2022教師家訪心得體會(huì)

本文格式為Word版，下載可任意編輯——2022教師家訪心得體會(huì)2022教師家訪心得體會(huì)多篇，但愿對(duì)你的學(xué)習(xí)工作能帶來參考借鑒作用。

家訪是家庭訪問的簡(jiǎn)稱，是舉行個(gè)別家庭教導(dǎo)指導(dǎo)的一種常用的有效方式，主要是解決兒童、青少年的個(gè)別的家庭教導(dǎo)問題。接下來是我為大家整理的2022教師家訪心得體會(huì)，但愿對(duì)你有借鑒作用!

2022教師家訪心得體會(huì)一

5月13、14日兩天，在學(xué)校的安置下，我與同伴陳老師對(duì)全班20多名學(xué)生舉行了家訪?？傮w的感受是：

13日下午兩點(diǎn)半，從學(xué)校采納了這一榮譽(yù)而艱辛的任務(wù)，我們立刻啟程。午后的陽光火辣辣的，曬得人睜不開眼睛，我們毅然決然地踏上家訪之路，打電話聯(lián)系學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)入各個(gè)小區(qū)。上樓、下樓，上到6樓敲門入戶時(shí)，已是氣喘吁吁，兩股顫顫，全力想保住一份優(yōu)雅是十足不行的。家長(zhǎng)熱心地招呼，自己半天回響不上來。等歇一會(huì)兒后，才逐漸能理出思緒，與家長(zhǎng)溝通。如此一家又一家，假若遇見了家在某小區(qū)一樓居住的學(xué)生，那種喜悅，仿佛在驕陽下突遇巨蔭的欣喜若狂。

可是到了5月14日，老天晴朗的臉色大變。冷風(fēng)嗖嗖，陰雨凄迷。我們手撐雨傘，在大街小巷，在不同的小區(qū)探索我們的“目標(biāo)”。鞋是濕透了的，連褲管也不斷地“滴嗒滴嗒”。我們?nèi)绻试谟曛姓姨?hào)碼、打電話，不知不覺頭發(fā)也全濕了……

就這樣進(jìn)了一家又一家，內(nèi)心里的和暖與感動(dòng)卻是滿滿的，還有那絲絲縷縷的欣慰與隱憂。

這次家訪，我們帶著教導(dǎo)局和學(xué)校對(duì)孩子們的殷殷期望和囑托，我們就是藍(lán)田教導(dǎo)的宣傳者、代言人。每到一家，從藍(lán)田教導(dǎo)的進(jìn)展與家庭及孩子的成長(zhǎng)之間的關(guān)系、學(xué)校的教學(xué)理念等等，都要讓家長(zhǎng)知曉。剛開頭覺得自己走一家說一遍，啰嗦，后來不知不覺中，已成純熟功了，并且?guī)е环N驕傲與美好的感覺去交談，并覺得這是一種責(zé)任，我們承受了，我們很高傲。

走訪了20多位學(xué)生和家長(zhǎng)，除了把藍(lán)田教導(dǎo)的成果，北小的教導(dǎo)理念宣傳到戶，最重要的是了解小頑皮們?cè)诩业谋憩F(xiàn)，告知家長(zhǎng)孩子在學(xué)校的處境，然后與家長(zhǎng)共同商討教導(dǎo)孩子的有效方法。家長(zhǎng)的陳述有時(shí)真的出乎我們的意料。這個(gè)孩子在學(xué)校明明挺愛勞動(dòng)，在家偏偏不勞動(dòng);在學(xué)校挺穩(wěn)重、乖巧的，在家卻讓家長(zhǎng)頭疼;學(xué)習(xí)方面，家長(zhǎng)最渴望老師能多關(guān)注自己的孩子，而我們也對(duì)家長(zhǎng)提出了我們管理的要求，需要家長(zhǎng)合作的，家長(zhǎng)都滿口允許。呂珺同學(xué)的媽媽開美容院，由于忙生意，根本沒有時(shí)間管理孩子，更談不上陪伴。爺爺奶奶對(duì)孩子的管理又得不到呂珺父母的認(rèn)可，除了衣食無憂，呂珺的學(xué)習(xí)與思想教導(dǎo)其實(shí)是“架空”的，我們倆著實(shí)擔(dān)憂。我們就給呂珺爺爺奶奶介紹了一些管理孩子、合作老師的方法，并承諾會(huì)全面關(guān)注孩子的成長(zhǎng)，賦予他們程度的扶助，老人謝不絕口。

走進(jìn)不同的家門，面對(duì)不同的家長(zhǎng)，我們受到熱心接待。孩子那么表現(xiàn)出前所未有的禮貌、害臊，甚至拘謹(jǐn)。面對(duì)每個(gè)孩子的興趣愛好、在校表現(xiàn)，我們?nèi)鐢?shù)家珍;家長(zhǎng)談起孩子也是憂慮多于喜悅。我們盡量給家長(zhǎng)以寬慰，給家長(zhǎng)以指導(dǎo)，讓他們從對(duì)待孩子的態(tài)度上、方法上要有所變更。家長(zhǎng)相信的眼神、謙卑的態(tài)度，讓我們更感覺肩上的責(zé)任沉甸甸的。

登門訪問，我們傳遞了真誠與關(guān)愛，帶去了對(duì)孩子的贊美與期許，還有對(duì)家長(zhǎng)合作學(xué)校教導(dǎo)學(xué)生的理解與企盼，帶回了家長(zhǎng)的感動(dòng)與信任。入戶家訪，架起了家庭與學(xué)校教導(dǎo)的橋梁———我們，北小人，街頭巷尾的奔波，真誠無私的交流，收獲頗豐，不虛此行!

2022教師家訪心得體會(huì)二

當(dāng)接到家訪這個(gè)任務(wù)時(shí)，讓我感到壓力很大，同時(shí)也讓我感到有些畏縮，在我心中有種沖動(dòng)不想去做;但我知道我不能這么做，由于我知道這是這個(gè)責(zé)任，我務(wù)必去完成。切實(shí)這家訪對(duì)我們工作有很大的扶助，一可以了解孩子的個(gè)別處境，興趣愛好等。二可以了解一些家長(zhǎng)對(duì)幼兒的要求，并且我們老師又能與孩子建立更親切的關(guān)系…

在家訪時(shí)我們切實(shí)要面對(duì)好多問題，有的家長(zhǎng)很夢(mèng)想我們?nèi)ゼ以L，但有些家長(zhǎng)不熱愛我們?nèi)サ群枚鄦栴}，還有在訪中有家訪會(huì)問到一些問題讓我們預(yù)想不到的一些問題。而這次家訪一開頭我真的很畏縮，也很慌張，但結(jié)果逐漸的調(diào)整了過來，也是這也是家長(zhǎng)們熱心與大方的關(guān)系吧!讓我感到很親切，在溝通中也逐漸的放開去談了。切實(shí)好多事情，只有去做了才知道，自己也可以去完成。有時(shí)候沒我們想象中那么難，也沒我們想象中那么畏縮。

這家訪真的對(duì)我們工作有很大的扶助，就拿去訪秦兆陽小摯友來說，陽陽小摯友是新來的小摯友，可能是一開頭不適應(yīng)吧!每天早上就來哭一會(huì)，可當(dāng)我們?nèi)ニ壹以L時(shí)，一開頭很內(nèi)向，后來他開心的跟我們玩…經(jīng)過跟家長(zhǎng)溝通也了解到了他在家的處境等!其次天來幼兒園時(shí)他就很開心的，也不哭了…還常和我們老師說話。而去過家訪的小摯友，他們都很開心，來到幼兒園了還常叫我們?nèi)ニ摇覀兣c孩子們的關(guān)系也更加親切了。

__月__日那晚家訪，讓我感想好深。剛到他們家們口，家長(zhǎng)就很熱心的接待我們;還說：“我們老師關(guān)切他們孩子，開學(xué)不到一個(gè)月就家訪了，真是辛苦你們呀!”還說我們老師很有責(zé)任心，當(dāng)聽到家長(zhǎng)這么說，心里感到很撫慰，再苦也值得了。而一開頭我們就聊一些幼兒的處境呀!聊著聊著，那小摯友的媽媽就把我們當(dāng)成自己的好摯友聊了，還說出自己生活中的一些不高興的事，當(dāng)時(shí)好想去撫慰，卻不懂怎么說好，就悄悄的聽著他們?cè)V說，相信說出來了會(huì)好些。結(jié)果我們還是有說有笑的聊，在回來時(shí)候她還說有時(shí)間再去她家坐坐，一起說說話等。這位家長(zhǎng)讓我到到了一種特別的親切與友好。同時(shí)這次家訪也讓我深有感，原來我們跟家長(zhǎng)也可以那么的親切與友好。

家訪也接近尾聲了，而在這次家訪中我學(xué)到了不少;同時(shí)與孩子們的關(guān)系也更加親切了

2022教師家訪心得體會(huì)三

又是一個(gè)九月，又是一個(gè)新學(xué)期的開頭，又一批小苗苗。既是校園的要求，也是為了合作教導(dǎo)局“千校萬師家訪日”的活動(dòng)，更是了解新班級(jí)的需要，我在8月27日至8月30日這段時(shí)間里走訪了我班幾乎全體孩子的家。雖然每年都有家訪活動(dòng)，但是今年的感覺貌似更不一樣。這不僅僅僅是由于接手一個(gè)全新班級(jí)的嶄新感，更多的是我在家訪活動(dòng)中有了一種對(duì)創(chuàng)辦和諧家校關(guān)系的領(lǐng)悟。

家訪的目的在于與家長(zhǎng)交流狀況，交換觀法，共同研究教導(dǎo)學(xué)生的資料和方法。孩子從呱呱墜地，就惠臨到了家庭這一特定的成長(zhǎng)環(huán)境中。家庭是第一所校園，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，學(xué)識(shí)的獲得，潛力的培養(yǎng)，品德的陶冶，天性的構(gòu)成，都有至關(guān)重要的影響。多年的閱歷，讓我熟悉到，教導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生務(wù)必要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教導(dǎo)目的。在這次家訪過程中，我不僅僅僅如此近距離的接觸了每一位學(xué)生，而且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教導(dǎo)的關(guān)切和重視，當(dāng)然也了解到我們此刻家庭教導(dǎo)中存在的一些問題，這些都為我斟酌如何創(chuàng)辦一個(gè)和諧良好的班級(jí)群眾，乃至于促成一種家校通力合作，共同營(yíng)造有利于孩子成長(zhǎng)的空氣帶給了原始積累。此刻把自己的一些心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、此刻學(xué)生的家庭狀況差異特別大，不同的家庭環(huán)境對(duì)孩子的性格養(yǎng)成影響特別深。

雖然這些孩子大多數(shù)都是獨(dú)生子女，家庭條件一般都能夠，家庭組織和關(guān)系也對(duì)比健全，但還是有好多讓人惦記的地方。譬如我班的沈萍同學(xué)，父母雙方都是不識(shí)字的。他父母原本有一個(gè)兒子，已經(jīng)上大學(xué)了，但是不幸出車禍死亡，于是他們就又領(lǐng)養(yǎng)了沈萍。家里面還有一個(gè)奶奶，父母年紀(jì)又都對(duì)比大了(四十多歲)，所以都對(duì)比寵愛她。這樣的環(huán)境對(duì)她的成長(zhǎng)鮮明是有影響的。還有姚書蕾同學(xué)和王孝文、王孝伍兩兄弟，家里都分別還有姐姐，年齡相差也不大，父母又都是外來務(wù)工人員，造成整個(gè)家庭的貧困。同樣的，還有一些“留守”家庭的子女。譬如顧家豪同學(xué)的媽媽在杭州開衣服店，而父親又常年出差，他長(zhǎng)期和爺爺生活造成了性格上的偏差，對(duì)比“野”。應(yīng)對(duì)這樣的特殊狀況，我們老師要做的工作就更多了。

二、老師和家長(zhǎng)的坦誠溝通，彼此信任和協(xié)作是做好教導(dǎo)工作的關(guān)鍵。

平日我與學(xué)生的交談中，明白有相當(dāng)一片面家長(zhǎng)全日忙于工作，極少照看、促使孩子的學(xué)習(xí)，關(guān)切孩子的生活。而且做起教導(dǎo)工作來也相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)樸、隨意甚至粗暴。這使得我們肩上的職責(zé)更重了。我們沒手段選取家長(zhǎng)，我們只能選取不同的教導(dǎo)方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)切的孩子。當(dāng)然在與家長(zhǎng)聊的過程中，也了解到孩子在家的一些奇怪表現(xiàn)，(與校園表現(xiàn)截然相反的)得到了這些信息，使我在今后的教導(dǎo)教學(xué)工作中更能對(duì)癥下藥。好多家長(zhǎng)都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。我們應(yīng)當(dāng)更加全面地熟悉這個(gè)問題，好好地與家長(zhǎng)溝通孩子在校園的表現(xiàn)，更要取得家長(zhǎng)的支持，由于僅僅依靠校園的教導(dǎo)是不完整是不能夠的。

三、我們要更多地關(guān)切那些特殊的孩子。

班級(jí)里的孩子是各不一致的，總存在一些“弱勢(shì)群體”，對(duì)他們，我們要實(shí)時(shí)、深入地從家長(zhǎng)那獲取信息，賦予更多的和暖和協(xié)助。我班的楚強(qiáng)同學(xué)，先天性患有嚴(yán)重的散光、弱視，長(zhǎng)期治療還沒有完全康復(fù)，家中母親又是沒有工作，小孩子性格特別內(nèi)向。了解了狀況后，我實(shí)時(shí)調(diào)整了楚強(qiáng)同學(xué)的座位，在平日也更多地關(guān)注他，期望讓他能感受到更多的關(guān)愛。

良好的家校關(guān)系是教導(dǎo)很重要的一環(huán)，而家庭和校園的這種聯(lián)系主要的就是透過家訪、家長(zhǎng)會(huì)這樣的形式來實(shí)現(xiàn)。我們要重視家訪工作，透過這個(gè)平臺(tái)著力去構(gòu)建真正“和諧”的教導(dǎo)藍(lán)圖。

2022教師家訪心得體會(huì)四

家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)目生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說畢竟是學(xué)校與家庭共同教導(dǎo)好孩子的一道不成或缺的橋梁。對(duì)于初一新生來說，通過家訪，老師能實(shí)時(shí)了解該學(xué)生在小學(xué)階段的學(xué)習(xí)和生活的處境，以及開學(xué)以來的思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)細(xì)心傾聽家長(zhǎng)對(duì)我們工作的反應(yīng)和建議，不僅取得了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長(zhǎng)的感情。

到目前為止，我一共家訪了班級(jí)里21名學(xué)生。有五名學(xué)生住在相城區(qū)，兩名學(xué)生在園區(qū)，十四位學(xué)生在市區(qū)，下階段我家訪的目標(biāo)主要是新區(qū)和吳中區(qū)。

老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種鼓舞，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都讓我受益非淺，和學(xué)生家長(zhǎng)相互了解處境，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長(zhǎng)了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的處境及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長(zhǎng)共同研究，在教導(dǎo)學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致觀法。使得我們未來的開展教導(dǎo)工作變得相對(duì)得心應(yīng)手。以下略舉我家訪過程中的典型事例一二。

小鄭同學(xué)家住香城花園，在家訪中我了解到，他小學(xué)四年級(jí)從安徽合肥來到蘇州，由于地區(qū)的差異讓他一開頭來到蘇州并不能跟上這里的教學(xué)進(jìn)度，所以復(fù)讀一年四年級(jí)，但是由于這個(gè)小孩是個(gè)對(duì)比聰明的小孩，很快趕上了同學(xué)，并且在各方面都表現(xiàn)的相對(duì)優(yōu)秀。同時(shí)，小鄭同學(xué)家境豐饒，父母開廠開公司，也在確定程度上增加了小鄭的優(yōu)越感，因此進(jìn)入初一的第一個(gè)星期就狀況頻出，首先是明知有班規(guī)“不得教室喝飲料”，卻偏偏成為班級(jí)里迄今為止第一個(gè)違反班規(guī)的人，再次是有一天中午儼然沒有吃午飯就跑到操場(chǎng)上去閑逛，理由是“不想吃飯”。最讓他惦記的是，在家訪前一天英語測(cè)驗(yàn)，由于高傲過度的自滿，他考得一塌糊涂名列班級(jí)倒數(shù)第四。所以他認(rèn)為這次的家訪對(duì)他來說宛如大禍臨頭——老師告狀來了。然而在整個(gè)家訪過程中，我始終不主動(dòng)提出小鄭的在開學(xué)以來制造的狀況，而是細(xì)心的傾聽他的媽媽講他小學(xué)的狀況，并且表達(dá)我對(duì)小鄭的聰明的頭腦和有天性有想法的賞識(shí)之意，然后小鄭他媽媽心情一下輕松了好多，主動(dòng)詢問最近在校處境，于是我讓小鄭自己談?wù)勯_學(xué)以來的體會(huì)，小鄭分外不好意思的交代了開學(xué)以來自己的一些“突出事情”。

對(duì)于家訪的對(duì)象是問題學(xué)生，我覺得他們斷定認(rèn)為自己在老師那里是一無是處的，家訪就意味著向家長(zhǎng)告狀，當(dāng)著家長(zhǎng)的面批評(píng)自己，假設(shè)此時(shí)察覺自己的某些優(yōu)點(diǎn)被老師察覺并在家長(zhǎng)面前受到老師的稱贊時(shí)，他們的心態(tài)會(huì)很大程度的轉(zhuǎn)變，會(huì)變得更情愿與老師交談溝通。老師可以和家長(zhǎng)一起從他們的點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去抑制缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，生動(dòng)調(diào)理，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同磋商、探討教導(dǎo)措施，使學(xué)生心服口服，家長(zhǎng)也欣然合作。

小王同學(xué)來自洛陽，她的家長(zhǎng)是被蘇州引進(jìn)的高科技人才，父母都是學(xué)識(shí)分子，有自己的一套教導(dǎo)理念，更加是媽媽，她覺得要讓自己的小孩多做別的小孩沒有做過的參考書是讓小王在學(xué)習(xí)上取勝的法寶，但是她的爸爸卻覺得學(xué)習(xí)方法是最重要的，題海戰(zhàn)術(shù)不成取。于是我和他們舉行了好玩的教學(xué)方法的議論，三個(gè)學(xué)識(shí)分子坐在一起倒是談的意猶未盡，小王在一旁也聽得很專心，不時(shí)提出自己的想法。我覺得這次家訪一下拉近了我和小王，以及她的家長(zhǎng)的距離，從彼此不熟悉不熟諳變得有話可講，可聊，并且為了共同的一個(gè)目標(biāo)“教導(dǎo)好學(xué)生”做了溝通探討。因此是一次很有成果的家訪。

在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長(zhǎng)，同時(shí)多舉行交流，家長(zhǎng)和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教導(dǎo)同盟。那么我們的教導(dǎo)會(huì)獲得更大的告成。

2022教師家訪心得體會(huì)五

1、通過家訪，進(jìn)一步鞏固了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神。

正如系部領(lǐng)導(dǎo)所說：教師在家訪過程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的敬愛、信任、期盼，了解到某些家庭教導(dǎo)的缺憾更加意識(shí)到教師教導(dǎo)的重要性，更加添加了教師的使命感。

2、通過家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭處境，為在未來教導(dǎo)管理工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的根基。

3、通過家訪，建立起與學(xué)生、家長(zhǎng)之間溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教導(dǎo)工作的迷惑和不解。

家長(zhǎng)始終如一信任的是老師，在此信任的根基上，一方面