德育第二版第三冊(職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo))第二課 職業(yè)支點

第二課職業(yè)支點1第二課職業(yè)支點AddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhere教學目標教學要點教學導(dǎo)入教學過程教學評價課題一職業(yè)道德規(guī)范AddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhereAddyourtextinhere教學目標教學要點教學導(dǎo)入教學過程教學評價課題二職業(yè)道德行為2課題一職業(yè)道德規(guī)范1.理解集體主義原則的內(nèi)涵。2.理解職業(yè)道德規(guī)范的基本內(nèi)涵。知識目標教學目標能力目標1.能對現(xiàn)實社會各種職業(yè)行為進行正確的分析和評價。2.能按照職業(yè)道德規(guī)范要求自己，養(yǎng)成良好的行為習慣。情感目標1.能夠體會職業(yè)道德規(guī)范對社會和個人發(fā)展的重要意義。2.對職業(yè)道德規(guī)范有敬畏感，能感受良好職業(yè)道德行為給自己和他人帶來的滿足感。3課題一職業(yè)道德規(guī)范

集體主義作為社會主義職業(yè)道德的基本原則，要求我們必須正確處理國家、集體和個人三者的利益關(guān)系。

社會主義社會，國家、集體、個人的根本利益是一致的。國家利益是指全國各族人民的根本利益，是帶有長遠性和全局性的利益。集體利益是指集體所有成員的共同利益。國家利益、集體利益是個人利益的基礎(chǔ)和保證，人們只有在為國家利益和集體利益的奮斗中才能實現(xiàn)個人利益。

集體主義原則，要求人們想問題、辦事情都要從大局出發(fā)，在維護國家、社會整體利益前提下，去獲取正當?shù)膫€人利益。需要強調(diào)的是，集體主義與小團體主義、本位主義有著本質(zhì)的區(qū)別。小團體主義、本位主義追求的是少數(shù)人的利益，必須堅決反對。1.集體主義原則教學要點4課題一職業(yè)道德規(guī)范教學要點2.愛崗敬業(yè)樂業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)干一行，愛一行5課題一職業(yè)道德規(guī)范誠實守信是為人之道教學要點3.誠實守信誠實守信是為人之道誠實守信要求誠實勞動、信守契約誠實守信的核心是質(zhì)量至上6課題一職業(yè)道德規(guī)范誠實守信是為人之道教學要點4.辦事公道只有堅持原則、平等待人才能開出美麗的職業(yè)之花。7課題一職業(yè)道德規(guī)范教學要點5.服務(wù)群眾與奉獻社會服務(wù)群眾是職業(yè)的本質(zhì)，奉獻社會是職業(yè)的境界。8課題一職業(yè)道德規(guī)范

1984年，張瑞敏到瀕臨破產(chǎn)的青島冰箱廠上任后頒發(fā)的第一個規(guī)章制度中竟然有“不許在車間隨地大小便”，可見當時這家企業(yè)員工的職業(yè)素質(zhì)，然而現(xiàn)在的海爾集團的服務(wù)承諾是：

一證件：上門服務(wù)出示“上崗資格證”。

二公開：公開出示海爾“統(tǒng)一收費標準”，并按標準收費，公開出示維修或安裝記錄單，服務(wù)完畢后請用戶簽署意見。

三到位：服務(wù)后清理現(xiàn)場到位，服務(wù)后通電試機演示到位，服務(wù)后向用戶講解使用知識到位。

四不準：不準喝用戶的水，不準抽用戶的煙，不準吃用戶的飯，不準要用戶的禮品。

五個一：遞上一張名片，穿上一副鞋套，自帶一塊墊布，自帶一塊抹布，贈送一份小禮物。教學導(dǎo)入9課題一職業(yè)道德規(guī)范資料鏈接

袁政海：江鈴汽車股份有限公司模具鉗工，袁政海班組組長。1990年他從江西省機械技校畢業(yè)，分配到江鈴，進廠不久就練成了“一銼準”絕活。他不僅掌握了模具鉗工、同時還持有6項技能操作的“上崗證”。20年來，他勤于學習，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新，積極進取，參與了江鈴各類車型重大模具的開發(fā)制造，直接參與的技術(shù)改進項目48項，其中12項榮獲公司技術(shù)進步獎，創(chuàng)造性地為江鈴解決了許多急、難問題，是知識型、復(fù)合型、專家型的高級技術(shù)人才。為此，他先后榮獲“全國技術(shù)能手”

“中華技能大獎”

“全國五一勞動獎?wù)隆薄叭珖鴦趧幽７丁钡仁鈽s。10課題一職業(yè)道德規(guī)范

希波克拉底誓言

中國當代農(nóng)民最具影響力的代表之一——史來賀中國沐浴行業(yè)形象大使、全國特級修腳大師——陸琴誠實守信的個體工商戶——翟麗青秉公執(zhí)法的法官——宋魚水

海爾集團的兩條法則一、分組討論下列案例，將討論結(jié)果向全班報告。教學過程二、分小組模擬海爾金牌服務(wù)

在討論的基礎(chǔ)上設(shè)計一個服務(wù)項目，制度服務(wù)規(guī)范。

在班級內(nèi)尋找對象，實施服務(wù)。

接受評價，開展自評和小組競賽。11課題一職業(yè)道德規(guī)范教學評價返回12課題二職業(yè)道德行為

1.理解職業(yè)道德行為的內(nèi)涵。

2.掌握職業(yè)道德行為養(yǎng)成的途徑和方法。知識目標教學目標能力目標1.能對生活中的職業(yè)道德行為進行分析。2.自覺加強訓練，培養(yǎng)良好的職業(yè)道德行為習慣。情感目標1.懂得職業(yè)道德行為養(yǎng)成對職業(yè)生涯的重要作用。2.提高職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓練的自覺性，加強進行職業(yè)道德行為養(yǎng)成訓練的意志。13課題二職業(yè)道德行為1.道德行為與職業(yè)道德行為教學要點

道德行為是指一切具有善惡價值并應(yīng)承擔道德責任的個人活動。是人們按照一定道德原則和規(guī)范，在個人利益和社會整體利益關(guān)系上，從本人意志出發(fā)自主選擇的行為。道德行為包括兩種基本類型，即道德的行為（稱為善行）和不道德的行為（稱為惡行）。一般來說，道德的行為是有利于他人和社會的行為，反之則為不道德行為。在職業(yè)活動中的道德行為，就是職業(yè)道德行為。例如，一個醫(yī)生在家中吸煙屬于個人生活方式，不具有道德評價的意義；在一般公共場所吸煙，屬于“可容許的行為”，是道德和不道德之間的行為；在禁止吸煙的公共場所吸煙就是不道德行為；而在給病人診病時吸煙則是不道德的職業(yè)行為。14課題二職業(yè)道德行為2.職業(yè)道德行為養(yǎng)成教學要點職業(yè)道德不會自發(fā)產(chǎn)生，一個人如果要成為一個職業(yè)道德高尚的從業(yè)者，就需要有一個從認識職業(yè)道德規(guī)則到職業(yè)道德行為習慣養(yǎng)成的過程。這個過程主要由四個方面的內(nèi)容構(gòu)成。道德認知

是對現(xiàn)實職業(yè)關(guān)系和職業(yè)道德規(guī)則的認識，包括道德印象的獲得、道德概念的形成和道德思維能力的發(fā)展等。道德情感

指個人依據(jù)自己對職業(yè)道德的認識，對現(xiàn)實中自己或他人的職業(yè)道德行為所產(chǎn)生的愛憎好惡等心理體驗。道德意志

指個人在遵守職業(yè)道德的過程中所表現(xiàn)出來的自覺克服一切困難和障礙、做出抉擇的頑強毅力和堅持精神。道德行為

是指在一定的道德認知、道德情感和道德意志的支配下，由個人自覺選擇而發(fā)生的有利于或有害于他人或社會的行為。15課題二職業(yè)道德行為3.道德行為養(yǎng)成的途徑和方法教學要點

（1）保持良知一次，明代大儒王陽明先生的門人夜間捉住一賊，先生對賊講一番良知的道理，賊大笑，問：“請告訴我，我的良知在哪里？”當時是熱天，他叫賊脫光了上身的衣服，又說：“還是太熱，為什么不把褲子也脫掉？”賊猶豫了，說：“這，好像不大好吧?！彼蛸\大喝：“這就是你的良知！”（2）見賢思齊（3）內(nèi)省與克己（4）慎獨16課題二職業(yè)道德行為資料鏈接

第一天，哲學家康德去菜場買菜，發(fā)現(xiàn)菜價上漲，并且達到了一個他覺得不合理的水平，如2元一千克，他還是狠心買了半千克。第二天，他又來菜場買菜，商販們又統(tǒng)一再把菜價抬高到了3元一千克，這回康德終于忍無可忍了，他覺得菜販們明顯是在哄抬物價，于是直接回了家?？绅I了一天肚子的康德很無奈，第三天還是去了菜場，結(jié)果菜價已經(jīng)高到了4元一千克?？档码m然對這種現(xiàn)象非常氣憤和不滿，但哲學家畢竟也要進食，因此他狠下心買了半千克，并給了菜販5元，結(jié)果菜販卻找給了康德4元而不是3元并且未察覺到自己找錯了錢。

大家覺得我們的大哲學家在拿到找的錢的時候心里是怎樣想的？又會怎樣做呢？17課題二職業(yè)道德行為教學導(dǎo)入

一批青年學子在同一位愛國企業(yè)家座談時，有這樣一段對話：

“請問您的企業(yè)需要什么樣的人才？”

“要德才兼?zhèn)??！?/p>

“德才兩者,哪個優(yōu)先？”

“德！有德的人至少可以找到適合他的工作崗位；缺德的人我們企業(yè)堅決不要。”

“您所指的德是什么？”

“首先是社會公德、職業(yè)道德?！?/p>

“為什么？”

“個別畢業(yè)生，根本不遵守簽訂的合同，干了幾個月，把公司借給他的公用財物囊括而去，不辭而別，沒有起碼的社會公德和職業(yè)道德，這種人不可信，也不可用。”

企業(yè)家的回答再一次表明：想要獲得一份工作，并在職場上獲得良好的發(fā)展，我們必須養(yǎng)成良好的職業(yè)道德行為。18課題二職業(yè)道德行為楊懷遠三十八年如一日，扁擔始終不離身清潔工梁某“撿”黃金后退一小步，回答客人問題朱镕基為上海國家會計學院題校訓大學生求職遇董事每天思考四個問題同仁堂百年老店的訓示教學過程一、分小組進行案例討論，并將討論結(jié)果向班級報告。19課題二職業(yè)道德行為你的課桌是否總是雜亂無章？你是不是經(jīng)常無故請假？你是不是經(jīng)常在自習課上經(jīng)常閑聊、吵鬧？你在上課時有沒有出現(xiàn)手機響這種情況？你在課上有沒有經(jīng)常做些與上課無關(guān)的事？你是不是總是不能很好地