中考化學(xué)復(fù)習(xí)化學(xué)實驗與探究專題

化學(xué)實驗的基本操作常見氣體的制取、干燥和凈化物質(zhì)的檢驗、提純和推斷實驗的設(shè)計、評價與探究目錄考點1化學(xué)實驗常用儀器

考點2化學(xué)實驗基本操作技能手接觸藥品鼻孔湊到容器口去聞氣味嘗藥品的味道12蓋滿試管底部倒向緊挨0.1g左右大小水里氣泡冒出

[提示]

手捂法適用于單孔發(fā)生器氣密性的檢查；水壓法、液封法適用于雙孔發(fā)生器氣密性的檢查。焰心內(nèi)焰外焰液滴飛濺較多量固體聚成水珠成股流下?類型一常用儀器的選擇和使用命題角度：選擇基本操作中合適的儀器。酒精燈保持水平B托盤天平攪拌

[解析](1)儀器C是酒精燈；量筒讀數(shù)時，視線應(yīng)與凹液面最低處保持水平。(2)過濾用到鐵架臺、燒杯、漏斗和玻璃棒；配制質(zhì)量分數(shù)一定的NaCl溶液要用到托盤天平、燒杯、玻璃棒、量筒。

[方法點撥]

常用儀器的選擇和使用是與化學(xué)實驗的基本操作聯(lián)系在一起的，如量取、滴加、加熱、過濾、蒸發(fā)、洗滌等，只有熟悉了各種儀器的選擇和使用，才能掌握實驗的基本操作方法，做好化學(xué)實驗。?類型二判斷實驗操作的正誤命題角度：通過圖示來分析實驗操作的正誤。B

[解析]

A選項中，視線沒有與量筒的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)方法錯誤；B選項中用燃著的火柴去引燃酒精燈，正確；C選項中，鐵釘不能垂直放進試管內(nèi)，會造成試管底破裂，錯誤；D選項中，沒有“左物右碼”，稱量方法錯誤。增大受熱面積，有利于液體回流防止試管底部溫度過高，液體暴沸噴出防止粉末狀藥品粘在試管內(nèi)壁上或可使藥品集中在試管底部液體太多，加熱時容易噴出考點1實驗室制備某種氣體的思路和方法

考點2常見氣體的制取考點3氣體的干燥

考點4氣體的凈化歸類示例?類型一O2、CO2、H2的制取

命題角度：考查學(xué)生對O2、CO2、H2等常見氣體制取方法的掌握情況。

酒精燈鐵架臺氧氣高錳酸鉀①bcd

[解析]

最適合實驗室制取二氧化碳氣體的反應(yīng)應(yīng)常溫下能進行且產(chǎn)物中只有一種氣體，符合此條件的只有①。酒精燈C高錳酸鉀首先將E裝置裝滿水，氣體從b管進

[解析]

(1)圖中①表示的是酒精燈。(2)大理石與稀鹽酸的反應(yīng)是常溫下的固體與液體反應(yīng)，同時注意長頸漏斗下端應(yīng)盡量靠近錐形瓶底，部使漏斗下端在液面以下，因此發(fā)生裝置應(yīng)選C。(3)用A裝置制取氧氣，由于試管口還有棉花團，所以所選藥品是高錳酸鉀，若選E裝置用排水法收集氧氣，具體的操作步驟是先將集氣瓶裝滿水，然后將氧氣從b導(dǎo)管口進入，將水從a端排出。?類型二其他氣體的制取命題角度：根據(jù)提供的信息考查學(xué)生能否對制取氣體知識進行遷移。無色無味的氣體；密度比空氣略?。浑y溶于水集氣瓶(3)從圖中選擇實驗室制備乙炔所用儀器的最佳組合是___________(填序號)。CF

[方法歸納]

選擇未學(xué)過氣體的制取裝置，首先要熟悉氧氣和二氧化碳的實驗室制法，根據(jù)陌生氣體的性質(zhì)，與這兩種氣體進行對照，找出相同點，再選擇最佳的組合。

[解析]

乙炔密度比空氣略小，所以不能用排空氣法，乙炔難溶于水，故選排水法，C中發(fā)生裝置由于選用了分液漏斗易于對反應(yīng)速率進行控制，故選CF。

?類型三氣體的凈化和干燥命題角度：考查對氣體的凈化和干燥知識的掌握情況。BECAE白色粉末變?yōu)樗{色①③

[解析]

由于CO2不能燃燒也不支持燃燒，所以大量的CO2中含有的少量CO無法被點燃。

考點1常見氣體的檢驗、鑒別氣體檢驗方法現(xiàn)象O2用帶火星的木條伸入現(xiàn)象：__________H2點燃現(xiàn)象：點燃純氫氣有輕微“噗”聲并安靜燃燒，火焰呈_______色(在玻璃管口燃燒略帶黃色)；混有空氣時點燃有____________________CO2(1)通入澄清石灰水(2)用燃著的木條伸入現(xiàn)象：石灰水________現(xiàn)象：木條________木條復(fù)燃淡藍尖銳的爆鳴聲變渾濁熄滅氣體檢驗方法現(xiàn)象CO(1)點燃，將生成的氣體通入澄清的石灰水(2)通過灼熱的氧化銅現(xiàn)象：火焰呈______，澄清石灰水________現(xiàn)象：_________________CH4點燃，把一個干燥的冷燒杯罩在火焰上，片刻，迅速倒轉(zhuǎn)燒杯，加入適量澄清石灰水干冷燒杯壁上出現(xiàn)_______，石灰水變________N2用燃著的木條伸入；再加入澄清石灰水振蕩木條______，石灰水__________藍色變渾濁固體由黑色變?yōu)榧t色水珠渾濁熄滅不變渾濁考點2常見物質(zhì)的檢驗、鑒別酸(H＋)(1)加酸堿指示劑現(xiàn)象：可使紫色石蕊變________色，無色酚酞________色(2)加活潑金屬(Mg、Fe等)現(xiàn)象：__________堿(OH－)(1)使酸堿指示劑變色現(xiàn)象：可使紫色石蕊變____色，無色酚酞變____色(2)與其他鹽溶液反應(yīng)，如CuSO4現(xiàn)象：與CuSO4反應(yīng)生成________沉淀鹽酸可溶性氯化物(Cl－)加AgNO3溶液(滴幾滴稀HNO3)現(xiàn)象：生成______色沉淀紅不變有氣泡產(chǎn)生藍紅藍色白

[注意]①對被檢驗的物質(zhì)，要先取樣再實驗，即先“各取少許”進行實驗。②檢驗物質(zhì)的方法盡量簡便易行，選擇常用試劑且現(xiàn)象明顯。白變渾濁藍藍考點3物質(zhì)的提純和推斷進行物質(zhì)的提純和推斷，需要掌握各種常見的氣體、酸溶液、堿溶液、碳酸鹽、可溶性鹽酸鹽、可溶性硫酸鹽、銨鹽的檢驗方法，熟記一些特殊的實驗現(xiàn)象及一些物質(zhì)特有的物理和化學(xué)性質(zhì)(本書稱為“題眼”，見附錄三)，能綜合運用化學(xué)知識對常見物質(zhì)進行提純和推斷，這也是進行科學(xué)探究活動的重要基礎(chǔ)和保證。

?類型一物質(zhì)的檢驗和鑒別命題角度：考查對常見物質(zhì)的檢驗與鑒別能力。D

[解析]

用燃著的木條分別放入三種氣體中，熄滅的應(yīng)是二氧化碳，燃燒得更旺的是氧氣，發(fā)現(xiàn)氣體燃燒的是一氧化碳。D

[解析]

二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，而一氧化碳不可以。向軟塑料瓶內(nèi)倒水、振蕩，能使塑料瓶變癟的是二氧化碳，不變癟的是一氧化碳。二氧化碳能使紫色石蕊溶液變紅，而一氧化碳不可以。?類型二物質(zhì)的提純(又稱除雜)命題角度：考查對物質(zhì)進行提純的能力HCl或H2SO4或CuSO4等

CuO或Fe2O3等

BaCl2

Fe

[解析]

(1)鋅比銅活潑，可以加入稀鹽酸或硫酸銅溶液將鋅除去。(2)一氧化碳能與金屬氧化物反應(yīng)，轉(zhuǎn)化為二氧化碳。(3)硫酸能和氯化鋇反應(yīng)生成硫酸鋇沉淀和氯化氫，再過濾除去硫酸鋇沉淀。(4)鐵比銀活潑，加入鐵粉即可將硝酸銀轉(zhuǎn)化為銀和硝酸亞鐵，然后過濾即可。變式題

2012·株洲下列選項中括號內(nèi)物質(zhì)為雜質(zhì)，右邊為除雜試劑，其中不合理的是(

)A．氯化鈉固體(碳酸鈣)水B．氧氣(水蒸氣)濃硫酸C．硫酸亞鐵溶液(硫酸銅)鐵粉D．一氧化碳(二氧化碳)灼熱的氧化銅

[方法點撥]

解答此類題目一般是根據(jù)雜質(zhì)在性質(zhì)上與被提純物質(zhì)的不同，采用物理或化學(xué)方法將雜質(zhì)進行轉(zhuǎn)化或除去。D[解析]

灼熱的氧化銅會與一氧化碳反應(yīng)，不能將二氧化碳除去。?類型三物質(zhì)的推斷命題角度：根據(jù)框圖信息或相互間的化學(xué)反應(yīng)推斷物質(zhì)成分。A

[解析]

根據(jù)圖中的轉(zhuǎn)化關(guān)系，在選項B中氧化銅不能通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化成氫氧化銅，選項C中硝酸鈉不能通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化成氯化鈉，選項D中氧氣不能通過一步反應(yīng)轉(zhuǎn)化成過氧化氫。變式題

2012·自貢有甲、乙、丙三種純凈物，甲為黑色固體，乙、丙為無色氣體。點燃時，甲既能生成乙，也能生成丙；丙點燃也能生成乙。以下關(guān)于這三種物質(zhì)推斷的敘述中，正確的是(

)A．甲是一種化合物B．乙是一氧化碳C．丙是一氧化碳D．丙是二氧化碳C

[方法點撥]

解答推斷題的關(guān)鍵是找到“題眼”，即首先找到題給的典型物質(zhì)現(xiàn)象或條件作為突破口，根據(jù)它們的性質(zhì)逐步推導(dǎo)、綜合分析，然后還要將得出的結(jié)果進行驗證，以檢驗結(jié)論是否符合題意。此類題目對學(xué)生的要求比較高，要求對一些物質(zhì)特有的反應(yīng)現(xiàn)象、反應(yīng)條件等熟練掌握，并具備嚴密的邏輯推理能力，才能很好地解決問題。

[解析]

根據(jù)甲為黑色固體且能燃燒生成無色氣體乙或丙，可以推測甲為碳，乙、丙分別為二氧化碳或一氧化碳中的一種，又由于丙點燃也能生成乙，故丙為一氧化碳，乙是二氧化碳?？键c1預(yù)測實驗現(xiàn)象，推理實驗結(jié)論根據(jù)題給的實驗方案，結(jié)合有關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，預(yù)測實驗將會產(chǎn)生的現(xiàn)象?；蛲ㄟ^對某個反應(yīng)現(xiàn)象的推理分析，得出實驗結(jié)論。描述實驗現(xiàn)象時語言務(wù)必做到科學(xué)、規(guī)范。考點2組合實驗裝置根據(jù)題中給出的一些實驗儀器或裝置，從中選取一部分進行組合，從而組裝成符合某一實驗要求的裝置。一般分以下兩種情況：

1．儀器的組合根據(jù)實驗原理選擇儀器和試劑，根據(jù)實驗?zāi)康臎Q定儀器的組裝順序，一般遵守：氣體的制取→除雜→干燥→實驗主題→實驗產(chǎn)物的驗證與尾氣的處理。其中尾氣處理一般采用溶液吸收、點燃或收集的方法。

[注意]

進行定量實驗時，既要維持內(nèi)外氣壓平衡，又要防止空氣中CO2、H2O等進入反應(yīng)體系。如：測定空氣中的成分，驗證質(zhì)量守恒定律的實驗等。

2．接口的連接一般遵守裝置的排列順序，對于吸收裝置，若為洗氣瓶，則“長”進(有利于雜質(zhì)的吸收)“短”出(有利于氣體的導(dǎo)出)；若為干燥管，則應(yīng)“大”進(同樣有利于雜質(zhì)的吸收)“小”出(有利于余氣的導(dǎo)出)；若用排水法測量氣體的體積，則應(yīng)“短”進“長”出，排出水的體積即為收集到的氣體的體積。考點3對實驗方案進行評價指用批判的思想對題中所設(shè)計的實驗方案、實驗步驟、實驗裝置等進行否定或指出不合理的地方，使得最終的實驗方案、實驗步驟、實驗裝置最優(yōu)化。一般從以下幾個方面進行評價：①化學(xué)反應(yīng)原理是否正確；②實驗操作方法是否可行；③是否符合經(jīng)濟的原則；④推理過程是否嚴密；⑤對環(huán)境是否會產(chǎn)生危害等。考點4開放性實驗的設(shè)計對某一實驗課題有多種方案的實驗設(shè)計，一般在物質(zhì)的制備、檢驗、分離、除去雜質(zhì)等的實驗中出現(xiàn)較多。它能夠全面綜合考查學(xué)生對化學(xué)知識的掌握情況以及實驗?zāi)芰?、邏輯思維能力和書面表達能力。在進行實驗設(shè)計時要特別注意以下幾個問題：

(一)水的處理①作為雜質(zhì)：要先除去其他雜質(zhì)，后除去水(一般用濃硫酸)。②作為產(chǎn)物：先檢驗水(用無水硫酸銅)，再檢驗其他產(chǎn)物。③測量水的量：前后都要排除外來水的干擾。

(二)避免意外事故發(fā)生：①點燃或使用可燃性氣體之前，要檢驗氣體_________，以防爆炸事故。②進行有毒氣體的實驗時，應(yīng)在通風(fēng)櫥中進行，并注意對尾氣的處理——CO點燃燒掉，SO2、NO2用堿液吸收。③加熱法制取并用排水法收集氣體時，要注意熄燈與從水槽中拿出導(dǎo)管的順序，以避免__________。

純度水倒吸?類型一預(yù)測實驗現(xiàn)象和結(jié)論命題角度：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理及物質(zhì)的有關(guān)性質(zhì)預(yù)測化學(xué)反應(yīng)的現(xiàn)象。

[活動與探究一]是實驗室制汽水配方。為了檢驗汽水中是否含有二氧化碳，小燕和小苗設(shè)計了如下兩個實驗方案：小燕：取汽水樣品于試管中，滴入紫色石蕊溶液，觀察到溶液____________。小苗：振蕩汽水瓶，將產(chǎn)生的氣體通入澄清石灰水，觀察到澄清石灰水____________，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________________。以上兩個方案中，我認為___________(填“小燕”或“小苗”)的方案是正確的。變紅變渾濁CO2＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋H2O

小苗①②③Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑

或Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu

或

CuO＋H2SO4===CuSO4＋H2O

HCl

Na2CO3

ZnSO4

產(chǎn)生白色沉淀、產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象產(chǎn)生白色沉淀、無明顯現(xiàn)象B

[方法點撥]

根據(jù)使用的實驗裝置和涉及的反應(yīng)原理，對實驗的現(xiàn)象進行合理的預(yù)測。關(guān)鍵是要理解裝置中的物質(zhì)在反應(yīng)時可能產(chǎn)生的現(xiàn)象。另外，在描述實驗現(xiàn)象時，要注意語言的準確和簡潔。

[解析]

本題中三個實驗設(shè)計涵蓋了初中化學(xué)的多個章節(jié)，考查面較廣，考查內(nèi)容主要是根據(jù)實驗設(shè)計預(yù)測實驗現(xiàn)象，描述實驗現(xiàn)象時，要注意答題語言要科學(xué)、準確。

?類型二組合實驗裝置命題角度：根據(jù)實驗原理選擇適當(dāng)?shù)膬x器組合成完整的裝置，達到某一實驗?zāi)康?。吸收CO2氣體中的水分或干燥CO2氣體

紅棕色固體變黑使剩余的CO全部燃燒，防止污染空氣(或CO有毒，防止污染空氣)

[解析]

本題是一套組合裝置，A中產(chǎn)生二氧化碳，經(jīng)過濃硫酸干燥后，進入C中被炭粉還原成一氧化碳，一氧化碳還原氧化鐵生成二氧化碳，最后使澄清石灰水變渾濁。

CaCO3＋2HCl===CaCl2＋H2O＋CO2↑

錐形瓶D或Ea

[解析]

本題涉及的幾個裝置是初中階段最常見的發(fā)生裝置和收集裝置，C用于收集密度比空氣大的氣體，D用于收集密度比空氣小的氣體，E裝置中要細致考慮根據(jù)收集氣體密度選擇進口，收集密度比空氣大的氣體從a管通入，收集密度比空氣小的氣體從b管通入。?類型三對實驗方案進行評價命題角度：對常見的實驗操作設(shè)計進行評價。例3

2012·北京下列實驗方案中，能達到實驗?zāi)康牡氖?

)各取少量溶液于試管中，分別滴加無色酚酞溶液，觀察溶液顏色的變化鑒別氯化鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸D