形拼擺組合。

活動小結(jié)：

哇，圖形寶寶們能變出這么多神秘的造型，你們還想不想試一試呢?(幼：想)今天就帶圖形寶寶回家和爸爸媽媽一起持續(xù)變魔術(shù)，好嗎?(幼：好)祝你們表演告成!(鼓掌)

活動延遲：嬉戲——魔術(shù)表演，回家給爸爸媽媽表演圖形拼擺，終止。

教學(xué)反思：

教幼兒辯認平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教導(dǎo)中的難點。理由是幾何圖形的熟悉過程往往過于單調(diào)，輕易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因此在這個活動中，我以“郊游”的嬉戲情節(jié)為主，使幼兒的情感得到了得志，這樣效果會更好更能引起幼兒的興趣。然后再加以室內(nèi)教學(xué)，使幼兒的熟悉從實物——圖形過度，符合認知規(guī)律。終止延遲環(huán)節(jié)對比匆忙。

小刺猬背果果教案小班篇4

一、活動目標：

1、知道三月八日是婦女節(jié)，是媽媽的節(jié)日。

2、通過表演節(jié)目和媽媽一起嬉戲，表達對媽媽的慶祝。

二、活動打定：

1、歌曲磁帶，如《我的好媽媽》等。

2、通知媽媽加入活動。

3、材料打定：白布、音樂磁帶、每人一顆糖

三、活動流程：

(一)、導(dǎo)入活動：三月

迎春花開了，陽光一每日地明媚起來，在這春意濃濃的日子里，我們小班內(nèi)暖意融融，特地選擇了一個具有紀念意義的時刻：

3月8日，媽媽們相約來到了幼兒園，開頭我們的慶?；顒?。孩子們，今天是誰的節(jié)日呢?我們都知道今天是媽媽的節(jié)日。媽媽平日很辛苦，又要照管我們，又要上班。我們今天要為媽媽過一個喜悅的節(jié)日!

(二)、全體幼兒歌曲表演：《我的好媽媽》

(三)、親子嬉戲活動：

1、音樂嬉戲《碰一碰》、《袋鼠媽媽》

2、嬉戲：找媽媽幼兒站在幕前，家長站在幕后，用布攔住家長的上半身，幼兒看家長褲子和鞋子來鑒別。

3、幫媽媽穿外衣、系紐扣(或拉拉鏈)。

4、親吻媽媽。

四、活動效果：

在“三八”婦女節(jié)之際，舉辦此主題活動，讓幼兒充分了解母親，真正從內(nèi)心感到母親對家庭的付出，對自己的關(guān)愛，培養(yǎng)孩子們敬愛長輩、孝敬父母的傳統(tǒng)美德以及關(guān)切他人、喜歡勞動的良好習(xí)慣。

小刺猬背果果教案小班篇5

活動目標：

1.學(xué)唱歌曲，掌管歌詞中人物展現(xiàn)的依次。

2.情愿表演歌曲中角色的動作，感受一起表演的喜悅。

3.在感受歌曲的根基上，理解歌曲意境。

4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

5.在舉行表演時，能和同伴相互合作，共同完成表演。

活動打定：

故事相關(guān)圖片五幅;磁帶及錄音機;人物頭飾(老公公、老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠)，也用做于故事中人物圖片。

活動過程：

一、談話導(dǎo)入。

(活動前先聽一遍磁帶，扶助幼兒回想故事內(nèi)容，喚起記憶)。

師：小摯友們，我們都聽過《拔蘿卜》這個故事。下面，小胡老師要考考大家，你記得《拔蘿卜》里有誰去拔蘿卜了?(根據(jù)幼兒回復(fù)，出示故事中人物圖片)

師：小胡老師要把這個故事，變成一首好聽的歌曲，一起來留心聽一下。

二、完整賞識歌曲《拔蘿卜》。

(教師跟著課前錄好的伴奏完整演唱歌曲，并用多媒體播放《拔蘿卜》的故事圖片，屬于幼兒第一次完整賞識)

提問：小摯友們，在歌曲里，老公公拔不動了，誰來扶助他了?小婆婆呢?小姑娘……

(依次提問，教師將人物圖片按依次擺放，隨后再完整清唱一遍，便當幼兒聽領(lǐng)會歌詞并校對人物依次，屬于其次次完整賞識)

三、幼兒學(xué)唱歌曲。

1.教師分段清唱歌曲，扶助幼兒掌管歌詞，幼兒跟唱。

(重點學(xué)習(xí)“哎喲哎喲”;老公公拔不動蘿卜，叫老婆婆、小姑娘、小黃狗、小花貓、小老鼠時是怎么唱的;打節(jié)奏讀旁白)

2.教師一邊彈琴(事先錄好伴奏)，一邊率領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

(這一環(huán)節(jié)可加上少許動作，給后面的表演環(huán)節(jié)作鋪墊，也制止重復(fù)唱的枯燥)

四、教師指導(dǎo)幼兒完整演唱歌曲并表演相應(yīng)的動作。

1.師幼共同議論、創(chuàng)編歌曲中人物的動作。

2.請個別小摯友上臺，和老師共同表演《拔蘿卜》的歌曲;其他小摯友，在座位上邊做動作邊演唱歌曲。(此環(huán)節(jié)看時間來定，時間充?？啥嗯e行幾組)

五、終止片面，遷入生活。

師：小摯友們今天表演得都很棒，活動后，我們可以在“娃娃家”里，一起分角色表演《拔蘿卜》。那小摯友們，老公公他一個人剛開頭拔不出蘿卜，后面為什么能拔出來?

(引導(dǎo)彼此扶助，小摯友之間也要這樣……)

活動反思：

總的來說，本次活動選材欠妥，音樂《拔蘿卜》雖然耳熟能詳，但是段落過多，人物的出場在歌詞中要唱正確，對于小班幼兒來說，難度太大。建議作為音樂賞識來舉行。另外，評課中，老師們的建議也是可取的，表演環(huán)節(jié)可以提前來舉行，這樣更能吸引孩子們的留神力，讓它們對這個故事情節(jié)感興趣;還有，在師幼共同表演環(huán)節(jié)，教師可以扮演小動物的角色，要表演唱的時候，可以引導(dǎo)幼兒一起來說(誰誰誰，來呀!)而不是扮演“蘿卜”這一靜態(tài)的角色，不利于在活動中指導(dǎo)幼兒了。但在本次活動設(shè)計中，可取的地方是，可以利用圖片和音樂結(jié)合的方式，將這個音樂作品更完整地呈現(xiàn)給幼兒(用多媒體放圖片，用錄音機或鋼琴錄音播放音樂，從視覺、聽覺兩種感官給幼兒更深的感受)

本次的期中開課，我從自身找到了一個問題，那就是對教材了解不透徹，還不能好好的掌管。其實，每個年齡段的孩子，有適合他們的材料，選材很重要。一個活動，選材不恰當，那教學(xué)活動開展起來將會大打折扣。所以，今后的開課活動，首先要做的就是，選擇一個適合孩子的教材，給教學(xué)活動開個好頭!

小刺猬背果果教案小班篇6

托班語言教案：

小手小腳

活動目標：

1、在聽兒歌及跟做動作的過程中，理解“搓、捏、撓、敲”的意思。

2、嘗試用完整的語言舉行大膽地表述。

3、對小手嬉戲感興趣。

活動打定：

小手能干的照片

活動過程：

1、手指嬉戲

2、小手的才干

方才我們用什么做嬉戲了？你覺得小手能干嗎？你的小手有什么才干？（吃飯、玩嬉戲、穿衣服、穿鞋子、用剪刀）

總結(jié)：你們的小手真能干，會用勺子，會穿褲子，會穿衣服，會穿鞋子，會畫畫，會用剪刀，還會做嬉戲。等我們小摯友再長大一些，小手會做更多的事情的。

3、小手嬉戲

下面，我們再用小手玩?zhèn)€嬉戲。請你按我的要求去做，假設(shè)我說“小手小手拍拍”，小摯友們就要拍拍手，看看誰的小手最能干。

小手小手拍拍，小手小手敲一敲。

小手小手拍拍，小手小手搓一搓。

小手小手拍拍，小手小手捏一捏。

小手小手拍拍，小手小手撓一撓。

小手小手拍拍，小手小手藏一藏。

3．引出嬉戲“找小手”：心愛的小手全都不見了！現(xiàn)在我的大手要來找你們的小手，大手一摸到小手，小手就趕快放到腿上，好嗎？

4．教師靜靜地走到幼兒的身后，用手摸或握每一個幼兒的手，指點他們盡快把手放在腿上，并請他們說說自己的小手藏在哪里了。

5．嬉戲反復(fù)舉行。

小刺猬背果果教案小班篇7

社會活動：鼠寶寶找摯友活動目標：1.理解故事內(nèi)容，能用簡短的語句舉行表述。

2.感受小動物的特點和故事的心緒。

3.學(xué)習(xí)用"會……又會""會……不會……"的句式說一句話。

活動打定：教學(xué)掛圖《鼠寶寶找摯友》、木偶：鼠寶寶，小鴨子，小青蛙，小貓，布娃娃各一個;閱讀材料1《鼠寶寶找摯友》。

活動過程：

1.導(dǎo)入片面，出示鼠寶寶木偶，引發(fā)興趣。

這是誰?鼠寶寶是怎么叫的?他有什么才干呢。今天老師帶來一個好聽的故事，故事的名字叫做《鼠寶寶找摯友》。

2.教師完整陳述故事。

提問，故事的名字叫做什么?鼠寶寶要找一個什么樣的摯友呢，都遇見了誰?

3.出示教學(xué)掛圖，操作木偶，教師分段陳述故事。

提問：鼠寶寶先找到誰呢，他是不是鼠寶寶想找的摯友?出示布娃娃，讓幼兒說說布娃娃的特點，不會跑也不會跳，笑瞇瞇，教師留神用"不會……不會……"的句式，回應(yīng)和提升幼兒的回復(fù)，模仿布娃娃笑一笑。

提問：鼠寶寶還找了誰?他是不是鼠寶寶想找的摯友?為什么?出示小鴨子，引導(dǎo)幼兒說說小鴨子的特點：會跑不會跳，教師留神用會…不會…的句是，回應(yīng)和提升幼兒的回復(fù)。

提問：小鴨子是怎么走路的呢?集體模仿小鴨子走路的動作。

提問：鼠寶寶又找了誰?他是鼠寶寶想找的摯友嗎?為什么?出示小青蛙，引導(dǎo)幼兒說說小青蛙的特點，會跳不會跑，教師留神用會…不會…的句式回應(yīng)和提升幼兒的回復(fù)。

小結(jié)，鼠寶寶找的布娃娃不會跑也不會跳，小鴨子會跑不會跳，小青蛙會跳不會跑，他們都不是鼠寶寶的好摯友，鼠寶寶急得眼淚往下掉，很悲傷。

提問：出示貓，這是誰?他會跑又會跳，為什么鼠寶寶趕快跑?

提問：鼠寶寶結(jié)果找到摯友了嗎?他的摯友是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，并表演小老鼠的動作、叫聲。

小結(jié)，原來鼠寶寶要找的摯友也是跟他一模一樣的鼠寶寶。

4.教師播放故事錄音，幼兒再次賞識故事，并小聲跟讀。

5.引導(dǎo)幼兒遷移閱歷陳述。

提問，你有好摯友嗎?你的好摯友是什么樣子的?請你用"會…又會…""會…不會"的句式說說你找的好摯友。

鼠寶寶找摯友。

鼠寶寶要找一個好摯友，要會跑，會跳，鼠寶寶找到布娃娃，他不會跑也不會跳，坐在一邊咪咪笑。"不要，不要"。

鼠寶寶找到小鴨子，他會跑不會跳，搖搖擺擺去洗澡，"不要，不要"。鼠寶寶找到小青蛙，他會跳不會跑，呱呱呱呱，全日叫"不要，不要"。鼠寶寶找到一只大花貓，他會跳又會跑，哎呀，鼠寶寶嚇得趕快跑。

鼠寶寶找不到好摯友，急得眼淚叭啦叭嗒往下掉。

"吱吱吱，我來了"，原來也是鼠寶寶，會跑又會跳，鼠寶寶找到好摯友，樂得吱吱叫。

小刺猬背果果教案小班篇8

教學(xué)目標：

1．學(xué)會朗誦詩歌，在熟諳原詩內(nèi)容布局的根基上，能編出與原詩布局一致，而畫面不同的詩歌段落。

2．感受詩歌的語言美，激發(fā)幼兒喜歡大自然的情感及查看周邊事物的才能。

教學(xué)打定：

背景圖、插片：花蝴蝶、小草、小花、小燕子、蜜蜂

音樂：《找摯友》、配樂

教學(xué)重點：

在學(xué)習(xí)詩歌的根基上，嘗試仿編詩歌。

教學(xué)難點：

用與原詩韻律節(jié)奏一致的.詩歌的語言舉行仿編。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣

1．（放《找摯友》音樂）幼兒隨音樂自由舞蹈。

問：方才是什么音樂呀？你找到摯友了嗎？是誰呢？

2．我們找到摯友了真開心！現(xiàn)在是什么季節(jié)呀？（春天）對啦，春天來了，她也想找摯友呀，誰是春天的摯友呢？

春天的摯友們都藏在這張畫中呢，讓我們來找一找。

二、學(xué)習(xí)理解詩歌

1．你為春天找到了哪些摯友？老師還把春天找摯友的事編成了一首詩歌，我們來聽一聽！

2．教師隨配樂有表情地朗誦一遍詩歌提問：春天的摯友是誰？你聽到詩歌里是怎么說的？（幼兒回復(fù)）

3.分段賞識。

（1）師：花蝴蝶先找到誰做摯友？我們一起來看看。

問：花蝴蝶飛來了，和誰握握手？她對小草說什么？

師：我們一起學(xué)一學(xué)花蝴蝶好嗎？

（2）同上學(xué)習(xí)其次、第三段。

4．教師提問，扶助幼兒理解詩歌內(nèi)容，掌管朗誦時語氣

（1）我們小摯友見到摯友的時候，心情會怎樣？

（2）花蝴蝶見到小草、小花和春天的時候，心里也很欣喜，那么欣喜的時候會怎樣對摯友說話呢？

三、仿編活動

1．（接著出示小燕子找摯友的圖），師：看看誰又來找好摯友？找到了誰？

2．教師引導(dǎo)幼兒仿編詩歌。

（1）師：小摯友們，方才我們學(xué)了一首詩，詩里面講的是花蝴蝶找摯友，現(xiàn)在我們把小燕子找摯友，也編成一首和方才一樣好聽的詩歌，好嗎？

問：小燕子先找了誰做摯友?。克吞一ㄔ趺礃?？它對桃花說什么呢？哪個小摯友能來試試看念得跟方才那首詩歌一樣好聽，行嗎？

教師校正復(fù)述：小燕子飛來了，和桃花握握手，它對桃花說，咱們是摯友。

（2）師：小燕子還找了誰做摯友？它和柳樹怎么樣？它對柳樹說什么？誰來試試？

教師校正復(fù)述：小燕子飛來了，和柳樹握握手，它對柳樹說――咱們是摯友。

（3）啟發(fā)幼兒編詩歌的結(jié)尾，將前面編的各個詩歌段落串聯(lián)起來

花蝴蝶，小草，小花，小燕子，桃樹，柳樹，都是誰的摯友呀？（春天）他們會對春天說什么？做什么？

桃樹，柳樹，小燕子，都來和春天握握手，他們一起說，我們都是春天的摯友。

（5）老師率領(lǐng)孩子完整朗誦一遍。

3.幼兒紡編、表演。

幼兒三人一組用紙偶自由練習(xí)仿編，教師巡回傾聽指導(dǎo)，“你找誰做摯友，對你的摯友，該怎么說，怎么做呢？”激勵幼兒大膽的仿編，用好聽的聲音朗誦給周邊的伙伴聽。

4.請3～5名幼兒在全班朗誦自己仿編的詩歌，教師簡評。

四、延遲活動：

花蝴蝶，小草，小花，桃樹，柳樹，小燕子，都是春天的摯友，青蛙、小蝌蚪、小蜻蜓也是春天的摯友春天，有了那么多摯友，春天變得怎樣呀？春天還有好多好多摯友，小摯友們，讓我們一起到教室外面去找吧?。ǚ拧墩覔从选芬魳罚變鹤杂沙鼋淌?。）

小刺猬背果果教案小班篇9

活動主題：

我愛媽媽

活動目標：

1、知道三八節(jié)，并用各種方式向媽媽表示慶祝。

2、通過和媽媽的一起嬉戲，增進幼兒與家人之間的情感。

3、體驗活動帶來的喜悅。

活動打定：

1、通知媽媽或者女性家長來園加入親子活動。

2、打定嬉戲需要的材料。

3、布置活動場地。

活動流程：

1、主持教師向媽媽們致接待詞。

2、留神事項：

（1）請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。

（2）請在活動過程中遵守活動規(guī)矩。

（3）在活動中請勿擁擠。

3、教師介紹幾種嬉戲的名稱。

4、嬉戲開頭。

5、幼兒送鮮花給媽媽。

6、活動終止：讓我們?yōu)榱髓驳拿魈旃餐Γ筮@樣的親子嬉戲在以后還會有好多，夢想家長摯友們踴躍的參與。

應(yīng)急措施：

做好活動的周密安置：

1、事先熟諳活動地點的環(huán)境，了解周邊是否有安好隱患，若有應(yīng)實時整改。

2、做好活動的組織工作，強化活動紀律，確定負責(zé)人，事先制定好籌劃。照管幼兒安好，留神幼兒離園的安好。

3、對幼兒舉行安好教導(dǎo)、紀律教導(dǎo)，各班教師隨時清點幼兒人數(shù)，嬉戲活動強度應(yīng)適中，教師應(yīng)時刻關(guān)注幼兒在嬉戲中的表現(xiàn)，察覺奇怪，實時賦予關(guān)注。

4、活動時，要實時指點幼兒安好第一，比賽其次。

5、隨時供給幼兒飲水，在活動過程中，安置幼兒適當休息。

教學(xué)反思：

《幼兒園教導(dǎo)綱要》中明確指出：“幼兒與成人之間的共同生活、交往、探索、嬉戲等，是其學(xué)習(xí)的重要途徑之一?！庇H子活動是以親緣關(guān)系為主要維系根基，以幼兒與家長互動嬉戲為核心內(nèi)容，全方位開發(fā)孩子的多種才能，扶助孩子初步完成自然人向社會人的過渡的一種活動。

小刺猬背果果教案小班篇10

活動目標：

1、感受水的滾動及物品在水中的沉浮，知道水是通明無味的，體驗玩水的樂趣。

2、了解水的作用，知道人離不開水，教導(dǎo)幼兒儉約用水。

3、培養(yǎng)幼兒的查看力，調(diào)動幼兒思維的積極性，初步培養(yǎng)幼兒的探索精神。

4、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心，樂于大膽探究和測驗。

5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

活動重難點：

感受水的滾動及物品在水中的沉浮，知道水是通明無味的，體驗玩水的樂趣。

活動打定：

1、小盆若干只，能盛水的各種小件容器。

2、小型玩具若干。

活動過程：

一、教師邊玩水邊提問

1、教師將玩具、容器等放入裝滿水的盆中，邊玩邊自語：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上?……”

2、教師用兩個容器相互盛水并傾倒，讓幼兒看水冷靜器里流到盆里。

二、小摯友分散玩水

1、幼兒挑揀自己熱愛的容器、玩具，肆意玩水。

2、師：請大家試一試，哪些玩具會沉下去?

3、教師巡回指導(dǎo)幼兒玩水，并對幼兒在玩水中的嘗試精神和得出的嘗試結(jié)論作評價。

三、小摯友感受到水的滾動

1、教師請小摯友把盆里的玩具試著拿出來。

師：誰能試一試幫著老師把水取出來?你用什么方法取水?(指點幼兒確定要裝滿，不能灑)

2、給幼兒有漏洞的容器，讓幼兒進一步取水。

3、你還能想出什么手段讓水滾動?水滾動時會發(fā)出什么聲音?

四、幼兒查看水的滾動和顏色

1、聽聽水流進塑料袋的聲音。

2、看看水是什么顏色。

3、在塑料袋上戳個小洞，請幼兒用飲水的杯子接水，聽聽水流進杯子的聲音，聞聞、嘗嘗水的味道。

教師總結(jié)：水無色無味，滾動時會根據(jù)水流的急、緩與流入不同的容器，發(fā)出不同的聲響。

五、激勵幼兒用滴管、水槍、針筒、塑料袋、顏料等嘗試各種玩水的方法

活動反思：

教師巡回指導(dǎo)，并提問：哪些地方可以玩水?水有什么用途?

在這一活動中主要是引導(dǎo)幼兒了解水的性質(zhì)、作用，激發(fā)幼兒養(yǎng)護水源、養(yǎng)護環(huán)境的意識，活動中激發(fā)幼兒體驗與同伴合作的喜悅，進展幼兒的語言表達才能及動手操作才能。讓幼兒運用自己的感官，感知察覺水是無色、無味、沒有形態(tài)、能滾動的液體。幼兒在操作、查看的過程中察覺高興地感知了水的特性，在嬉戲中體驗了玩水的樂趣。由此看出，玩水活動的設(shè)計符合《幼兒園規(guī)程》中的教導(dǎo)原那么，符合幼兒的年齡特點。進展幼兒的創(chuàng)造思維，是當前教師在教導(dǎo)中一個值得探討的內(nèi)容。無論是玩水活動還是其他活動，教師都應(yīng)考慮到幼兒創(chuàng)造思維的進展。

小刺猬背果果教案小班篇11

活動目標：

1、理解長短的概念，學(xué)習(xí)對比物體的長短，并用語言舉行描述。

2、能用一端對齊法對物體舉行對比，并按照物體的長短特征舉行分類。

3、很快融入嬉戲空氣參與活動，體驗嬉戲帶來的喜悅。

4、培養(yǎng)幼兒對比和判斷的才能。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

活動打定：

1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

2、彩色紙一張，通明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數(shù)字1、2)。

3、音樂《紅綢舞》。

4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

活動過程：

一、小魔術(shù)導(dǎo)入，激起興趣、感知長短。

(一)老師變魔術(shù)。

1、師：今天老師帶來了一個小魔術(shù)，睜大你們的小眼睛，看留心嘍。

把兩根一致的紙條變成一長一短。

2、幼兒查看有何不同，說說是怎么知道的。

小結(jié)：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

3、報告幼兒“變”的機要。

(二)幼兒變魔術(shù)。

1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學(xué)做小小魔術(shù)師。

2、說一說，哪根長哪根短。

二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

(一)兩個物體舉行長短對比、分類。

1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管舉行對比。

說說你是怎么察覺哪根長哪根短。

2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

引導(dǎo)幼兒用一端對齊法舉行對比。(可橫著也可豎著斜著比)

3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

4、檢驗。

師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒舉行檢查。

(二)嘗試用一端對齊法對三個物體舉行長短對比、分類。

幼兒從籃子里取出三根彩帶。

1、選一條自己熱愛的彩帶。

2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

三、嬉戲：彩帶飄起來。

播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

課后反思：

整個活動下來，察覺幼兒之間在才能上還是有差異的，大片面幼兒能很好地舉行對比，但在表達方面上就有所欠缺，片面幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步斟酌，斟酌如何在數(shù)學(xué)活動中引導(dǎo)他們大膽講出自己的想法，并扶助他們梳理總結(jié)。

在活動之前也看過一些關(guān)于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在打定學(xué)具和提要求時更精心了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有扶助的。相信對將來三個以上的物體舉行對比有確定的扶助。

整個活動讓幼兒在魔術(shù)中開頭、嬉戲中終止，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的空氣，都還挺開心的。

小刺猬背果果教案小班篇12

活動前期斟酌：

對于小班幼兒來說，他們都知道3月8日是媽媽、阿姨、奶奶、外婆等婦女們的節(jié)日，也會送上一朵花、一句祈福的話算表達自己的情意，但這貌似過于簡樸，也僅僅只是流于一種形式。小班的幼兒在數(shù)方面已初步掌管了10以內(nèi)數(shù)的加減運算的才能；有確定的分類意識；對錢幣有了初淺的熟悉。且小班幼兒也有了確定獨立協(xié)商才能和解決問題才能。

基于以上的特點，讓小班的幼兒去超市為媽媽、奶奶們選購她們心儀的禮物，表達自己的愛和感恩。同時，在這一購物活動中鞏固了幼兒對錢幣的認知運用才能，又讓每一個幼兒主動學(xué)習(xí)，積極地運用自己的心智去探索自己的察覺，進展他們的思維才能，促進其智力、情感、態(tài)度的進展。

活動目標

1、情愿為媽媽、奶奶選購禮物，表達對媽媽、奶奶的慶祝。

2、會合理安置錢幣，嘗試10以內(nèi)的連加計算。

3、懂得遵守超市中的一些社會性規(guī)矩。

重點：會合理地為媽媽、奶奶選購她們心儀的`禮物。

難點：會合理安置和使用錢幣，嘗試10以內(nèi)的連加計算。

活動打定

1、閱歷打定：活動前相關(guān)學(xué)識的了解、豐富。

2、物質(zhì)打定：媽媽、奶奶最需要的物品調(diào)查表、10元人民幣、購物袋。

活動過程

一、購物前打定

1、明天就是誰的節(jié)日？你打定買什么禮物送媽媽或奶奶？

2、幼兒相互交流“媽媽、奶奶最需要的物品調(diào)查表”。

3、去超市購物前需要留神些什么呢？

二、幼兒選購禮物

1、確定自己要添置的禮物。

2、探索禮物位置：可自己結(jié)伴探索或接洽營業(yè)員。

3、留神事項：

（1）添置10元人民幣以內(nèi)的禮物。

（2）可以添置多樣禮物，但需事先計算一下總價不超過10元。

4、付款：拿好自己挑揀好的禮物，到柜臺處付款，并將禮物放入自己所帶的購物袋中。

三、交流議論

1、剛剛你在超市添置了什么禮物給媽媽？買了幾樣禮物？花了多少錢？

2、還剩多少錢？你計劃怎么辦？

3、送禮物給媽媽的時候，你想向媽媽說什么？

四、延遲活動

送禮物給媽媽表達對媽媽的愛。

小刺猬背果果教案小班篇13

教材分析：

在日?；顒又谐Ｂ牭叫“嘤變簳S口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)舉行點數(shù)、計數(shù)活動，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按依次口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)才能進展的依次：按依次口頭數(shù)數(shù)