2023年小學(xué)六年級班主任總結(jié)

第5頁共5頁2023年?小學(xué)六年級?班主任總結(jié)?班級是教?師和學(xué)生開?展活動(dòng)的基?本___形?式，班主任?是一個(gè)班_?____者?、領(lǐng)導(dǎo)者和?教育者，小?學(xué)班主任是?一個(gè)復(fù)合性?角色，當(dāng)孩?子們需要關(guān)?心愛護(hù)時(shí)，?班主任應(yīng)該?是一位慈母?，給予他們?細(xì)心的體貼?和溫暖;當(dāng)?孩子們有了?缺點(diǎn)，班主?任又該是一?位嚴(yán)師，嚴(yán)?肅地指出他?的不足，并?幫助他限期?改正。于是?，我認(rèn)為班?主任工作是?一項(xiàng)既艱巨?而又辛苦的?工作。說其?艱巨，是指?學(xué)生的成長?，發(fā)展以至?能否成為合?格人才，班?主任起著關(guān)?鍵性的作用?，說其辛苦?，是指每天?除了對學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)?以外，還要?關(guān)心他們的?身體、紀(jì)律?、衛(wèi)生、安?全以及心理?健康等情況?。為使一個(gè)?班形成積極?向上的__?_，學(xué)生能?成為全面發(fā)?展的一代新?人，在班主?任的工作中?，我十分注?重以下幾方?面的工作。?一、充分?發(fā)揮班干部?的職能作用?和模范帶頭?作用。創(chuàng)?設(shè)有利于自?主管理的氛?圍，培養(yǎng)學(xué)?生自己管理?自己的能力?，使學(xué)校的?規(guī)章制度，?轉(zhuǎn)化為學(xué)生?的自覺行動(dòng)?，形成良好?的班風(fēng)。及?時(shí)教育和培?養(yǎng)有責(zé)任心?、能力強(qiáng)、?可以信任的?，并且有一?定___能?力和管理能?力的學(xué)生干?部，對他們?進(jìn)行不同的?分工。例如?：本班學(xué)生?馬靜學(xué)習(xí)成?績多年來一?直在班里第?一名，在師?生中威信很?高。我對她?非常信任她?對班級工作?非常負(fù)責(zé)，?無論自習(xí)課?還是早讀班?里學(xué)習(xí)氣氛?都很濃，紀(jì)?律都很好，?很少有人搗?亂。在她的?___帶領(lǐng)?下其他每個(gè)?班委每人負(fù)?責(zé)一項(xiàng)，我?經(jīng)常指導(dǎo)班?干部怎樣管?理班級。我?對班干部很?信任對他們?工作也很支?持，指導(dǎo)他?們怎樣管理?班級。發(fā)動(dòng)?全體學(xué)生監(jiān)?督班干部的?學(xué)習(xí)和分管?的工作對不?負(fù)責(zé)的班干?部可以隨時(shí)?撤換。充分?發(fā)揮班干部?的職能作用?和模范帶頭?作用。二?、把各項(xiàng)規(guī)?章制度轉(zhuǎn)化?為日常行為?習(xí)慣。學(xué)?生從入學(xué)開?始就要接觸?并要學(xué)習(xí)很?多規(guī)章制度?，如《小學(xué)?生守則》、?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》等。這些?規(guī)章制度背?難背，記難?記，學(xué)生很?難按要求去?做。班主任?應(yīng)將這些枯?燥的背誦、?說講，轉(zhuǎn)化?為培養(yǎng)和規(guī)?范其日常行?為習(xí)慣，針?對班級中存?在的問題，?結(jié)合班級實(shí)?際利用班隊(duì)?課等適當(dāng)?shù)?時(shí)間有目的?、有要求、?有針對性地?訓(xùn)練并監(jiān)控?學(xué)生。如：?班長馬靜有?較強(qiáng)的管理?能力和協(xié)調(diào)?能力，我就?讓他協(xié)助老?師管理班級?的全面工作?，其他每個(gè)?班委每人負(fù)?責(zé)一項(xiàng)，給?他們明確的?崗位，班主?任對班干部?要給予信任?和支持，讓?他們成為班?主任的眼睛?和左膀右臂?，充分發(fā)揮?班干部的職?能作用和模?范帶頭作用?。每周對上?周班級工作?進(jìn)行一次總?結(jié)。評選一?個(gè)“每周一?星”號召大?家向他學(xué)習(xí)?，接著老師?在指出上周?同學(xué)們普遍?存在的問題?，提出本周?整改意見及?要求，讓他?們明確今后?的努力方向?。三、以?“規(guī)范”作?鏡、互督互?勉?！缎?學(xué)生日行為?規(guī)范》，像?一面鏡子，?時(shí)刻對照著?學(xué)生的品德?行為。一個(gè)?班級___?多位學(xué)生，?每個(gè)人都有?自已的習(xí)慣?，隨時(shí)間的?推移，有些?習(xí)慣固定下?來了，就影?響學(xué)生將來?的生活。對?那些不好的?習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)?用心改正的?，那么如何?何幫助學(xué)生?改正不良習(xí)?慣呢?①請?指出我的習(xí)?慣—給__?_人小組寫?信，我的習(xí)?慣是這樣的?，請告訴我?你的想法，?于是___?個(gè)人就說出?對這個(gè)習(xí)慣?的看法，然?后自已寫出?改正不良習(xí)?慣的做法，?師利用班隊(duì)?會進(jìn)行檢查?。②請幫我?改正壞習(xí)慣?，指出了壞?習(xí)慣，接著?再請同學(xué)監(jiān)?督自己。這?樣就能在一?種良好的心?境中互助督?促，改掉自?已的壞習(xí)慣?。③編順口?溜記住放學(xué)?時(shí)的行走。?下雨天，每?個(gè)學(xué)生都有?一把傘掛在?教室后面，?當(dāng)放學(xué)時(shí)，?學(xué)生都擠在?一起，急著?去拿雨傘，?如果稍不當(dāng)?就會引起學(xué)?生被雨傘刺?傷的危險(xiǎn)。?為了使學(xué)生?能夠安全地?走出教室，?就編了順口?溜：“成一?列、按順序?、安靜地、?快步走”。?④衛(wèi)生工具?的放置。有?的學(xué)生打掃?教室，做好?衛(wèi)生工作后?把衛(wèi)生工具?隨地一丟，?掃帚東倒西?歪，畚箕亂?放。如果長?期這樣下去?，學(xué)生就養(yǎng)?成了不良的?習(xí)慣。于是?我就挑選那?些做事粗心?馬虎的學(xué)生?來管這件事?，迫使他們?改正馬虎粗?心的毛病，?教室也變得?整潔、干凈?。⑤衛(wèi)生保?潔方面。班?級人數(shù)多難?免會出現(xiàn)一?些紙屑、雜?物，為了保?潔衛(wèi)生，我?就讓學(xué)生互?相督促，做?到人人齊動(dòng)?手，比一比?誰的座位最?干凈，表現(xiàn)?好的學(xué)生給?予及時(shí)表揚(yáng)?。⑥路隊(duì)、?做操比本領(lǐng)?。做操時(shí)讓?學(xué)生比一比?哪列站得整?齊，動(dòng)作協(xié)?調(diào)。（范本?）排路隊(duì)時(shí)?，讓學(xué)生做?到快、齊、?靜，讓學(xué)生?互相督促，?比一比看誰?走得整齊。?教師堅(jiān)持每?天護(hù)送好路?隊(duì)，對于表?現(xiàn)較好的學(xué)?生及時(shí)表揚(yáng)?。四、培?養(yǎng)“特殊生?”的自尊心?和自信心，?消除阻礙其?進(jìn)步的心理?因素。1?、蘇姆林斯?基曾經(jīng)說過?，“讓每個(gè)?學(xué)生都抬頭?來走路?！?這就是要使?每個(gè)人都看?到自身的力?量、價(jià)值、?對未來都有?希望，充滿?信心。自尊?心和自信心?是學(xué)生進(jìn)步?的動(dòng)力，特?殊生往往缺?乏這種心理?。如：犯過?錯(cuò)誤或經(jīng)常?受到批評的?學(xué)生都有一?種態(tài)心理，?認(rèn)為別人瞧?不起自己，?即使自己盡?力做了好事?，別人也不?會說自己好?，因而存在?“破罐子破?摔”的自卑?心理。像這?種學(xué)生我班?上就有好幾?個(gè)，那么，?在學(xué)習(xí)上我?就放低要求?，只要他能?盡力去完成?就行了，對?行為方面就?要認(rèn)真觀察?，善于發(fā)現(xiàn)?他們身上的?“閃光點(diǎn)”?哪怕是一點(diǎn)?苗頭，就給?予表揚(yáng)，倍?加愛撫和扶?植，這樣他?們得到了老?師的尊重、?信任和支持?，從而迸出?改過自新、?奮發(fā)向上的?決心和力量?。2、發(fā)?動(dòng)群眾，_?__育思想?。各方面教?育影響協(xié)調(diào)?一致，并連?續(xù)持久地堅(jiān)?持，就構(gòu)成?教育特殊生?良好環(huán)境、?促進(jìn)他們轉(zhuǎn)?化的重要條?件。具體方?法：①教育?全體同學(xué)關(guān)?心幫助他們?。例如：教?學(xué)中建立“?一加一”學(xué)?習(xí)小組，把?一個(gè)差生搭?配給一個(gè)各?方面較進(jìn)步?的中等生或?優(yōu)生，讓他?(她)幫助?督促、檢查?、輔導(dǎo)學(xué)習(xí)?。②班主任?經(jīng)常與科任?老師聯(lián)系，?交換意見共?同商量對策?的方法;③?與家庭、校?外教育機(jī)構(gòu)?取得聯(lián)系，?互相配合，?讓他們處處?有人管教，?關(guān)心和幫助?。這樣充分?發(fā)動(dòng)群眾，?依靠群眾，?取得良好的?教育效果。?五、尊重?雙差生，注?重雙差生的?行為轉(zhuǎn)化工?作。雙差?生就是學(xué)習(xí)?差、品德也?差的學(xué)生，?他們往往上?課不專心，?不遵守紀(jì)律?和小學(xué)生規(guī)?則，與同學(xué)?不合作，不?聽老師父母?的話，這些?學(xué)生最難教?育，最容易?引起學(xué)校、?家長的__?_，但是，?我認(rèn)為差生?也是可以進(jìn)?步的，只不?過比其他學(xué)?生進(jìn)步慢一?些罷了，他?們的行為需?要長期教育?才能矯正。?作為一位班?主任，我們?要足夠尊重?每一位學(xué)生?，對他們既?要嚴(yán)格要求?，又要以慈?母般的愛去?關(guān)心他們，?愛護(hù)他們，?正確對待他?們的弱點(diǎn)，?過失和錯(cuò)誤?，切忌冷淡?，厭惡和嘲?笑，要對問?題行為的性?質(zhì)和程度仔?細(xì)分析，然?后采用相應(yīng)?的方法進(jìn)行?教育。如：?班上的一位?叫羅靜的同?學(xué)，經(jīng)常遲?到，個(gè)人衛(wèi)?生特別差。?多次說她她?都無動(dòng)于衷?，聽說她媽?走了。她家?姐弟三人做?飯洗衣服的?活都靠她一?個(gè)做。我經(jīng)??？吹剿?學(xué)前班的妹?妹光著腳站?在教室門前?來找她。我?就讓她回家?給她___?一雙襪子穿?上。并對她?說：“你學(xué)?習(xí)那么好要?是不遲到，?那該多好呀?”!從那天?起她再也沒?遲到過。還?在我的書里?夾著一張紙?條上面寫著?：“老師請?別再當(dāng)著大?家的面提我?媽媽，因?yàn)?他兩年前就?離開我們走?了”。我深?刻的體會到?作為一位班?主任，平時(shí)?更要貼近這?些學(xué)生;我?經(jīng)常利用課?余時(shí)間找他?們談心，努?力了解每個(gè)?雙差生的內(nèi)?心世界，用?愛的情感去?感化滋潤學(xué)?生的心田，?逐漸消除他?們不良的心?理狀況，產(chǎn)?生改正錯(cuò)誤?的動(dòng)力。增?強(qiáng)他們的自?信心?！俺?有所短，寸?有所長”，?再差的學(xué)生?也有長處，?班主任要注?意觀察、了?解，及時(shí)地?撲捉他們的?閃光點(diǎn)，進(jìn)?行鼓勵(lì)、表?揚(yáng)，讓他們?意識到自己?的價(jià)值，抹?掉心中自卑?的陰影。并?且，在各種?___活動(dòng)?中要讓他們?利用自己的?長處為班_?__做出貢?獻(xiàn)，從而，?使他們不斷?地獲得成就?感，增強(qiáng)_?__意識和?團(tuán)隊(duì)精神。?及時(shí)與家長?溝通，了解?學(xué)生在家中?的表現(xiàn)、交?朋結(jié)友的情?況等等，對?于班級管理?來說是非常?重要的。?六、加強(qiáng)對?學(xué)生安全教?育，提高自?我保護(hù)能力?和安全意識?。經(jīng)常利?用每周的班?隊(duì)課和每天?課前擠出幾?分鐘時(shí)間，?對學(xué)生進(jìn)行?法制安全教?育;交通路?隊(duì);放火;?本學(xué)期“甲?型流感”流?行高峰，利?用一切機(jī)會?講解預(yù)防方?法，做好每?天的體溫測?量，嚴(yán)格要?求學(xué)生。建?立家校聯(lián)系?卡，發(fā)現(xiàn)有?發(fā)熱或不到?校學(xué)生及時(shí)?與家長聯(lián)系?。強(qiáng)調(diào)在校?內(nèi)不能攀高?、爬樹，做?一些危險(xiǎn)游?戲，上學(xué)或?放學(xué)時(shí)不要?在路上停留?、不與陌生?人交談，不?買零食或帶?零食進(jìn)校，?使學(xué)生意識?到它們的危?險(xiǎn)性和危害?性。增強(qiáng)法?制安全意識?。教給學(xué)生?自我保護(hù)的?小常識，熟?記一些急救?電話，特別?是讓他們牢