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專題三

特殊教育

的變化與發(fā)展一、西方特殊教育的興起與發(fā)展(一)、西方“現(xiàn)代特殊教育”出現(xiàn)以前殘疾人生存、教育狀況如何?(二)、“現(xiàn)代特殊教育”為何興起于歐洲?(三)、美國(guó)特教興起、發(fā)展、領(lǐng)先的主要因素是什么?二、中國(guó)特殊教育的產(chǎn)生與發(fā)展(一)、古代中國(guó)特殊教育1、思想基礎(chǔ):2、對(duì)特殊人群的認(rèn)識(shí)與舉措:(二)、晚清與民國(guó)時(shí)期中國(guó)特殊教育的發(fā)展及特點(diǎn)如何?威廉·穆瑞WilliamMurray瞽叟通文館CharlesRogersMills啟喑學(xué)館張謇創(chuàng)辦于民國(guó)5年(1916年)的南通縣私立盲啞學(xué)校特點(diǎn):辦學(xué)主體:外國(guó)人或私人;編制了盲文、手語(yǔ)等特殊語(yǔ)言文字;在學(xué)校管理、課程體系、教學(xué)方法等方面進(jìn)行了嘗試并形成一定的范式;主要針對(duì)聾、盲教育;發(fā)展比較緩慢。(二)、特殊教育對(duì)象的不斷擴(kuò)大、多樣化1、世界各國(guó)的特殊教育都是從發(fā)展盲、聾、啞教育起步,然后逐漸發(fā)展到弱智教育和其他特殊兒童的教育。2、顯性障礙到隱性障礙的過(guò)程(三)、特殊教育安置形態(tài)的變化1、慈善性、養(yǎng)護(hù)性機(jī)構(gòu)2、特殊學(xué)校的建立3、特殊班級(jí)的建立4、多元化、彈性安置模式私立——官方福利機(jī)構(gòu)——教育系統(tǒng)(四)、服務(wù)年限擴(kuò)展(五)、多學(xué)科的整合(六)、注重環(huán)境的改變,從適應(yīng)到支持(七)、科技發(fā)展扮演重要角色(八)、與普通教育的一體化與融合四、特殊教育的先驅(qū)蒙太梭利

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