格列夫游記小人國

本文格式為Word版，下載可任意編輯——格列夫游記小人國篇一：讀《格列夫游記》有感湯成連

讀《格列夫游記》有感

東海縣平明中學九7班湯成連指導教師：王經(jīng)華

《格列佛游記》是英國斯威夫特寫的長篇小說。文中描寫了格列佛的四次航海的傳奇體驗，小說情節(jié)離奇，透露了當時英國的社會黑暗。

文中格列佛在游歷小人國時說道：小人國的大臣是通過繩技表演的方法來升官進爵的。這充分表達了小人國國王的昏庸無能和官宦們的阿諛奉承，同時也示意著英國當時社會的黑暗。格列佛居高臨下，用巨人的眼光俯視著人類的貪婪與渺小。

格列佛在游歷大人國時，他又以矮人的身份，感受到了人類的粗俗與鐵石心腸。透露了人性的黑暗與殘暴、無私??

在歷游飛島國時，格列佛看到了飛島國教授們在研究一些稀奇的事物。如“從黃瓜中提取光線”、“取消語言中的全體詞匯”、“將大便變成食物”。。。。。。。一些不切實際的事物。深刻的透露了當時英國社會的不切實際和中斷不前，只知空想??他看到了人類的瘋狂與邪惡。

在過訪慧骃國時，人與畜牲完全相反；

在那里人是冷酷無情的耶胡，而馬卻成為了良善，仁義的慧骃，在這個馬為仆人的世界里，他再一次用獨特的視角掃視了人類的本質，揭露了人性的黑暗、荒蕪。

文中的仆人公格列夫有幸能到慧因國，慧因國是我們所追求和敬仰的夢想境地，在這里你不需顧慮別人說話的真假，而在現(xiàn)實的世界，有著太多我們不愿看到的事情往往發(fā)生：有人用花言巧語騙取別人的血汗錢、有人拐賣兒童謀取暴利、有人甚至為了金錢拋棄自己的親身父母。難怪我們的老師、長輩從小就我們要提高機警，不要上當受騙。這與我們提倡的扶助他人、保護他人是很難統(tǒng)一的。當我遇到有困難的人，要伸出接濟之手時，我遲疑；

當有人替我解圍時，我不敢采納。這些都讓我內心感到痛楚、沖突，無所適從。既阻力了我去“愛”別人，同時也錯過了別人的“愛”，在莫非不是一種悲哀嗎？

本篇小說就是通過格列佛的游歷從而揭露了當時英國社會的真實處境。格列佛是一個敢于冒險，為人坦率的人，是特別顧忌自己的面子，對敵視他的人彌漫了仇恨??他譏諷地道出了當時英國的特點：貪婪、黨爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心。他挖苦地描述了人獸顛倒的怪

誕現(xiàn)象：馬成了理性的載體，而人那么化作臟臭、屎尿橫飛、貪婪刁難的下等動物耶胡。他大談人的天性，就是心甘情愿被金錢所奴役，不是奢靡濫用就是貪得無厭?？赐辍陡窳蟹鹩斡洝分螅覀儾荒懿粧咭曌约?，我們身上有沒有這些頑疾劣根的影子。

指導教師點評：

對仆人公格列夫游歷的四個國家做了簡樸說明，更加是點領略在慧因國的奇遇見聞，并有感而發(fā)的斟酌。更能聯(lián)系到自己的生活體驗，說出啟發(fā)和熟悉。

指導教師：王經(jīng)華

篇二：讀《格列夫游記》

有一個名字叫感恩

我要感恩世界萬物，感恩每一個人。

我要感恩小草，由于它給大地帶來一片綠蔭；

我要感恩大樹，由于它們給我們撐開一把把綠傘；

我要感恩燕子，是它這個小頑皮給我們帶來入耳的歌。我更要感恩大自然它給了我們好多啟示：螞蟻搬食物這事其實我們要團結一致，齊心協(xié)力；

看到青蛙捉害蟲這事其實我們要為人民群眾服務；

看到水滴石穿這是啟示我們做事要堅持不懈，持之以恒；

成熟的稻穗低著頭那是啟示我們要謙遜…….

我還要感謝父母，是他們含辛茹苦把我養(yǎng)大，而我現(xiàn)在卻沒手段報答他們，我只能用一顆感恩的心來報答。回想起父母的愛，那是如天般廣闊、如地般深厚。他們對我說的每句話、為我做的每件事無不流露著濃濃的關切之意、關切之情。十二年來的培育之恩以前我不懂，可現(xiàn)在明白了你們太辛苦了這是一種親情的愛、一種無私的愛、這種愛深深感染了我，長大后我確定報答你們，爸爸、媽媽！

對大自然的感恩、對父母的感恩，這都是來自于一個“情”字。大自然對我們有恩，我們就要感恩大自然，感恩地球母親。父母對我們有恩，我們感謝父母，我相信只要我們彼此感恩這個社會會變得更加和諧、更加平靜。

讀《格列佛游記》有感

格列佛這3格字,一看就沒什么大不了的，可當我看完這本《格列佛游記》時，我再也不覺得這個人沒什么了。

這本書第一站是小人國利立浦特。小人國確實小，格列佛一只手就能拖動他們的整只海軍艦隊。大致說來這是個十二分之一的微縮國度。細心的描述格列佛一餐吃了多少雞鴨牛羊，喝了多少桶酒等等，反復的指點讀者牢記這個比例。例如，小人國的國民為了把他這個龐然大物運到京城，動用了五百名工匠，搭建了一個長七英尺、寬四英尺、有二十二個輪子的木架：但是主要的困難是怎樣把抬到車上。為了達成這個目的，他們豎起了八十根一英尺高的柱子。工人們用帶子捆綁住的脖子、手、腳和身體；

然后用像他們包扎物品用的那么粗的繩索，一頭縛在木柱頂端的滑輪上。九百條大漢一齊動手拉這些繩索，不到三個鐘頭，就把他抬上了架車??一萬五千匹高大的御馬，都有四英尺多高，拖著我向京城進發(fā)??在這般小的玩具世界，全體的雄心和邀寵、政爭和戰(zhàn)事都不顯的渺小委瑣。而我們浩瀚的、具有五千年歷史的文明古國中國，假設我們也能讓全國人民的雄心貫穿在一起的話，我想這會兒，我們國家已經(jīng)是世界上的強國了。

而后，格列佛又來到了大人國，他與大人國國王的一段對話，不僅構成

對英國的批評，也表示了兩種不同的思路，并使它們互為評議?！陡窳蟹鹩斡洝返淖I諷在透露現(xiàn)狀的同時，也構成對某些語言的模擬和挖苦。這也是我之所以熱愛這本書的起因。

這個較有人情味的格列佛，把小說帶向另一個層面的譏諷：即對人性的質疑。

兩次尺度轉換起了某種否決的作用。到了大人國，這點就變的特別明確了——由于格列佛自己也變成“小人”：他用自己少得可憐的幾片小金幣向那里的巨人討好；

他弄刀舞劍，表示自己的勇武；

他和王后寵愛的侏儒鬧沖突、斗心機。但他的討好養(yǎng)護人的行動又實屬迫不得已——由于他隨時可能被任何外在的氣力傷害。

如此，對社會現(xiàn)狀的批評便進而轉化為對普遍人性的質疑。關于“錢”的一段深入肯綮的評論就實例證。

篇三：小人國·巨人國(俞常璐)

小人國·巨人國

——讀《格列夫游記》有感

慈溪測驗中學（2）班俞常璐

《格列佛游記》以夸誕渲染時代的生氣，藉荒唐痛斥時代的弊端；

在厭恨和悲觀背后，應是一種苦澀的憂世情懷。

文中的巨人國，與小人國恰恰相反，身高是格列佛的十二倍。格列佛與巨人國的國王交談，想讓巨人國制作火藥槍炮來穩(wěn)定國防，可是國王不同意，他不想發(fā)起戰(zhàn)役，他寧愿失去半壁江山，也不愿涉足這種機要，他要以理智和憐恤來治理國家。

巨人國，人大，但人好，就像官職小的人，人好，為人民做好事，這才叫做“大人”。

小人國，人小，但人壞，就像官職大的人，人壞，貪得無厭，那才叫做‘小人’。看到這兒我覺得做人要就要做個樸實的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人。

格列佛就像一樣是一個正面有夢想的人物。一生的航海旅行，屢遇驚險，小人國里，先被小人們俘虜，后來又差點被刺瞎雙眼；

大人國中被巨人要挾賣命的演出，幾乎命喪黃泉，但他不動顏色，泰然處之。格列佛遇到的危害不勝枚舉，然而，在每次開頭新的航海時他都義無反顧，這就是他對航海的執(zhí)著。我們不能說格列佛結果是告成了還是失敗了，但他確實獲得了豐富的人生體驗，讓生命更有意義。這就使執(zhí)著的結果，當你認定了自己的方向后，執(zhí)著的追求吧，不要輕易放棄，沒有人能隨隨意便告成。冰心說過，告成之花，人們往往驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而開初，它的芽兒卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨??

《格列佛游記》中的小人國這般玩具世界，全體的雄心和邀寵、政爭和戰(zhàn)事都不顯的渺小委瑣。而喬納森.斯威夫特的譏諷就是一把多刃的利劍，他譏諷了社會上的種種丑惡，卻又不明說出來，而是高明的將它們安插在書中的故事中，把人類貪婪，為了謀權牟利的心機在小人國的大臣們身上表達出來。把人類妄自尊大，自以為是，掠奪殘忍的本性在與大人國的交往中表達出來。

這篇游記，在我腦海呈現(xiàn)出的，是一個渾濁，無情的生活，是過去的生活的縮影！從描寫隱含的嘲諷和蔑視中，四處表達出抗爭精神。而游記反映出來的當時英國的社會風貌，也讓我明白到在時代進步的背后往往充塞著不幸與荊棘。就像那時，英國政府專無比制黑暗，目中無人?！柏澙贰Ⅻh爭、偽善、無信、殘暴、憤怒、瘋狂、怨恨、嫉妒、淫欲、陰險和野心?！比藗兌忌菝覟E用或