愛(ài)的教育的演講稿

———愛(ài)的教育的演講稿愛(ài)的教育的演講稿（通用19篇）

愛(ài)的教育的演講稿篇1

今日讀了《愛(ài)的教育》中《清掃煙囪的孩子》，有一個(gè)孩子，在屋頂上面清掃煙囪，他一會(huì)兒號(hào)啕大哭，又一會(huì)兒低聲抽泣。

一個(gè)女孩子走上前去問(wèn)他：“你哭什么?究竟怎么回事?你為什么要哭?請(qǐng)告知我們?！薄拔医o一戶人家清掃了煙囪，獲得了30個(gè)銅幣，可是……他們?nèi)慷紒G了。我要是空手回去，仆人會(huì)罵我的，我不敢回去，哇哇哇!”清掃煙囪的孩子無(wú)望的說(shuō)到。

女孩們神情嚴(yán)厲?地望著他。這時(shí)候，又有幾個(gè)大女孩圍攏過(guò)來(lái)，她們之中有窮苦的女孩也有富有的女孩。一個(gè)女孩從衣袋里掏出兩枚銅幣對(duì)他說(shuō)：“你別焦急，我給你兩個(gè)銅幣，我們搞個(gè)小小的捐贈(zèng)就湊夠了?！薄拔乙灿袃蓚€(gè)銅幣。不用擔(dān)憂，我們肯定能給你湊夠30個(gè)!”另一個(gè)女孩說(shuō)。

全部在場(chǎng)的女孩子都給了這個(gè)孩子1到2枚銅幣，可是，還不夠，這時(shí)，一個(gè)女孩走了過(guò)來(lái)，給那個(gè)男孩了半個(gè)里拉，只是，仍舊差5個(gè)銅幣。

又有好多女生走了過(guò)來(lái)，紛紛給男孩銅幣，已經(jīng)有30個(gè)銅幣了，可是，銅幣還是源源不斷，這時(shí)，校長(zhǎng)來(lái)了，女孩們慌張失措，所以都跑了，只有小男孩一個(gè)人站在公路上，他高興奮興的擦干眼淚，手里攥著滿滿一把錢(qián)。他衣服上的紐扣孔中，衣袋里和帽子上都插滿鮮花，連他的腳邊也散落著鮮花。

愛(ài)的教育的演講稿篇2

愛(ài)，是什么?愛(ài)是媽媽為孩子攔住沙石的肩膀，愛(ài)是老師讓同學(xué)逃出老師的拱橋!愛(ài)是什么?愛(ài)是信任，愛(ài)是共享。

還記得那首歌嗎?少年強(qiáng)，那中國(guó)也肯定很棒。記得于老師的同學(xué)嗎?從早上五點(diǎn)排到八點(diǎn)，為了獻(xiàn)血?？墒牵瑳](méi)有獻(xiàn)到血。但他們的士氣卻是可嘉的!不像我們的千金大小姐，千金大少爺那樣，一副可愛(ài)，小巧玲瓏的樣子!中看不中用!愛(ài)是什么?愛(ài)是擔(dān)當(dāng)，是分擔(dān)!

在地震來(lái)臨的那一刻，沒(méi)有了歡樂(lè)與開(kāi)心!只剩下一片驚恐與驚慌!也是在這樣家破人亡，成為孤兒的那一刻!孩子長(zhǎng)大了!更早的學(xué)會(huì)了自力更生!原本應(yīng)當(dāng)分擔(dān)的苦痛與熬煎，然而現(xiàn)在的孩子們共享的卻是那種頑強(qiáng)!那種不行思議的生命奇跡!正是由于這樣，付出再大的代價(jià)也值得!讓少年更早學(xué)會(huì)頑強(qiáng)，國(guó)家也更加富裕!

我們都是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)播下的種子!祖國(guó)的盼望就是讓我們長(zhǎng)成大花朵，讓蜜蜂來(lái)采蜜，長(zhǎng)得更加旺盛!開(kāi)得更加漂亮!讓我們不怕害蟲(chóng)的腐蝕，不怕一切困難!爭(zhēng)取，盡自己最大的力氣長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)，為人民遮風(fēng)擋雨一輩子!

這就是愛(ài)的力氣!愛(ài)的力氣是宏大的!

愛(ài)的教育的演講稿篇3

這個(gè)學(xué)年度，老師讓我們讀一本由意大利亞米契斯寫(xiě)的書(shū)，書(shū)名叫——《愛(ài)的教育》。

這本書(shū)主要寫(xiě)了四班級(jí)同學(xué)安利柯一年的故事，學(xué)校，家里，班級(jí)，各種各樣的故事都有。其中令我印象最深刻的故事是《掃煙囪的孩子》。這篇文章主要講了掃煙囪的孩子通過(guò)掃煙囪掙到了30個(gè)索爾多，但是由于衣服的口袋破了個(gè)洞，那30個(gè)索爾多全從破掉的洞里掉了出去，掃煙囪的孩子難過(guò)極了，但是旁邊學(xué)校里和善的孩子們知道了這件事后，紛紛從書(shū)包里拿出了很多的索爾多，沒(méi)有索爾多的孩子甚至把鮮花給了掃煙囪的孩子，掃煙囪的孩子笑了，他覺(jué)得身邊能有這樣一群孩子真是感到榮幸。

和善，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只體現(xiàn)在你去關(guān)心一個(gè)人，還體現(xiàn)在了《掃煙囪的孩子》這件事中。

愛(ài)的教育的演講稿篇4

我很喜愛(ài)《愛(ài)的教育》這本書(shū)。不知道是第幾次了，我再讀一次《父親的話在公路上》的故事，跟去年讀這本書(shū)的感想比較，又有了新的感想。我是不是又進(jìn)步了?

這個(gè)故事是說(shuō)爸爸看到安利柯走在公路上不當(dāng)心撞到了一個(gè)夫人，就教育孩他走在公路上要當(dāng)心，就是在公路上每個(gè)人也有自己的一份責(zé)任，要有教養(yǎng)。在街上走路時(shí)不當(dāng)心遇到別人，肯定要說(shuō)聲“對(duì)不起”;遇到醫(yī)院的擔(dān)架時(shí)，要停止說(shuō)笑，擔(dān)架上躺著的是病重的人或去世的人;對(duì)殘疾人不要另眼看待，他們是不幸的人;在街道上發(fā)覺(jué)未熄滅的煙頭，要把它踩滅;路上有人向你問(wèn)路，要熱忱、禮貌地告知他。這位爸爸說(shuō)：雖然這都是一些雞毛蒜皮的小事情，但是一個(gè)國(guó)家的國(guó)民素養(yǎng)如何，是最簡(jiǎn)單從他們?cè)诖蠼稚系男袨榕e止看出來(lái)的。我想起來(lái)我還讀過(guò)一篇文章《無(wú)聲的敬重》，是講一位盲人牽著他的導(dǎo)盲犬乘公交車(chē)，車(chē)上有不少人了，但是看到這位盲人和導(dǎo)盲犬上車(chē)后，全部的乘客都站起來(lái)自動(dòng)向車(chē)廂后面集中，為了讓盲人便利坐任何一個(gè)座位。沒(méi)有人說(shuō)多少話，但是這個(gè)車(chē)廂布滿了對(duì)這位盲人的敬重和愛(ài)惜，讓他感受到了四周人的和善和對(duì)他的愛(ài)惜，感受到了一種無(wú)聲的敬重和愛(ài)。這篇文章感動(dòng)了我。

安利柯的爸爸還告知他：“當(dāng)你遇到排成兩列走在公路上的孤兒院小孩時(shí)，要心懷敬意。不論見(jiàn)到的這些孩子是忙人、駝背、聾啞人、或是棄兒，你要在心里想著，此刻在你眼前走過(guò)的，不是別的什么，而是人世間的不幸和慈善。”爸爸也告知安利柯一個(gè)道理：公路是值得我們重視的，國(guó)民的素養(yǎng)可以從走在公路上的形形色色的人的舉止中看出來(lái)。

我是不是能做到這些呢?我會(huì)努力做一個(gè)高素養(yǎng)有教養(yǎng)的人。

愛(ài)的教育的演講稿篇5

最近我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，書(shū)中的每個(gè)故事都特別生動(dòng)，令我特別難忘，我每天都把它裝進(jìn)書(shū)包里，有時(shí)間就讀，但是，我還是對(duì)它愛(ài)不釋手。

這本書(shū)有很多生動(dòng)的小故事，其中《小抄寫(xiě)員》對(duì)我印象最深。文中仆人翁敘利亞為了關(guān)心父親維持一家人的生計(jì)，每天晚上替父親抄寫(xiě)文件，始終寫(xiě)到深夜，反而被父親責(zé)罵，并且一次比一次嚴(yán)峻，以至于最終父親不再管敘利亞了，每次受到責(zé)罵，敘利亞都想說(shuō)明一切，可是話到嘴邊又咽了下去，心里反復(fù)說(shuō)：不能說(shuō)，還是始終瞞下去幫爸爸做事吧。學(xué)校的功課學(xué)好的同時(shí)還要夜以繼日幫爸爸工作，養(yǎng)活一家人，減輕父親的負(fù)擔(dān)。

敘利亞是個(gè)多么懂事的孩子呀，對(duì)比之下我很慚愧。以前我不知道愛(ài)護(hù)父母，只知道自己吃好穿好用好就行，父母每天早出晚歸，忙勞碌碌特別辛苦。可我有時(shí)候?qū)W習(xí)不覺(jué)惹他們生氣，從來(lái)沒(méi)有想到大人苦不苦、累不累。

敘利亞是我們學(xué)習(xí)的好榜樣，我要像他一樣學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)父母、理解父母，做一個(gè)懂得感恩的好同學(xué)。

愛(ài)的教育的演講稿篇6

友愛(ài)的老師、同學(xué)們：

寒假的時(shí)間，我讀了班主任推舉系列從書(shū)的《愛(ài)的教育》，雖然還沒(méi)有讀完整本的書(shū)，但是就在我讀的幾個(gè)小小的故事中，就已經(jīng)深深的吸引我了。書(shū)中以日記的形式描寫(xiě)了一個(gè)和我們差不多大的意大利的學(xué)校生，在他四周發(fā)生的很多和“愛(ài)”有關(guān)的小故事：有描寫(xiě)師生之間的愛(ài)是那樣的親切、自然;有描寫(xiě)伴侶之間的愛(ài)是那樣的樸實(shí)、真誠(chéng);有描寫(xiě)親子之間的愛(ài)是那么的溫馨、美妙;還有對(duì)祖國(guó)崇高宏大的愛(ài)。

《開(kāi)學(xué)的第一天》、《我們的新老師》、《歡迎新同學(xué)》、《英勇的洛貝諦》……一個(gè)個(gè)小故事仿佛也將我?guī)氲絼偵蠈W(xué)校的時(shí)候：老師是怎樣手把手的教我們這些剛上學(xué)校的孩子學(xué)拼音的;是怎樣讓我們這些懵懂無(wú)知的孩子順當(dāng)適應(yīng)新的學(xué)些環(huán)境的;我是怎樣熟悉新的小伙伴并和他們開(kāi)心的嬉戲;還有來(lái)自爸爸媽媽以及全家人的無(wú)微不至的愛(ài)。

愛(ài)就像空氣一樣，每天都在我們的身邊，在我們的生活中一刻都不能失去它。讀了《愛(ài)的教育》我才發(fā)覺(jué)其實(shí)愛(ài)就在我們的身邊，只是很少有人會(huì)去發(fā)覺(jué)。其實(shí)愛(ài)往往反映在小事上：冬天出門(mén)前媽媽替我圍上圍巾;從外面回來(lái)父母遞上一杯水;考試沒(méi)考好是老師和父母鼓舞我;有困難時(shí)同學(xué)關(guān)心我;其實(shí)愛(ài)就在我們生活中。只有擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)“愛(ài)”才能發(fā)覺(jué)生活的美妙!

愛(ài)的教育的演講稿篇7

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今日我演講的題目是《走進(jìn)》。

最近學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)"書(shū)香伴我成長(zhǎng)'讀書(shū)活動(dòng)師生、家長(zhǎng)同讀《愛(ài)的教育》一書(shū)。由于這個(gè)活動(dòng)，我跟大家一樣，第一次走進(jìn)了《愛(ài)的教育》,由于《愛(ài)的教育》我接受了一次愛(ài)的洗禮。

《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字，通過(guò)描寫(xiě)一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最一般不過(guò)的事情，透視了人與人之間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)，而這些像空氣一樣無(wú)處不在的愛(ài)，卻是我們常常忽視而感受不到的。如父母對(duì)子女的疼愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，伴侶之間純真的友愛(ài)，在小男孩安利柯的細(xì)心體會(huì)和深情描寫(xiě)中，讓我們感覺(jué)人與人之間是一種多么美妙的關(guān)系。那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種近乎完善的親子之愛(ài)，師生之情，伴侶之誼，家國(guó)之戀無(wú)不感動(dòng)著我的心，讓我真真實(shí)切地體會(huì)到了愛(ài)，是一種多么深厚、濃郁、宏大的情感力氣。

走進(jìn)《愛(ài)的教育》，可以讓我們感受到：只要懷著一顆真誠(chéng)和善的心靈去對(duì)待生活，就肯定會(huì)收獲到愛(ài)和感動(dòng)。它能指導(dǎo)我們每一個(gè)讀者如何去感受生活中的美妙，它還能告知我們做父母的做老師的如何引導(dǎo)孩子們懷著一顆樂(lè)觀樂(lè)觀的態(tài)度歡樂(lè)成長(zhǎng)。

走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們要向恩里克的媽媽學(xué)習(xí)：對(duì)孩子懷著慈愛(ài)的母愛(ài)又不姑息溺愛(ài)，動(dòng)之以情、曉之以理，在循循善誘中讓孩子體會(huì)善惡是非。

走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們還要向恩里克的爸爸那樣懷著一顆高尚的心，用自己的行動(dòng)啟發(fā)孩子：要有一種整體團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，培育孩子喜愛(ài)祖國(guó)的民族驕傲感和愛(ài)國(guó)熱忱

《愛(ài)的教育》是我們生命歷程中的良師益友，是我們不行缺少的精神食糧。老師們，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧，在這里你會(huì)懂得如何去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)伴侶，你還會(huì)知道如何去愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國(guó)家一句話，想知道愛(ài)是什么，就走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧!

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

愛(ài)的教育的演講稿篇8

友愛(ài)的老師、同學(xué)們：

《愛(ài)的教育》這本書(shū)是意大利的艾得蒙多·德·亞米契斯寫(xiě)的，這本書(shū)主要寫(xiě)了學(xué)校生安利柯寫(xiě)的簡(jiǎn)短日記和老師講的每月故事、以及他爸爸媽媽給他的教育。這些日記雖然簡(jiǎn)短，但它們體現(xiàn)了一種精神——愛(ài)。這種愛(ài)表現(xiàn)在了同學(xué)與同學(xué)之間、同學(xué)與老師之間、孩子與父母之間，他們身上都散發(fā)著一種愛(ài)的精神。

書(shū)中的卡羅納雖然人高馬大，但與那些又瘦又小的孩子能和諧相處，小孩子都喜愛(ài)他，假如你要向他借什么，他什么都肯借，甚至全部送給你;而德羅西不能不令人佩服，他天生聰慧，總是班級(jí)第一名;柯萊蒂?zèng)]他們聰慧，但他很好學(xué)，每天一邊幫父親干活，一邊做功課……這些人都具有高尚的品質(zhì)和一顆愛(ài)心。

在這本書(shū)中，最使我感動(dòng)的是當(dāng)殘疾孩子科羅西受到同學(xué)們的嘲弄時(shí)，他忍不住將一瓶墨水摔了出去，卻意外砸到老師，老師追查是誰(shuí)干的，卡羅納卻挺身而出替科羅西擔(dān)當(dāng)責(zé)任，由于卡羅納有一顆愛(ài)心，他能感受到科羅西所受的污辱，他憐憫科羅西，英勇地愛(ài)護(hù)他，我要向他們一樣有愛(ài)心，不斷提高自己的素養(yǎng)。

讀完這本書(shū)，使我懂得了愛(ài)的意義，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的愛(ài)和愛(ài)別人。人與人之間需要相互愛(ài)惜，相互關(guān)懷。只要人人都付出一點(diǎn)愛(ài)，世界就會(huì)變成美妙的人間。

愛(ài)的教育的演講稿篇9

友愛(ài)的老師、同學(xué)們：

亞米契斯是意大利聞名的兒童文學(xué)家?！稅?ài)的教育》也是他的一部勝利之作，曾在世界上產(chǎn)生過(guò)廣泛而深遠(yuǎn)的影響。這部書(shū)是通過(guò)學(xué)校生記日記的形式，反映了社會(huì)各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對(duì)各種事物不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法。書(shū)中每個(gè)人物都栩栩如生，以高尚的情感聯(lián)系在一起，組成了一幅幅生動(dòng)的人生畫(huà)卷。

一篇篇短小、簡(jiǎn)潔的敘事日記，一個(gè)個(gè)淳樸的道理，隱模糊約當(dāng)中，教會(huì)了我們做人的道理核對(duì)一些小事正確的解決方法?！稅?ài)的教育》通過(guò)對(duì)生活的樸實(shí)描寫(xiě)，使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)愛(ài)，相互理解，相互關(guān)心!而這種關(guān)愛(ài)、理解和關(guān)心，都離不開(kāi)一個(gè)最根本的主題——愛(ài)!中國(guó)的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人?？梢?jiàn)有仁者之心的人，首先必需具有一顆美妙的愛(ài)心。它用樸實(shí)平淡的語(yǔ)言，塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小，但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老石匠、賣(mài)炭人、少年鼓手……這些平凡的人物，在我們心中激起了一陣陣劇烈的感情。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，這本書(shū)甚至可以影響我們今后性格的形成。所以說(shuō)，這是一本對(duì)青少年以后的成長(zhǎng)具有深遠(yuǎn)影響的好書(shū)!把他盼望感染小讀者的美妙感情送進(jìn)讀者的心靈：對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的敬重和終身不忘對(duì)四周人的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的關(guān)懷，對(duì)窮苦人的憐憫、對(duì)殘疾人的敬重和關(guān)心、對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)、對(duì)英雄的仰慕……書(shū)中還塑造了行行色色的學(xué)校生的形象，有表現(xiàn)精彩的，有表現(xiàn)極差的，有學(xué)習(xí)好的，有學(xué)習(xí)極差的，但每個(gè)人都在本質(zhì)上有閃光的東西。他們都具有可愛(ài)和和善的一面，這種和善的本性要能得到父母、老師和四周人的挖掘、發(fā)覺(jué)和培育。

就是這樣一部書(shū)，以愛(ài)為原點(diǎn)，把我們領(lǐng)入一個(gè)全新的境界。

愛(ài)的教育的演講稿篇10

愛(ài)，就像空氣，隨時(shí)隨地都在我們的身邊，但它也因其無(wú)影無(wú)形而被我們一一忽視。但它的意義已經(jīng)融入了生命。例如父母的愛(ài)吧，不用說(shuō)他們?yōu)榱宋覀冊(cè)谕饷嫒找贡疾?，單是臨睡前對(duì)孩子溫順地說(shuō)聲晚安，都是他們對(duì)我們深深的愛(ài)。

當(dāng)我們陷進(jìn)逆境時(shí)，沒(méi)有人支持，是父母的愛(ài)，使我們英勇地戰(zhàn)勝困難。讀了《愛(ài)的教育》，我熟悉到了父母那一顆關(guān)愛(ài)子女的心。安利柯都有一本與父母共同共享的日記本，可是現(xiàn)在很多學(xué)校生的日記本上都弄了一把切斷學(xué)校生與父母之間心靈溝通的小鎖!

愛(ài)的種類(lèi)有許多，有老師的愛(ài)，有親人的愛(ài)，有長(zhǎng)輩的愛(ài)……這些愛(ài)都賜予了我們堅(jiān)決的信念，讓我們更加頑強(qiáng)的走在人生這條漫長(zhǎng)的道路上。

可是，有些同學(xué)卻不理解這些愛(ài)，把父母的愛(ài)當(dāng)作了煩人的嘮叨，把老師的愛(ài)當(dāng)做厭煩的教棍，把長(zhǎng)輩的愛(ài)當(dāng)做理所應(yīng)當(dāng)?shù)男枰瓙?ài)，無(wú)處不在，但這個(gè)世界里，真實(shí)的愛(ài)并不多。有多少人會(huì)如此關(guān)懷你、照看你呢?

我們要好好珍惜這些愛(ài)，愛(ài)很難看到，很難持之以恒地做下去。作為幸福的擁有者，我們要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后報(bào)效祖國(guó)，報(bào)答父母、長(zhǎng)輩、老師，關(guān)愛(ài)更多的人，讓愛(ài)永久地傳遞下去!

愛(ài)的教育的演講稿篇11

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今日我演講的題目是《走進(jìn)》。

最近學(xué)校開(kāi)展了一項(xiàng)"書(shū)香伴我成長(zhǎng)'讀書(shū)活動(dòng)師生、家長(zhǎng)同讀《愛(ài)的教育》一書(shū)。由于這個(gè)活動(dòng)，我跟大家一樣，第一次走進(jìn)了《愛(ài)的教育》,由于《愛(ài)的教育》我接受了一次愛(ài)的洗禮。

《愛(ài)的教育》用簡(jiǎn)潔樸實(shí)的文字，通過(guò)描寫(xiě)一些極平凡的人物以及日常生活中發(fā)生的最一般不過(guò)的事情，透視了人與人之間無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)，而這些像空氣一樣無(wú)處不在的愛(ài)，卻是我們常常忽視而感受不到的。如父母對(duì)子女的疼愛(ài)，老師對(duì)同學(xué)的關(guān)愛(ài)，伴侶之間純真的友愛(ài)，在小男孩安利柯的細(xì)心體會(huì)和深情描寫(xiě)中，讓我們感覺(jué)人與人之間是一種多么美妙的關(guān)系。那平凡而細(xì)膩的筆觸中體現(xiàn)出來(lái)的那種近乎完善的親子之愛(ài)，師生之情，伴侶之誼，家國(guó)之戀無(wú)不感動(dòng)著我的心，讓我真真實(shí)切地體會(huì)到了愛(ài)，是一種多么深厚、濃郁、宏大的情感力氣。

走進(jìn)《愛(ài)的教育》，可以讓我們感受到：只要懷著一顆真誠(chéng)和善的心靈去對(duì)待生活，就肯定會(huì)收獲到愛(ài)和感動(dòng)。它能指導(dǎo)我們每一個(gè)讀者如何去感受生活中的美妙，它還能告知我們做父母的做老師的如何引導(dǎo)孩子們懷著一顆樂(lè)觀樂(lè)觀的態(tài)度歡樂(lè)成長(zhǎng)。

走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們要向恩里克的媽媽學(xué)習(xí)：對(duì)孩子懷著慈愛(ài)的母愛(ài)又不姑息溺愛(ài)，動(dòng)之以情、曉之以理，在循循善誘中讓孩子體會(huì)善惡是非。

走進(jìn)《愛(ài)的教育》，我們還要向恩里克的爸爸那樣懷著一顆高尚的心，用自己的行動(dòng)啟發(fā)孩子：要有一種整體團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)精神，培育孩子喜愛(ài)祖國(guó)的民族驕傲感和愛(ài)國(guó)熱忱

《愛(ài)的教育》是我們生命歷程中的良師益友，是我們不行缺少的精神食糧。老師們，同學(xué)們，讓我們走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧，在這里你會(huì)懂得如何去愛(ài)父母，愛(ài)老師，愛(ài)伴侶，你還會(huì)知道如何去愛(ài)我們的民族，愛(ài)我們的國(guó)家一句話，想知道愛(ài)是什么，就走進(jìn)《愛(ài)的教育》吧!

我的演講到此結(jié)束，感謝大家!

愛(ài)的教育的演講稿篇12

敬重的老師及各位家長(zhǎng)：

大家好!

我是石寒松的家長(zhǎng)。轉(zhuǎn)瞬，孩子們已上四班級(jí)了。在此我代表全部家長(zhǎng)真誠(chéng)地向幾位老師道聲謝!這么密密麻麻的一屋子同學(xué)，要顧及到每一個(gè)人，不簡(jiǎn)單呀!這幾年來(lái)你們傾注了全部心血急躁地教育孩子們，使他們從不懂到懂，從無(wú)知到有知，健康歡樂(lè)地成長(zhǎng)著!我再次熱忱而真誠(chéng)地對(duì)你們表示感謝!

盼望孩子們學(xué)好，我信任是我們每一個(gè)家長(zhǎng)的共同心愿。談不上閱歷，以下是我個(gè)人的幾點(diǎn)心得，講出來(lái)與大家共勉。

現(xiàn)在是網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代，好些孩子都癡迷于網(wǎng)絡(luò)嬉戲，無(wú)師自通，樂(lè)此不彼。真驚奇，有的同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)一竅不通，而對(duì)于玩嬉戲卻津津樂(lè)道。當(dāng)然我的孩子也不例外，他以往老纏著我說(shuō)媽媽你教我打字嘛，其實(shí)是想趁我離開(kāi)后玩嬉戲，我說(shuō)你那點(diǎn)小動(dòng)作別在我面前耍，我現(xiàn)在還想上學(xué)讀書(shū)呢;他驚訝地說(shuō)你這么大了還讀書(shū)，不怕別人笑掉牙齒?當(dāng)我給他講了自己當(dāng)年想讀書(shū)卻讀不成書(shū)，成了一生的圓滿時(shí)，他感動(dòng)了，說(shuō)媽媽你講得對(duì)，電腦什么時(shí)候都可以玩，八十歲還可以玩，可讀書(shū)就不一樣了。童稚的心是最純凈的，千萬(wàn)別讓他蒙上一層灰。

平常的作業(yè)要讓他獨(dú)立完成，即使做不來(lái)的，也叫他自己仔細(xì)思索，這樣可以培育孩子的思維力量。當(dāng)天學(xué)的英語(yǔ)單詞要默寫(xiě)下來(lái)，別拖，一拖就會(huì)有一大堆不會(huì)寫(xiě)。讀錯(cuò)的英語(yǔ)單詞要予以訂正，不懂的要反復(fù)給他講解，直到他弄懂為止。

我不贊成讀死書(shū)，貪玩是孩子的本性。每個(gè)人都有自己的童年，假如一個(gè)孩子沒(méi)有一個(gè)美妙的童年，那也未免太可悲了。該玩的時(shí)候就應(yīng)當(dāng)盡情地玩，每周我都會(huì)帶他到鳳凰山或者其他地方玩;而學(xué)習(xí)時(shí)必需仔細(xì)學(xué)，光陰荏苒，很快他們就要上中學(xué)了。養(yǎng)不教，父之過(guò)，——?jiǎng)e只為孩子設(shè)置一張溫床，那樣對(duì)他有害無(wú)益!

其實(shí)，每個(gè)老師都想把自己的同學(xué)培育成一流的同學(xué)，每個(gè)家長(zhǎng)都想把自己的孩子教育成一流的孩子!賞識(shí)老師，讓老師全身心地投入到孩子的教育中;賞識(shí)孩子，讓孩子在學(xué)問(wèn)的海洋里暢游!

《愛(ài)的教育》，它蘊(yùn)含著正確的教育思想，指出素養(yǎng)教育的根基就是“愛(ài)的教育”，對(duì)父母的愛(ài)、對(duì)老師的愛(ài)、對(duì)同學(xué)的愛(ài)是孩子做人的根本，也是其他素養(yǎng)的基礎(chǔ)。

要學(xué)會(huì)急躁等待，給孩子足夠的時(shí)間。一個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)上后進(jìn)了，是由于以前的學(xué)習(xí)問(wèn)題如雪球般越滾越大，那么使其溶化當(dāng)然也需要一段時(shí)間。

其次，要有責(zé)任心。老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是陽(yáng)光下最純凈、最宏大、最光榮的職業(yè)，這是世人對(duì)我們的敬重，同時(shí)也是給我們的一種壓力和責(zé)任。

我很感謝修文外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，讓我們合作起來(lái)，一切都會(huì)做得更好!

最終，祝錦帆和他的小同學(xué)們快樂(lè)、歡樂(lè)、健康、幸福!

祝學(xué)校的老師及各位家長(zhǎng)們工作順當(dāng)、事業(yè)有成!感謝!

感謝大家!

愛(ài)的教育的演講稿篇13

高爾基說(shuō)過(guò)："誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子'。這句樸實(shí)的話卻詮釋了教育的本質(zhì)，觸摸了師德的靈魂。

愛(ài)的教育并不需要多么的驚天動(dòng)地，也不需要多么的讓人感動(dòng)，或許你一句關(guān)懷的話語(yǔ)，一個(gè)鼓舞的眼神都將轉(zhuǎn)變孩子的一生。20xx年的春天，我懷揣著幻想走進(jìn)了英華雙語(yǔ)學(xué)校進(jìn)行實(shí)習(xí)。當(dāng)時(shí)有位教初二的班主任由于有事請(qǐng)假，校長(zhǎng)便讓我臨時(shí)接管了這個(gè)班。在我接管這個(gè)班的第一天，我便留意到了一個(gè)同學(xué)，他悄悄的坐在角落里，不是睡覺(jué)就是看武俠小說(shuō)，一堂課下來(lái)真是一無(wú)所獲。他的任課老師告知我他已經(jīng)無(wú)可就要，他的同學(xué)告知我他很笨，但我卻覺(jué)得他是讓這個(gè)班騰飛的盼望。

在課下，我通過(guò)與他的交往，我發(fā)覺(jué)他其實(shí)是一個(gè)很聰慧的同學(xué)，他成果之所以不好是由于生病常常耽擱課程，造成學(xué)問(wèn)的積壓而不能連貫，而又缺少老師的關(guān)注久而久之，成果便一路下滑。自從我了解了他的狀況以后，課下我常常把他叫到辦公室，進(jìn)行課下輔導(dǎo)，關(guān)心他樹(shù)立信念。他看到我每日都工作那么晚，可是還抽出時(shí)間為他補(bǔ)習(xí)，有一次他靜靜對(duì)我說(shuō)"老師，我很笨的，你為什么還這么對(duì)我?會(huì)讓你絕望的。'我沒(méi)有怪罪他，也沒(méi)用回答他的問(wèn)題，而是用鼓舞而期盼的目光看著他說(shuō)"無(wú)論別人怎么看你，但你在老師的眼里確定會(huì)是最棒的!'

自從那次談話之后，他變了，課上開(kāi)頭仔細(xì)記著老師說(shuō)的每一句話，課下他仔細(xì)的補(bǔ)習(xí)著以前丟下的課程，有時(shí)遇到問(wèn)題便主動(dòng)的去問(wèn)同學(xué)，他的勤奮讓我欣慰，由于他讓我體會(huì)到了勝利的喜悅。

短短的實(shí)習(xí)時(shí)間即將結(jié)束了，那天他沒(méi)有來(lái)送我，只是將一封信讓同學(xué)交到了我的手里，在信紙上沒(méi)有太多的字，只是寫(xiě)著一句話"老師，感謝您讓我布滿了盼望，我永久不會(huì)遺忘那天您的話!'自我們相別以后，他每年都會(huì)來(lái)信告知我他的學(xué)習(xí)狀況，但是每封信的末尾都會(huì)將離別那天的話再寫(xiě)一遍。短短的五年過(guò)去了，他經(jīng)過(guò)多年的努力，最終以優(yōu)異的成果考上了河北高校。

愛(ài)的教育不僅要給同學(xué)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，豐富的學(xué)問(wèn)，還要在生活中關(guān)心他們走好自己的人生之路。記得，我來(lái)到王安鎮(zhèn)中心學(xué)校的頭一年，我們班的一位同學(xué)突然患上了嚴(yán)峻的白血病，這對(duì)于一個(gè)剛滿十一歲的孩子來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一個(gè)沉重的打擊，她不僅要承受失學(xué)的苦痛，丟失孩童應(yīng)有的歡樂(lè)與自由，而且還要與病魔進(jìn)行殊死的搏斗。當(dāng)我知道了這個(gè)消息之后，我懷著沉痛的心情向?qū)W校申請(qǐng)了捐款活動(dòng)，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等各種渠道進(jìn)行捐款倡議，盼望更多的人能夠伸出愛(ài)心之手，關(guān)心她獲得新的生命?？粗赣H焦慮的神情，我將自己省下的五百元零用錢(qián)交到了他父親的手里。雖然這五百元對(duì)于幾十萬(wàn)的治療費(fèi)用來(lái)說(shuō)起不到多大的作用，我只是盼望給孩子一點(diǎn)生存的盼望，能夠讓她早日康復(fù)及早回到校內(nèi)，過(guò)上她應(yīng)當(dāng)擁有的生活。只要一有時(shí)間我都會(huì)抽出時(shí)間陪她談天，告知她班里的狀況，帶去同學(xué)們的思念，讓她懷揣著大家的關(guān)愛(ài)堅(jiān)決生存的信念。有一次談天中她和我說(shuō)，她特別的想上學(xué)了，每次治療的痛苦讓她昏迷的時(shí)候，她做的夢(mèng)都是和同學(xué)們一起坐在教室里讀書(shū)或者是在操場(chǎng)上那棵大柳樹(shù)下玩耍。說(shuō)著說(shuō)著，她哭了，我也哭了，我感到自己的無(wú)助，不能為她分擔(dān)什么。只能鼓舞她好好的治療，我們都在等著她。

有古代全才美譽(yù)的亞里士多德說(shuō)過(guò)："教育的根是苦澀的，但其果實(shí)是香甜的。'把愛(ài)獻(xiàn)給教育的人不僅有付出，也有回報(bào)。當(dāng)老師們看到桃李滿天下，專(zhuān)心血培育的同學(xué)成為社會(huì)棟梁時(shí)，我們付出的愛(ài)就得到了回報(bào)，我們就會(huì)欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛(ài)的教育的真諦。

愛(ài)的教育的演講稿篇14

《愛(ài)的教育》其次部分十一月我是很寧?kù)o地讀完這部分，在寫(xiě)這篇感悟的時(shí)候，我又匆忙掃瞄了一遍，文中不光有許多好詞好句值得我們借簽學(xué)習(xí)，文章的內(nèi)容更值得我們學(xué)習(xí)。我看到了那時(shí)候的小孩子如我們一般和善，關(guān)心清掃煙囪的孩子募捐，尤其是卡羅納那真是一個(gè)替天行道的好孩子，只要誰(shuí)受欺侮，喊一聲卡羅納，沒(méi)人敢再動(dòng)手啦!

我最觀賞和感動(dòng)是恩利科的父親寫(xiě)給他的那封信—‘’我的母親，‘’我看到了一個(gè)能接受長(zhǎng)輩諄諄教育的好孩子和一個(gè)懂得怎樣教育孩子的好父親。恩利科的父親說(shuō)，人世間最神圣的愛(ài)莫過(guò)于母愛(ài)，還說(shuō)他寧愿失去恩利科，也不情愿看到恩利科對(duì)母親忘恩負(fù)義，也不想毫無(wú)誠(chéng)意地跟他親熱。這位父親把母愛(ài)放在第一位，對(duì)母親的敬重使我很鄙視。

我從這篇文章中，深深地感受到母慈、子孝、父愛(ài)的濃濃親情。我們從小必需懂得敬重父母、孝敬父母、感恩父母，才是做人之本。

愛(ài)的教育的演講稿篇15

在這個(gè)學(xué)期，我閱讀了《愛(ài)的教育》這一本書(shū)。這本書(shū)主要講了：仆人公恩利柯敘述了在家里爸爸媽媽的故事和在學(xué)校與老師同學(xué)的故事。我覺(jué)得這本書(shū)的仆人公恩利柯是一個(gè)非常細(xì)心的人，由于他能把學(xué)校里、家里的事情用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，并且利用寫(xiě)日記的方式，把事情描述的清清晰楚。

讓我印象最深刻的是每月故事：小抄寫(xiě)員這個(gè)故事。主要講了一個(gè)小男孩為了幫父親賺錢(qián)，由于每天晚上等父親睡覺(jué)后幫父親抄寫(xiě)工作上的文件而越變?cè)姐俱?，父親每天都在罵他學(xué)習(xí)成果差。后來(lái)父親才知道了這件事。我覺(jué)得文中的小抄寫(xiě)員是一個(gè)頑強(qiáng)的孩子，晚上舍命抄寫(xiě)，白天舍命學(xué)習(xí)，他想：要是我的父親能早點(diǎn)知道這件事就好了!我想對(duì)父親說(shuō)：“你不應(yīng)當(dāng)這樣謾罵孩子，你應(yīng)當(dāng)想想：為什么你的孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)了呢?你就應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時(shí)找出答案，這樣他就不會(huì)這樣了。

愛(ài)的教育一書(shū)的演講稿4

我讀了《愛(ài)的教育》這本書(shū)，里面有很多動(dòng)人的故事，其中，讓我印象最深刻的故事是《小抄寫(xiě)員》。

《小抄寫(xiě)員》這個(gè)故事中敘述了，文中的仆人公敘利亞為了關(guān)心自己的父親維持一家人的生計(jì)，每天晚上都要替父親抄寫(xiě)文件，始終寫(xiě)到深夜，這樣下去，敘利亞的學(xué)習(xí)成果一天一天的退不了，常常受到父親的批判和責(zé)罵，并且一次比一次嚴(yán)峻，敘利亞想說(shuō)明這一切，可是，話到嘴邊又咽了下去，，心里反復(fù)說(shuō)：“我不給爸爸說(shuō)，還是，一只瞞下去幫爸爸做事吧?！睌⒗麃喸趯W(xué)校的功課學(xué)好的同時(shí)還要幫爸爸工作，給父親減輕負(fù)擔(dān)。

愛(ài)的教育的演講稿篇16

作為班主任,我認(rèn)為班主任是同學(xué)的老師，但在人格上是和同學(xué)公平的，所以在教育同學(xué)時(shí)要真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，充分信任每一個(gè)同學(xué)，建立和諧的師生關(guān)系，師生之間能放開(kāi)心扉，心情舒服的教與學(xué)。幾年的班主任工作以來(lái)，我勞碌著緊急著，同時(shí)也充實(shí)著，歡樂(lè)著!經(jīng)過(guò)幾年的不懈努力和探究，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、用愛(ài)去暖和和包涵同學(xué)

教育不能沒(méi)有愛(ài)，就像池塘不能沒(méi)有水一樣，因此老師能否打開(kāi)同學(xué)的心扉，取得同學(xué)的信任，愛(ài)是首要條件。

都說(shuō)愛(ài)是無(wú)法平均分給每個(gè)人的，但是作為一個(gè)班主任對(duì)待班里的這群孩子必需得讓他們都感受到你的愛(ài)。或許有時(shí)我們會(huì)無(wú)意間忽視或者冷落某個(gè)孩子，但是待到察覺(jué)時(shí)肯定要準(zhǔn)時(shí)調(diào)整，準(zhǔn)時(shí)送出關(guān)愛(ài)。不管是學(xué)困生還是學(xué)優(yōu)生，不管是家庭富有者還是家庭貧困者，不管是活潑外向者還是斯文內(nèi)向者，我都盡力做到一視同仁，盡量讓每個(gè)孩子感受到我對(duì)他們的愛(ài)，我盼望他們進(jìn)步，期盼他們提高。要用愛(ài)去努力培育同學(xué)良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)。同學(xué)良好的道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)是素養(yǎng)教育中重要的一環(huán)。班主任是學(xué)校進(jìn)行教育工作最直接的參加者和組織者，要教育同學(xué)樹(shù)立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，樹(shù)立正確的人生目標(biāo)，培育他們的自覺(jué)性與堅(jiān)韌性，離不開(kāi)對(duì)同學(xué)的情感教育。要用布滿友愛(ài)之心關(guān)注同學(xué)，做同學(xué)的傾聽(tīng)者。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為學(xué)校生還是孩子，應(yīng)當(dāng)多管教，不顧及他們的想法。其實(shí)愛(ài)同學(xué)的一個(gè)重要內(nèi)容就是要有足夠的時(shí)間，讓同學(xué)充分發(fā)表個(gè)人的想法和意愿，使同學(xué)能夠自信地成長(zhǎng)。二、擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)同學(xué)的閃光點(diǎn)，激發(fā)同學(xué)的樂(lè)觀性。陶行知先生曾經(jīng)告誡我們說(shuō)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生?！奔偃缋蠋熾S便懷疑同學(xué)，損傷同學(xué)的自尊心，就會(huì)引起同學(xué)內(nèi)心的生氣和抵抗，造成師生之間的情感對(duì)立，那么教育就無(wú)法奏效，敬重同學(xué)，才能滿意和愛(ài)護(hù)同學(xué)的自尊心。

我班有個(gè)男孩學(xué)習(xí)不努力，上課不守紀(jì)律，任憑說(shuō)話，做小動(dòng)作，下課打鬧，同學(xué)們總告他的狀。但他聰慧伶俐，特殊愛(ài)勞動(dòng)，每天不管是不是值日生，早上一來(lái)，下午放學(xué)他都主動(dòng)拿起笤帚掃地，拿起拖把拖地。有一天課間我和他閑聊，我說(shuō)：“你是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子，你又那么聰慧，假如能自覺(jué)遵守紀(jì)律、愛(ài)學(xué)習(xí)那多好啊!你肯定是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)?！睕](méi)想到從今以后他勞動(dòng)更樂(lè)觀了，課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)都有明顯的進(jìn)步，在他的帶動(dòng)和影響下，常常和他一起玩耍的淘氣同學(xué)都有了進(jìn)步。

其實(shí)，每個(gè)同學(xué)都是一個(gè)完整的生命體，每個(gè)生命體都有閃光的地方。我們應(yīng)抱著“每個(gè)孩子都是一座寶礦”的心態(tài)去熱心地發(fā)覺(jué)同學(xué)潛在的優(yōu)勢(shì)，并想法設(shè)法創(chuàng)設(shè)條件，供應(yīng)機(jī)會(huì)，鼓舞孩子戰(zhàn)勝自我，大膽實(shí)踐，使這種潛能轉(zhuǎn)化為孩子現(xiàn)實(shí)的力量，并漸漸增加、擴(kuò)大老師是孩子成長(zhǎng)路上的關(guān)心者，鼓舞者，在一路的共享歡快，共渡難關(guān)中，老師的心和孩子的心就緊緊地連在了一起。

三、不斷地學(xué)習(xí)修善自我提高班級(jí)管理水平。

班主任的工作許很多多，很重要的一個(gè)方面就是對(duì)班級(jí)的管理工作。1、要培育同學(xué)良好的習(xí)慣

好習(xí)慣成就好人生，良好的習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是特別重要的。班里一部分同學(xué)好說(shuō)臟話，打架，違反班級(jí)紀(jì)律，不能樂(lè)觀完成作業(yè)，自制力差等。我充分利用班會(huì)課時(shí)間或抽出特地的時(shí)間提示同學(xué)哪些地方做的不好，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。在課后留意觀看他們的行為，依據(jù)同學(xué)的表現(xiàn)準(zhǔn)時(shí)的表?yè)P(yáng)同學(xué)，并樹(shù)立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂(lè)觀性，漸漸養(yǎng)成仔細(xì)聽(tīng)課、仔細(xì)作業(yè)。下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。2、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

教育不僅僅是老師的事情，它本身就是由社會(huì)、家庭、學(xué)校三方面來(lái)完成的。社會(huì)機(jī)制尚未啟動(dòng)，作為老師，我們能啟動(dòng)的也只有家長(zhǎng)了。只有喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視，讓他們與我們同步，我們的工作才能起到事半功倍的效果。

開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候我讓同學(xué)每人給家長(zhǎng)寫(xiě)了一封信，說(shuō)出自己的心里話。要求家長(zhǎng)看完信后給孩子回信。讓家長(zhǎng)更多的了解孩子，知道孩子心里的真實(shí)想法，拉近了父母與孩子的距離。我常常與家長(zhǎng)電話溝通,尤其是一些同學(xué)消失特別變化的時(shí)候，我總是準(zhǔn)時(shí)、主動(dòng)地和家長(zhǎng)聯(lián)系，向他們了解狀況。3、加大對(duì)同學(xué)自治自理力量培育的力度。

通過(guò)各種方式，既留意指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行自我教育，讓同學(xué)在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)。留意指導(dǎo)同學(xué)如何進(jìn)行自我管理，培育他們多方面的力量，放手讓同學(xué)自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和消遣融入一體。留意培育同學(xué)的自我服務(wù)的力量，讓同學(xué)學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是包袱。在這點(diǎn)上，特殊值得一提的是班干部的選用，這是讓同學(xué)自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是幫助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又準(zhǔn)時(shí)向班主任反饋班級(jí)狀況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體同學(xué)共同進(jìn)展。培育同學(xué)擔(dān)當(dāng)班干部，是培育同學(xué)力量、提高同學(xué)素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織力量、管理力量、社交力量、語(yǔ)言表達(dá)力量等，還可以培育其關(guān)懷集體、關(guān)懷他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、樂(lè)觀進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)同學(xué)全面進(jìn)展。通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓同學(xué)自治自理，培育、熬煉同學(xué)的管理、自制力量。同時(shí)，做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，帶領(lǐng)同學(xué)不斷前進(jìn)、不斷進(jìn)展，促進(jìn)他們?nèi)孢M(jìn)展，健康成長(zhǎng)。使班級(jí)管理工作向著健康的方向進(jìn)展。

總之，班主任的工作是一項(xiàng)繁重而又簡(jiǎn)單的工作，要管理好班級(jí)，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí)，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素養(yǎng)水平。人無(wú)完人，只有不斷學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自我，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能擔(dān)當(dāng)重任。既然國(guó)家和人民將此重任給予我們，我們就要任重而道遠(yuǎn)，努力工作，更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

愛(ài)的教育的演講稿篇17

友愛(ài)的老師、同學(xué)們：

《愛(ài)的教育》是意大利作家亞米契斯寫(xiě)的一部?jī)和≌f(shuō)，它是一部對(duì)少兒進(jìn)行美德教育的書(shū)。該書(shū)主要是寫(xiě)一位12歲的小男孩安利柯在學(xué)校里一年的成長(zhǎng)故事。

《愛(ài)的教育》記述了一年里安利柯在學(xué)校和家里的所見(jiàn)、所聞、所想，通過(guò)一個(gè)個(gè)小故事、通過(guò)一件件事情、通過(guò)老師和同學(xué)們的對(duì)話、通過(guò)老師對(duì)同學(xué)們的教育、通過(guò)安利柯父母對(duì)孩子的教育、安利柯父母寫(xiě)給孩子的信、安利柯自己寫(xiě)的日記、安利柯和同學(xué)們的相處及和同學(xué)們建立的深厚友情，細(xì)致地刻畫(huà)和描寫(xiě)了人們的心理活動(dòng)、人與人之間的愛(ài)。

《愛(ài)的教育》里的一則則故事，讓人為之感動(dòng)，一次次淚水打濕眼眶。一位同學(xué)洛佩諦在上學(xué)的路上看到一名低班級(jí)的同學(xué)甩脫了媽媽的手，跌倒在路XX，眼看一輛汽車(chē)就要軋到他了，洛佩諦奮不顧身地沖上去把他救了出來(lái)，自己卻不幸碾傷了腳，以至于使腳粉碎性骨折，落了個(gè)終身殘疾。還有一位同學(xué)在一艘快要下沉的船上，把生的盼望留給別人，讓一位小姑娘上了救生船，自己卻被海水沉沒(méi)了。一位叫卡隆的男孩，總是關(guān)心別人。還有一位克洛西家境貧寒，卻喜愛(ài)學(xué)習(xí)，有著堅(jiān)忍不拔的毅力，始終保持學(xué)習(xí)成果優(yōu)異……一個(gè)個(gè)感人的故事，一個(gè)個(gè)富有愛(ài)心的人，同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、社會(huì)上的每一個(gè)人都布滿了愛(ài)心。

《愛(ài)的教育》是一本培育人的愛(ài)心、培育人的毅力和意志力的書(shū)，看了這本書(shū)你會(huì)了解什么是愛(ài)，如何去愛(ài)?！稅?ài)的教育》是一本培育男子漢的書(shū)，看了這本書(shū)你會(huì)知道什么是責(zé)任，怎么去擔(dān)當(dāng)責(zé)任，你會(huì)逐步成長(zhǎng)。

愛(ài)的教育的演講稿篇18

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!

我是來(lái)自東關(guān)學(xué)校的班主任，名字叫段蕊麗