初中音樂教案范文大全

14/14初中音樂教案范文大全教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編為大家準(zhǔn)備的初中音樂教案，供大家參考!初中音樂教案篇一《可愛的家》教材：沿海版第一冊，第八課課題：《可愛的家》年級：初中一年級執(zhí)教：北大附中南山校宋曦一、教學(xué)內(nèi)容：(1)音樂知識：弱起小節(jié)，反復(fù)跳躍記號(2)欣賞：《可愛的家》的MTV(3)學(xué)唱歌曲《可愛的家》二、教學(xué)目的：(1)通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學(xué)生的內(nèi)心感受。(2)學(xué)唱歌曲《可愛的家》，使學(xué)生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。三、教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的內(nèi)心感受。四、課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、師生問好，講這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容和目的。二、首先請同學(xué)們欣賞一部MTV.(背景有英國的風(fēng)光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。)三、導(dǎo)入新課：1.教師問：同學(xué)門剛剛看完這部MTV，請同學(xué)們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。2.學(xué)生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》。四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風(fēng)光展示給學(xué)生看。2.放出《可愛的家》的音樂。3.給學(xué)生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學(xué)上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導(dǎo)，然后請他回到座位上。2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的?學(xué)生答復(fù)：是平穩(wěn)的。教師問：我應(yīng)以什樣的情緒來演唱呢?啟發(fā)學(xué)生答復(fù)。3.教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應(yīng)用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。六、分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復(fù)跳躍記號：1.請學(xué)生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。2.教師小結(jié)，此曲是A-B-C三段體的結(jié)構(gòu)3.講解弱起小結(jié)及反復(fù)跳躍記號：弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起于小結(jié)的弱拍(或強(qiáng)拍的弱位置)反復(fù)跳躍記號：：：在：：記號內(nèi)的音樂要反復(fù)兩遍，第三遍那么越過：接唱七、熟悉歌曲1.請學(xué)生把電子琴調(diào)到風(fēng)笛的音色，一起來演奏。2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學(xué)生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習(xí)，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。3.請一位女同學(xué)配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學(xué)來欣賞。4.再請一位男同學(xué)來朗誦，下面的學(xué)生一局部用電子琴伴奏，另一局部用哼名伴唱。5.請同學(xué)們邊演唱邊彈琴。6.請同學(xué)們再欣賞一遍MTV，要求同學(xué)們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時(shí)要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。八、表演1.請同學(xué)根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學(xué)做背景音樂。2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。九、教師作課堂總結(jié)。初中音樂教案篇二《流行音樂中的幾種形式》一、教學(xué)設(shè)想及教學(xué)目的：隨著社會的不斷開展，科技的日新月異，人們不斷嘗試著新鮮豐富的生活。音樂作為一門不可或缺的藝術(shù)種類而言，有著其自身的特點(diǎn)。音樂是美的、多種類、多元化的。它既古老又現(xiàn)代，既優(yōu)雅又時(shí)尚。通過優(yōu)美動聽的旋律、多樣善變的節(jié)奏，表達(dá)了人們在不同意境中的思想感情。學(xué)生們喜歡音樂、喜歡唱歌，從各種媒介中獲得她們衷愛的音樂形式、音樂作品、創(chuàng)作者及演唱者的相關(guān)信息。顯然，單一的音樂教學(xué)內(nèi)容，相對傳統(tǒng)的教學(xué)模式已滿足不了學(xué)生對不同音樂的求知欲望?！鞍蚜餍幸魳芬胍魳氛n堂〞——這是音樂課程設(shè)置中的挑戰(zhàn)，也是一個不可防止的過程。我們要通過縝密的資料查閱、細(xì)致的篩選、嚴(yán)謹(jǐn)客觀的講解、極有趣味的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生從簡單的聽流行音樂、哼唱流行歌曲到通過分析其開展進(jìn)程、學(xué)會多角度客觀地評價(jià)鑒賞流行音樂。初三年級的學(xué)生，有獨(dú)立思考問題解決問題的能力，而且又具備敏感細(xì)膩的心理特征。相比之下，女中學(xué)生們對音樂的理解更趨向自然純真。她們喜歡美的旋律、追求崇尚美的感受，渴望體驗(yàn)美的真諦，更愿意成為美的少女。新的教學(xué)大綱也告訴我們，要引導(dǎo)學(xué)生用心去感受音樂的美，用心去創(chuàng)造屬于自己的音樂空間。二、教學(xué)內(nèi)容：本課的題目是——“流行音樂中的幾種形式〞，因此重點(diǎn)放在“形式〞上。教師從眾多的流行音樂形式中挑選了四種具有代表性、易懂性、時(shí)尚性的音樂形式，它們分別是“節(jié)奏布魯斯(R&B)〞、“說唱(RAP)〞、“搖滾(ROCKROLL)〞和“電子音樂(ELECTRON)〞。本課全部教學(xué)內(nèi)容來源于相關(guān)書籍查閱、網(wǎng)絡(luò)下載、日常音樂知識的積累。在某種意義上，本課可以定格為一節(jié)“音樂實(shí)驗(yàn)課〞。三、教學(xué)環(huán)節(jié)：本課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)以清晰、簡潔、趣味性參與性強(qiáng)為原那么，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自習(xí)、自創(chuàng)的綜合能力。1、新課導(dǎo)入2、流行音樂中四種形式的音樂淵源、音樂特點(diǎn)、構(gòu)成規(guī)律的講解、分析、區(qū)分，學(xué)生相關(guān)參與活動貫穿始終。3、課堂小結(jié)(注：具體內(nèi)容參看教案)四、教學(xué)方法：1、本課以學(xué)生為主體展開，課前、課中、課后都貫穿學(xué)生的各項(xiàng)參與活動。如：課前將學(xué)生分組，對自己感興趣的音樂形式進(jìn)行資料查找收集;課上通過教師的引導(dǎo)即興創(chuàng)作音樂形式，理解其特點(diǎn);課后的討論等等。充分調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，挖掘她們的創(chuàng)造、創(chuàng)新思維潛能，理智地欣賞鑒別音樂。2、大量有趣豐富的影音資料，錯落有致地安排在自制的多媒體教學(xué)課件中，不僅為概念的講解、舉例提供了方便，而且更突出了知識的條理性，有效地突破重難點(diǎn)，增加教學(xué)密度，提高教學(xué)質(zhì)量。3、教師盡可能地把較先進(jìn)的音樂設(shè)備帶到課堂上，與教學(xué)常用樂器相結(jié)合，進(jìn)行演示，使一些抽象的概念變得立體真實(shí)。如：R&B音樂要素構(gòu)成的分析、RAP的即興創(chuàng)作、電子音樂是通過什麼樂器實(shí)現(xiàn)的等等問題。學(xué)生從中可以真正體會到音樂的多元快速的開展，大大開闊了視野，豐富了的知識，使課堂更加富有現(xiàn)代氣息。五、課前準(zhǔn)備：1、在校園中以采訪的形式提出關(guān)于流行音樂的相關(guān)問題，學(xué)生們按照自己的理解答復(fù)，并攝制成影像。教師根據(jù)本課音樂知識需要，個人攝制教學(xué)用演示影像。2、課前，將作課班分為四組，學(xué)生選擇音樂形式進(jìn)行資料查找。3、制作本課教學(xué)課件及相關(guān)教具。4、音樂設(shè)備的準(zhǔn)備。2001年11月教案課題：流行音樂中的幾種形式課型：綜合課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目的：一、通過介紹流行音樂中的四種形式，從開展進(jìn)程、根本結(jié)構(gòu)、音樂要素等角度分析各形式在音樂中的典型特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會客觀地區(qū)分鑒賞不同類型的流行音樂。二、學(xué)生們通過理解體會，參與各項(xiàng)音樂活動，充分發(fā)揮學(xué)生音樂方面的創(chuàng)造創(chuàng)新才能，啟迪美的意識，創(chuàng)造美的空間。三、音樂是多元化的藝術(shù)，本課還要使學(xué)生充分感受到現(xiàn)代科技在音樂中的運(yùn)用，展示音樂課堂豐富新鮮的氣氛。教學(xué)重點(diǎn)：一、四種音樂形式的講解分析。其中節(jié)奏布魯斯和說唱為重點(diǎn)，搖滾和電子為了解。二、圍繞四種音樂形式展開的學(xué)生活動。教學(xué)難點(diǎn)：一、學(xué)生通過理解分析對音樂的即興創(chuàng)作。二、學(xué)生通過本課可以真正地對流行音樂有更新更多的認(rèn)識，并學(xué)會客觀地分析欣賞不同的音樂。教學(xué)方法：講解演示比擬列舉即興創(chuàng)作分析學(xué)生相關(guān)的參與活動教具：自制教學(xué)課件音樂設(shè)備電腦投影黑板鋼琴教學(xué)過程：教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、新課導(dǎo)入：(5分鐘)1、教師播放在校采訪的錄像：關(guān)于流行音樂的一些問題及學(xué)生們的答復(fù)情況。學(xué)生看后可以進(jìn)行討論，從而引出本課的教學(xué)內(nèi)容。2、學(xué)生們按照預(yù)習(xí)作業(yè)劃分的小組坐好，準(zhǔn)備出預(yù)習(xí)作業(yè)。觀看錄像，觀察其他同學(xué)對流行音樂的理解，結(jié)合自身觀點(diǎn)，發(fā)表看法。按組的劃分坐好，準(zhǔn)備出查找的資料。通過課前的錄像采訪，深入到學(xué)生中間，觀察她們對流行音樂的理解，并給同學(xué)播放。觀看的學(xué)生不僅感到親切真實(shí)，更激發(fā)了她們的求知欲望，在新課導(dǎo)入時(shí)就已抓住學(xué)生的注意力了。課前已劃分了小組，對本課中即將出現(xiàn)的四種音樂形式進(jìn)行資料查找，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)自學(xué)的習(xí)慣。二、流行音樂中的四種形式：(35分鐘)(一)節(jié)奏布魯斯音樂(15分鐘)英文名稱：R&B1、提問：R&B音樂的起源?R&B在音樂表現(xiàn)上有什麼特點(diǎn)?2、總結(jié)：(電腦演示)起源：R&B(RhythmandBlues)中文翻譯成：“節(jié)奏布魯斯或節(jié)奏藍(lán)調(diào)〞。它原是一種黑人的流行音樂，最早R&B是Blues和Jazz的混合體，是從慢舞轉(zhuǎn)向節(jié)奏舞蹈的雛形音樂。特點(diǎn)：R&B表達(dá)了顯著的節(jié)奏或節(jié)拍，另外它的旋律也交代的很清晰，往往聽罷給人留下深刻印象。目前R&B已成為樂壇寵兒，當(dāng)然現(xiàn)代的R&B又混入了別的音樂的元素。R&B音樂的根本結(jié)構(gòu)：布魯斯的音樂元素+強(qiáng)勁的節(jié)奏3、教師發(fā)出印制的歌譜，帶著學(xué)生進(jìn)行視唱。教師利用音樂設(shè)備參加節(jié)奏的伴奏局部播放本段旋律的原版演唱。4、教師帶著學(xué)生用R&B的音樂方法演唱已學(xué)過英文歌曲《yesterday》。以組為單位，根據(jù)個人查找的資料，答復(fù)教師的提出的問題。不同意見可以討論。聽講觀看演示思考分析記憶學(xué)生看歌譜進(jìn)行視唱，掌握歌曲旋律。和著音樂的節(jié)奏，哼唱音樂旋律。聽賞比照分析用感情和理解對音樂進(jìn)行新的詮釋。進(jìn)入本課重點(diǎn)內(nèi)容的教學(xué)。R&B音樂為當(dāng)今比擬流行的音樂形式，且學(xué)生們聽到的時(shí)機(jī)很多，對其有一定的認(rèn)識根底。為學(xué)生們介紹這種音樂形式之前，可以將英文書寫展示給學(xué)生，使學(xué)生相關(guān)了解字母代表的意思，有利于音樂結(jié)構(gòu)的理解。學(xué)生先進(jìn)行預(yù)習(xí)作業(yè)的反應(yīng)，教師給予總結(jié)，有利于知識的理解記憶。通過介紹音樂形式的起源和特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生確立此種音樂形式的音樂元素及根本構(gòu)成。把簡單的旋律給學(xué)生視唱，參加強(qiáng)勁的節(jié)奏，恰好是R&B音樂的根本構(gòu)成模式。學(xué)生可以親身感受到R&B音樂的特點(diǎn)。之后，放出本旋律的原版演唱，學(xué)生們可進(jìn)行比照，加深趣味性和記憶。學(xué)生將已學(xué)過的歌曲參加R&B的音樂元素，培養(yǎng)她們理解創(chuàng)造的能力和豐富的音樂感覺。(二)說唱音樂：(10分鐘)英文名稱：RAP1、提問：RAP音樂的特點(diǎn)?2、關(guān)于RAP音樂：(電腦演示)70年代中期在黑人和紐約市外行政區(qū)的青年中間開始流行迪斯科、霹靂舞、和說唱樂。街區(qū)那些去不起時(shí)髦俱樂部的青少年厭倦了迪斯科音樂，他們演奏更重一些的黑人流行音樂，來回重復(fù)同一張唱片的內(nèi)容。當(dāng)主持人在音樂中參加說唱(開始時(shí)是用60年代流行的語言朗誦一些街頭即興詩歌)，這種音樂開始成為了說唱。RAP的根本構(gòu)成：說唱+節(jié)奏3、學(xué)生根據(jù)自己的校園生活寫一段歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用RAP的語感進(jìn)行說唱，教師和以伴奏。答復(fù)討論聽講理解觀看演示初中音樂教案篇三《牧歌》教學(xué)目標(biāo)：l、通過學(xué)唱歌曲《牧歌》使學(xué)生進(jìn)一步感受蒙古族歌曲個性和感彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)生熱愛祖國河山的情感。2、通過介紹蒙古人民的生活方式，使學(xué)生了解律動與生活的聯(lián)系，從而懂得生活是舞蹈創(chuàng)作的重要源泉。3、了解馬頭琴的音色。教學(xué)重、難點(diǎn)：學(xué)唱歌曲使學(xué)生了解和認(rèn)識蒙古族民歌的特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的視野，從而加深對音樂地域文化的印象。教學(xué)方法：采用直觀法和示范法引導(dǎo)學(xué)生體會歌曲的藝術(shù)風(fēng)格，用啟發(fā)和創(chuàng)造式發(fā)揮想象力創(chuàng)編歌曲律動。教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、影碟。教學(xué)過程：一、三分鐘欣賞播放樂曲《萬馬奔騰》引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：1、這首樂曲的情緒?感受到什么場面?(情緒熱烈，表現(xiàn)草原特有的壯觀場面)2、你知道這首曲子中獨(dú)特的樂器音色是由什么樂器演奏的嗎?(馬頭琴)3、這是哪個民族獨(dú)特的樂器?(蒙古族)4、你對這個民族有多少了解?5、請學(xué)生介紹馬頭琴的傳說，教師補(bǔ)充。二、導(dǎo)入新課馬頭琴音色柔和渾厚，獨(dú)具特色。演奏技術(shù)豐富，既可以為民歌、說唱音樂伴奏，也可以獨(dú)奏，它已成為蒙古族具有代表性的樂器。蒙古族是一個世代以放牧狩獵為生的游牧民族。肥沃的草原、興盛的牧畜業(yè)，豐富的礦藏養(yǎng)育了蒙古各族人民他們常常用自己的歌聲贊美祖國，同時(shí)也贊美了家鄉(xiāng)，今天我們將一起領(lǐng)略草原人民帶給我們的無限美好情懷。三、學(xué)唱歌曲《牧歌》1、聽錄音感受歌曲，提示學(xué)生注意歌曲的情緒。聽后討論這首歌曲的情緒、意境、在我們面前展現(xiàn)一幅什么圖畫?2、教師小節(jié)：這首歌曲旋律起伏寬廣、曲調(diào)優(yōu)美、節(jié)奏自由，這正是蒙古族歌曲的特色。3、采用聽唱法和自學(xué)的方法學(xué)習(xí)曲譜。4、教師引導(dǎo)學(xué)生劃節(jié)拍掌握兩拍半的節(jié)奏，糾正錯誤。5、引導(dǎo)學(xué)生劃分樂句，總結(jié)蒙古族民歌的特點(diǎn)：通常短小精悍，由上下兩個樂句組成。蒙古族民歌分為長調(diào)、短調(diào)。長調(diào)比擬自由，舒緩;短調(diào)比擬熱情、歡快，結(jié)構(gòu)清晰。這首歌曲具有長調(diào)的特點(diǎn)。6、有感情演唱。四、《牧歌》已經(jīng)被改編為各種舞臺表演形式，如：奏無伴奏合唱等欣賞瞿希賢改編的無伴奏合唱《牧歌》播放錄音。提問：無伴奏合唱與原民歌在表演形式上有什么不同?談?wù)勑蕾p這部作品的感受。五、欣賞一段蒙古族舞蹈，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)蒙古舞的特點(diǎn)，教師小結(jié)：l、蒙古族是一個載歌載舞的民族，男子的舞蹈動作粗暴強(qiáng)悍、女子端莊典雅十分優(yōu)美。蒙古舞的動作主要來源于生活，比方各種馬步就來源于牧民騎在馬上的動作。舞蹈中的鷹式位加硬腕組合就是根據(jù)雄鷹展翅飛翔動作的升華，這些都成為蒙古舞特有的藝術(shù)表現(xiàn)。蒙古舞主要用肩部動作。通過肩部及各種馬步動作使舞蹈風(fēng)格濃郁，別具一格，柔肩是舞蹈動作中最富有特色的動作。2、學(xué)幾個簡單的動作。六、創(chuàng)編跟隨《牧歌》音樂創(chuàng)編簡單的舞蹈動作，挑選幾個同學(xué)展示。七、小結(jié)今天我們欣賞了蒙古民歌，從寬廣優(yōu)美的歌聲中，從優(yōu)美舒展的舞蹈動作中我們感受到了蒙古歌舞的個性和感彩，從中得到了美的享受。初中音樂教案篇四七子之歌一、教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生會演唱《七子之歌》學(xué)會相關(guān)的樂理知識。理解《七子之歌》中的深厚感情。二、教學(xué)時(shí)間2課時(shí)三、教學(xué)過程第1節(jié)課一、情感導(dǎo)入與歌曲欣賞體驗(yàn)1、導(dǎo)入:以輕聲的《七子之歌—澳門》的歌曲錄音為背景音樂,教師板書或用字幕打出一段格言:“詩人的主要天賦是愛,愛他的祖國,愛他的人民〞。2、提問:這句格言出自哪位詩人?他與歌曲《七子之歌—澳門》有什么關(guān)系?3、師生共議:這句格言出自我國現(xiàn)代著名愛國詩人、學(xué)者、烈士聞一多先生,它鐫刻在清華大學(xué)聞亭下的聞一多先生雕像后面的石壁上。正是聞一多先生對祖國深沉的愛,使他創(chuàng)作了《七子之歌》的愛國詩篇,在1925年7月4日發(fā)表在《現(xiàn)代評論》上。《七子之歌》是一部組詩,組詩一共分七章。它們分別是:澳門;香港;臺灣;威海衛(wèi);廣州灣;九龍;旅順;大連;《澳門》是組詩中為首的一章。1997年,在澳門即將回歸之際,作曲家李海鷹,用深沉、誠摯的曲調(diào)為《澳門》這首詩譜上了曲。自此,他代表了中華民族的共同心聲,響徹了神州大地。4、請同學(xué)們看中央電視臺播放的大型電視專題片《澳門歲月》中的主題曲《七子之歌—澳門》。5、師生共議:片中擔(dān)任領(lǐng)唱的年僅七歲的澳門小姑娘容韻林的那雙充滿童真的眼中仿佛注視著400年的澳門滄桑,蕩瀾著40萬澳門同胞的炙淚深情,她的演唱深深打動了億萬炎黃子孫的心,牽動著全世界正直善良的人的心。二、歌曲演唱與處理1、請幾位會唱這首歌的同學(xué)根據(jù)自己對歌曲的理解,用不同的形式,演唱或演奏《七子之歌—澳門》。2、師生評議、討論如何更好的表現(xiàn)作品:(1)要將表現(xiàn)歌曲的感情置于核心的地位。(2)歌曲的第一樂段要以真誠的傾訴為基調(diào),去表現(xiàn)仿佛一個失去母親的孩子對母親的思念之情。(3)歌曲的第二段要以急迫的呼喚為基調(diào),去抒發(fā)離別已久的游子渴望回歸祖國母親懷抱的強(qiáng)烈感情。3、在以上分析歌曲情感的根底上,教師用鋼琴彈奏歌譜,師生共同演唱歌譜,做進(jìn)一步的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生以音樂為本,感悟作品的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式:(1)旋律線的進(jìn)行。如:上行中的大跳53,下行中的32165。(2)節(jié)奏中的休止符。(3)速度、力度變化。(4)演唱狀態(tài)。4、如歌的朗誦歌詞。5、演唱歌曲;和伴奏帶。三、聽賞《1997天地人》序曲1、教師導(dǎo)語:聞一多先生創(chuàng)作的《七子之歌》抒發(fā)了愛祖國、愛人民的主題。如今,愛的內(nèi)容更寬泛,意義更深遠(yuǎn)。一個正直的公民,不僅要愛他的祖國,愛他的人民,而且要愛世界、愛人類、愛地球。2、聽賞交響曲《1997天地人》序曲(不出示標(biāo)題,為下節(jié)課做鋪墊)。第2節(jié)課一、欣賞交響曲《1997天地人》序曲1、音畫同步:在音樂聲中出示作品的標(biāo)題和香港的夜景圖像,提示同學(xué)去想象音樂的意境。2、簡介作品:交響曲《1997天地人》是中國旅美作曲家譚盾創(chuàng)作的,1997年7月5日在北京人民大會堂首演。全曲共分天、地、人三個樂章,莊嚴(yán)壯麗的古代編鐘聲;天使般純潔的童聲;大提琴低緩的吟唱;交響樂隊(duì)熱情的合奏;表現(xiàn)了歡樂祥和的氣氛。作品淋漓酣暢的抒發(fā)了香港回歸祖國的莊嚴(yán)時(shí)刻,億萬炎黃子孫的豪邁心情,同時(shí)表達(dá)了中華兒女經(jīng)歷了百年滄桑對祖國母親的深深祝福。二、復(fù)聽作品1、將交響曲《1997天地人》序曲當(dāng)中編鐘、童聲合唱、大提琴獨(dú)奏及樂隊(duì)合奏出現(xiàn)的順序在圖中標(biāo)示出來,把自己的感情融入普天同慶的場面。2、樂曲的高潮處由弱漸強(qiáng),屢次出現(xiàn)以下節(jié)奏型:XXXXX0,請同學(xué)隨音樂的力度變化擊這一節(jié)奏型。三、播放歌曲《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》,出示課件歌單,請同學(xué)隨錄音一起演唱。四、分析《東方之珠》、《鼓浪嶼之波》兩首歌曲在音樂表現(xiàn)方法上的異同。曲目相同不同東方之珠音樂創(chuàng)作手法曲式結(jié)構(gòu)、風(fēng)格音樂與高潮處理法歌詞表達(dá)方式表達(dá)的情感前局部情緒平靜、旋律流暢;都采用切分節(jié)奏及三拍長音。后局部為音樂的高潮,都用了大跳音程和弱起拍的表現(xiàn)手法。抒情、細(xì)膩而深沉的歌曲;都是二段體結(jié)構(gòu)。A:三連音的應(yīng)用。B:連續(xù)上行幾個樂音的應(yīng)用,形成樂段色彩的變化。含蓄、富有詩意表達(dá)炎黃子孫對香港的無比愛戀之情。鼓浪嶼之波A:由高到底,連續(xù)四組“遞音〞下行。B:音程大跳,加強(qiáng)歌曲的動力,形成歌曲的新鮮感。傾訴、直白思念臺灣親人,盼望祖國早日統(tǒng)一,渴望親人早日團(tuán)聚的一片真情。五、教師演唱一首自己譜曲的歌曲《消失的愛》,這首歌的詞作者是一位生活在臺灣,孤獨(dú)、病殘、年逾古稀的臺灣老人,歌詞表現(xiàn)了老人對年輕時(shí)代在大陸的一位姑娘的思念之情:臺灣和大陸千古一脈,是祖國母親的一個孩子,是中華民族不可分割的一局部。現(xiàn)在,臺灣與大陸尚處于隔離狀態(tài),海峽兩岸的人民盼望祖國早日統(tǒng)一,盼望親人早日團(tuán)聚!感受：這節(jié)課是《七子之歌》的第一課時(shí)，作者注重了信息資料的搜集與整理。閱