學(xué)習(xí)思考與提高

本文格式為Word版，下載可任意編輯——[學(xué)習(xí)思考與提高當(dāng)今社會(huì)是學(xué)識(shí)信息與網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，學(xué)識(shí)的更替日新月異，中國(guó)的社會(huì)進(jìn)展也是萬(wàn)象更新。與之對(duì)應(yīng)的，對(duì)高素質(zhì)的人才的需求也愈加迫切，而人才的培養(yǎng)的責(zé)任首先在教師，教師自身的素質(zhì)有直接影響著人才的培養(yǎng)。在這樣的環(huán)境下，我校提出了網(wǎng)絡(luò)隨筆，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的課題，恰在此時(shí)，國(guó)家教師培訓(xùn)籌劃也開(kāi)展了。我們有了學(xué)習(xí)平臺(tái)，有了提高自己素質(zhì)，以適應(yīng)當(dāng)今的教導(dǎo)形勢(shì)的機(jī)遇。為能更好的完成自己的本職工作，回想自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，將自己的學(xué)習(xí)處境和體會(huì)總結(jié)如下：

一、積極學(xué)習(xí)，提高思想修為

當(dāng)今的教導(dǎo)與教學(xué)需要新思想，教改更需要新理念。教改一場(chǎng)革命，是改掉與當(dāng)今社會(huì)不能適應(yīng)的教導(dǎo)教學(xué)行為的革命，是更新思想、理念的革命。舉行教改的前提是對(duì)教改要有充分的熟悉，才可能保障行動(dòng)的方向性，做到有的放矢，教改才能穩(wěn)步前進(jìn)。因此，我積極的加入了國(guó)家教師培訓(xùn)的學(xué)習(xí)進(jìn)修，先后學(xué)習(xí)了《初中物理新課標(biāo)的解讀》、《初中物理課程中滲透sts教導(dǎo)》等。通過(guò)以上的學(xué)習(xí)，我明確了教改的理念，理解了新課程的主旨，掌管了研究性學(xué)習(xí)的根本培養(yǎng)方式，實(shí)施條件，認(rèn)清了現(xiàn)在的教導(dǎo)形勢(shì)和走向以及現(xiàn)代教導(dǎo)的培養(yǎng)目的。

新課標(biāo)鞏固了學(xué)識(shí)的實(shí)用性，提高了學(xué)生的參與度，充分表達(dá)了以學(xué)生進(jìn)展為本的精神。新課標(biāo)在提防根基學(xué)識(shí)與根本技能的根基上，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與方法，并鞏固了對(duì)學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。新課標(biāo)的內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，化細(xì)為粗，為教師教學(xué)供給更廣闊的自由度和發(fā)揮空間。新課標(biāo)要求課堂教學(xué)要充分發(fā)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，強(qiáng)調(diào)在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中實(shí)施自主、探究、合作式學(xué)習(xí)。這種變更要求教師不能再只重視學(xué)識(shí)的傳授，更要肩負(fù)起培養(yǎng)人的重任。教師不再是學(xué)生的主宰，教師和學(xué)生是兩個(gè)對(duì)等的團(tuán)體，在學(xué)生獲得學(xué)識(shí)的過(guò)程中，教師只是鼓舞人、引導(dǎo)者，為學(xué)生的學(xué)習(xí)供給支持、扶助、輔導(dǎo)，扶助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為學(xué)生的進(jìn)展供給指導(dǎo)

二、專(zhuān)心學(xué)習(xí)，提高教學(xué)才能

教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)水平是抉擇教學(xué)質(zhì)量的前提條件，只有具備了高水準(zhǔn)的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)，輔以業(yè)精于勤的努力，才可能有豐碩的教導(dǎo)成果，為此，今年我持續(xù)積極加入河北省高師自考學(xué)習(xí)，順?biāo)斓赝瓿闪藢W(xué)業(yè)，獲得了本科畢業(yè)證書(shū)，最主要的是通過(guò)踏心的學(xué)習(xí)，豐富了自己的學(xué)識(shí)閱歷，提高了專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)水平，為提高自己素質(zhì)奠定了不成或缺的根基。教師是新課改的概括執(zhí)行者，執(zhí)行者的意識(shí)和素質(zhì)是很關(guān)鍵的，所以在舉行教學(xué)的過(guò)程中，教師務(wù)必自覺(jué)舉行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平。

新教材中有好多問(wèn)題探究，要完成問(wèn)題探究再不能用老一套的教學(xué)方式了，在課堂上教師要更多的引導(dǎo)學(xué)生參與教師設(shè)計(jì)的課堂和問(wèn)題探究中來(lái)了，那么這對(duì)教師的要求提高了，在課堂上，你怎樣開(kāi)展探究的問(wèn)題？你怎樣才能讓更多的學(xué)生有效的參與進(jìn)來(lái)？等等問(wèn)題都是上課之前教師要想好的，一節(jié)課就四十到四十五分鐘的時(shí)間，學(xué)生參與課堂的機(jī)遇多了，老師的講授時(shí)間必然裁減，在有限的時(shí)間內(nèi)，怎樣讓學(xué)生把要掌管的學(xué)識(shí)學(xué)熟學(xué)透，這也是老師要思量的?？傊畟鹘y(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”的教學(xué)方法已經(jīng)完全不能適應(yīng)新課改了。所以我們這些老師確定要專(zhuān)心學(xué)習(xí)新課改的方方面面，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，努力提高自己專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)。同時(shí)，要提高對(duì)sts的熟悉水平，擴(kuò)大擴(kuò)大自己的學(xué)識(shí)面，提高信息獲取、加工和傳播水平。

總之，通過(guò)這次系統(tǒng)而完整的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我自己的思想得到了升華，逐步適應(yīng)了課改形勢(shì)，更新了理念；

業(yè)務(wù)才能上，從過(guò)去的只教課本到現(xiàn)在的多媒體教學(xué)，從過(guò)去的只能運(yùn)用簡(jiǎn)樸的多媒體手段到現(xiàn)在的純熟制作自己合意的課件，順?biāo)斓赝瓿山虒W(xué)目的和培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)成了由量變演化成質(zhì)變的飛躍。

這次培訓(xùn)讓我對(duì)新課改有了更深層次的熟悉。新課標(biāo)提出的三維課標(biāo)可以更好的促進(jìn)