為教育演講稿(二)

為教育演講稿(二)?教育崛起教?師為基成?高峰尊敬?的各位領(lǐng)導(dǎo)?、各位評(píng)委?、各位老?師：大家?好。我是號(hào)?參賽選手，?今天我演講?的題目是《?我和學(xué)生有?個(gè)心靈約會(huì)?》。__?_書記深入?教育系統(tǒng)調(diào)?研時(shí)說過這?樣一句話。?“教育是基?礎(chǔ)，教育是?支撐；教育?是民生，教?育是后勁；?教育是形象?，教育是未?來。”中原?崛起，教育?為基，教育?崛起，教師?為基。一代?代教育人在?風(fēng)雨中守候?，在信念中?堅(jiān)守，披肝?瀝膽，嘔心?瀝血，演繹?了一曲曲動(dòng)?人的奉獻(xiàn)之?歌。作為?一名普通的?中學(xué)班主任?，一直很慶?幸此生能步?入從教之旅?。在我近十?六年的教學(xué)?歷程中，有?學(xué)生相依，?感覺很溫馨?；有學(xué)生相?伴，感覺很?溫暖。隨著?教齡漸漸增?加，我對(duì)教?育的熱愛愈?深愈濃。著?名教育家蘇?霍姆林斯基?這樣說：“?一切最好的?教育方法，?一切最好的?教學(xué)藝術(shù)，?都產(chǎn)生在教?師對(duì)學(xué)生無?比熱愛的炙?熱心靈之中??！鼻皫?年，我半路?接手了一個(gè)?初三畢業(yè)班?，這個(gè)班級(jí)?是個(gè)比較特?殊的班級(jí)。?說特殊，是?因?yàn)榈轿疫@?一任班主任?已經(jīng)是第三?任班主任了?，班里的情?況可想而知?：人心浮動(dòng)?、紀(jì)律渙散?，散漫消極?的風(fēng)氣四處?彌漫，正氣?少得可憐。?舉一個(gè)簡(jiǎn)單?的例子，上?體育課時(shí)，?老師讓練習(xí)?長(zhǎng)跑，有的?同學(xué)鍛煉非?常積極，竟?然有個(gè)別學(xué)?生跑到這位?同學(xué)前面，?擋著這位同?學(xué)不讓跑，?還冷嘲熱諷?一番。說?實(shí)在話，從?教十幾年來?，接手這樣?一個(gè)特殊的?班級(jí)，還是?第一次。怎?么辦。是暴?跳如雷，拼?命壓制，還?是棄之不理?，放任自流?。我想：面?對(duì)這樣一個(gè)?學(xué)生群體，?只靠傳統(tǒng)的?簡(jiǎn)單說教和?粗暴壓制，?班級(jí)只會(huì)越?搞越糟，必?須耐下心來?，走近學(xué)生?心靈，才能?慢慢感化、?轉(zhuǎn)變這樣一?個(gè)班級(jí)。出?路在哪里。?怎樣才能走?近學(xué)生的心?靈。我讓學(xué)?生每天把自?己的所思所?想、煩惱憂?愁都寫到本?子上，我再?給他們針對(duì)?性的寫批語?，解除他們?的煩惱，釋?放他們的戒?備心理，慢?慢走近他們?，只要師生?雙方心靈相?通了，班級(jí)?管理的問題?自然就迎刃?而解了。?第一次開班?會(huì)，我就把?我的這個(gè)想?法向全班作?了說明，并?且要求同學(xué)?們做到知無?不言、言無?不盡，沒想?到這個(gè)想法?受到了同學(xué)?們的熱烈?回應(yīng)。從此?我開始了和?學(xué)生之間的?心靈之旅，?同學(xué)們稱之?為“我和老?班的心靈對(duì)?話”，我也?欣然接受這?種說法。?“擒賊先擒?王，打蛇打?七寸?！卑?里的王宇飛?是個(gè)刺頭學(xué)?生，是初二?時(shí)從孟州轉(zhuǎn)?來的一個(gè)學(xué)?生，長(zhǎng)得人?高馬大，但?寡言少語，?性格暴躁，?幾乎每周都?要往學(xué)校政?教處“報(bào)到?”幾次，不?是因?yàn)楹推?他同學(xué)打架?，就是在課?堂上和老師?頂撞。那?一年的中考?即將到來，?微機(jī)課馬上?就要考試，?他卻和微機(jī)?老師發(fā)生了?沖突，張口?罵了老師。?面對(duì)這樣一?個(gè)孩子，我?想：是什么?樣的生活經(jīng)?歷讓一個(gè)十?幾歲的孩子?變成這樣。?于是我在課?間休息時(shí)，?把他叫到教?室外面，故?作隨意地詢?問他的學(xué)習(xí)?、生活，委?婉地了解他?的家庭狀況??？伤偸?勉強(qiáng)一笑，?拒絕回答我?的任何問題?。他愈是想?回避，我就?愈想改變他?。每次批改?他的反思日?記，我都會(huì)?在他的反思?日記本上寫?上一段鼓勵(lì)?贊揚(yáng)之辭。?他的語文成?績(jī)特別差，?有時(shí)候連個(gè)?簡(jiǎn)單的句子?都寫不好，?更不用說每?天讓他寫一?篇反思日記?了。我就給?他降低要求?，每天寫一?句話也可以?。他的第一?篇反思日記?是這樣寫的?：今天我的?數(shù)學(xué)“側(cè)式?“不及格。?沒有日期、?沒有標(biāo)點(diǎn)符?號(hào)，總共十?一個(gè)字，“?側(cè)式”兩個(gè)?字還是錯(cuò)別?字。我是這?樣給他寫批?語的：“宇?飛，雖然你?寫的反思很?簡(jiǎn)短，但你?畢竟寫了，?說明你態(tài)度?很端正，但?是我覺得你?沒有用心和?老師交流，?而老師每天?都是在用真?心真情和你?交流啊。你?怎么不敞開?心扉和我說?說心里話呢?。宇飛，說?實(shí)在的，我?有這個(gè)信心?，你就是一?塊堅(jiān)硬冰冷?的石頭，我?也要用我的?熱心、熱情?去融化你。?”他寫了_?__個(gè)字，?我給他回復(fù)?了___個(gè)?字。他的第?二篇反思日?記是這樣寫?的，我的心?情不好，作?業(yè)完成很慢?，上課效率?低，數(shù)學(xué)才?考了___?分。我給他?的批語是：?“宇飛，現(xiàn)?在并不代表?將來，暫時(shí)?的落后并不?代表永遠(yuǎn)的?落后，只要?你肯下苦功?，成績(jī)一定?會(huì)大幅度提?高的。加油?。宇飛?！?·····?·我就是這?樣一天一天?在心靈對(duì)話?本上真誠地?和他交流著?、溝通著。?春風(fēng)化雨?，潤(rùn)物無聲?。在我的不?懈努力下，?他身上悄悄?發(fā)生著一些?變化。他對(duì)?數(shù)學(xué)和物理?很感興趣，?我就鼓勵(lì)他?先學(xué)好這兩?門課程，他?學(xué)起來也很?賣力，加上?原來腦子就?比較快，很?快成績(jī)就趕?了上來，我?由衷地為他?感到高興。?每當(dāng)我在班?里表揚(yáng)他時(shí)?，我會(huì)將視?線久久停?留在他身上?，我就在想?，盡管他身?上還有這樣?或那樣的小?毛病，但透?過他那羞澀?的一笑，我?感覺他找回?了自信，只?是還需要一?段時(shí)間去培?植勇氣。?我堅(jiān)信“精?誠所至，金?石為開”是?一條放之四?海而皆準(zhǔn)的?真理。我相?信自己執(zhí)著?的笑臉和溫?暖的話語能?開啟他那塵?封的心靈。?果然，天長(zhǎng)?日久，在校?園碰到我，?寡言少語的?他還主動(dòng)喊?“老師好。?”他笑，我?也笑。來往?的學(xué)生，誰?能知道這“?師生相遇，?相視一笑”?背后的故事?呢。惟有時(shí)?間才能理解?這微笑的意?義。我真?切地感受到?，一個(gè)教師?，能以自己?的愛心喚醒?學(xué)生對(duì)生活?的信心，就?是最大的成?功。沒有師?愛就不會(huì)有?真正成功的?教育。教師?之愛，應(yīng)該?比父愛更廣?博，比母愛?更細(xì)膩，比?其他一切親?情之愛更純?潔、更高尚?。作為教師?，愛生應(yīng)像?一團(tuán)不熄的?火，這樣，?才能成為學(xué)?生心靈中的?光明之魂。?各位老師?，教育是國?家發(fā)展的基?石，教師則?