一年級上冊數(shù)學(xué)教案－2.3 0的認(rèn)識和讀寫 ▏冀教版

0的認(rèn)識一、教學(xué)內(nèi)容：冀教版數(shù)學(xué)一年級上冊第二單元第16頁——第17頁：0的認(rèn)識以及有關(guān)0的練習(xí)題。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能：使學(xué)生會(huì)認(rèn)、讀、寫0，知道0表示的意義。2、過程與方法：通過觀察、比較等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)經(jīng)歷0的抽象過程，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達(dá)能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過教學(xué)活動(dòng)，在具體情境中，感受數(shù)的意義，體會(huì)數(shù)用來表示的作用，初步建立數(shù)感，使學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，體驗(yàn)與同學(xué)交流學(xué)習(xí)的樂趣。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)識0所表示的意義，在田字格里正確書寫0。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖五、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)六、教學(xué)過程：教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)預(yù)設(shè)設(shè)計(jì)意圖一：情景創(chuàng)設(shè)同學(xué)們，你們知道鳥喜歡在什么地方搭窩嗎？教師講小鳥搭窩的故事：冬天快到了，一群小鳥為了躲避寒冷，能夠順利過冬，他們高高興興地在給自己搭窩。一個(gè)漂亮的鳥窩就要搭好了，鳥就要在自己搭好的窩里休息。（教師出示掛圖）一天早晨，鳥媽媽起來后和小鳥們講，孩子們加把勁，今天我們要把窩搭好，明天就能過得更舒服了。說完，就帶著小鳥們一個(gè)接一個(gè)的飛出去找搭窩的東西了。學(xué)生按自己的經(jīng)驗(yàn)自由的說出來。學(xué)生們看圖聽故事。從學(xué)生喜歡的童話故事引出學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。使學(xué)生帶著愉悅的心情學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。二：探究與體驗(yàn)1、教師引導(dǎo)：把你們看到的聽到的與數(shù)有關(guān)的信息按著老師的故事說給同學(xué)們聽。2、揭示探討數(shù)學(xué)信息和問題：教師提問：窩里有4只小鳥，用數(shù)字幾來表示？教師在圖下板書：4每次飛走后窩里還剩下的鳥分別可以用數(shù)字幾來表示？教師隨著學(xué)生的回答在對應(yīng)的圖下面板書32，最后鳥窩里怎么樣了？怎樣表示呢？同學(xué)交流研討。組織全體學(xué)生匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生歸納出一個(gè)也沒有，用數(shù)字0表示。教師在相應(yīng)的圖下面板書：0師強(qiáng)調(diào)：0可以表示一個(gè)也沒有3拓展0的含義教師提問：你在什么地方看到過0，表示什么？教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)情況給與肯定，然后教師出示直尺圖、電視0頻道圖、溫度計(jì)圖，然后問：圖上的0又是什么意思呢？引導(dǎo)學(xué)生得出：0可以表示開始，可以表示0頻道，還可以表示0攝氏度（溫度的分界線）教師問：生活中那些地方還用到0，結(jié)合教材16頁內(nèi)容，教師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)給與肯定和鼓勵(lì)。4指導(dǎo)學(xué)生書寫0完成第17頁練一練1先看清0在田字格中的位置描紅，然后獨(dú)立寫。數(shù)字的書寫要求學(xué)生寫的美觀、大方，不要求速度快。學(xué)生交流并匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說出窩里開始有4只鳥，鳥媽媽飛走了，窩里還有3只小鳥，又有一只小鳥飛走了，窩里還剩2只小鳥，最后的2只小鳥都飛走了，窩里一只小鳥也沒有了。學(xué)生先思考，然后和同學(xué)說一說自己的想法。學(xué)生交流后匯報(bào)。學(xué)生很可能說出用0表示，教師要予以肯定。學(xué)生交流后匯報(bào)。學(xué)生所得可能不夠準(zhǔn)確，教師要多鼓勵(lì)并引導(dǎo)。學(xué)生暢所欲言。獨(dú)立思考后說出自己的想法。學(xué)生在書中先描紅，再獨(dú)立寫。弄清楚0的書寫位置：占田字格的右半格。給學(xué)生充足的時(shí)間觀察、思考、表達(dá)和交流，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識4、3、2、1和生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，經(jīng)歷小鳥一個(gè)一個(gè)飛走的過程，探討出一個(gè)也沒有就用0表示，再通過及時(shí)反饋?zhàn)寣W(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)0的基本含義。再通過生活中的0，進(jìn)一步拓展0的含義，感受數(shù)與生活密不可分。此環(huán)節(jié)通過生活中的實(shí)例，了解0在生活中的實(shí)際應(yīng)用。進(jìn)一步感知數(shù)學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系。發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手操作、書寫、語言表達(dá)能力。三實(shí)踐與應(yīng)用：1完成17頁練一練2教師出示習(xí)題，指導(dǎo)學(xué)生看圖。師特別強(qiáng)調(diào)：一朵也沒有就用0表示，并且強(qiáng)調(diào)0以及其他各數(shù)的書寫格式。2完成練一練17頁的第2題看圖說話，說出池塘里有幾只鴨？3完成老師自己涉及到練習(xí)題看數(shù)涂色學(xué)生根據(jù)圖說出花瓶里的花分別可以用數(shù)字幾來表示學(xué)生之間隨意結(jié)組交流自己的想法，并且在全班匯報(bào)交流學(xué)生交流后匯報(bào)并獨(dú)立涂色。通過不同形式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，進(jìn)一步體會(huì)0的含義，增強(qiáng)對