小學(xué)一年級語文上冊課件湖北版口語交際：用多大的聲音 【教案匹配版】推薦?

小學(xué)語文一年級上冊（湖北版）情境導(dǎo)入同學(xué)們，在你的生活中有沒有出現(xiàn)過這樣的現(xiàn)象呢？如果你也在乘電梯，你會有什么樣的感受呢？如果你也在電影院里，看到這種情形你覺得怎樣？猜一猜：孩子的爸爸會有怎樣的感受呢？口語交際：用多大的聲音自由觀察書中圖片，猜測情節(jié)。情境模擬這一天，小兵上學(xué)了。他在教室里撿到了一塊橡皮，急急忙忙地跑到老師辦公室。一進門就大喊：“老師，我在教室里撿到一塊橡皮！”辦公室里正在批改作業(yè)的老師們?nèi)继痤^來望著小兵。老師對小兵說：“謝謝你，小兵。但在辦公室里請不要大聲說話。”小兵點點頭，說：“好的?！鄙险n了，老師請小兵上臺給大家講故事。小兵想起了老師的話，小聲地講故事。同學(xué)們都說聽不見。老師說：“小兵，發(fā)言時聲音要響亮?！毙”X袋說：“我記住了。”放學(xué)了，他來到圖書館，見到一個空位，大聲問正在看書的女同學(xué)：“請問，這里有人嗎？”那位同學(xué)不高興地說：“請你安靜一些，小聲說話?！毙”行┡欢?，我怎么總是做錯？到底要大聲說話，還是小聲說話？哪位同學(xué)能告訴他？仔細觀察課本圖片，情景圖中畫的是什么地方？圖書館老師的辦公室教室小組討論：在上面這些地方，什么時候要大聲說話？什么時候要小聲說話？

小組匯報并說明理由。教師演小兵在辦公室里和老師說話的情景。學(xué)生評價。老師扮演的小兵在辦公室里說話聲音很小，正好老師聽得見，沒有影響其他的老師工作或休息。學(xué)生進老師的辦公室，要先得到老師的允許，要小聲說話，不打擾老師們的工作或休息；圖書館是公共場所，大家在安靜閱讀，要保持安靜，如果需要說話，也要輕聲地說；上課發(fā)言聲音要響亮，要讓教室里每位同學(xué)都聽得見?！蛴袝r候要大聲說話。

◎有時候要小聲說話。先同桌表演在圖書館里的情景，再指名全班表演。師生評議。指名講一段故事。師生評議。做游戲：“悄悄話”。選一隊同學(xué)，老師對這一隊第一位同學(xué)說一句悄悄話，悄悄話不能讓其他同學(xué)聽見，要一個一個地傳給別人聽，最后一個同學(xué)聽到后到講臺上說給大家聽。情境運用游戲結(jié)束后，采訪參加游戲的同學(xué)，詢問傳話的同學(xué)的音量是否合理。采訪旁觀游戲的同學(xué)，問：你覺得誰說話的音量比較合適？大聲說話不等于大聲吼叫。說悄悄話的時候要小聲說話，到講臺上匯報的時候要大聲說話。在這些場合，我們該用多大的聲音說話呢？請選擇其中一個情境，跟同桌演一演說話時用多大的聲音最合適。情境演練◎注意說話的語氣和音量?！蚰苁褂枚Y貌用語?！蛘f話的時候，看著對方的眼睛。小組要表演了，你該怎樣聽，怎樣觀看呢？◎臺上同學(xué)表演時，不說話，眼睛看著同學(xué)，注意聽他們說的話?！蛴^看時不發(fā)表意見，聽完之后再發(fā)表意見。你覺得這組同學(xué)演得怎么樣？他們的音量合適嗎？學(xué)生評價。小組評比。評選最佳表演獎、文明獎。◎有時候要大聲說話。

◎有時候要小聲說話。采訪活動的參與者和同學(xué)：你有什么收