2023年品德與社會(huì)教師年終個(gè)人工作總結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?品德與社會(huì)?教師年終個(gè)?人工作總結(jié)?本學(xué)期，?我繼續(xù)擔(dān)任?六年級(jí)品德?與社會(huì)教學(xué)?工作，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教育教?學(xué)理論，從?各方面嚴(yán)格?要求自己，?積極向有經(jīng)?驗(yàn)教師請(qǐng)教?，結(jié)合本校?的實(shí)際條件?和學(xué)生的實(shí)?際情況，勤?勤懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，使?教學(xué)工作有?計(jì)劃，有_?__，有步?驟地開展。?為使今后的?工作取得更?大的進(jìn)步，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作作?出總結(jié)：?教學(xué)個(gè)性?小學(xué)六年級(jí)?《品德與社?會(huì)》是新一?輪基礎(chǔ)教育?課程改革設(shè)?置的一門新?課程。它的?設(shè)置反映了?加強(qiáng)和改革?德育課程的?時(shí)代要求，?也順應(yīng)了課?程綜合化的?時(shí)代潮流。?這門新課從?內(nèi)容到方法?都不同于以?往的《思想?品德》課或?《社會(huì)》課?。1、“?以兒童社會(huì)?生活為主線?”引導(dǎo)教學(xué)?回到兒童生?活中，讓真?實(shí)生活的素?材成為教學(xué)?活動(dòng)的基礎(chǔ)?，讓教學(xué)活?動(dòng)能夠解決?兒童真實(shí)存?在的問題。?2、尊重?兒童生活。?充分尊重兒?童生活的現(xiàn)?實(shí)狀況，尊?重兒童對(duì)生?活的認(rèn)識(shí)、?體驗(yàn)和感悟?，提出適宜?的“發(fā)展區(qū)?域”，進(jìn)行?有效的教育?引導(dǎo)。3?、以兒童生?活的邏輯為?線索，有主?有次有詳有?略安排各話?題的教學(xué)內(nèi)?容。這個(gè)理?念貫穿我們?教材始終。?4、“點(diǎn)?面結(jié)合”，?“點(diǎn)”指社?會(huì)生活的主?要因素，“?面”指社會(huì)?生活的領(lǐng)域?。本課程?的綜合，不?僅僅是多學(xué)?科知識(shí)的綜?合，同時(shí)也?是各種認(rèn)知?、情感、能?力的綜合。?二、目標(biāo)?達(dá)1、培?養(yǎng)學(xué)生從小?愛學(xué)習(xí)的習(xí)?慣。在教?學(xué)過程中結(jié)?合課文教學(xué)?內(nèi)容和班的?實(shí)際情況，?教育學(xué)生向?愛迪生學(xué)習(xí)?。在學(xué)習(xí)上?要多動(dòng)腦，?不懂就問，?課后多看課?外書，汲取?營(yíng)養(yǎng)，增長(zhǎng)?知識(shí)，還要?認(rèn)真完成作?業(yè)。結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容在班?上搞了一次?“優(yōu)秀作業(yè)?評(píng)比”活動(dòng)?，對(duì)被選到?優(yōu)秀作業(yè)的?同學(xué)給予獎(jiǎng)?勵(lì)，對(duì)沒有?選上的同學(xué)?教育他們今?后要努力，?爭(zhēng)取下次被?選上。2?、培養(yǎng)學(xué)生?愛國(guó)家和愛?家鄉(xiāng)的情感?。在教學(xué)?中讓學(xué)生了?解家鄉(xiāng)，知?道家鄉(xiāng)有美?麗的風(fēng)光和?豐富的物產(chǎn)?。引導(dǎo)學(xué)生?保護(hù)家鄉(xiāng)的?“三化”建?設(shè)和公共財(cái)?物，做一個(gè)?關(guān)心___?、愛護(hù)公物?的好市民。?3、培養(yǎng)?學(xué)生心中有?他人，遇事?互相謙讓的?社會(huì)公德?在教學(xué)中結(jié)?合課文插圖?引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)?識(shí)哪些應(yīng)該?做，哪些不?應(yīng)該做，通?過講故事，?辨一辨，說?一說的活動(dòng)?形式引導(dǎo)和?教育學(xué)生，?無論何時(shí)何?地都要有一?種良好的社?會(huì)公德，心?中有他人，?遇事互相謙?讓，見到別?人有困難要?樂于助人。?4、培養(yǎng)?學(xué)生___?理，不任性?，尊老__?_、勤儉節(jié)?約的優(yōu)良品?質(zhì)。在教?學(xué)中結(jié)合課?文內(nèi)容教育?學(xué)生，在平?時(shí)的日常生?活中，要養(yǎng)?成一個(gè)好習(xí)?慣。遇事要?___理，?不任性，還?要懂得尊敬?老人、愛護(hù)?幼小。生活?要節(jié)儉，不?浪費(fèi)，做一?個(gè)___理?、懂禮貌、?勤儉節(jié)約的?好孩子。?5、通過學(xué)?習(xí)，讓學(xué)生?知道交通安?全的重要性?，從而自覺?遵守交通規(guī)?則。三、?困惑問題?1、如何讓?孩子們知行?統(tǒng)一。在?當(dāng)今社會(huì)，?由于物欲膨?脹及虛擬世?界的沖擊，?孩子中普遍?存在著唯我?獨(dú)尊、自私?冷漠的心理?趨勢(shì)，孩子?們漸漸遠(yuǎn)離?了感動(dòng)，淡?化了同情心?，感恩心，?以為父母的?養(yǎng)育和教誨?都是理所當(dāng)?然的。當(dāng)然?也有許多同?學(xué)他們?cè)谄?德課上認(rèn)真?聽課，課下?努力地忠實(shí)?地實(shí)踐著，?他們做好事?，家長(zhǎng)不讓?，說那是“?傻”，長(zhǎng)此?以往沒有了?熱情。再如?有孩子什么?都很積極地?配合著老師?，可班里卻?有學(xué)生認(rèn)為?他在討好老?師。所以我?覺得我肩上?的責(zé)任很重?，而且需要?很多人：班?主任、學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)、家?長(zhǎng)和社會(huì)來?幫助我完成?這件看似平?凡卻又影響?深遠(yuǎn)的工作?，一代代孩?子們?cè)谶@種?社會(huì)風(fēng)氣的?漫不經(jīng)心的?熏陶下長(zhǎng)大?，他怎么會(huì)?有健全的人?格，正確的?價(jià)值觀、人?生觀，怎樣?對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)?任呢?針對(duì)?學(xué)生這種道?德的缺失，?我很失落。?2、教材?中的實(shí)例與?學(xué)生生活實(shí)?際相差太遠(yuǎn)?，讓學(xué)生變?成課堂的主?人，增加他?們的主動(dòng)性?有難度。?在教學(xué)中我?還發(fā)現(xiàn)：在?農(nóng)村確實(shí)存?在這樣的問?題，學(xué)生沒?有收集資料?的途徑，表?面上說可以?看書、看電?視，調(diào)查訪?問、或是上?網(wǎng)，但四十?幾個(gè)學(xué)生中?只有三五個(gè)?有條件上網(wǎng)?，還有一部?分別說上網(wǎng)?了，家里沒?有可助性工?具書，家長(zhǎng)?忙活于生計(jì)?，沒有精力?與能力去幫?孩子，學(xué)生?們好多時(shí)候?無法自主學(xué)?習(xí)，有的根?本獲取不到?有價(jià)值的信?息，有些知?識(shí)點(diǎn)靠探究?是永遠(yuǎn)也探?究不出來的?，所以還是?要老師講，?講得太多，?又缺少了互?動(dòng)，這是矛?盾的。3?、學(xué)生在不?斷學(xué)習(xí)中，?會(huì)出現(xiàn)好差?分化現(xiàn)象，?差生面擴(kuò)大?，會(huì)嚴(yán)重影?響班內(nèi)的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣。因?此，絕對(duì)不?能忽視。為?此，下學(xué)期?要制定具體?的計(jì)劃和目?標(biāo)。對(duì)這部?分同學(xué)進(jìn)行?有計(jì)劃的輔?導(dǎo)。把這批?同學(xué)分為三?個(gè)組。第?一組是有能?力提高，但?平時(shí)懶動(dòng)腦?筋不學(xué)的同?學(xué)，對(duì)這些?同學(xué)，采取?___輔導(dǎo)?，給他們分?配固定任務(wù)?，不讓他們?有偷懶的機(jī)?會(huì)，讓他們?發(fā)揮應(yīng)有水?平;第二組?是肯學(xué)，但?由于能力不?強(qiáng)的同學(xué)。?對(duì)這部分同?學(xué)要適當(dāng)引?導(dǎo)，耐心教?導(dǎo)，慢慢培?養(yǎng)他們的興?趣，不能操?之過急，且?要多鼓勵(lì)。?只要他們肯?努力，成績(jī)?有望提高;?第三組是紀(jì)?律松散，學(xué)?習(xí)不認(rèn)真，?基礎(chǔ)又不好?的同學(xué)。對(duì)?這部分人要?進(jìn)行課余時(shí)?間個(gè)別輔導(dǎo)?。因?yàn)檫@部?分同學(xué)需要?一個(gè)安靜而?又不受干擾?的環(huán)境，才?會(huì)立下心來?學(xué)習(xí)。只要?堅(jiān)持輔導(dǎo)，?這些同學(xué)基?礎(chǔ)重新建立?起來，以后?授課的效果?就會(huì)更好。?四、改進(jìn)?措施1、?新的教學(xué)理?念。以學(xué)生?為中心，以?問題研究為?手段，以個(gè)?性發(fā)展為目?標(biāo)的教育觀?，在課堂教?學(xué)中逐步形?成。2、?重視了常規(guī)?媒體和現(xiàn)代?化教學(xué)手段?輔助教學(xué)。?豐富了教學(xué)?內(nèi)容的呈現(xiàn)?方式;活躍?了學(xué)生參與?教學(xué)的形式?;擴(kuò)大了教?學(xué)資源。?3、注意創(chuàng)?設(shè)情景，把?課上“活”?;開發(fā)教學(xué)?資源，把課?上“實(shí)”;?___學(xué)生?活動(dòng)，把課?上“樂”。?4、比較?重視師生之?間的雙向交?往。三、?今后努力的?方向經(jīng)過?一個(gè)學(xué)期學(xué)?習(xí)（范本）?，同學(xué)們的?思想覺悟都?有不同程度?的提高，幫?助別人，拾?到東西上交?學(xué)校，好人?好事不斷出?現(xiàn)。今后應(yīng)?進(jìn)一步加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，更新?觀念，提高?科研能力和?___教學(xué)?的能力。應(yīng)?打破傳統(tǒng)的?教學(xué)模式，?注重現(xiàn)代化?教學(xué)手段和?學(xué)科教學(xué)的?整合，提高?課堂效率。?課堂教學(xué)應(yīng)?把教學(xué)重點(diǎn)?放在培養(yǎng)學(xué)?生的各種能?力上(搜集?材料的能力?、閱讀能力?、理解能力?、運(yùn)用能力?)。個(gè)人?工作總結(jié)范?文__年?度，我擔(dān)任?了四年級(jí)二?班和四班的?數(shù)學(xué)課和地?方課的教學(xué)?任務(wù)。在這?學(xué)期里我本?著認(rèn)真、虛?心的原則，?并與素質(zhì)教?育相結(jié)合進(jìn)?行教學(xué)。?在課前，我?認(rèn)真?zhèn)湔n標(biāo)?，備教材，?備好每一節(jié)?課，如有不?懂之處，就?虛心地向其?它教師請(qǐng)教?，并同時(shí)看?一些與教學(xué)?有關(guān)的資料?，做到多想?、多看、多?問，做到準(zhǔn)?確無誤地把?知識(shí)傳授給?學(xué)生。同時(shí)?，我還結(jié)合?每班學(xué)生的?學(xué)習(xí)方法和?接受知識(shí)的?能力等方面?，備好學(xué)生?，真正做到?老師講好每?節(jié)課，學(xué)生?聽好每節(jié)課?，使每節(jié)課?每名學(xué)生都?有所獲，有?所得。在?教學(xué)中，給?學(xué)生創(chuàng)造一?個(gè)民主、平?等的課堂氛?圍，對(duì)關(guān)鍵?性的問題展?開討論，鼓?勵(lì)學(xué)生勇敢?發(fā)言，積極?爭(zhēng)議。同時(shí)?，還要善于?發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)?造性思維的?閃光點(diǎn)，給?以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)?評(píng)，激起學(xué)?生思維的浪?花，啟發(fā)學(xué)?生拓展思路?，發(fā)揮潛能?，掌握思考?問題的方法?、策略，從?而培養(yǎng)學(xué)生?的創(chuàng)新精神?。而動(dòng)手、?動(dòng)腦又是培?養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新?能力的有效?方法，因此?，在教學(xué)中?注意提供各?種機(jī)會(huì)讓學(xué)?生參與活動(dòng)?，使學(xué)生在?參與過程中?，掌握方法?，促進(jìn)思維?的發(fā)展，充?份發(fā)揮學(xué)生?的主體作用?，提高學(xué)生?的數(shù)學(xué)素質(zhì)?。同時(shí)，?我還根據(jù)每?班學(xué)生的特?點(diǎn)，作到發(fā)?揮其優(yōu)點(diǎn)，?彌補(bǔ)之不足?，有側(cè)重點(diǎn)?地對(duì)其進(jìn)行?培養(yǎng)。二班?學(xué)生語言表?達(dá)能力好，?對(duì)知識(shí)歸納?總結(jié)能力強(qiáng)?。而四班學(xué)?生___比?較嚴(yán)重，既?好學(xué)生非常?的好，學(xué)困?生學(xué)習(xí)真的?是很困難。?那么我在二?班采取多做?多練，訓(xùn)練?并培養(yǎng)學(xué)生?的計(jì)算能力?，使其做到?會(huì)則準(zhǔn)確，?不出現(xiàn)或少?出現(xiàn)馬虎現(xiàn)?象;在四班?則培養(yǎng)學(xué)生?對(duì)知識(shí)的歸?納總結(jié)能力?，引導(dǎo)他們?能夠用語言?很好地表達(dá)?出來，培養(yǎng)?其表達(dá)能力?。同時(shí)，在?四班開展了?“比、學(xué)、?趕、幫”的?活動(dòng)，成?立互助組，?手拉手，形?成了良好的?學(xué)習(xí)氛圍。?在課后，?我堅(jiān)持做到?了與學(xué)生多?交流，多談?心，與家長(zhǎng)?多溝通，使?學(xué)生對(duì)所學(xué)?知識(shí)的接受?情況能及時(shí)?地反饋回來?，對(duì)每名學(xué)?生的學(xué)習(xí)情?況真正做到?心中有數(shù)。?并有側(cè)重點(diǎn)?地進(jìn)行輔導(dǎo)?，以“兩頭?帶中間”的?方法，使每?班的數(shù)學(xué)成?績(jī)更上一個(gè)?新的臺(tái)階。?因此，在學(xué)?期中、期末?的考試測(cè)評(píng)?中，我所教?的兩個(gè)班的?數(shù)學(xué)成績(jī)均?有不同程度?的提高。?在教育學(xué)生?時(shí)，采取說?服教育，以?理服人的方?法，不體罰?或變向體罰?學(xué)生，平等?對(duì)待并尊重?每一位學(xué)生?，嚴(yán)格按照?《教師職業(yè)?道德標(biāo)準(zhǔn)》?的要求去做?，這樣使學(xué)?生不但在智?力上有所提?高，而且在?德育等方面?都有所發(fā)展?，使學(xué)生真?正做到德、?智、體、美?、勞等方面?全面發(fā)展。?在考勤考?績(jī)上，我做?到了出滿勤?、干滿點(diǎn)，?積極參加學(xué)?校___的?各項(xiàng)活動(dòng)，?做到不遲到?，不早退，?按時(shí)上下班?，并在上班?時(shí)間，不做?與教學(xué)無關(guān)?的事情，盡?職盡責(zé)，愛?崗敬業(yè)。?每一分成績(jī)?的取得不僅?僅是靠個(gè)人?的努力就能?夠獲得的，?還與同事之?間的密切配?合是分不開?的。我校楊?健梅老師曾?說過：對(duì)班?就好比是夫?妻。是呀，?一個(gè)班就像?一個(gè)大家庭?，對(duì)班關(guān)系?處理的好，?和諧了，班?級(jí)也就和諧?了，那么教?學(xué)工作也就?和諧了。因?此，我慶幸?，我有這樣?兩位好搭檔?。如果沒有?___師和?李玉雙老師?的密切配合?，我不可能?深入地了解?班級(jí)學(xué)生的?情況，也不?可能準(zhǔn)確地?調(diào)整自己的?課堂管理方?法。在此，?我對(duì)兩位搭?檔的密切配?合和幫助表?示衷心的感?謝?！耙?分耕耘，一?分收獲。”?在本學(xué)期我?還擔(dān)任了四?年奧數(shù)班的?教學(xué)任務(wù)。?在第___?屆全國(guó)華杯?賽中，有五?十名學(xué)生分?獲一、二、?三等獎(jiǎng)。其?中，有九人?獲得一等獎(jiǎng)?，我班的高?晗同學(xué)獲得?全區(qū)第一名?、趙碧涵獲?得全區(qū)第三?名。我本人?也獲得“華?杯”優(yōu)秀輔?導(dǎo)員獎(jiǎng)。在?“希望杯”?決賽中，有?___人獲?獎(jiǎng)，其中劉?夢(mèng)琪同學(xué)獲?得金獎(jiǎng)。我?也獲得了“?希望杯”優(yōu)?秀教練員獎(jiǎng)?。此外，在?本學(xué)期，我?還獲得了洮?北區(qū)教育學(xué)?會(huì)優(yōu)秀會(huì)員?。并在洮北?教育網(wǎng)上又?陸續(xù)發(fā)表了?多篇論文。?這一份份成?績(jī)的取得令?我欣喜若狂?。高興過?后，冷靜地?想一想，一?個(gè)人的進(jìn)步?不算進(jìn)步，?___的進(jìn)?步才是最大?的進(jìn)步。?這學(xué)期，我?們不但保質(zhì)?保量地完成?了常規(guī)教學(xué)?任務(wù)，而且?還高效率、?快節(jié)奏地完?成了學(xué)校交?給我們的各?項(xiàng)臨時(shí)性的?工作。因此?，我們四年?數(shù)學(xué)組是一?個(gè)充滿戰(zhàn)斗?力的年組，?每一位教師?都是“多面?手”：每人?教兩班，任?三科，具有?豐富的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)。四年?數(shù)學(xué)組是一?個(gè)充滿青春?活力的年組?，無論做什?么工作都能?夠保質(zhì)保量?地迅速地完?成。四年數(shù)?學(xué)組是一個(gè)?學(xué)習(xí)型的年?組，在工作?中我們倡導(dǎo)