幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)實施方案

幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)實施方案幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中,而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中;本學期,我們要充分利用空間,依托主題與本園特色資幼兒園環(huán)境的教育性不僅蘊含于環(huán)境之中,而且蘊含于環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中;本學期,我們要充分利用空間,依托主題與本園特色資拓寬幼兒的視野,促進幼兒想象,讓幼兒在其中受到美的熏陶,幼拓寬幼兒的視野,促進幼兒想象,讓幼兒在其中受到美的熏陶,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應用成人的審美觀去營造;由于幼兒環(huán)境對幼兒兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)不應用成人的審美觀去營造;由于幼兒環(huán)境對幼兒產(chǎn)生著潛移默化的影響,所以應做到讓幼兒自己說美;因此,幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是實現(xiàn)教育目標的重要途徑;在創(chuàng)好和年齡特點,將學問與情感融于一體,到達良好的效果;實踐中,我們以理解和敬重每一個幼兒為前提,關(guān)注他們的需要,樂觀為班的班級環(huán)境是怎樣設(shè)計的;一、班級各局部環(huán)境創(chuàng)設(shè)整體要求：為主題墻；洗手間、衛(wèi)生間走廊作為主題深化墻,剩余的可以隨飾外,其余隨區(qū)域安排自行設(shè)計;三、走廊的布置：我們將走廊墻面、地面：中三班門口的地面需要處理;走廊作品櫥漆面剝皮的現(xiàn)象可用一色即時貼統(tǒng)一遮蓋;走廊的吊頂材質(zhì)較輕,不要往頂部的格子上吊東西;走道地面布置：11-10以內(nèi)的數(shù)字,理解數(shù)字的含義,會用數(shù)字表示物體的數(shù)量；會觀看、比較、推斷10以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系,逐步建立等量觀念;今年,把門口的大畫框好好利用好,幼兒作品的張貼應把作墻面保持干凈干凈;四、活動室的布置應遵循突出主題、深入?yún)^(qū)域的特點,環(huán)境布置什么;五、區(qū)域活動創(chuàng)設(shè)建議：1會拼數(shù)卡”等材料;2“巧手坊”區(qū)：供給紙筒、蛋糕盒、皺紙、硬紙板等材料,供幼兒探究、操作;3建構(gòu)去：投放大小積木和雪花片,讓幼兒自主建構(gòu);4音樂區(qū)：供給多種打擊樂器和頭飾手偶讓幼兒歌表演;5樂樂超市：供給多種日常用品和水果,讓幼兒進展買賣活動;6賞識;7動;2“自然角”墻上掛上各種種子,供幼兒生疏；種植適合季節(jié)觀看、賞識;3墻面上貼圖片“好玩的根筆畫“保護地球、疼惜環(huán)境”;放入蠶豆、彈珠、石子等,比比誰滾下來的速度快,誰慢利用生活中的紙筒、瓶子來制作益智玩具,有益于幼兒觀看物體運動狀態(tài),運動阻力,下滑快慢等生活中的科學現(xiàn)象,啟發(fā)幼兒才智,熬煉幼兒的急躁、細心和手眼協(xié)調(diào)力量;六、樓梯洞墻面布置：園的孩子真正是“玩中樂、樂中學”;七、創(chuàng)設(shè)了六個主題墻飾及主題墻飾：依據(jù)幼兒年齡特征,結(jié)合主題目標和幼兒的需要,各主題活過年;2、教師要充分發(fā)揮幼兒的主體性和主動性,讓幼兒做班級椅子的小標記等,從中感受到自己的成長;3、張貼有關(guān)春節(jié)日的圖片,了解吃的食物等;如水餃、年糕;在主題國慶節(jié)活動中,1、創(chuàng)設(shè)主題墻“國慶節(jié)”,收集反映祖國地大物博、秀麗富有等的有關(guān)資料,讓幼兒多渠道了解自己的祖國;23、利用園內(nèi)的科學墻飾,帶著幼兒觀看和賞識“我愛家鄉(xiāng)的特產(chǎn)”圖,讓幼兒初步了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)如玉米、大豆、高粱、花生等；在主題我們都是好朋友中1的參與,內(nèi)容可與幼兒爭論;運用繪畫、撕紙等表現(xiàn)手法進展裝飾;2、張貼子主題調(diào)查表“我的好朋友”;剪紙和涂色“我和朋朋友手拉手的半身像,剪下,貼在布置好的朋友樹上;涂色“秀麗的方格布”;主題秀麗的秋天中,1創(chuàng)設(shè)秀麗的秋天主題畫面,反映秋天特征的班級環(huán)境;2收集的圖片等；在主題得意的動物中1創(chuàng)設(shè)得意的動物主題畫面,師幼收集;2張貼子主題幼兒作品畫的螃蟹”;進一步加深對冬季的生疏;結(jié)合年,共同布置教室內(nèi)的節(jié)日環(huán)境;2的圍巾、手套；手工作品賀年卡；蠟筆畫雪景真美等;八、家長園地家長園地是教師與家長之間溝通聯(lián)系的園地,是聯(lián)系幼兒與家庭的一座橋梁;本學期要求各班依據(jù)自身的特點及幼兒的實家長園地讓家長了解孩子每天在幼兒園的活動安排,知道一些簡潔欄、安康學問欄通過宣傳欄,向家長