二年級二年級下冊閱讀理解專題訓(xùn)練答案

二年級下冊閱讀理解專題訓(xùn)練答案一、二年級語文下冊閱讀理解練習(xí)閱讀下文，答復(fù)以下問題。燕子一對黑色的燕子， 在我的玻璃窗上。我趕忙把窗子翻開，這一對小客人卻又突然不見了。窗外是一片綠色的春天……我在窗口等著，等待這春天的使者，這幸福的使者。我的心也在發(fā)芽，也像迎著春風(fēng)的嫩葉，在枝頭上遠(yuǎn)眺。燕子最終又回來了， 著泥草，忙勞碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。一會兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛在向我 它們的勞動成果，向我 它們的歡快。接著，它們又出去了，不知道從什么地方，銜來了一條又肥又綠的蟲子，它們就飽飽地吃了一頓。吃完了，它們在窗外唱了一會兒歌，又朝它們那還未建成的房子飛去了。這中間也回來過一兩次，不是銜著泥沙，就是抬著樹枝……燕子，燕子，我知道你們是在勞動中，才變得如此矯捷！也知道你們是在勞動中，吸取了太陽的光亮，才使自己黑色的羽毛變得如此閃亮。甚至你們那火紅的嘴唇，也是涂上了太陽的顏色，才變得如此明媚！啊，你是春天的使者，勞動的使者！把下面的字詞填入短文中適宜的橫線上。共享報告撞銜①一對黑色的燕子， 在我的玻璃窗上。②燕子最終又回來了， 著泥草，忙勞碌碌地飛來飛去，在我的房角上，造起一座白色的小房子。③一會兒，它們又出去了，又回來了，并且吱吱地叫著，仿佛在向我 它們的勞動成果，向我 它們的歡快。在等待燕子時，“我”的心情是 的。〔〕A.焦急 B.布滿期望 C.歡快“我”重點描寫了燕子 的活動?！病矨.建房子 B.唱歌 C.吃蟲子“我”贊美了燕子怎樣的精神？【答案】〔1〕撞；銜；報告；共享〔2〕B〔3〕A〔4〕燕子勤勞的精神?！窘馕觥俊痉治觥俊?〕此題考察詞語的運用。學(xué)生在明確語段或許意思的前提下，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語，使語言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡潔，詞語還要與句子所表達(dá)的感情顏色相全都。〔2〕解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，認(rèn)真閱讀短文內(nèi)容，比較推斷正誤?？疾煳恼碌闹行?。“中心思想”是對一篇文章的內(nèi)容和思想做出的精準(zhǔn)、扼要的說明，簡潔說就是作者的寫作目的或者作者要告知人們什么。故答案為：〔1〕①撞；②銜；③報告、共享；〔2〕B；〔3〕A；〔4〕燕子勤勞的精神?！军c評】〔1〕要正確使用詞語，要從意義和使用習(xí)慣兩方面準(zhǔn)確理解，這也是積存的重要內(nèi)容之一。〔2〕〔3〕此題考察學(xué)生對短文內(nèi)容的把握的力量?！?〕此題考察對文章中心的把握力量。讀兒歌，完成練習(xí)。

春天到了春天到，春天到，花兒露出了笑臉〔liǎnniǎn〕，小草伸長〔chángzhǎng〕了腰。春天到，春天到，燕子搭窩，喜鵲喳喳叫。為劃線字選擇正確的讀音。笑臉 〔liǎnniǎn〕伸長 〔chángzhǎng〕“花兒露出了笑臉”指 ?！并倩ㄩ_了；②花笑了〕“小草伸長了腰”指 ?！并傩〔輨偹眩虎谛〔蓍L高了〕兒歌中的燕子，喜鵲在春天里忙著做什么呢？選一選。〔填序號〕在 ，在 在 ，在 ?！敬鸢浮俊?〕liǎn；cháng〔2〕①；②〔3〕①；②【解析】閱讀短文，完成練習(xí)。

兩只羊一天，一只白羊從南面上了獨〔dú〕木橋，一只黑羊從北面上了獨木橋。它們同時來到橋中間，白羊說：“你退〔tuì〕回去，讓我先過橋！”黑羊說：“你退回去，讓我先過橋！”它們誰也不愿〔kěn〕讓誰，就打了起來。不一會兒，只聽到河里“撲通〔tōng〕、撲通”的響聲，它們都掉到河里去了。短文一共有 個自然段。在文中找出下面詞語的反義詞，寫在括號里。黑—— 南—— 白羊和黑羊分別說了什么？把白羊說的話用橫線在文中畫出來，把黑羊說的話用波浪線畫出來。由于〔〕，所以它們都掉到河里去了?！蔡钚蛱枴嘲籽蚝秃谘蛱帧瞤àng〕了，橋太窄〔zhǎi〕了。白羊和黑羊誰也不愿讓誰，就打了起來。你想對兩只羊說些什么？【答案】〔1〕2白；北橫線：你退回去，讓我先過橋！波浪線：你退回去，讓我先過橋！〔4〕B〔5〕要學(xué)會讓步，相互幫助【解析】讀一讀，做一做。

綠色娃娃一棵棵果樹，一個個綠色娃娃。他們舉起一把把綠色掃帚，不停地掃呀掃。藍(lán)天藍(lán)了，白云白了，溪水清了，大地美了，空氣穎了。勤快的綠色娃娃笑了?！熬G色娃娃”指的是： 。照樣子，寫詞語。一棵棵一把把 、 、 “綠色娃娃”為什么笑了？用“ ”畫出來?！敬鸢浮俊?〕果樹一只只；一條條；一個個藍(lán)天藍(lán)了，白云白了，溪水清了，大地美了，空氣穎了?！窘馕觥孔x一讀，做一做。

老鷹捉小雞下課了，同學(xué)們玩老鷹捉小雞的玩耍。先由班長和體育委員分別扮演老鷹和雞媽媽，其他同學(xué)扮演小雞。玩耍開頭了，老鷹張開翅膀撲向小雞，一會兒向左，一會兒向右。雞媽媽左閃右躲，保護(hù)著小雞。最終，雞媽媽讓小雞們緊緊地抱在一起，然后用力一甩，把老鷹給撞倒了。小雞們快活地跳起來：“我們成功了！我們成功了！”老鷹捉小雞的玩耍真是趣味無窮??！依據(jù)意思寫文中的詞語。①一會兒往左閃，一會兒往右躲。 ②趣味格外多，無法形容。 玩耍中，扮演“老鷹”的是： ，扮演“雞媽媽”的是： ，扮演“小雞”的是： 。玩耍完畢成功的一方是〔〕A.老鷹 B.雞媽媽和小雞【答案】〔1〕左躲右閃；趣味無窮〔2〕班長；學(xué)習(xí)委員；其他同學(xué)〔3〕B【解析】閱讀下文，答復(fù)以下問題。脖子長頸鹿一抬頭，摘下樹梢〔shāo〕的紅果子，得意地說：“我的脖子特別長，這果子，你能摘到嗎？”烏龜毫〔háo〕不示弱〔ruò〕，把腦袋縮〔suō〕進(jìn)殼里，很快又伸了出來，說：“我的腦袋尋常伸在外面，遇到危急就很快縮進(jìn)去，全靠脖子敏捷?！彼┣械卣f：“我要用脖子拉車、犁地。”用“ ”畫出文中小動物的名稱。圈出三種動物說話時樣子的詞語。長頸鹿脖子的特點是 ，烏龜脖子的特點是 ?！敬鸢浮俊?〕長頸鹿、烏龜、水牛得意、毫不示弱、懇切長；敏捷【解析】閱讀下文，答復(fù)以下問題。小壁虎爬呀爬，爬到房檐下。他觀察燕子擺著尾巴，在空中飛來飛去。小壁虎說：“燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？?”燕子說：“不行啊，我要用尾巴把握方向呢?！睆摹芭姥脚馈笨梢钥闯鲂”诨ⅰ病场捕囗椷x擇〕A.爬了很遠(yuǎn) B.爬得很慢 C.爬得很快小壁虎是怎樣向燕子借尾巴的？用“ ”畫出相關(guān)語句。從小壁虎的話中可以看出他很 。燕子要用尾巴 ，所以 〔有沒有〕把尾巴借給他?！敬鸢浮俊?〕A,B燕子阿姨，您把尾巴借給我行嗎？；有禮貌把握方向；沒有【解析】閱讀短文，答復(fù)以下問題。棗樹我家院子里有一棵又高又大的棗樹。春天，棗樹上開滿了淺黃色的棗花。夏天，花落了，棗樹上結(jié)滿了青色的果實。到了秋天，果實漸漸地變紅了，變成了很大很大的棗子。這時，樹上似乎掛滿了紅紅的小燈籠。秋末冬初，我們吃著又香又甜的大棗，心里格外感謝種棗樹的人。這篇短文一共有 句話。請你填上適當(dāng)?shù)脑~。 的棗樹

的棗花

的果實 的小燈籠 的大棗用橫線劃上表示顏色的詞語?！敬鸢浮俊?〕6又高又大；淺黃色；青色；紅紅；又香又甜淺黃色、青色、紅、紅紅的【解析】閱讀下文，答復(fù)以下問題。

聰明的烏鴉烏鴉喝水的故事一流傳開，很多動物都不服氣。他們想方設(shè)法要難倒烏鴉。這天，松鼠也來找烏鴉，他拿出一把榛子，請烏鴉吃。圍觀的動物們想：榛子的殼硬邦邦的，烏鴉能弄開嗎？烏鴉不慌不忙地叼起一顆榛子，來到林子外的大路上，把榛子丟在了路當(dāng)中，一輛汽車開過，輕松地壓碎了榛子，可是烏鴉并沒有馬上飛下去吃，而是等紅燈亮了，車都停住后才美滋滋地享受起里面的果肉來，喇叭響起時，烏鴉又趕忙飛到空中?？吹竭@一切，大家紛紛叫好，松鼠也不得不認(rèn)輸，成認(rèn)烏鴉確實很聰明。讀一讀，連一連。想方 叫好不慌 設(shè)法紛紛 不忙烏鴉是用什么方法吃到榛子的呢？用波浪線畫出相關(guān)語句。依據(jù)短文內(nèi)容進(jìn)展推斷。①大家看到烏鴉吃榛子的過程后，大家紛紛叫好。②小松鼠還是不服氣，想方法再來難為烏鴉?！敬鸢浮俊?〕設(shè)法；不忙；叫好烏鴉不慌不忙地叼起一顆榛子，來到林子外的大路上，把榛子丟在了路當(dāng)中，一輛汽車開過，輕松地壓碎了榛子，可是烏鴉并沒有馬上飛下去吃，而是等紅燈亮了，車都停住后才美滋滋地享受起里面的果肉來，喇叭響起時，烏鴉又趕忙飛到空中。①正確；②錯誤【解析】閱讀理解不知不覺，春風(fēng)已經(jīng)踏著輕快的步伐走近了我們，近了！近了！我仿佛已經(jīng)感受到春天的氣息，不光是我一個人，全部的植物、動物都感受到了?！爸裢馓一ㄈ齼芍Α?，看！桃花、梨花、迎春花……像競賽一樣競相開放，那紅的像火、黃的似霞、白的如雪，真是繁〔fán〕花似錦〔jǐn〕，閉上眼睛，一陣陣的馨〔xīn〕香迎面撲來，讓人陶〔táo〕醉(zuì)。細(xì)聽，蜜蜂們已在辛勤地工作，嗡嗡地飛來飛去。蝴蝶也不甘孤獨地在花叢中翩翩〔piān〕起舞?！按航喯戎?，小鴨子在水中愉快地嬉〔xī〕戲，感受春的溫和，從南方飛回的燕子站在電線上休息，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一個個“小音符”與“五線譜”組成的一首悅(yuè)耳的樂章，唱歌家——黃鸝小姐，在樹上用自己秀麗的歌喉唱著這首交響曲?！耙荒曛嬙谟诖骸?，這春天的日子多奇特??！給以下加下劃線的字選擇正確的讀音。仿佛 〔fúfó〕競相 〔xiànɡxiānɡ〕開放頭發(fā) 〔fɑfā〕繁花似 〔sìshì〕錦在文中找出一句比方句和一句擬人句。結(jié)合上下文，說說“競相開放”的意思。其次自然段都寫了哪些景物？第三自然段中的“小音符”和“五線譜”分別是指什么？【答案】〔1〕fú；xiānɡ；fɑ；sì比方句：南方飛回的燕子站在電線上休息，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，仿佛是一個個“小音符”與“五線譜”組成的一首動聽的樂章。擬人句：蝴蝶也不甘孤獨地在花叢中翩翩起舞。相互爭著開放桃花梨花迎春花蜜蜂蝴蝶小燕子電線【解析】【分析】〔1〕此題主要考察學(xué)生對多音字的把握狀況，在于尋常學(xué)生對詞語的積存。仿佛〔fú〕、競相〔xiānɡ〕開放、頭發(fā)〔fɑ〕、繁花似〔sì〕錦?！?〕此題主要考察學(xué)生比照方句和擬人句把握和運用力量。比方句：就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比方句的根本構(gòu)造分為三局部：本體(被比方的事物)、喻詞(表示比方關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相像點，但不是同一類事物。擬人句：是把物當(dāng)作人來寫，賜予物以人的言行或思想感情，用描寫人的詞來描寫物。作用是使具體事物人格化，語言生動形象。要求學(xué)生結(jié)合課文理解詞語的意思。競相開放：相互爭著開放。此題主要考察學(xué)生對景物描寫的把握力量。細(xì)讀課文不難找出。其次自然段都寫的景物：桃花梨花迎春花蜜蜂蝴蝶。這是考察指代性詞語指代的內(nèi)容。感知文本內(nèi)容，從文章中提煉和概括信息，結(jié)合語言環(huán)境，聯(lián)系上下文，找出稱代性詞語指代的內(nèi)容。一般指的就是代詞前面的那句話，找最近的一句話。有時要留意可能不是整句話，而是其中的一局部?！军c評】〔1〕對于多音字，我們讀的時候，要依據(jù)詞語的意思來確定它的讀音，做到認(rèn)真、細(xì)致，假設(shè)對某個字不大生疏，肯定要查字典弄明白?？疾鞂W(xué)生對常用修辭手法的把握。要求學(xué)生能推斷，會應(yīng)用。此題考察學(xué)生對課文中重點詞語的理解。熟讀課文，可結(jié)合語境、課后注釋或查字典理解詞義。此題主要考察學(xué)生對景物描寫的把握力量。這是考察指代性詞語指代的內(nèi)容。閱讀下文，答復(fù)以下問題

動物氣象員動物氣象站站長大象貼出廣告，要聘請氣象預(yù)報員。小蜜蜂飛來了，說：“我能預(yù)報晴雨。我晚出早歸，就表示要下雨了……”烏龜跑來說：“只要我背上出汗，不久就會下雨?！鼻嗤芤惶惶嘏軄碚f：“夏天下雨前，我呱呱地叫個不停?！倍霹N說：“我一叫天氣就溫存?！贝笙笳鹃L快活地說：“真沒想到你們都有預(yù)報天氣的本領(lǐng)，我都收下了！”〔1〕短文共 個自然段?！?〕大象收了 個氣象預(yù)報員，分別是 、 、 、 。烏龜是如何預(yù)報天氣的？杜鵑是如何預(yù)報天氣的？【答案】〔1〕4〔2〕4；蜜蜂；烏龜；青蛙；杜鵑烏龜背上出汗，不久就會下雨。杜鵑一叫天氣就變溫存了。【解析】閱讀短文，完成練習(xí)。老貓我家的老貓很關(guān)心自己的孩子。每次從外面回來，它就先躺下來給小貓喂奶。小貓吃奶的時候，它總要給小貓?zhí)蛱蛎坪踉诮o它們洗澡。哪一只小貓稍有不適，老貓就會圍著這只小貓不停地轉(zhuǎn)，嘴里“喵嗚喵嗚”地叫著，似乎在問：“小珍寶，你哪里不舒適?快告知媽媽吧！”短文是圍繞哪一句話寫的?文中表示老貓動作的詞語有： 、 、 、 ， 和 。文中的“小珍寶”指的是 ?！敬鸢浮俊?〕我家的老貓很關(guān)心自己的孩子。躺；喂；舔；繞；轉(zhuǎn)；叫小貓【解析】閱讀課內(nèi)選段，答復(fù)以下問題。木瓜熟了。一個木瓜從高高的樹上掉進(jìn)湖里，“咕咚”！兔子嚇了一跳，拔腿就跑。小猴子觀察了，問他為什么跑。兔子一邊跑一邊叫：“不好啦，‘咕咚’可怕極了！”小猴子一聽，就跟著跑起來。他一邊跑一邊大叫：“不好啦，不好啦，‘咕咚’來了，大家快跑哇！”這一下可吵鬧了。狐貍呀，山羊啊，小鹿哇，一個跟著一個跑起來。大伙一邊跑一邊叫：“快逃命啊，‘咕咚’來了！”選文共有 個自然段。選文講了白兔、 、 、 、 這幾種動物。從第一自然段中，我們知道“咕咚”是什么？〔〕“咕咚”是一種怪物?！肮具恕笔鞘炝说哪竟稀！肮具恕笔悄竟系暨M(jìn)湖里發(fā)出的聲音?！敬鸢浮俊?〕4〔2〕小猴子；狐貍；山羊；小鹿〔3〕C【解析】閱讀下文，答復(fù)以下問題春天來了冬天過去了，微風(fēng)靜靜地送來了春天。地里，泥土化凍了，變松了，踩上去軟綿綿的，像踩著厚厚的地毯。麥苗醒來了，伸展著嫩綠的葉子。小河里，連一片薄冰也找不到了。水漸漸地流著。微風(fēng)吹來，水面泛〔 fàn〕起魚鱗〔lín〕似的波浪，幾只小鴨子跳進(jìn)水里，愉快地游來游去。河岸上，柳樹發(fā)芽了，松軟的枝條隨著微風(fēng)輕輕地?fù)u擺。春天來了。它來到了教室里，靜靜地聽小學(xué)生讀書、唱歌；它來到操場上，歡快地和小學(xué)生做玩耍。這篇短文共有 個自然段，在文中標(biāo)出自然段的序號。春天前面的季節(jié)是 。短文里寫春天來到了哪些地方？春天來了，地里的泥土有什么變化？【答案】〔1〕5冬天地里，小河里，河岸上，教室里，操場上泥土化凍了，變松了，踩上去軟綿綿的，像踩著厚厚的地毯?！窘馕觥块喿x下文，答復(fù)以下問題拔蘿卜一天，小兔子來拔蘿卜，它拔啊拔，就剩下一個大大的蘿卜沒有拔完，它就去拔那根大蘿卜?？墒撬趺窗我舶尾簧蟻?，它急得轉(zhuǎn)圈跑。小狗觀察了，對它說：“我來幫你拔蘿卜吧。”它們倆一起拔呀拔，還是拔不上來，這時候小熊來了，它們倆一起說：“小熊的力氣大，你來幫我們拔蘿卜吧?！毙⌒苷f：“好吧?！彼鼈冇忠黄鸢伟“?，還是拔不出來，，最終“我來幫你們拔蘿卜吧”。于是，小象就用長鼻子把一些蘿卜葉子卷上，用勁拔。最終把大蘿卜拔上來了。小兔快活地說：“小狗，小熊，小象，感謝你們幫我拔蘿卜，我們晚上一起吃蜜汁大蘿卜吧！”到了晚上，小狗，小象，還有小熊都來了，小象先把大蘿卜用鼻子卷到了桌子上，小狗負(fù)責(zé)把皮刮掉，小兔把大蘿卜切開，小熊往上邊抹了很多很多的蜜汁。這下，大蘿卜成了又香又脆的蜜汁大蘿卜。它們每人都咬一口，呀！這個蜜汁大蘿卜實在是太甜了！這篇短文共 個自然段。小兔子在拔蘿卜，最終一個大蘿卜拔不動， 、 、 來幫小兔子拔蘿卜?！病矨.團(tuán)結(jié)的力氣大。 B.小象的力氣最大了。 C.蜜汁大蘿卜真好吃?！敬鸢浮俊?〕2〔2〕小狗；小熊；小象〔3〕A【解析】閱讀下文，答復(fù)以下問題好孩子芳芳芳芳是一年級的學(xué)生。她努力學(xué)習(xí)，寵愛勞動。她常想：“家務(wù)活不光是爸爸媽媽的事，我也是家庭的一員，也應(yīng)當(dāng)主動做些家務(wù)活兒?！痹绯科鸫埠?，媽媽忙著做飯，芳芳把被子疊得整整齊齊，然后就整理房間、掃地、倒垃圾。星期天，媽媽洗衣服，芳芳跑來說：“家務(wù)活不能光讓大人做，我也有責(zé)任。我跟您一起洗。”說著，她和媽媽一起把衣服洗干凈。奶奶夸芳芳懂事，知道保護(hù)大人。爸爸說：“芳芳能為家庭盡份責(zé)任，常做一些家務(wù)勞動，是個愛勞動的好孩子。”在橫線上填上適宜的詞。努力

寵愛

保護(hù) 下面的說法對嗎？為什么？①我想做家務(wù)活，可是媽媽不讓我做，我也沒方法。②學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，干家務(wù)活會影響學(xué)習(xí)?！敬鸢浮俊?〕學(xué)習(xí)；勞動；大人〔2〕①錯誤；②錯誤；由于家務(wù)活不光是爸爸媽媽的事，我們也是家庭的一員，應(yīng)當(dāng)主動做些家務(wù)活兒。【解析】閱讀下文，答復(fù)以下問題

小河和大海一天，河水漲起來，小河變寬了。小河暗暗快活，覺得自己很了不起。他得意地游到大海去，可是怎么也看不到岸邊。他說：“啊，我以為自己很大，原來海比我大得多！”大海聽見了，笑著對他說：“是啊，我是比你大得多。不過，要是沒有很多河水流到我這里來，我也不會這么大呀！”小河聽了，對大海更佩服了。本文共有 個自然段。找出小河說的話和大海說的話。聽了大海的話，小河為什么對大海更佩服了？文中的小河和大海各有什么特點？你能用一兩個詞形容一下嗎？【答案】〔1〕2小河說：“啊，我以為自己很大，原來海比我大得多！”大海說：“是啊，我是比你大得多。不過，要是沒有很多河水流到我這里來，我也不會這么大呀！”由于大海心胸寬廣。小河：知錯能改；大海：心胸寬廣。【解析】閱讀下文，答復(fù)以下問題

中國姓氏有很多，趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王，諸葛、東方，上官、歐陽……這段文字共有 個姓氏?！摆w”