一年級上冊數(shù)學(xué)教案 - 媽媽的小幫手 比較 青島版

教學(xué)設(shè)計(jì)課題：幫媽媽放衣服------比較

教學(xué)內(nèi)容：青島版數(shù)學(xué)一年級上冊第27-30頁

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過比較的活動，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽，尊重別人想法的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行交流。.com使學(xué)生經(jīng)歷比較事物的多少、大小、長短、高矮、輕重的過程，體驗(yàn)一些具體的比較方法。4.借助具體情境，啟發(fā)學(xué)生利用已有生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)并提出有關(guān)比較的簡單的數(shù)學(xué)問題，并能匯報(bào)交流自己的想法。

二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會比較事物的多少、大小、輕重、高矮、長短、遠(yuǎn)近、寬窄、粗細(xì)、厚薄等。

三、教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)能夠比較的簡單數(shù)學(xué)知識。四、教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件袋子書本等。。

五、教學(xué)過程：

一、

情景導(dǎo)入：同學(xué)們愛聽故事嗎？今天老師給你們帶來了一個(gè)《三只小豬吃西瓜》。豬媽媽買來了一個(gè)西瓜，把它分成了大小相等的6塊，豬老大說，我最大，我來分，我吃三塊，豬老二吃兩塊，剩下的都給豬老三。豬老三平時(shí)不喜歡動腦筋，以為哥哥偏向自己，把剩下的都給了它，還高興的合不攏嘴，同學(xué)們，豬老三真的占便宜了嗎？那誰吃的最多？誰吃的最少？（）豬老大比豬老三吃的（）（多，少）豬老三比豬老二吃的（）（多，少）你怎么知道的呢？那還有什么辦法，看看我們今天來學(xué)習(xí)的內(nèi)容吧！-------比較（板書）

二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：

1.小明是個(gè)勤快的孩子，幫媽媽整理完衣服后又放衣服。引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖：你都看到了什么？你可以發(fā)現(xiàn)或提出什么數(shù)學(xué)問題？哪條褲子長？你是怎樣知道的呢？找學(xué)生說一說。（學(xué)生說量一量，拃一拃等）很好，你的想法不錯(cuò)，及時(shí)表揚(yáng)孩子。

2、

衣服全部放入衣柜之后，你會看到了什么？你可以或提出什么數(shù)學(xué)問題》？學(xué)生可能會說：媽媽的衣服最多。你是怎么知道媽媽的衣服最多的？和誰的衣服比的？

學(xué)生可能會說：

（1）本來媽媽的衣服就多；

（2）我數(shù)了數(shù)媽媽的衣服多；

（3）媽媽的衣服那一摞厚。爸爸和小明那一摞薄。所以媽媽的衣服多。或者還提出（4）誰的衣服最長？誰的衣服最短？媽媽和小明誰高誰矮？哪邊的馬大？哪邊的馬?。磕膫€(gè)水晶球大？哪個(gè)水晶球小？等等。

三、合作探究，匯報(bào)交流。

1、

你還能發(fā)現(xiàn)什么？

（1）同位各自說一說自己的發(fā)現(xiàn)。教師巡視，引導(dǎo)學(xué)生說出理由、感受、想法。

（2）

匯報(bào)交流。提示：討論交流哪些物品之間可以比較，比較什么？怎樣比較，在自由表達(dá)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生用“誰比誰......”的形式表達(dá)比較的結(jié)果。在比較小明、爸爸、媽媽三者的衣服長短時(shí)，怎樣想的，培養(yǎng)學(xué)生的初步推理能力。討論交流哪些物品之間可以比較，比較什么。注意滲透比較的相對性。學(xué)生能正確說出比較的結(jié)果，說清自己是怎樣想的，培養(yǎng)初步的推理能力。

2、花瓶除了比大小，還可以比什么？

引導(dǎo)學(xué)生比較兩件物品時(shí)可以比較多個(gè)方面，比如：花瓶的粗細(xì)、輕重、大小等。培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

四、游戲感悟：休閑一刻摸一摸，猜一猜老師神秘袋子里的物品，感受他們的特點(diǎn)？（大小、多少、輕重、長短、粗細(xì)、厚薄等）

拓展練習(xí)，聯(lián)系實(shí)際。

1、自主練習(xí)第一題。

指導(dǎo)學(xué)生弄清題意。

學(xué)生獨(dú)立思考完成

請一名同學(xué)說一說并說明理由，其他同學(xué)進(jìn)行評價(jià)。

2、

自主練習(xí)第二題。先向?qū)W生介紹天平，再讓學(xué)生獨(dú)立做（注意讓學(xué)生觀察看到的三個(gè)紅蘿卜的重量與一個(gè)青蘿卜的重量相等，判斷出一個(gè)紅蘿卜的重量比一個(gè)青蘿卜的重量輕，讓學(xué)生說出判斷的理由，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。）

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察圖、理解題意。

讓學(xué)生獨(dú)立完成。指一名學(xué)生說出想法。

4.通過學(xué)習(xí)我們還可以比什么？多鼓勵(lì)孩子有不同的發(fā)現(xiàn)。我們知道，任何兩個(gè)物體都可以進(jìn)行比較，想一想還可以比什么？同位討論，指名發(fā)言交流。找一找，我們周圍有沒有可以比較的東西，你能提出一些關(guān)于比較方面的問題嗎？拿出自己的小手觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？第幾根比第幾根......誰最長誰最短？（注意引導(dǎo)學(xué)生自己確定比較的內(nèi)容和方法，滲透比較的相對性，并且敢于交流自己的想法。）

五、本課總結(jié)：

今天你學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)知識？引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)知識，能用自己的語言說出學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，初步培養(yǎng)學(xué)生自我反思的能力。

想一想我們周圍還有哪些東西可以比較？回家說給家長聽一聽。培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的意識。家庭作業(yè)：1.將今天所學(xué)的知識說給爸爸、媽媽聽。2.尋找一下，自己的家里有哪些物品可以相互比較，明